统编版一年级下册语文园地二 公开课一等奖创新教案

统编版一年级下册语文园地二公开课一等奖创新教案统编版语文一年级下册语文园地二

教学目标

1.学习一组数量短语，初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。

2.在熟练背诵《汉语拼音字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母，并能将大小写字母一一对应。

3.通过独体字加部件成为新字的练习，巩固已学的字。

4.展示从其他学科中学到的生字，激发自主识字的兴趣。

5.朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。

6.和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。

教学重点

在熟练背诵《汉语拼音字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母，并能将大小写字母一一对应。

教学难点

通过独体字加部件成为新字的练习，巩固已学的字。

教学课时

1课时

教学过程

一、谈话导入

同学们，这个单元的学习马上就要结束了。今天，我们一起学习“语文园地二"，看看里面有哪些有趣的知识。

二、识字加油站

1.出示“识字加油站”内容，P3：

2.借助拼音读一读这些数量词。

3.重点认读“辆、匹、册、支、铅、棵、架"7个字。注意读准后鼻音“辆”，平舌音“册"，翘舌音“支”，前鼻音“铅"。

4.识记“辆、匹、册、支、铅、棵、架”。

(1)熟字加偏旁：辆=车+两、棵=木+果、架=加+木、支=十+又。

(2)换一换:“沿"换掉“氵”,加上“钅"就是“铅”。

5.问答小游戏。

如，问：一什么车答：一辆车。

分组指两名同学上台表演。

6.你还知道哪些数量词学生分小组讨论后汇报。

(一个人、两朵花、三张桌子、一把茶壶等。)

设计意图利用多种方法识记数量词，再用问答小游戏将量词的运用和生字的复习结合起来，使学生达到熟练运用的程度。

三、字词句运用

(一)找一找，连一连。

1.回顾《汉语拼音字母表》，齐背。

2.找规律，记忆大小写字母。

(1)有哪些大小写字母完全一样

(C-c、K-k、O-o、P-p、S-s、V-v、W-w、X-x、Z-z)

(2)有哪些大小写字母相近

(F-f、I-i、J-j、L-I、M-m、N-n、T-t、U-u、Y-y)

(3)哪几对大小写字母差别很大

(A-a、B-b、D-d、E-e、G-g、H-h、Q-q、R-r)

3.学生自己在书本上连线，出示答案。

(二)读一读，想一想。

1.学习第一组字。

(1)读一读，看一看，左边一组字有什么共同特点

(左边是一组含有“日"的字。上面的“星、早”两个字中“日"在上面，“明”字的“日"在字的左边，而“阳”字的“日"在字的右边。可见，“日”这个字和其他部件组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。)

(2)左边的一组字都和什么有关(和时间有关)

2.学习第二组字。

(1)读一读，看一看，右边一组字有什么特点

(右边是一组含有“寸"的字，可见，“寸”和不同的部首或合体字可以组成不同的生字，意思也不一样。)

(2)识记第二组生字。

可以用换一换的方法识记：如“过"字去掉一个走之旁，加上一个日字旁，就是“时”。

四、展示台

1.(出示8个词语，P13。)借助拼音读一读这些词语，思考：你在哪里见过这些词语呢

2.学生自由交流。

3.教师小结：这些词语在数学书、品德书、健康教育读本上大家都见过。可见，我们只要做生活的有心人，在各科课本上，都能认识许多汉字。

4.教师出示学生正在用的数学书、音乐书等，让学生认一认里面的字。

五、日积月累

1.出示古诗《春晓》，P15。要求学生借助拼音朗读古诗，读得正确、熟练。

2.通过教师范读、同学互读等方式进行正音。

3.教师对作者孟浩然进行简单介绍。

4.分小组讨论不明白的地方，大致理解诗意，感受雨后清晨的美丽春光。

春日里贪睡，不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的花儿。

5.练习背诵。

(1)教师读上一句，引导学生接背下一句。

(2)想象画面，背诵古诗。

设计意图借助拼音朗读古诗，并利用多种形式背诵古诗，让学生能深刻感受雨后清晨的美丽春光，帮助学生积累经典诗文。

六、和大人一起读

1.结合拼音朗读这篇文章，结合生活实际说一说阳光为什么比金子还宝贵。

(教师提示：因为有了阳光，田野里的禾苗就更绿了，山上的小树就更高了，任何事物的生长都离不开阳光的普照，所以说阳光比金子还宝贵。)

2.文中运用了什么修辞手法(比喻)把阳光比作什么(把阳光比作金子)

3.小拓展：阳光还像什么

预设：

生1：春天的阳光像妈妈的怀抱。

生2：阳光像温暖的火炉。

七、教师总结，布置作业

1.教师总结：这节课我们了解了数量词的使用，能将大小写字母一一对应，还积累了很多新的词语，等等。我们在日常生活中要善于发现，多多积累，为以后的语文学习打下基础。

2.布置作业：

(1)找找身边还有哪些数量词。

(2)给家长背诵《春晓》这首古诗。

(3)完成本课的习题。

教学反思

1.语文园地的教学以复习为主，每个版块我都以学生自学为主，辅以教师问题引导、全班交流的形式进行。比如学习“识字加油站"数