中班让一让教案和反思8篇

第第页中班让一让教案和反思8篇中班让一让教案和反思篇1中班社会教案反思中班社会教案反思整个活动，我以一首较为悲痛的歌曲作为背景音乐，从而营造出一种对水的珍视氛围。活动初，我以卡通形象的两只熊在争辩“水是否紧要”这样的问题引出主题。小动物正好是幼儿所喜爱的，这样很好的激发他们的爱好。接着让幼儿来说说本身的想法，从而能够进展他们的思维。但这里我就请了两三个幼儿说了下，他们的想法没有很好的引导出来。接着，我采纳课件，让幼儿结合一只熊的观点来了解水可以做许多有意义的事情。由于课件上的图片寓意不明显，幼儿看的可能不明白，导致在小伙伴本身说用水做了哪些有意义的事情时不能很好的回答出来，仅仅局限在了给树浇水上。然后，幼儿观看课件，结合另一方的观点来了解没水的后果。由于考虑到我们地处江南，幼儿对于缺水干旱这一现象没有概念，所以借助课件来让幼儿能直观地感受这一情况。最终结合图片，了解没水的后果。通过直观形象的图片，采纳层层递进的方法，让小伙伴更能够深切的了解没水的后果，从而激发他们保护水的意识。最终一环节，我才用评比生活智多星的形式，来激励幼儿积极动脑想出节省用水的好方法。但可能生活中缺乏这种意识，所以小伙伴回答的也比较局限在少用水这一方面。为了能更好的启发幼儿积极设想保护水资源的方法，我预先准备了4个视频，从而让幼儿贴近生活的了解节省用水。课后反思：活动中，我发觉本身对于幼儿的有些错误的回答并没有很好的矫正，重要是有的内容并非是幼儿身边的事，他们比较生疏，所以在互动上存在了问题，甚至按着他错误的.回答来教学，没有达到预期的教学效果。针对这一问题我从幼儿身边取材，把生活带进课堂，譬如：在日常生活中，幼儿在洗手或是上厕所时，孩子会显现忘掉关水龙头，水受到污染等现象，现代社会提倡环保节省性的社会，孩子从小的意识和观念的培育特别紧要，而且能让孩子自主发觉生活中的不良现象。通过改进后的课堂，让孩子能在生活中相互监督，提高节水意识和观念。活动开始我就出示干枯的花，问幼儿：花儿怎么了？它缺什么？幼儿回答后再出示脏衣裳和脏的用具，引出水。我积极激励幼儿大胆表述：你们谁能说一说水有什么用途？孩子们说了很多对的用途：（喝、吹泡泡、玩游戏、浇花、洗手、脸、脚、洗衣裳、洗碗、洗菜、煮饭……）接着我又让孩子想一想：倘若有一天要是没水会怎样呢？孩子们同样说了很多：（人没水喝就会活不下去，没有水身上会很脏，花会枯死，清洁工作不能做，没有了大海……）通过叙述让孩子们意识到了水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。第二个活动过程我运用了课件，通过让幼儿观看缺水的课件，让孩子们意识到水的紧要性。课件中显现了这几个画面：1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了;2、“妈妈，我好渴呀，我想喝口水”;3、“老天爷呀，救救我们吧”;4、爷爷的眼睛湿润了，用手触摸着干裂的土地，就像触摸本身的孩子一样。5、一方有难，八方援助。党和国家积极的捐资捐物。小伙伴看到这些图片，你的心情怎么样呢？（难受、悲痛、悲伤……）看后我进行小结：“老师的心情和小伙伴一样，也特别的难受，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发觉我们身边还有许多挥霍水的现象，小伙伴有没有发觉呢？”于是我把平常捕获到的挥霍水的现象通过电脑呈现在小伙伴的面前，孩子们看后都很激动，嘴巴里喊着：“他挥霍水，不关水龙头”“她把水龙头开得太大了”……这个过程进一步激发了幼儿节水愿望，收到了很好的效果。最终我让幼儿分组讨论节水方法：你认为挥霍水对吗？（不对）挥霍水的行为是不对的，倘若我们大家都那样挥霍水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死，你们希望这样的情况发生吗？（不希望）那怎样才能节省用水？你们有什么好方法呢？没想到孩子们的方法还真多：用洗衣裳的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;随时关紧水龙头，不让它滴水;用洗衣裳的水来洗车，洗鞋子;洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头;下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的……中班让一让教案和反思篇2游戏目的：能瞄准目标进行弹珠子游戏，磨练幼儿的手眼协调本领，体验竞赛游戏的乐趣。重要材料与构造：1、充分充裕的土质场地，可以多名幼儿进行游戏：挑战者可以视情况自由调配弹珠的数量(依照颜色进行调配)，譬如：红色弹珠、绿色弹珠、黄色弹珠等。2、按弹珠颜色分好各队。游戏玩法：在场地的起点和尽头间依据弹珠的大小挖好若干数量的弹珠洞，挑战者统一在起点准备，游戏开始，(教案.出自：屈老师.教案网)挑战者要从起点弹着弹珠依次弹进弹珠洞内，(挑战者可以用本身的弹珠把对方的弹珠弹到洞中，对方弹珠归本身全部)谁先到达尽头者获胜。游戏规定：1、每次竞赛可以2—4名幼儿参与竞赛。2、幼儿要分好本身的弹珠颜色，以免混淆。3、弹珠时必需沿着弹珠洞依次通过，到达尽头。评价反思：这个游戏的材料很简单，很常见，而且场地也很靠近我们的生活环境。但是弹珠相对的存在肯定的不安全性，所以此游戏在进行之前，首先要做好安全教育工作，需要跟孩子们讲好安全及注意事项。这个游戏在玩的过程中，可以磨练孩子的目测本领，更能很好的提高幼儿的手眼协调本领。由于此游戏是竞赛游戏，为了保住本身的弹珠或抢占对方的弹珠，孩子们会更加的努力。中班让一让教案和反思篇3活动目标：1、通过本身动手试验，取得有关磁铁的直接阅历，体验探究成功的欢乐。2、了解磁铁能透过纸板、木板、玻璃板来吸引铁或铁制品的现象。3、能够手眼协调地做磁力游戏。活动准备：1、教具：磁铁、磁性物品、铁制品与非铁制品、黑板二块。2、学具：人手一块磁铁、每桌一篮物品、小精灵胸牌人手1个、玩具若干、小毛巾、沙等3、场景：布置神秘王国活动过程：（一）以小精灵到神秘王国引题小精灵律动进场（二）小精灵到神秘王国探秘：1、神秘王国到了，小精灵玩一玩，试一试，什么玩具最好玩；2、小精灵自由分组进入神秘王国探秘：①小动物比赛②小蛇跳舞③钓鱼④分类盒：牙签、大头针等3、组织小精灵入座，进行提问：（小树叶音乐）师：到了神秘王国，你玩了什么玩具？怎么玩的？发觉了什么隐秘？4、小结。（三）介绍磁铁的特性：“磁铁宝宝”介绍本身的特性：我是铁，但我有磁性，能吸铁和铁制品，所以我也叫吸铁石。（四）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。（五）老师提问，巩固对磁铁的认得。1、磁铁还有个名字叫什么？2、磁铁能吸木珠吗？铁杯吗？3、磁铁能将铁钉、牙签分开吗？4、缝衣针掉在地上了，什么方法能找到它？5、塑料球、皮球、铁球，用什么方法区分铁球？6、磁铁能吸到什么？（六）活动评价：师生共同评比最佳小精灵队，发奖杯。活动反思：科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要供给丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深入地探究过程中建构科学阅历。对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时常常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着奇妙的力气。磁铁能够吸铁的特性决议了它备受幼儿青睐。中班让一让教案和反思篇4幼儿园中班教案《我的小手》含反思活动目标：1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做很多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、能多动手做本身能做的事情，并能注意保护本身的小手。3、进展幼儿的动手本领。4、幼儿可以用完整的一般话进行交流。活动准备：1、有扣子的衣裳。2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。3、关于手受伤的图片活动过程：一、游戏导入，引起幼儿爱好。1、赏识手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。（老师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来）老师：小伙伴，你们看看，画上有什么？（手掌）老师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再察看一下这两只手有什么不同的地方？（大小不同）老师：原来啊他们的大小不同，现在请小伙伴们把小手拿出来，和旁边的小伙伴相互看看你们的手，长得一样吗？（不一样）（由小游戏引出每个人的手是不一样的)老师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来的（大拇指），小的是什么印出来的（小拇指）？老师：小伙伴的小眼睛真是厉害！我们一起来认得一下我们的手指吧。二、通过游戏和操作了解手的各种功能。1、游戏“神奇的口袋”老师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢？老师：老师带来了一个“奇妙的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？）老师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。2、幼儿动手操作试验，发觉有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。试验：只用大拇指来解纽扣。老师：原来桌上的游戏都是小伙伴用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢？老师这里有一件衣裳，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。（老师先师范，在请个别幼儿上来操作）老师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。三、结合实际，思索并讨论如何来保护小手。1.通过上述操作，认得到小手的紧要性。老师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不紧要？老师:老师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。2.观看图片，说说本身的感受。老师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还能不能玩游戏了？那我们应当怎么来保护我们的小手呢？（请个别幼儿回答表述）四、老师总结老师：小伙伴说了好多保护小手的方法，那我们班的其他小伙伴还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧！活动反思：亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开始我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认得到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么？”引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们本身动手感受本身小手的本领。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的紧要性，在最终一个环节里让幼儿自由讨论叙述如何来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到全部幼儿，在环节与环节的连接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课过程中渐渐进步。中班让一让教案和反思篇5?中班主题优质课教案《春天来了》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙！活动目标：1.在学会歌曲之后，培育幼儿的肢体协调本领。2.培育幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的本领。3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达本领。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：歌曲录音活动过程：1.复习歌曲。让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。2.创编动作。依据词义，让幼儿本身创编动作。屈，老师.教案.网出处。你想用什么动作来表示这一段。3.完成整首歌曲。先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。教学反思：通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达本领，让幼儿学会用察看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变动、人们的活动、生物生长的变动等，激发幼儿酷爱大自然，加强环保意识。中班主题优质课教案《春天来了》含反思这篇文章共1100字。中班让一让教案和反思篇6【教材简解】中班主题活动《漂亮的秋天》中第一周重要是学习蔬菜相关的学问。教材中重要包含秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落叶。在秋天的蔬菜中重要介绍了一些蔬菜的名称以及外形特征，以及芹菜的食用方法。依据我们当地的重要蔬菜品种我选择了萝卜、毛豆、茭白这三种蔬菜为代表向孩子们介绍它们的外形、食用部位以及各种不同的食用方法。【设计理念】英国教育家斯宾塞说过：“同学本身取得的任何学问，他本身解决的任何问题，由于是经过本身的努力而做到的，所以比其他任何方法得到的学问更为坚固结实牢靠。”而老师的职责，不在于教给孩子多少学问，而在于启发孩子的学习爱好。“做中学”有益于培育幼儿的思维本领和探究精神，能给幼儿充足的时间和空间，自主探究，自主学习，自主进展。应当说，幼儿在“做中学”活动中，不仅能把握科学的学习方法，而且能为将来的生活做准备。因此，在此活动中我充分让幼儿通过操作、尝试来取得学问。教材简解][教材简解]【设计思路】秋天是一个收获的季节，孩子们对秋天已经有了粗浅的认得。蔬菜具有相当丰富的内涵，是幼儿成长过程中不可或缺的食物源。蔬菜对幼儿来说既能在日常生活中见到，也能直接接触，但现在的幼儿只是看到碗里的熟食，对蔬菜的了解仅限于表面的认得，而且认得也比较粗浅。他们并不知道蔬菜的莳植、生长、及成熟过程，不知道蔬菜的种类、季节性、各种不同的吃法等等。为此，我们设计了“好吃的蔬菜”这一活动，希望能够通过丰富多彩的活动，激发幼儿了解蔬菜的爱好。引领孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培育他们本身学习的本领，更紧要的是激发孩子从内心深处对蔬菜爱好，以促进他们的身体健康进展。【活动目标】1、幼儿知道几种常见蔬菜名称及外形特征，知道它们的生长地以及不同的食用方法。2、幼儿懂得各种蔬菜都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，知道要珍惜粮食，珍惜农夫伯伯的劳动果实。3、幼儿懂得各种蔬菜都很有营养，要多吃蔬菜，培育不挑食的良好习惯。【活动重、难点】4、幼儿知道几种常见蔬菜名称及外形特征以及食用方法，知道要珍惜粮食，珍惜农夫伯伯的劳动果实。【活动准备】1、萝卜、毛豆梗、带叶茭白和各种蔬菜若干。2、老师事先带孩子参观过农夫伯伯的菜园。3、区域操作材料。【教学过程】一、提出问题，引起爱好。昨天，老师带小伙伴参观了农夫伯伯的菜园，你们都看到了哪些菜？幼儿讨论、回答。二、幼儿通过操作、探究，初步认得蔬菜的外形特征1、“老师准备了一些蔬菜，请小伙伴们去看一看，想一想，讨论一下它们是什么蔬菜，它们是什么样子的？它的哪里可以吃？”幼儿操作、尝试。2、幼儿叙述本身的探究结果。“你看到了什么蔬菜？”“它是什么样子的？”“你觉得它哪里可以吃？”幼儿回答。3、老师演示总结：（1）萝卜的叶子绿绿的，萝卜红红的，红红的萝卜就是它的根，我们吃埋在地底下的根。萝卜浑身都是宝，根我们可以吃，叶还可以给猪吃呢！（2）毛豆梗上结着豆荚，它们都是绿绿的，豆荚上有一层绒绒的毛，我们从毛豆梗上摘下毛豆荚，剥开豆荚里面有毛豆，毛豆可以吃。（3）茭白有长长地叶子，把外面长长地叶子剥掉就落出可以吃的茭白。三、了解蔬菜的生长地以及食用方法。1、萝卜是长在哪里的？（地里）你们吃过萝卜吗？你们是怎么吃的？（炒着吃、烧汤吃）。萝卜生的能吃吗？幼儿尝试。请每个幼儿尝尝萝卜的味道。萝卜真好吃，那它是怎样来的（是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的）？2、毛豆是长在哪里的？（毛豆长在毛豆梗上，毛豆梗长在地里）。摘下毛豆荚这样可不行吃？怎么才能吃呢？（剥开豆荚）。毛豆生的生的能吃吗？幼儿尝试（不能吃）。请每位幼儿剥一粒毛豆，老师收起“送给食堂奶奶煮熟了吃”。毛豆能不能生吃？那可以怎样吃（炒、烧鱼、烧丝瓜等）？毛豆是怎样来的（是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的）？3、介绍茭白是生活在浅水中的。告知幼儿茭白和萝卜一样可以生吃，并请幼儿尝一尝。茭白是怎样来的（是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的）？四、让幼儿懂得各种蔬菜都很有营养，要多吃蔬菜，培育不挑食的良好习惯。1、小伙伴都知道现在是秋天，秋天是一个收获的季节，有许多的水果，还有很多蔬菜，那你们知道秋天还有哪些蔬菜？引导幼儿说出察看过的南瓜、扁豆，知道他们都是长在藤上的。2、老师总结：萝卜、毛豆、茭白都是蔬菜，蔬菜里面含有丰富的维生素，能够帮忙我们长身体，它们都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，我们不能挥霍，吃饭的时候不仅要吃肉，也要多吃蔬菜，这样我们才能长得高，长的壮，才有气力。延长区域活动：活动目标：1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的隐秘。2、培育幼儿动手操作的本领，并在活动中体验成功的欢乐。活动内容：1、玩净菜材料准备：毛豆、扁豆、大蒜若干，碟子、剪刀、保鲜膜等。本领训练：通过幼儿动手剥豆、拣菜，包装净菜等训练幼儿手部小肌肉的进展，培育幼儿的合作本领。2、找与数字相应的蔬菜材料准备：画有各种蔬菜的图片若干、写有数字的作业纸，剪刀、固体胶若干。本领训练：幼儿通过认知数字，剪下相对应数字的蔬菜贴在作业纸上，培育幼儿沿边线剪的本领和对数字的理解。3、叙述、认知活动材料准备：各种配有文字的蔬菜图片若干。本领训练：通过幼儿自由看图叙述，认得各种蔬菜及与之相关的文字。4、拌菜材料准备：萝卜、黄瓜若干，刨萝卜丝的刨子，各种调味品。本领训练：幼儿通过刨萝卜丝、拌菜，培育动手操作本领和对味道的感受力，理解父母的辛苦。5、榨蔬菜汁材料准备：小塑料盘，有齿切刀；新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，沙拉，榨汁机；一次性纸杯、一次性塑料手套、桌布本领训练：幼儿大胆操作，自制菜汁，察看哪种蔬菜的汁多；了解蔬菜的。另一种食法，感知蔬菜的美味。6、种菜材料准备：大蒜头、土豆若干，花盆。本领训练：幼儿懂得大蒜、土豆的莳植方法，知道农夫伯伯的辛苦。活动反思：通过“好吃的蔬菜”这一活动，孩子们认得了萝卜、毛豆、茭白等秋天的蔬菜，知道它们的生长地和萝卜吃根、毛豆吃果实、茭白吃茎等。幼儿懂得各种蔬菜都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，知道要珍惜粮食，珍惜农夫伯伯的劳动果实。活动中，孩子们爱好深厚，由于有了参观的感性阅历，幼儿都能够叙述本身所见到的蔬菜以及它们的外行特征等。区域活动的开展使得孩子们在操作中进一步强化了所学学问、内容。中班让一让教案和反思篇7设计意图首先在开展活动前我就和孩子们收集了生活中常见的纸并投放在科学区中，让孩子们折小船，折小花、还依据月主题活动《伞花朵朵开》用他们自制的小花玩起了游戏。在游戏中幼儿们对不同材质的“纸花”很感爱好还提出了许多问题，于是我依据主题中的素材点“纸娃娃”以及幼儿的爱好“喜爱把纸放入水中玩”，预设了本次活动“会吸水的纸”。整个活动中，我以探究纸的吸水性为切入点，创设情境并提问，引发幼儿猜想与思索，为幼儿供给试验材料简单有趣味，适合他们动手探究，并通过试验来验证、集体共享与拓展。从而让幼儿体验探究的过程，进展他们初步的探究本领。我还培育幼儿耐性细致的察看，记录试验中发生的现象。活动重在探究过程，进展探究本领。活动目标1、探究发觉不同的纸在水中的变动，感知纸的吸水性。2、通过试验操作、察看比较等方法，知道不同的纸它的吸水性不一样。3、体验科学探究活动带来的乐趣，学会小组合作。重点难点1、活动重点：通过试验感知纸的吸水性。2、活动难点：知道不同材质的纸它们的吸水性不一样。活动准备1、阅历准备：幼儿事先收集过生活中的各种纸，有肯定的感性阅历。2、物质准备：4种纸的展板一块、大记录表、小记录表6份、（餐巾纸娃娃、报纸娃娃、绘画纸娃娃、牛奶盒纸娃娃）若干、毛巾6条、透亮盒子6个、ppt、盘子6个、面膜纸、铝箔纸、笔6支。活动过程一、谈话导入，引出主题师：前段时间请小伙伴们回去收集了各种各样的纸，我们一起来看看这里有些什么纸？（餐巾纸、报纸、绘画纸、牛奶盒纸）哪些地方可以找到这些纸？（幼儿积极回答）师：这些纸都是我们生活中常见的纸，我呢用这四种纸做了四个纸娃娃，你们看！今日纸娃娃们要来做潜水运动员。二、试验操作、共享交流1、问题激疑师：请宝贝们猜猜哪个纸娃娃会“潜水”？为什么？（请一名幼儿做好记录）真的像你们猜想的这样吗？那还是让纸娃娃们去试一试吧！2、动手试验（1）介绍材料：每桌有一个装了水的塑料箱，还有不同材质的纸娃娃，一份记录表。（2）操作要求：6人一组小组合作将不同材质的纸娃娃同时放入水中然后认真察看看看谁最会潜水，结束后在记录表上做好记录。（3）幼儿操作，老师巡回引导。3、共享交流，验证并达成共识。师：哪些纸娃娃会“潜水”？它们在水中有什么变动？小结：原来不同的纸它们的吸水本事也不一样，餐巾纸娃娃最简单吸水它最会潜水，牛奶盒纸最不简单吸水它最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水但它们需要的时间会长一些。师：纸娃娃们听了过后为了会不会吸水吵了起来，会吸水的纸娃娃认为会吸水本事大，而不会吸水的纸娃娃认为不会吸水本事也很大，那怎么办呢？它们吵架了我有一个好方法，我今日还带来了两种很特别的纸（面膜纸、铝箔纸)，看了这个它们就会明白了！4、师幼共同验证1：出示两种不同的纸（面膜纸、铝箔纸）引发幼儿思索：它们是什么纸？看看它们有什么本事有什么作用呢？（面膜纸可以让我们的父亲妈妈变得美丽，铝箔纸妈妈在厨房可以为我们做好吃的蛋挞、等等。）2：老师操作幼儿认真察看并大胆叙述。3：小结：其实不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，都给我们的生活带来许多便利。我们的纸娃娃们听了过后又高兴的手拉动手在一起做游戏啦！三、活动延长请宝贝们回家再去收集更多不同材质的纸，把他们做成本身喜爱的纸花，然后放在盆里做试验，本身去探究它们的吸水性，并做好记录，到时候“晨曦里的声音”活动时请小伙伴来共享一下本身的试验结果。活动反思当我上完这节课时，觉得孩子们对这次活动特别感爱好，幼儿们喜爱上了探究，学会了察看与记录，所以本次活动的设计都充分体现了科学领域发觉与探究精神，题材紧扣生活，通过操作提高了幼儿参加科学活动的爱好和积极性，并获得了体验和成就感。在以后活动中要多为幼儿供给丰富的可操作性材料让每位孩子都动手操作，爱上科学活动。中班让一让教案和反思篇8活动目标：1、激发幼儿赏识美好事物的情感。2、培育幼儿审美本领和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。3、引导幼儿赏识知名静物画向日葵的造型和颜色，并大胆说出本身的感受。4、培育幼儿的赏识本领。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现本身的情感和体验。活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等活动过程：1、简单提问、直接进入活动主题小伙伴们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向