四川省成都市邛崃市2022-2023学年八年级上学期期末语文试题

四川省成都市邛煤市2022-2023学年八年级上学期期末语文

试题

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一、选择题

1.下面加点字注音完全正确的一项是()

A.溃退(kui)镌刻(ju。n)篡改(cuan)屏息敛声(ping)

B.诘责(ji)佃农(dian)程亮(zen)藏污纳垢(g6u)

C.倔强(jue)秀顽(qi)辟邪(bi)恢恢欲睡(ydn)

D.映芍(cen)挑衅(xin)绢本(juan)惟妙惟尚(xiao)

【答案】C

【详解】本题考查字音。

A.屏息敛声(pmg)----bing；

B.诘责(jf)----jie,程亮(zen)----zeng；

D.映芍(cen)----chen,缉本(juan)----juan；

故选C。

2.下列语句中书写正确的一项是()

A.一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画

中临空翔舞的“飞天

B.这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚顿和压抑。

C.到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

D.幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张著题跋，“后习绘画”，擅长界画，工

舟车、人物、市街、城郭，自成一家。

【答案】D

【详解】本题考查字形。

A.临空——凌空；

B.愚顿——愚钝；

C.狼籍——狼藉；

故选D。

3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）

A.习近平总书记在党的二十大开幕式上的报告，字字千钧、板拿冬即为努力奋进

的中国共产党指明了前进的方向。

B.有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手假得，据说《蓝色多瑙河》就是作者

在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。

C.龙舟赛拉开了战幕，一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在湘江水面上劈波斩浪，缉等

不维。

D.考试即将开始，同学们个个正移危坐，等待着老师分发试卷.

【答案】C

【详解】本题考查成语运用。

A.振聋发牌：发出声响很大，使耳聋的人也能听见；比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,

使他们清醒过来。使用正确；

B.妙手偶得：修养很高的人，由于偶发灵感而做出的作品；也指巧妙地办成某事。使用

正确；

C.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。龙舟赛，疾驰的龙舟劈波斩浪冲向终

点，不是来来往往的情形，使用有误；

D.正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。使用正确；

故选Co

4.下列语句没有语病的一项是（）

A.我们有幸见证了“天宫”“蛟龙'’的奇迹，目睹了航母的风采和高铁的速度。

B.据业内人士估算，我国未来5年内大数据人才缺口将超过130万人以上。

C.在国际舞台上讲好中国故事，可以让世界各国人民了解、熟悉、热爱中国文化。

D.在第56届世乒赛上，中国乒乓球队能继续夺冠的原因是球员们的高质量训练的

结果。

【答案】C

【详解】本题考查病句的辨析与修改。

A.搭配不当，“目睹”和“速度”搭配不当，可在“高铁”的前面加上“见证了”,或直接去掉“和

高铁的速度”；

B.语意重复，可删去“以上”；

D.句式杂糅，删去“的原因”或“的结果”。

故选C。

试卷第2页，共20页

二、对比阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

甲

北山愚公聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相

忤。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？耳焉置土石？”

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如

土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可胭，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有

子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，

何苦而不平？”河曲智叟亡睁应。

（节选自《愚公移山》，有删减）

乙

上自芳军。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毅弓弩，持满。天子先驱至，不

得入。先驱目：“天子不至！”军门都尉日：“将军令日：'军中闻将军令，不闻天子

年诏。'”号无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚

夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按

辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖目：“介胄之士不拜，请多军礼见。”天子为动，改容

式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼用去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！”称善者久之。

（节选自《周亚夫军细柳》，有删减）

5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（）

A.杂然相件许：赞同B.固不可期彻：彻底

C.上自芳军劳：慰劳D.用无何居：经过

6.下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（）

A.旦焉置土石天子耳至B.河曲智叟亡以应请以军礼见

C.不闻天子之诏箕畚运于渤海石尾D.成礼回去面山加居

7.对文中画线句翻译正确的一项是（）

吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

A.我跟你尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行

吗？

B.我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，

行吗？

C.我跟你们尽力铲除危险，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？

D.我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水北岸，

行吗？

8.下列对选文内容理解和分析有误的一项是（）

A.甲文是古代寓言中的名篇。故事中愚公名"愚”，智叟名"智”，增强了对比色彩和

讽刺效果。

B.乙文中有大量侧面描写。如写细柳军士全副武装，写军门都尉、壁门门吏传达将

军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面烘托周亚夫形象。

C.甲乙两文都塑造了鲜活的人物形象。甲文塑造了大智大勇、坚韧执着的愚公形象;

乙文塑造了周亚夫治军严明、刚正不阿的''真"将军形象。

D.甲乙两文都通过语言描写来表现人物态度。甲文中的妻子与智叟都用'‘曾不……”

来表达对愚公移山的强烈反对；乙文文末，汉文帝由衷赞叹周亚夫为“真将军

【答案】5.B6.C7.B8.D

【解析】5.本题考查重点文言文实词的含义。

B.错误。固不可彻：顽固得没法开窍。彻：通达，这里指改变：

故选B。

6.本题考查重点文言文虚词的意义和用法。

A.副词，况且/副词，将要；

B.连词，来/介词，用；

C.“之”都是结构助词，译为“的”；

D.连词，表顺承/连词，表修饰；

故选C。

7.本题考查重点句子翻译.

A."你”错误,“汝”应是你们；

C.“危险”错误，“险”应是险峻的大山；

D.“汉水北岸”错误，“阴”应是山的北面或水的南面，汉阴指汉水南岸；

汝：你。这里做复数看，为"你们'’的意思。毕力平险：尽全力铲除险峻的大山。指通豫

南：一直通向豫州的南部。指，直。豫州，古地名，在今河南省黄河以南。汉阴：汉，

就是汉水；阴，山的北面或水的南面叫阴。本句正确翻译为：我跟你们尽力挖平险峻的

大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？

故选B。

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8.本题考查文章内容理解和对比阅读。

D.错误。愚公的妻子对“愚公移山''一事并没有强烈反对，愚公妻子是从“献疑”的角度说

的，“以君之力”带有关心的语气。

故选D。

【点睛】参考译文：

【甲】召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南

部，到达汉水南岸，可以吗？''家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气,

连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”

众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人

上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦

蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。

河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了，你简直太愚蠢了！就

凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”

北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我

死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子儿子又有孙子；子

子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？'‘河曲智叟无话可答。

【乙】皇上亲自去慰劳军队。到了浦上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送

皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉

满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：皇上将要驾到。

镇守军营的将官回答：将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。过了不

久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：我要进

营慰劳军队。周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：将

军规定，军营中不准驱车奔驰。于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营

前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按

照军礼参见。皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：

皇帝敬重地慰劳将军。劳军礼仪完毕后辞去。

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：啊！这才是真正的将军。

先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的

将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？长时间对周亚夫赞叹不已。

三、句子默写

9.默写古诗文中的名篇名句。

（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选两句作答；若三句皆答，按前两句判）

①得道者多助，。（《〈孟子〉三章》）

②,自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

③无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》）

（2）请在王维的《使至塞上》和杜甫的《春望》中任选一首，在答题卡上写出题目,

再默写其颔联和颈联。

【答案】失道者寡助折戟沉沙铁未销似曾相识燕归来《使至塞上》

征蓬出汉塞归雁入胡天大漠孤烟直长河落日圆〃《春望》：感时花溅泪，

恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。

【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：寡、戟、销、蓬、漠、溅、烽、

抵。

四、现代文阅读

阅读下面文章，完成下面小题。

蜀酒飘香

①常言道：“天府之国多佳酿，蜀都自古飘洒香。”从古至今,川酒就以独特的魅

力，赢得了世人青睐。

②川酒最早是什么时候出现的呢？近年在广汉三星堆古蜀都遗址，发现了品种繁

多、数量惊人的酒器，这说明川酒出现的年代至少可上溯至三千年前的鱼凫王时期。后

来在宝墩文化遗址发现的陶制酒器，更把川酒可能出现的时间推至四千年前。

③川酒为何会有如此悠久的历史呢？这恐怕与四川的自然环境和酿造技术有密不

可分的关系。“水乃酒之血”，四川河川丰富，发达的水系和甘甜的泉源，为川酒兴起

提供了得天独厚的自然条件。如“安乐泉”边有五粮液，“龙泉井”边有泸州老窖，“玉

妃泉”边有剑南春等。除此之外，大量史实还表明，蜀地可是我国较早掌握蒸馆酒技术

的地区。唐朝四川最负盛名的''剑南烧春"，很可能是有记载的中国最古老的蒸储酒（烧

酒）。

④从各种记载中可知，川酒在唐代已名扬天下，当时的川酒有着浓香的特点，且这

一特点一直保持到今天。杜甫在《戏题寄上汉中王》中点赞：“蜀酒浓无敌，江鱼美可

求。”正是这飘香的美酒吸引了无数名人雅士，留下了许多描述巴蜀酒肆繁盛和吟唱玉

液琼浆的诗篇，也形成了巴蜀极为丰富的酒文化遗产。

⑤比如酒器，是酒文化的重要组成部分。无论是三星堆还是成都平原上发掘出来的

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其他各朝各代的精美酒具，都是古代四川的工艺品，体现了巴蜀人民的审美特点。

⑥四川又是一个多民族聚居地，酒的文化深刻地融入了各民族的风俗当中。如生活

在四川平武、九寨沟等高寒林区的白马藏人，擅长酿造一种类似黄酒的低度咂酒来抵御

高寒。每逢族人相聚，他们总是一边跳舞唱歌，一边举碗豪饮；而每逢此时，老一辈的

白马人还会用悲愤哀怨的曲调，唱起祖辈们流传下来的酒歌。

⑦此外，四川酿酒业的不断发展，有力地促进了地区经济文化的发展。唐代诗人张

籍就有诗云：“万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？”唐宋时上至公侯王孙下至贩夫走

卒，都以饮酒为乐，在酒楼中一边看戏听书一边喝着小酒。市井文化生活，真可谓酒趣

盎然。

⑧总而言之，自川酒诞生之日起，它便以独特的方式浸润着整个社会，并一直伴随

着巴蜀文明的发展。

10.文章②〜⑦段围绕“川酒”介绍了哪些方面的内容？请概括要点完成下表。

段落介绍川酒的内容要点

第②〜③段①___________

第④段__________

第⑤〜⑥段__________

第⑦段川酒的发展及其影响

11.本文第①段和第⑦段的画线句都采用了引用的说明方法，两处引用的作用有何异

同？请简要分析。

12.如果为第⑥段再补充一个例子，下面两则材料哪一项更适合？请作出判断并简要分

析。

A凉山彝胞嗜酒，男女老少皆能饮酒，他们喝酒时常常席地而坐，围成一圈，先把

酒倒进大碗里，你喝一口递给我，我啜一口传给他，大家依次轮流喝着这一碗酒，人称

彝家这种喝酒方式为“转转酒”。

B在四川，结婚、贺寿办宴席，叫办“酒碗”；娃儿出生后，要请大家喝“满月酒”，

凡是出去赴宴，都说的是：“走咯，去吃酒！”

【答案】10.川酒悠久的历史及其原因；川酒具有浓香的特点；四川

的酒文化。11.同：两处引用都能使文章语言更有文采，增强了可读性。异：第①

段引用民间俗语是为了引出说明对象——川酒，激发读者的阅读兴趣：第⑦段引用唐代

诗人张籍的诗句是为了说明“四川酿酒业的不断发展，有力地促进了地区经济文化的发

展’'这一特点。（语意相近即可）12.A项更适合。因为第⑥段主要介绍“四川的酒

文化深刻地融入了各民族的风俗当中”这一特点；A项材料介绍了彝族同胞特有的饮酒

习俗——转转酒，正好可以说明第⑥段介绍的这一特点；而B项材料介绍的是“在四川，

结婚、贺寿办宴席要喝酒的习俗“，这一习俗不是四川某一民族的特有风俗，放在第⑥

段不具说服力。（语意相近即可）

【解析】10.本题考查内容的提炼与概括。

由第②段“川酒最早是什么时候出现的呢？”“这说明川酒出现的年代至少可上溯至三千

年前的鱼凫王时期”“后来在宝墩文化遗址发现的陶制酒器，更把川酒可能出现的时间推

至四千年前“可知，该段介绍川酒悠久的历史；

由第③段“川酒为何会有如此悠久的历史呢？这恐怕与四川的自然环境和酿造技术有密

不可分的关系”可知，该段介绍川酒悠久的历史的原因；

由第④段“从各种记载中可知，川酒在唐代已名扬天下，当时的川酒有着浓香的特点“可

知，本段介绍川酒具有浓香的特点；

由第⑤段“比如酒器，是酒文化的重要组成部分“，第⑥段"四川又是一个多民族聚居地,

酒的文化深刻地融入了各民族的风俗当中“可知，这两段介绍四川的酒文化。

11.本题考查说明方法及其作用。

“天府之国多佳酿，蜀都自古飘酒香。”“万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？”引用古代

诗句，能够增添文章诗意，增强了可读性；

第①段“天府之国多佳酿，蜀都自古飘酒香”，引用了民间俗语，结合”从古至今，川酒

就以独特的魅力，赢得了世人青睐“可知，引出了文章的说明对象川酒，且照应文章标

题“蜀酒飘香”；引出下文，激发读者阅读兴趣；

第⑦段引用唐代诗人张籍的“万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？”，结合本段“此外，

四川酿酒业的不断发展，有力地促进了地区经济文化的发展“可知，该引用说明了“四川

酿酒业的不断发展，有力地促进了地区经济文化的发展”这一特点。

12.本题考查说明材料的补充。

由第⑥段“四川又是一个多民族聚居地，酒的文化深刻地融入了各民族的风俗当中''可

知，本段说明了“四川又是一个多民族聚居地，酒的文化深刻地融入了各民族的风俗当

中”的特点；

由A中“凉山彝胞嗜酒，男女老少皆能饮酒”“人称彝家这种喝酒方式为‘转转酒可知，

材料介绍彝族同胞特有的饮酒习俗——转转酒，符合“四川又是一个多民族聚居地，酒

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的文化深刻地融入了各民族的风俗当中”的特点；

由B中“结婚、贺寿办宴席，叫办，酒碗“儿出生后，要请大家喝‘满月酒"凡是出去赴

宴，都说的是：‘走咯，去吃酒！可知，材料介绍的是“在四川，结婚、贺寿办宴席要

喝酒的习俗“，不能体现“四川又是一个多民族聚居地，酒的文化深刻地融入了各民族的

风俗当中，，的特点：

故选Ao

五、作文

13.有这样一种温度，赋予了生命最难忘怀的记忆；有这样一种滋味，寄托了穿越

千古的情思；有这样一种颜色，描绘了世间最玄妙的意境；有这样一种声音，唤醒了灵

魂深处的良知...

请将“有这样一种”补充完整，并将其作为题目，写一篇文章。

要求：①要有真情实感；②自定立意，文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④不得

抄袭或套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

【答案】例文：

有这样一种温暖

我生活在太阳下，行走在大地上；我渴望着温暖，寻找着温暖。然而，有一种温暖

来自自身，它伴随着我走向远方，风雨兼程。

有一种温暖来自独立。小时候，与同龄的孩子一样，我也是一个喜欢在父母怀里撒

娇的小女孩。本来以为童年会是在父母的悉心陪伴下快乐度过的，但由于生活所迫，父

母不得不奔走他乡，以维持生计。当时不懂事的我总会嚎啕大哭，却也是无济于事。随

着年龄的增长，我也渐渐的懂得父母的不容易，学会很多事都不让父母操心。从无理取

闹到默默接受，面对不尽人意的事情，与其抱怨，不如勇敢面对。学会独立，让自己变

得坚强，在面对未知时，方觉心中温暖，更能稳重前行。

有一种温暖来自自信。从小学到初中，我一直是一个胖妞。看着别人轻松自如地越

过高高的栏杆，看着别人穿着花花绿绿的公主裙，看着别人嘲笑的眼神。心里别提多难

受，我总是不敢去与别人说笑，生怕别人说我胖。所以那时候我一直独来独往，生活在

自己的世界中。但值得欣慰的是我的成绩还过得去，唯一让我值得骄傲便是老师表扬我

的时候。初中时，班主任是一个心思细腻的人，她能看出我眼里的自卑，所以她一直鼓

励着我，我也慢慢的不再害怕与别人交往。虽然我已经不再是她的学生，但她的话我一

直记在心上，自信的女孩最美，遇到什么事对自己有信心，心里才会温暖。

有一种温暖来自不言败。黑人总统曼德拉曾经说过：“生命中最伟大的光辉不在于

永不坠落，而在于坠落后能够再度升起。’‘在生活中，我遇到的挫折不计其数，失败是

难免的，也曾坠落，后果可想而知。慢慢的我也明白，除了自渡，他人爱莫能助。只有

在失败后才能成长，只有不言败，不被失败打倒，才能做成事，心里才最温暖。

学会独立，拾起自信，永不言败，人生路上你我才能昂首阔步。

【详解】本题考查半命题作文。

1.审题与立意。首先补充题目。从题干要求中，我们可以对题目作以下补充：有这样一

种温度、有这样一种滋味、有这样一种颜色、有这样一种声音等。此外还可以填入如

“爱”“温暖”“信念”“精神”“力量”等。“有”表示客观存在的；“这样”是强调，是特指，表

示要写出“独特性”；“一种”强调了数量。要注意选取自己熟悉的内容，这样落笔成文时

才能做到有的可写，写的感人。

2.选材与构思。本文适合于写成记叙文或散文。以声音为例，“声音”是文章描写、叙述

的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、

音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。“这样一种声音”可以从“爱良知”“责任”

等方面立意，可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听

之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。还可以写亲人的

关怀之声，朋友的劝慰之声，老师的教诲之声，尽量选取这种生活中印象深刻的素材来

完成习作。对于素材的处理要小而精，通过细腻的语言更利于描写人物内心丰富的情感,

也能更好地吸引读者的阅读兴趣。

六、诗歌鉴赏

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

送客游蜀

张籍

行尽青山到益州，锦城楼下二江①流。

杜家②曾向此中住，为到浣花溪水头。

（选自《张司业集•卷七》）

【注】①二江：指四川境内的郸江和流江。②杜家：杜甫流寓成都时在成都西郊的浣花

溪畔修建茅屋居住。

14.第一句中的“尽”字能否换成“经”字？请作出判断并简要分析。

15.学校编辑部拟在校园网站开设古诗词鉴赏专栏，这首小诗适合收录到以下哪个版

块？请作出选择并简述理由。

A.美景新城B.敬贤礼士

试卷第10页，共20页

【答案】14.不能换。因为“经”是经过之意，只点明到成都会经过青山；而“尽”字既点

明益州在青山尽头的地理位置，又点出入蜀途经的青山范围之广，表现蜀地景色的清奇

秀丽。15.【示例】A。这首小诗通过呈现清新奇丽的蜀地景色，表达了诗人对蜀

地的喜爱与赞美之情，因此应该收录到“美景新城”版块。

【解析】14.本题考查诗歌炼字。结合句意与字词解释分析即可。

“行尽青山到益州”意为：路途遥远，翻过一座有一座青山，终于来到了益州。

首句使用“尽”字，一方面表现出此行旅途遥远，一方面也表现出作者游蜀的兴致盎然，

愿意行尽路途。而“经''只有经过的意思，缺乏那种意境。言之有理即可。

15.本题考查诗歌内容的理解。结合句意分析即可。

从诗歌前两句看，这首小诗通过呈现清新奇丽的蜀地景色，表达了诗人对蜀地的喜爱与

赞美之情，因此应该收录到“美景新城”版块；从诗歌的三四句可以看出，游览途中，因

为杜甫曾在这里住过，作者便一直游到了浣花溪水头，可见作者对杜甫的尊敬，表现出

作者的敬贤礼士，因此可以收录到“敬贤礼士”板块。言之有理即可。

示例：B。这首小诗通过写蜀地清新奇丽的美景，表达了诗人对杜甫的追慕和敬仰之情，

因此应该收录到“敬贤礼士”版块。

七、课外阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成

败，辄能语其要。轼请曰:“轼若为滂、母性之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾

不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言。嘉祐二年，殿试中乙科。

徙②知徐州。河决®曹村，汇于城下，涨不时泄。城将络，富民争出避水。轼目：“富

民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在卷，水决不能败城。”驱使复入。轼通武卫营，呼

卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。"卒长曰：“太守犹不避涂潦④，

吾侪⑥小人，当效命。”雨日夜不止，城不沉者三板。轼庐于其上，过家不入，使官吏

分堵以守，卒全其城。

(节选自《宋史・苏轼传》，有删减)

【注】①范滂：字盂博，东汉人，少年时便怀澄清天下之志。②徙：调任。③决：决口，

洪水冲开堤岸。④涂潦(liao)：泥水。⑤吾侪(chai)：我们。

16.下列语句中加点词的解释，不正确的一项是()

A.母件之否乎许：赞同B.城将双败：冲塌，冲毁

C.吾在尽是：这，这里D.轼承武卫营诣：命令

17.将文中画线句子翻译为现代汉语。

(1)母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。

(2)轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

18.习近平总书记曾在党的二十大会议上寄语广大青年：“要立志做一个有理想、敢担

当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”选文中的苏轼能称得上是这样的好青年吗？请

结合选文内容简要分析。

【答案】16.D17.(1)译文：母亲程氏亲自教授他读书，苏轼听到古今成败之处,

就能说出其中的要害。

(2)译文：苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。

18.苏轼称得上这样的好青年。因为他①有理想：苏轼少年时便胸怀大志，立志要做范

滂一样的人；②敢担当：苏轼担任知州，抗洪抢险，临危不惧，履职尽责，保全城百姓

安危；③能吃苦：苏轼以身作则，亲临抗洪现场，住在堤上，指挥抢险；④肯奋斗：苏

轼求学期间，聪颖勤学，博览群书，博学多识，笔耕不辍，殿试高中乙科。所以说，苏

轼称得上是一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好青年。

【解析】16.本题考查文言实词。

D.句意：苏轼到武卫营去。诣：到……去；

故选D。

17.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词

多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省

略的成分补充完整。重点词有：

(1)亲：亲自；授：教授；闻：听到；辄：就；语：说；要：要害。

(2)庐：名词作动词，住；入：进去；使：派：守：防守；卒：最终。

18.本题考查人物形象、内容理解。结合习近平总书记对“新时代好青年”的评价“有理

想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”去对应，判断即可。

明确观点：苏轼称得上这样的好青年。原因：根据首段““轼若为滂，母许之否乎？”可

知，苏轼少年时便立志要做范滂一样的人，可见其有理想；根据结尾段“富民若出，民

心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城”“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，

卒全其城”可知，苏轼担任知州，抗洪抢险，临危不惧，履职尽责，保全城百姓安危，

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可见其敢担当；苏轼以身作则，亲临抗洪现场，住在堤上，指挥抢险，可见其敢担当；

根据首段“母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要”“比冠，博通经史，属文日数千

言。嘉祐二年，殿试中乙科“可知，苏轼求学期间，聪颖勤学，博览群书，博学多识，

笔耕不辍，殿试高中乙科，可见其肯奋斗。

【点睛】参考译文：

苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。十岁的时候，父亲苏洵往四方游学，母亲程氏亲自

教授他读书，苏轼听到古今成败之处，就能说出其中的要害（关键）。苏轼问：“我如果

是范滂，母亲能够答应我这样做吗？程氏说道：“你能做范滂，我难道不能做范滂的母

亲吗？”到二十岁的时候，苏械博学多识，通晓经书和历史，每天写文章数千言，嘉祐

二年，参加殿试中乙科。

调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州城下，

水位上涨如不及时排泄，城墙将要被冲塌，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人

出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，一定不能让水冲塌城墙。”乂把富人重

新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是

禁军，姑且给我出力。‘‘卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。''雨日

夜下个不停，城墙没有被淹没的仅有三板。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏

分段防守，最终保全了这座城。

八、选择题

19.下列关于《红星照耀中国》的说法不正确的一项是（）

A.这本书的作者是美国记者埃德加・斯诺，他客观地向全世界报道了共产党和红军

的真实情况。

B.书名中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。

C.书中记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实

D.为了遵循新闻采访的中立原则，该书曾易名为《西行漫记》。

【答案】D

【详解】本题考查名著内容识记。

D.有误。《红星照耀中国》为了在国民党统治区出版方便，曾易名《西行漫记》；

故选D。

九、名著阅读

20.班级准备开展《昆虫记》专题阅读探究活动——“我为昆虫取绰号”•请从下列昆虫

中任选一种，根据自己的阅读积累，仿照示例拟写绰号并简述理由。

备选昆虫：切叶蜂螳螂红蚂蚁

【示例】昆虫：萤火虫：绰号：麻醉专家，理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作

麻利，立竿见影。

昆虫：;绰号：,理由：

【答案】示例1:昆虫：切叶蜂；绰号：裁剪师，理由：它能够不凭

借任何工具，精确地“剪''下大小适合的圆叶来做巢穴的盖子。

示例2：昆虫：螳螂；绰号：美丽杀手，理由：它外表美丽而天性凶残，善于利用“心

理战术“制服敌人。

示例3：昆虫：螳螂；绰号：刽子手，理由：螳螂是肉食性动物，加上有两把老虎钳，

它甚至敢捕捉比自己体型还大的动物。

示例4：昆虫：红蚂蚁；绰号：昆虫界的脑王（或最强大脑），理由：它具有神奇的记

忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。

示例5：昆虫：红蚂蚁；绰号：掠夺者，理由：红蚂蚁为了自己能够生存下去，去抢黑

蚂蚁的幼虫放在家里喂养，等到那些黑蚂蚁长大以后就把它们当作奴隶。

【详解】本题考查仿写和对名著内容的概括。

从题目中给出的三种昆虫中选择一个，仿照示例，结合其特点为其拟写绰号并简述理由。

示例1：昆虫：切叶蜂；绰号：高明的剪刀手，理由：它不凭借任何工具，“精确地”剪

下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。

示例2：昆虫：螳螂；绰号：冷血杀手，理由：螳螂是肉食性动物，加上两把大刀，它

专门吃活食，甚至连自己的伴侣也要吃掉。

示例3：昆虫：红蚂蚁，绰号：战争狂，理由：红蚂蚁打架非常厉害，每隔三到五天就

战斗一次，通常会把黑蚂蚁的蛹抢来，成为替自己干活的仆人。

十、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。

沉在水底的豆子

周莹

①初三那年，我信誓旦旦地说：“我一定要上四七九！”父亲笑笑：“好！我等着！”

没想到，中考成绩公布，我的分数只够上一所普通高中。

②''怎会这样？”我痛苦地在家躺了三天，愧疚像蛇一样纠缠着我，折磨着我。

③三天后，我说想出去打工。母亲担忧地说：“你可什么都不会啊！"我愤愤地说:

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“您总是不相信我！”说完，头也不回地走出了家门。

④去酒店端盘子，因为打碎了一个酒杯，被老板骂，一天的工钱也扣没了。一赌气，

回家不干了。父亲问我：”是继续打工还是在家温习？”我狠狠地咬了一下牙：“打

工！”

⑤父亲便托了人，找到一个建筑工地，我于是成了工地小工。

⑥工地上热火朝天，我先是搬砖。工头粗暴地吼：“小子，你弯不下腰，不是干活

的料，回家找妈去吧！"眼泪在眼眶里打着转，我强忍着不让它掉下来。改和水泥，又

被斥责水放少了，比例失调。砌墙的张叔把砖刀一收，看着我说：“小子，你来砌一

下。”“别，别……”我张皇地直往后退。“没种吧？没有金刚钻，就别揽这瓷器活。

小子，该干啥干啥去！”

⑦回到家，看着我手上的水泡。父亲什么也没说，只是拿出了三颗芸豆，丢进盛满

水的玻璃杯子里；只是喊我过来看杯子内的芸豆。

⑧我走近一看，三颗芸豆有一颗沉在水底，水珠像泡泡一样围住豆皮。另外两颗则

飘在水上。父亲把三颗豆子分别种在花盆里，并在沉在水底的那颗旁插了一根筷子做标

记。“你猜猜，哪颗芸豆能发芽结果？"我心里直犯嘀咕，不知父亲葫芦里卖的是什么

药。

⑨父亲说：“等着瞧吧。”

⑩十天后，插了筷子的那颗豆子发芽了。芽苗粗壮、肥厚、翠绿，特精神。

⑪又过了半个月，发芽的豆苗都窜到一尺多高了，而另外那两颗豆子还没有出土。

我扒开潮湿的泥土一看，傻眼了，那两颗豆子早就烂成稀泥，废了。再看那株茁壮青绿

的芸豆苗，颓废的心顿时为之一振。“豆子沉在水底，用心她吸收着水分，为被埋进土

壤的那一天积蓄力量。飘在水上的豆子，只是表皮吸收了水分，一旦埋进土里，遇到干

旱，就会因为缺水而不能发芽，最终烂掉。”那天父亲微笑着说的话，还如此清晰。

⑫是的，沉在水底的豆子，安静地积蓄着力量，为的就是发芽的那一天，迎来灿烂

的朝阳。我心里充溢着一泓喜悦，仿佛看见天边的曙光，心底泛出希望的光点，若隐若

现。我似乎有了方向，知道自己该怎么做了。

⑬工友们打牌喝酒，我，捧着课本写着、画着、想着。深夜，工友们都睡了，我打

着手电筒读书。我相信：虽然没有考上心仪的高中，但只要肯努力，终会站在理想的大

学校园里。

⑭一个月结束，我辞了工。沿着新修的甬路，我又走到那座铁路桥下。过桥洞时，

桥下流水依然，却是欢快地向前奔流，那满怀凝冻的迟疑散尽。回到家，我主动提出不

出去打工了，在家温习功课。母亲没表态，父亲也不说话。我大声发誓：一定要做一颗

沉在水底的豆子。父亲脸上露出了一丝笑容。

函中三年，我说到做到了。那个七月，我顺利收到复旦大学的录取通知书。升学

宴席上，亲朋好友都赶来祝福，赞我是一个聪明绝顶的人才。

⑯我笑笑回答：“我只不过是一粒沉在水中的豆子而已。”

（有删改）

21.阅读文章，根据提示，联系全文，完成表格。

事件概括“我”的心理状态

从骄傲自得到愧疚迷

©_

茫

外出打工，“我”处处碰壁，父亲为“我”种下三颗芸豆。②_

©_豁然开朗

高中三年，“我”发奋苦读，顺利收到复旦大学的录取通知书。

22.按要求赏析文中画线句。

（1）父亲什么也没说，？号拿出了三颗芸豆，丢进盛满水的玻璃杯子里；尸星喊我过

来看杯子内的芸豆。（赏析句中加点词的表达效果）

（2）过桥洞时，桥下流水依然，却是欢快地向前奔流，那满怀凝冻的迟疑散尽。（请结

合语境，从描写的角度简要赏析）

23.第⑥段中工头和张叔两人的话，有何异同？请简要分析。

24.本文以“沉在水底的豆子”为题有何作用？请简要分析。

【答案】21.初三时，“我”信誓旦旦要上四七九，中考却失败。纠结迷茫。

留宿工地，“我”受豆苗的启发，明确了奋斗目标，辞工回家温习功课。欣喜淡然.

22.（1）副词“只是”是仅仅是、不过是的意思，两个"只是“写出了父亲动作、语言的朴

实简单，表明父亲教育儿子用心良苦（或独特而智慧的教育方式）。（语意相近即可）

（2）环境描写（景物描写），渲染轻松欢快的氛围，烘托了“我''辞工归来而重拾学业时

的心理状态，表现了“我”在饱尝身体上的煎熬苦痛、精神上的孤独挫败后找到奋斗目标

的喜悦、重拾信心的振奋。（语意相近即可）23.①同：两人的话都有希望“我”离

开工地的意思。②异：他们说话的态度和用意不同。工头口吻粗暴，是对“我'’的鄙夷、

嘲笑、瞧不起；张叔的话是善意的劝告，是在暗劝“我'’离开工地要好好学习，回到自己

的人生轨道。24.①标题一语双关，既指沉在水里可以充分吸水而生长发芽的豆子,

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又指在经历挫折后沉淀下来，最终实现了人生目标的“我’'（含义理解）。②暗示文章主

旨：人只有明确目标，沉淀下来，积蓄力量才能实现自己的人生理想。③此标题既形象

生动，能激发阅读兴趣，又含蓄凝练，发人深思。（语意相近即可）

【解析】21.本题考查文章内容梳理。根据题干提示，通过提炼关键词句作答。

一空：根据题干“从骄傲自得到愧疚迷茫“，可将答案定位到①②段。根据①段“初三那

年，我信誓旦旦地说：我一定要上四七九”“没想到，中考成绩公布，我的分数只够上一

所普通高中“，提取信息并概括为：初三时，“我”信誓旦旦要上四七九，中考却失败。

二空：根据题干“外出打工，‘我'处处碰壁，父亲为‘我'种下三颗芸豆”，可将答案定位

到②T&段。根据⑧段“我心里直犯嘀咕，不知父亲葫芦里卖的是什么药”，提取信息并

概括为：纠结迷茫。

三空：根据题干“豁然开朗”，可将答案定位到⑨一颜。根据颁“是的，沉在水底的

豆子，安静地积蓄着力量，为的就是发芽的那一天，迎来灿烂的朝阳”，⑬殳“工友们打

牌喝酒，我，捧着课本写着、画着、想着。深夜，工友们都睡了，我打着手电筒读书”,

须“一个月结束，我辞了工。回到家，我主动提出不出去打工了，在家温习功课”提取

信息概括为：留宿工地，“我”受豆苗的启发，明确了奋斗目标，辞工回家温习功课。

四空：根据题干“豁然开朗”，可将答案定位到酗殳。根据颁“我高中三年，‘我‘发奋

苦读，顺利收到复旦大学的录取通知书”提取信息并概括为：欣喜淡然。

22.本题考查词句赏析。

（1）对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作

答。副词“只是”是仅仅是、不过是的意思，文中指父亲仅仅拿出了三颗芸豆，仅仅喊我

过来看杯子内的芸豆，似乎这就是一件非常平常的事情，因此两个“只是“写出了父亲动

作、语言的朴实简单，从另一方面也表明父亲独特而智慧的教育方式。

（2）从描写的角度赏析，先要明确句子属于什么描写，要在把握文章内容的基础上，

结合上下文和具体的语句分析作答。本句写桥下流水，属于环境描写（景物描写）。“欢快

地向前奔流''渲染了轻松欢快的氛围；结合⑫没”是的，沉在水底的豆子，安静地积蓄着

力量为的就是发芽的那一天，迎来灿烂的朝阳。我心里充溢着一泓喜悦，仿佛看见天边

的曙光，心底泛出希望的光点，若隐若现。我似乎有了方向，知道自己该怎么做了''分

析，烘托了“我”辞工归来而重拾学业时的心理状态，表现了“我'’在饱尝身体上的煎熬苦

痛、精神上的孤独挫败后找到奋斗目标的喜悦重拾信心的振奋。

23.本题考查文章内容分析。通过人物的语言传递的信息和态度分析异同。

根据⑥段工头的语言“小子，你弯不下腰，不是干活的料，回家找妈去吧”“没种吧？没

有金刚钻，就别揽这瓷器活。小子，该干啥干啥去”，张叔的语言“小子，你来砌一下”

分析，表达的目的相同：都有希望“我'’离开工地的意思；

根据⑥段“工头粗暴地吼”“砌墙的张叔把砖刀一收，看着我说”分