纳米技术就在我们身边表格式 公开课一等奖创新教学设计 （2课时）

纳米技术就在我们身边表格式公开课一等奖创新教学设计（2课时）教学内容统编版小学四年级下册：《7.纳米技术就在我们身边》

教学目标1．认识“乒、乓"等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力"等16个词语。2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学重点1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。2．理解“纳米技术就在我们身边"等句子的含义。

教学难点1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学准备PPT

课时安排2课时

课前助学借助预习单自主预习课文，思考课后习题，并在题后写下来。

第一课时教学目标1．认识“乒、乓"等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力"等16个词语。2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。

教学板块课中探学教师活动作业评价

质疑课题，导入新课〔用时：3分钟〕1.读课题，说一说自己想知道什么。如：什么是纳米？什么是纳米技术？为什么说纳米技术就在我们身边？2．齐读课题。1.出示课题，引导学生提问。2．介绍本文体裁，过渡到新课。一、读拼音，写汉字。1.bīnɡxiānɡ（）里如果使用纳米涂层，就会具有杀菌和chúchòu（）功能，能够使食物bǎozhìqī（）更长。2.纳米技术可以实现jíbìnɡ（）的早期检测与yùfánɡ（），让人们更加jiànkānɡ（）。未来的纳米机器人可以通过血管直达bìnɡzào（），杀死癌细胞。二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。疾：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。群马疾驰（）疾恶如仇（）积劳成疾（）疾苦（）三、写出下列词语的近义词。预防（）健康（）普通（）新奇（）先进（）

初读课文，理清脉络〔用时：7分钟〕1.自读课文，读准字音，读好科学术语。2．结合搜集的资料理解科学术语。3．同桌互读，小组内读，互相正音。(1)读准词语，注意以下生字的读音：菌、蔬、疾、灶。(2)“率”在本课读lǜ，另一个读音是shuài，组词：率领、率先。4．分自然段读课文，要读准字音，把句子读通顺。5．(1)分自然段朗读课文，交流每一个自然段介绍了什么内容。(2)同桌交流，概括整篇课文介绍了哪些内容。(3)全班汇报。围绕课题，课文介绍了什么是纳米，什么是纳米技术，纳米技术就在我们身边，纳米技术可以让人们更加健康。1.组织学生自由读文。2．课件出示一些科学术语，理解这些科学术语。(纳米技术纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米机器人纳米缓释技术)3．指导词语和多音字。(1)课件出示词语，指名读一读。(乒乓、拥有、杀菌、蔬菜、碳纳米管、癌症、疾病、病灶)(2)引导学生认读多音字“率"。4．指名读文，相机纠正字音。5．梳理课文内容。(1)引导学生分自然段朗读课文，并说说每个自然段的意思。(2)组内交流，概括课文的主要内容。(3)引导学生汇报梳理结果。

朗读课文，尝试提问〔用时：20分钟〕1.默读课文，提出自己感兴趣的问题。可以针对内容提问，可以针对写法提问，可以针对自己不懂的地方提问。2．边默读课文边完成课堂活动卡。3．小组内部交流自己提出的问题，对这些问题进行筛选、整理。1.指导学生默读课文，提出问题。2．组织学生完成课堂活动卡。3．指导学生组成小组，对问题进行分类、筛选，最后整理出有价值的问题。

指导书写，布置作业〔用时：10分钟〕1.(1)同桌互相读一读会写的生字，口头给生字组词。(2)仔细观察田字格里的生字，看看这些生字在田字格中的位置。2．观察生字，说一说这些生字在书写时需要注意些什么。3．观察教师示范，掌握较难写的字的书写方法。4．交流反馈书写情况，根据同学的建议把没写好的字再写两遍。5．搜集相关资料，解决自己提出的问题。1.出示要求会写的生字，组织认读。(纳、拥、箱、臭、蔬、碳、钢、隐、健、康、胞、疾、防、灶、需)2．观察生字，交流书写要点。3．教师示范难写字。4．展示书写成果，集体评议。5．布置收集资料的作业。

第二课时教学目标1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

教学板块课中探学教师活动作业评价

复习词语，导入新课。〔用时：3分钟〕1.读准词语。2．用简洁的语言概括课文的主要内容。1.课件出示词语，指名认读。2．回顾课文主要介绍了哪些内容。一、在括号里填上合适的词语。（）的特性（）的隐形战斗机（）的物质（）的变化二、填空。《纳米技术就在我们身边》是著名科学家（）写的一篇科普文章，从（）、（）两个方面介绍了纳米技术在我们生产生活中的运用。三、如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。

了解纳米，体会方法。〔用时：7分钟〕1.指导学习第2自然段，理解主要内容。(1)指名朗读第2自然段。(2)引导学生说说第2自然段介绍了哪些关于纳米技术的信息。2．了解本段使用的说明方法及其好处。(1)课件出示重点语句。①如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。②纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。(2)引导学生交流体会。3．指名朗读第2自然段。1.交流：第2自然段向我们介绍了什么是纳米，什么是纳米技术，以及研究纳米技术的一些相关信息。2．找一找第2自然段中使用了哪些说明方法，体会这些说明方法的作用。(1)先在组内合作探究，再汇报交流。①运用了作比较的说明方法，突出了纳米这个长度单位的小。②运用了列数字的说明方法，说明了纳米技术的研究对象的范围。(2)体会说明文语言的准确性。3．以平实、自然的语气读第2自然段，读通句子。

精读感悟，揣摩写法〔用时：20分钟〕1.默读课文第3、4自然段，画出每个自然段的中心句。2．交流理解：纳米技术就在我们身边。(1)找一找课文中列举的事例，结合冰箱里面的纳米涂层、碳纳米管天梯、隐形战机等事例来理解。(2)说一说自己了解的生活中应用纳米技术的事例。(3)介绍自己收集的资料，结合相关资料体会纳米技术就在我们身边。3．(1)圈画并归纳出课文中出现的事例，谈一谈自己的理解。(如，作者列举了极其灵敏的纳米检测技术、未来的纳米机器人、未来的纳米缓释技术来说明纳米技术让人们更加健康。)(2)找一找生活中的相关事例，与伙伴进行交流。(3)结合搜集到的课外资料来理解纳米技术可以让人们更加健康。4.找一找表达准确的句子，谈一谈自己的体会。(1)朗读相关语句。①交流：“极其灵敏”说明了纳米检测技术的特点。②抓住“未来的"“甚至”等词语体会说明文表达准确的特点。(2)朗读句子。5．练习朗读第3、4自然段。1.指导默读第3、4自然段，找出每个自然段的中心句：纳米技术就在我们身边。纳米技术可以让人们更加健康。2．理解：纳米技术就在我们身边。(1)寻找课文中出现的事例来理解。(2)寻找生活中的事例来理解。(3)结合查找的资料来理解。3．理解：纳米技术可以让人们更加健康。(1)指导学生结合课文中出现的事例进行理解。(2)鼓励学生寻找生活中的事例进行理解。(3)引导学生结合课外资料来理解。4.体会说明文表达准确的特点。(1)课件出示重点句子。①利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。②未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。(2)指名朗读句子。5．指导朗读第3、4自然段。

拓展想象，表达运用〔用时：10分钟〕1