大班社会教案

第第页大班社会教案大班社会教案篇1活动目标：1.愿意帮助他人做一些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。2.能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。活动准备：1.经验准备：请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。2.物质准备：表演所需道具等。活动过程：1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的.兴趣。引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮助他们的。2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。（1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮助另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。（2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？（3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。（4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助他的？如果你哭时，希望别人怎么对你？遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？3.说说"我知道的需要帮助的人"，引发幼儿乐于助人的愿望。（1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢？你有帮助过他们吗？怎么帮助的？（2）幼儿相互交流自己的经历和感受。（3）小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。4.开展互相帮助模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。活动延伸：家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮助的人或事时，积极帮助，为幼儿做乐于助人的好榜样。大班社会教案篇2目标：1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。3、知道要互相学习、取长补短。准备：1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。2、布置"朋友的长处"主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。过程：1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。幼儿个别交流被调查的`朋友的朋友及其长处。个别被调查的幼儿展示自己的长处。2、布置"朋友的长处"墙面。幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。教师和幼儿共同布置"朋友的长处"墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。3、为朋友寻找长处。观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？幼儿为朋友找长处并交流。教师：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。大班社会教案篇3活动准备故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只活动目标建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。活动过程一、导入活动，引出时间的概念。1.交流旅游的经历，体验路程远、时间长。师：小朋友，你们出去旅游过吗？那从张家港到**地方远不远？你怎么感觉到的？2.在很短的时间内说出这个圆像什么。出示一个圆。师：坐车**地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢？大班小朋友要想的快，说的快。3.提问：如果把圆变成钟还缺什么？幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。4.出示钟，简单认识钟的数字与指针。教师：老师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢？一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢？这个叫顺时针。除了数字还有什么？有几根针？分别叫什么呢？教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢？小朋友大约说一下，有的小朋友能一下子说出几点，对时间比较掌握了。5.提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间？幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。二、感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。1.引出故事《喜欢钟表的国王》。演示PPT图一，教师：今天，老师还带来一个故事，故事的主人公是谁呢？国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀！猜猜他有什么爱好？你是怎么知道的？教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：是的`，他是滴答滴答国的国王，非常非常喜欢钟表，他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的？可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情？会有什么麻烦呢？幼儿教育网2.逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。演示图二，教师提问：国王怎么啦？国王为什么不高兴？根据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了；人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴，这时由教师引出真正的原因：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。演示图三，教师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦？幼儿有了国王生气表述的经验，已经能往"肚子饿了，没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。演示图四，教师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了？你从哪里看出来的？为什么会这样呢？画面内容很形象，幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题，教师提问：大家没有了钟表，不知道时间会怎样？教师总结：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便，时间在生活中真的很重要。三、体验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。1.讨论：一分钟是多久？一分钟能做多少事情呢？开始幼儿对一分钟的概念都是抽象的，会认为一分钟很久很久，能做很多很多事情。2.操作：一分钟时间内画一个手表。教师：如果给你一分钟画一个手表，你能画好吗？这时每个幼儿都是信心满满地回答说能够完成的。出示计时器：老师这里有个计时器，当我按下计时器说开始的时候，你们开始画手表，当一分钟到的时候会有铃声响起来，这时候我们就停下来，看看自己完成了没有。3.幼儿第一次操作。交流完成的情况，讨论怎样才能在一分钟内画完手表。师：为什么大部分幼儿没完成呢？刚才还有小朋友说一分钟可以做很多事情呢，现在呢？一分钟时间其实很短，我们一定要珍惜时间，才能够完成任务。那怎么样才能在这短短的一分钟之内画好一只手表呢？幼儿相互讨论交流。总结出：准备充分、画快一点、不看别人等等方法，为接下来进行第二次操作时抓紧时间提供了经验。师：有这么多好办法，再加上我们珍惜时间，一定能够完成任务。那我再给你们一分钟，再来一次。4.幼儿第二次操作。师：这次小朋友完成的怎么样？为什么画的这么快？比比看，你第二次和第一次比，画得怎么样？而且有的小朋友还装饰了，同样的一分钟，只要抓紧时间，就能完成任务，而且会做更多的事情。四、拓展经验，了解生活中时间的珍贵。1.自由交流：在小朋友的生活中，什么时候要抓紧时间？教师：在小朋友的生活中，什么时候要抓紧时间？这时是对幼儿生活经验的梳理，让幼儿找出自己生活中要抓紧时间的地方，知道做事情不能拖拉，否则会影响到下面的活动或事情。2.看图观察特别需要珍惜时间的事件：救人、灭火、救灾等。教师：发生什么事情的时候特别需要抓紧每分每秒的时间呢？逐一出示图进行观察讲述。师：这里发生了什么事情？为什么要抓紧时间？医生抢救生命垂危的病人会怎样？着火了怎么办？地震了应该怎么做？这时孩子们的回答是十分精彩的，通过图片上精彩紧张的画面，让孩子深入感触到发生在我们身边的人和事，感受到时间的紧要性。教师总结：是的，这时候就要抓紧每分每秒，早一秒早一份安全。3.拓展延伸，现场再次领悟如何珍惜时间。师：现在你们觉得时间在生活真的怎么样？我们一定要抓紧时间，争分夺秒，只有珍惜每一分每一秒，我们才能做更多的事，完成更多的愿望。师：最后给小朋友一分钟时间，塞好小椅子、拿好材料，排好队。真棒，不到半分钟就完成了，都知道珍惜时间了，希望你们以后都是一个懂得珍惜时间的好孩子。活动延伸在日常活动中感受时间的珍贵，要抓紧每一分钟，每一秒学习。大班社会教案篇4设计思路：一、教材分析1、选材源自园本课题的研究本学期我园正以区级课题《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》为契合点开展绿色教育，根据我园的特殊地理位置，以保护黄浦江水资源为载体，让孩子们从小关注水污染，从而激发起保护水资源的意识。2、选材源自新教材的创新实施本次活动是我们大班组根据地区特色，利用黄浦江水资源，开展"有用的水"的主题活动。利用黄浦江地区资源，让幼儿了解水污染的原因、积累保护水资源的方法。我们将从日常生活的细节入手，作为生活在黄浦江附近的居民，让幼儿也能积极参与进来，以故事情节为线索，进行大胆猜测想象，从而理解故事内容。二、幼儿分析《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。作为我班幼儿在语言表达、想象能力、观察事物及思考问题方面还有欠缺。因此选择《是谁毒害了小鲤鱼》这篇故事，情节生动有趣，我也通过预设一系列开放的问题，让幼儿能大胆猜测、自由讲述，整个活动过程也不断激发幼儿去表现表达。三、价值分析1、关注水污染，树立保护水资源的.意识。2、激发想象力、提升语言表达表现能力。活动目标：1、在看看猜猜讲讲中，理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的原因。2、了解水污染的危害，树立保护黄浦江水资源的意识。活动准备：故事《是谁害了小鲤鱼》课件活动流程：情景导入——理解故事——延伸活动活动过程：一、情景导入操作手偶：小朋友好，我是猫医生，这几天，可把我忙坏了，森林里的很多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院给小动物看病，再见。过渡：小动物们为什么会生病呢？我们一起去医院看看吧。二、理解故事1、幼儿分段欣赏故事（1）欣赏第一段故事师：森林里的动物们都怎么了？它们为什么会生病呢？（幼儿大胆猜测、自由讲述）过渡语：事实的真相是不是像我们小朋友猜的那样呢？我们一起来听一下。（2）欣赏第二段（播放到小鲤鱼气喘吁吁的镜头）师：小鲤鱼怎么了？为什么翻白肚皮了？教师适当引导，让幼儿把思维定位在河水。（如小鲤鱼生活在哪里？）过渡语：那是不是像你们猜得那样呢，我们赶快来看一下。（3）欣赏第三段师：哦，原来真的是河水有毒！那么河里怎么会有毒，这毒是怎么到河里的呢？（幼儿大胆猜测、自由讲述）过渡语：你们说的都很有道理，我们接着往下看。（4）欣赏第四段过渡语：动物们请来了大黄狗警长帮忙，那么我们小朋友今天也来做侦探，来帮帮大黄狗警长，好吗？（好）师：那如果你是大黄狗警长，你会怎么做呢？（幼儿大胆猜测、自由讲述）过渡语：到底河里为什么会有毒？是谁做的呢？是不是像你们说的那样的呢？大黄狗发现了新情况，我们一起往下看。（5）欣赏第五——第八段师：河水怎么会有毒的呢？是谁做的呢？重点提问：你们觉得大黑熊做得对不对？为什么？（让幼儿理解：大黑熊有对也有错，办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏周围的环境。随便向河里排放污水，是有害大家身体健康的。）师：我们有什么办法帮帮大黑熊，让它即能造汽车为大家做好事，又不污染河水呢？（前期经验：对污水净化器的认识，知道其用途）过渡语：最后故事到底怎么样了呢，我们一起听一下。（6）欣赏最后两段过渡语：最后化工厂排出的废水变干净了。小动物们喝了干净的水身体也都好了，小鲤鱼也回到了清清河里。大家都非常的高兴。这么好听的故事我们一起再来听一遍。2、幼儿完整欣赏故事三、延伸活动1、在我们幼儿园附近也有一条大河叫什么呀？（黄浦江）２、对于我们的黄浦江我们该怎么保护它呢？（不乱扔垃圾、控制污水排放、农药和化肥的侵害等）３、有了我们小朋友这么多的好办法保护我们的黄浦江，我们的黄浦江肯定会变得更干净更美丽。附故事：是谁毒害了小鲤鱼森林里的动物医院，这几天特别忙，小动物都在排队看病。小羊说："我头昏眼花，四肢无力。"小免说："我也是这样，而且还恶心难受，真想吐啊。"猫医生听了大家的讲述感到奇怪："森林里小动物生病的症状怎么都是一样的呢？"这时，护士小猴急急忙忙地从外面跑了过来，只见它一边跑一边喊："不好了，不好了，小鲤鱼在河里翻白肚子了。"猫医生听了立即背起急救箱向清清河奔去。到了河边，只见小鲤鱼气喘吁吁地说："河里有毒，大家不能再用河水了。说完，小鲤鱼闭上了眼睛。小动物们赶忙把小鲤鱼从河里救起来，放在干净的水盆里。猫医生立刻进行化验，果然河水有毒。大家马上到警察署报了案。大黄狗警长接到报案后紧锁眉头在思考："是谁想毒害小鲤鱼呢？我一定要侦破此案。"晚上，银色的月亮普照着整个森林。大黄狗警长和大黑狗警士埋伏在清清河边的草丛里，瞪着两眼巡视着周围。半夜里，清清河里有一股黑水在流动，大黄狗警长和大黑狗警士马上沿着这股黑水向上游追去。追到上游，发现黑水原来是从一家化工厂里流出来的。大黄狗警长立刻明白了，马上叫大黑狗警士将化工厂的厂长大黑熊招来。大黑熊看到大黄狗警长奇怪地问："找我干什么？"大黄狗警长说："你知道小鲤鱼差一点被谁害死吗？"大黑熊说："我可没有害死小鲤鱼。"这时，猫大夫拿出了河水化验单说："你看，是你化工厂排出的废水有毒，差一点害死小鲤鱼。"大黑熊着急地说："我可不知道废水有毒，我想废水放进河里会流掉的，谁知会发生这样的事。"大黄狗警长说："你办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏周围的环境。随便向河里排放污水，是有害大家身体健康的。"大黑熊说："对，对，难怪森林里的动物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原来是我害了大家，害了小鲤鱼，真对不起，我向大家赔理道歉。"大黄狗警长说："现在你赶快停止生产，请环境保护专家设计处理污水的装置，将污水变成干净的水后，才能排放到河里，这样就不会影响大家的身体健康了。"大黑熊说："我一定照办，马上改正错误。"过了几天，化工厂排出的废水变干净了。小鲤鱼在猫大夫的精心治疗下也恢复了健康。大家高高兴兴地让小鲤鱼又回到了清清河里。活动反思：1、通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。2、在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。3、作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。大班社会教案篇5活动目标：1、探索买卖玩具的方法和策略。2、体验变旧为宝的快乐。3、培养分析力、观察力、语言表达力和社交力。4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。5、增强思维的灵活性。活动准备：1、幼儿自带玩具2、3种，为玩具标价格。袋人手一只，内装“钱币”若于(与所带玩具等值)。方篓子人手一只。2、活动前请两名教师(也可请另外的大班两名儿童)和本班一名幼儿排练情境表演《卖玩具》。活动过程：1、设置情境，引发问题(1)小兔不想玩娃娃，想出办法将它卖掉小猪也想卖，可是小红却买了小兔的娃娃……。(2)小兔和小猪做了一件什么事?小兔的玩喜卖出去了吗?小猪呢?为什么?谁来帮助小猪。(3)请2～3名幼儿帮小猪卖玩具，操