【初中语文】《阿长与山海经》复习课件+统编版语文七年级下册 -

部编版七年级语文下册复习课件10《阿长与<山海经>》基础关

能力关

素养关1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（1）鲁迅在日本留学时认识了范爱农,当时彼此都没有好感,鲁迅甚至还憎恶(

)

范爱农。（2）一代伟人的名篇《沁园春·雪》就是在这张斑驳粗拙(

)

的炕桌上写就的。（3）鲁迅先生逝世后，社会各界人士同声āi

dào(

)

,敬献的挽联不可胜数。（4）她就这样站在山坡上，手持一根zhú

ɡān(

)

，召唤她的鸭子。（5）我似乎遇着了一个霹雳(

)

，全体都zhèn

sǒnɡ(

)

起来。zēnɡ

wùcū

zhuō哀悼竹竿pī

lì震悚[基础关]2.依次填入横线上的词语恰当的一项是(

)

（1）育才中学通过大量调查，发现现在的学生家乡意识________，于是在全校广泛开展了“了解家乡、热爱家乡”的活动，反响热烈。（2）周末天气转好，太阳出来了，但冷空气并未________，很有可能会卷土重来。（3）“时间和人使这些卓绝的艺术遭受了什么样的摧残？”雨果在《巴黎圣母院》中的________发人深省。CA.淡薄

消亡

诘问

B.冷淡

消失

询问

C.淡薄

消失

诘问

D.冷淡

消亡

询问[基础关]【解析】

本题考查词语辨析。淡薄：（感情、兴趣等）不浓厚。冷淡：不热情；不亲热；不关心。第（1）句中形容学生家乡意识不强，用“淡薄”更合适。消亡：消失；灭亡。消失：（人或事物）逐渐减少以至没有；不复存在。第（2）句中形容冷空气，应用“消失”。诘问：追问；责问。询问：征求意见；打听。第（3）句中形容雨果对艺术遭受摧残的愤怒，用“诘问”更合适。故选C。[基础关]3.新考法一位同学在课外阅读时发现，书报中一些四字词语与《阿长与〈山海经〉》中的四字词语意义相近，可以替换，你来试试吧！（1）他举着迪伦，让她的头离开水，靠在自己肩上。她双目紧闭，<zzd>面如死灰</zzd>。——克莱儿·麦克福尔《摆渡人》（2）“你才知道，他可是会指挥人呢！”席德<zzd>高深莫测</zzd>地说，“而且你无法想象他多喜欢这样呢！”——乔斯坦·贾德《苏菲的世界》（3）对于企业来说，追求利益<zzd>无可厚非</zzd>，但唯利是图无法成为令人尊重的企业，漠视责任终究会受到法律严惩。——《人民日报》评论[基础关]（1）“面如死灰”可以用“__________”代替。（2）“高深莫测”可以用“__________”代替。（3）“无可厚非”可以用“__________”代替。面如土色深不可测情有可原[基础关]4.[2022湘西州中考]为响应校团委关于开展校园读书节的号召，校广播站向全体同学征求“每日好书推荐”稿件。请你帮忙审订其中一封稿件的开头，有语病的一项是(

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D①每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。②这一道道亮光，将给我们这一叶叶暗空下的扁舟引航，直至寻找到风平浪静且又万家灯火的港湾。③我们应有这样的古风：沐浴双手，然后捧卷。④在一番庄严肃穆的感觉之中，使你必将得到书的神谕。A.第①句

B.第②句

C.第③句

D.第④句【解析】

第④句成分残缺，缺少主语，可删去“使”。故选D。[基础关]5.新情境[2023绥化中考改编]某校开展劳动实践活动，小林爸爸认为这很浪费学习时间，不让他参加，小林该如何劝说爸爸？根据语境，选出语言表达最恰当、最得体的一句(

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BA.爸爸，你不懂，中学生要德智体美劳全面发展，我能不参加吗？B.爸爸，我会合理安排学习时间的，参加劳动实践活动不仅能让我获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨炼意志、培养担当意识，您说呢？C.爸爸，这是集体活动，我必须参加！D.爸爸，同学们都参加了，我不想搞特殊化。[基础关]【解析】

本题考查语言表达。A项，“你不懂”，说爸爸懂得少，不礼貌；“我能不参加吗？”为反问句，语气强烈，作为孩子对父亲这样讲话不妥当。B项得体恰当，既可以打消小林爸爸对小林学习受影响的顾虑，又说明了实践活动的积极作用。C项，“这是集体活动”，原因不具体，不妥当；“我必须参加”语气强硬，不妥当。D项，“同学们都参加了，我不想搞特殊化”，体现的是从众心理，人云亦云，没有自己的想法，这样表达不妥当，不能有力地说服爸爸。故选B。[基础关]语言表达得体类试题“四注意”（1）注意对象，把握分寸。与人交谈，一定要注意谈话的对象，即要充分考虑对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、性格爱好等方面的因素。说话时，哪些不该说，哪些该说，该怎么说，要做到心中有数。（2）适应场合，因境选词。一般来说，非正式场合，说话可以亲切、自然一些；而正式场合，说话则要庄重、规范。欢庆的场合，语言可以轻松、愉快；而悲痛的场合，则应该严肃、庄重、哀婉。[基础关]（3）讲究语体，恰当用语。语体一般情况下分为口语和书面语两大类，口语一般通俗活泼，书面语一般庄重典雅。如“拾掇”“嘀咕”具有口语的色彩，而“整理”“交谈”则具有书面语的色彩。（4）善于积累，用好敬辞、谦辞。人际交往中，应尤其注重敬辞、谦辞的使用。在口语交际中，我们更要记清传统称谓中的谦称和敬称，让表达有分寸。[基础关][能力关]身份和名字粗俗的行为习惯令“我”不耐烦的礼节规矩给“我”讲“长毛”的故事买《山海经》欲扬先抑1.阅读课文，完成下面的思维导图。[能力关]2.新课标·情境化设问本单元主要学习内容之一是精读，学完本课后，小语和小文想结合课文总结一下这个方法，请你根据提示，参与讨论。#b#小语：我发现精读要从详略安排入手，把握文章重点。塑造人物时，作者会对人物的事迹进行详略的处理，以突出人物的性格和精神。比如，作者详写阿长为“我”买《山海经》是因为（1）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（从内容和主旨角度思考）#b#小文：你说得对。那为什么阿长懂得很多规矩和道理也要详写呢？作者对此不是觉得非常麻烦吗？

作者很喜欢《山海经》，但是谁都不愿意给他买，只有阿长记住了，而且给他买了。这件事表现了阿长对作者的关爱，表达了作者对阿长的感激怀念之情，突出文章中心主旨。[能力关]小语：这是因为（2）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（从写法的妙处角度思考）

①写阿长懂得许多规矩和道理，能真实地反映她的一些性格特征，使人物形象更加完整、鲜明；②这是欲扬先抑的手法，更表现了阿长对孩子真诚的关心；③表现了命运不幸的阿长仍然渴望幸福平安，成年后的鲁迅理解了长妈妈的规矩和道理，并对她充满了同情。[能力关]小文：原来如此。除此之外，我发现精读可从文中的反复之处发现关键语句，感受文章的意蕴和作者的情感。比如文章两次出现“伟大的神力”，它们的含义不一样：第一次是（3）_____________________________________________________________________________第二次是阿长给自己买来渴慕已久的《山海经》，作者对阿长充满了感激之情，真的相信阿长有伟大的神力。

指攻城时抵挡大炮的神力，包含着荒诞、调侃的意味，这里表现了阿长的无知可笑；[能力关]小语：是呀，我也发现文章第2段和第30段反复提到阿长的名字，蕴含的感情却不同：第2段写阿长名字的由来，是为了说明阿长地位低下，不被人重视，表达的是对阿长的同情；第30段又写自己“终于不知道她的姓名”，是因为（4）________________________________________________________________________________

作者觉得阿长如此关爱自己，自己却连她的姓名都不知道，表达了作者深深的愧疚之情。[能力关]小文：精读还可以通过一些背景资料来加深对文本的理解。我查到的一则资料表明，鲁迅的弟弟周作人曾提到，其实阿长买《山海经》是在“隐鼠事件”之前发生的，那作者在写作时为什么要把“隐鼠事件”故意提前到买书之前呢？这对文章的主题有什么影响呢？[能力关]小语：我认为（5）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小文：原来如此。精读真不简单，我原来读得太粗略了，作家的用心真是要细细品味才能彻底领会呀！

“隐鼠事件”表达的是作者对阿长的憎恶之情，如果放在买《山海经》之后，就无法形成先抑后扬的效果，对阿长在作者心中的高大形象有损伤，与作者怀念阿长的写作目的相悖，所以作者有意调整了事件的顺序。[能力关]3.读写联动结合阿长的人物形象特点，发挥想象，写一段话，描述她买《山海经》的过程，注意写出人物的语言、动作、神态等细节。（160字左右）示例：阿长走进店里，四处张望了一番，问道：“老板，有带画儿的‘三哼经’吗？”“什么经？”“‘三哼经’呀！”“我店里没有什么‘三哼经’。”老板不耐烦地回应道。阿长有些着急，自言自语地嘀咕起来：“可哥儿明明说有的，上面还有什么人面的兽、九头的蛇。”听了这话，老板恍然大悟：“你说的是《山海经》吧。”他转身从书柜上取下四本纸张极黄的书，翻开一页：“你看看，是不是这个？”阿长拿起来翻了翻，脸上露出笑容：“是的，是的，就是这个！”[素养关][2023苏州市高新区期中]阅读下面的文字，回答问题。（12分）厨师的书法周华诚

①老余炖的汤瓶鸡，一绝。

②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处的国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。放下筷子，却是深深的满足：道道菜都好吃！[素养关]

③小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？没有推陈出新的功夫，怎么在饮食丛林里屹立不倒？所以作为大厨，手中一柄铁勺，那是安身立命的武器，舞出一朵花来，也不是什么过分的事，吃饭工具而已。但能聊天，就不一样了。[素养关]

④老余聊天，并非瞎扯。（A）老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，一是因为老余有聊天的天赋，二是因为老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。

⑤但老余最大的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。[素养关]

⑥一人一瓶啤酒，我和当年的小余、现在的老余，面对面坐着聊天。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。

⑦怎么说呢，老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了。就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。

⑧几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。我问老余：“‘途中’何谓？”[素养关]

⑨老余答曰：“活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了。我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是每件事都是在途中？”老余见我点头，又说：“你再看看这个‘途’字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？”[素养关]

⑩（B）现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖。我问老余：“写字跟做菜，有相通么？”老余说：“异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料；写字要懂得运笔，熟悉笔、墨的性情。”

⑪这就是境界，也是人生。对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。[素养关]

⑫比方说吧，有一回，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送。不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是煨不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌呢？也只好得罪一下熟客了。[素养关]

⑬老余开店几十年，三教九流的人都见识过，都打过交道。老余听话听音，三句话一接，就知道对方的身份甚至口味。现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字不是为了搞艺术一样。人家说：“老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。”老余摇头，说：“不去。人家王羲之、张旭有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。”人家又说：“老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。”老余又摇头，说：“我只要一个小小的店就够了。”[素养关]

⑭继续喝酒，聊天。老余说：“做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是‘途中’。”我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。

⑮溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好……（选自《人民日报》，有删改）[素养关]◆散文·脉络梳理1.“形散而神不散”是散文的基本特点。本文围绕老余的本事及人们的反应展开描述，请根据提示，补全下面表格的内容。（2分）老余的本事人们的反应（1）______人们不惜千里迢迢赶往大山深处国道边上的小饭店，只为吃上满足的一顿。聊天人们为他的绝佳厨艺前来，也为他的有故事而来。（2）______人们连声称赞，认为老余的字足以参加省展、国展。做菜书法[素养关]◆散文·语言品味2.本文语言富有特色，请对（A）（B）两处画线句进行赏析。（4分）（1）老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾