7 青蛙写诗 （教学设计） 部编版语文一年级上册

/7青蛙写诗教学设计一、教材分析《青蛙写诗》是人教部编版语文一年级上册的一首儿歌。本课以青蛙为主体，通过描述青蛙写诗的过程，展现了青蛙的可爱形象和童真童趣。这首儿歌以简洁、生动的语言，丰富的想象力，充满童趣的情境，让儿童在欣赏中感受到大自然的美好和生活的乐趣。同时，通过学习本课，学生可以初步了解诗歌的特点，培养对诗歌的热爱。二、教学目标1.知识与技能：（1）认识“写、诗”等11个生字，会写“写、诗、话”等7个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）借助图片，联系生活实际，了解“保护禾苗”的意思。2.过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，感受诗歌的意境，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对诗歌的热爱。三、教学重点、难点1.教学重点：（1）识字、写字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.教学难点：（1）理解诗歌的意境。（2）培养学生的阅读理解能力。四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、情境导入1.谈话导入：同学们，你们喜欢青蛙吗？为什么？2.引导学生关注青蛙的特点，如：可爱、绿色等。3.揭示课题：今天我们要学习一首关于青蛙的儿歌——《青蛙写诗》。二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读音、停顿。2.教师指名学生朗读，检查自读情况。3.教师带领学生齐读课文，注意语气、节奏。4.学生交流：儿歌中描述了青蛙写诗的过程，你感受到了什么？三、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生认读。2.学生交流：你是怎么记住这些生字的？3.教师指导学生书写生字，注意笔画、结构。四、朗读感悟1.学生自读课文，体会诗歌的意境。2.教师指名学生朗读，关注语气、节奏。3.学生讨论：儿歌中描绘了哪些有趣的场景？4.教师点评，指导学生有感情地朗读课文。五、课堂小结这节课我们学习了《青蛙写诗》这首儿歌，初步了解了诗歌的特点。希望大家课后多读诗歌，感受诗歌的魅力。第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对诗歌的掌握。2.引导学生关注诗歌的意境，激发学生的兴趣。二、深入学习课文1.学生自读课文，画出自己喜欢的诗句。2.教师指名学生交流，分享自己喜欢的诗句。3.教师点评，指导学生感受诗歌的意境。4.学生讨论：儿歌中青蛙写诗的过程，给你留下了什么印象？三、朗读、背诵课文1.学生自读课文，体会诗歌的韵味。2.教师指名学生朗读，检查自读情况。3.学生齐读课文，注意语气、节奏。4.学生尝试背诵课文。四、课堂小结这节课我们进一步学习了《青蛙写诗》这首儿歌，感受到了诗歌的意境。希望大家课后多读诗歌，提高自己的文学素养。六、作业布置1.抄写生字词。2.背诵课文。3.搜集自己喜欢的诗歌，与同学分享。七、板书设计青蛙写诗第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对诗歌的掌握。2.引导学生关注诗歌的意境，激发学生的兴趣。二、深入学习课文1.学生自读课文，画出自己喜欢的诗句。2.教师指名学生交流，分享自己喜欢的诗句。3.教师点评，指导学生感受诗歌的意境。4.学生讨论：儿歌中青蛙写诗的过程，给你留下了什么印象？三、朗读、背诵课文1.学生自读课文，体会诗歌的韵味。2.教师指名学生朗读，检查自读情况。3.学生齐读课文，注意语气、节奏。4.学生尝试背诵课文。四、课堂小结这节课我们进一步学习了《青蛙写诗》这首儿歌，感受到了诗歌的意境。希望大家课后多读诗歌，提高自己的文学素养。六、作业布置1.抄写生字词。2.背诵课文。3.重点关注的细节是“深入学习课文”环节。在这个环节中，学生将通过自读、讨论、分享等方式，进一步理解诗歌内容，感受诗歌的意境。这对于培养学生的阅读理解能力和文学素养具有重要意义。一、自读课文，体会诗歌意境1.学生自读课文，关注青蛙写诗的过程，思考：青蛙是如何写诗的？它在写诗的过程中遇到了哪些有趣的事情？2.学生边读边想象，进入诗歌描绘的情境，感受青蛙的童真童趣。3.教师巡视指导，关注学生的阅读情况，及时解答学生的问题。二、讨论交流，分享感悟1.学生分成小组，讨论自己在阅读过程中的感受和体会。2.每个小组选取一名代表，汇报本组的讨论成果。3.教师点评，引导学生关注诗歌中的细节，如：青蛙的动作、表情、语言等，进一步体会诗歌的意境。三、品味诗句，感受诗歌韵味1.教师挑选几个具有代表性的诗句，引导学生品味、欣赏。2.学生交流：这些诗句给你留下了什么印象？它们有什么特别之处？3.教师点评，指导学生从修辞、意象等方面感受诗歌的魅力。四、朗读、背诵课文1.学生自读课文，体会诗歌的韵味。2.教师指名学生朗读，检查自读情况。3.学生齐读课文，注意语气、节奏。4.学生尝试背诵课文，巩固所学内容。五、课堂小结这节课我们通过自读、讨论、分享等方式，深入学习了《青蛙写诗》这首儿歌。希望大家课后多读诗歌，提高自己的文学素养。六、作业布置1.抄写生字词。2.背诵课文。3.搜集自己喜欢的诗歌，与同学分享。通过以上教学设计，学生将在这个过程中更加深入地理解诗歌内容，感受诗歌的意境。自读课文环节鼓励学生独立阅读，培养他们的阅读能力和理解能力。讨论交流环节则让学生在小组中分享自己的感悟，通过互动和讨论，激发学生的思维和想象力。品味诗句环节则是对诗歌中的精彩部分进行深入品味，让学生从修辞和意象等方面感受诗歌的魅力。最后的朗读和背诵环节则帮助学生巩固所学内容，提高他们的记忆力和表达能力。通过这样的教学设计，学生不仅能够理解诗歌内容，还能深入感受到诗歌的意境和美感，培养他们对诗歌的热爱和欣赏能力。同时，这样的教学设计也有助于培养学生的阅读理解能力、文学素养和表达能力，提高他们的综合素养。在“深入学习课文”环节中，教师需要引导学生从多个角度对《青蛙写诗》这首儿歌进行理解和分析，以帮助学生更好地把握诗歌的内涵和美感。一、细读课文，分析诗歌结构1.教师引导学生细读课文，注意诗歌的分行、押韵等结构特点。2.学生讨论：诗歌的分行和押韵给你什么感觉？这样的结构对诗歌的表达有什么作用？3.教师点评，指导学生理解诗歌结构对表达情感和营造氛围的作用。二、关注诗歌中的意象1.教师引导学生找出诗歌中的意象，如“荷叶”、“池塘”等。2.学生讨论：这些意象给你什么印象？它们在诗歌中起到了什么作用？3.教师点评，指导学生理解意象在诗歌中的象征意义和情感表达。三、探讨诗歌中的修辞手法1.教师挑选几个具有代表性的修辞手法，如拟人、比喻等，引导学生进行分析。2.学生交流：这些修辞手法是如何运用的？它们对诗歌的表达有什么影响？3.教师点评，指导学生理解修辞手法在增强诗歌表现力方面的作用。四、联系生活实际，感悟诗歌主题1.教师引导学生联系自己的生活实际，思考诗歌中的主题。2.学生讨论：诗歌给你什么启示？你在生活中有没有类似的体验？3.教师点评，指导学生从诗歌中汲取生活的智慧和情感的滋养。五、创意写作，拓展思维1.教师鼓励学生发挥想象，以《青蛙写诗》为题材，进行创意写作。2.学生可以写一首自己的诗歌，或者续写《青蛙写诗》的故事。3.教师点评，鼓励学生的创意和表达，同时指导学生的写作技巧。六、课堂小结通过这节课的深入学习，我们不仅理解了《青蛙写诗》的内容，还分析了诗歌的结构、意象、修辞手法，并联系了生活实际，进行了创意写作。希望大家能够将所学应用到日常生活中，继续欣赏和创作诗歌，丰富自己的精神世界。七、作业布置1.抄写并默