6和7的加减法 （教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版

/教案标题：6和7的加减法教材：2023-2024学年数学一年级上册人教版课时：2课时教学目标：1.知识与技能：使学生掌握6和7的加减法运算，能够熟练地进行计算。2.过程与方法：通过直观教具和实际操作，让学生体会数的分解和组合，培养学生的观察能力和思维能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。教学重点：6和7的加减法运算。教学难点：理解数的分解和组合，熟练进行计算。教学准备：教具（如计数器、算盘等），课件。教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1.教师出示教具，引导学生观察并说出6和7的数数关系。2.学生自由发言，分享观察到的数数关系。二、探究（15分钟）1.教师引导学生利用教具进行6和7的加减法运算。2.学生分组讨论，总结6和7的加减法运算规律。3.教师总结并板书6和7的加减法运算规律。三、实践（10分钟）1.教师出示课件，展示6和7的加减法题目。2.学生独立完成题目，教师巡回指导。3.学生分享解题过程和答案，教师点评并纠正错误。四、巩固（5分钟）1.教师出示加减法卡片，学生抢答。2.学生完成课后练习题。第二课时一、复习（5分钟）1.教师出示上节课的加减法题目，学生回答。2.教师总结6和7的加减法运算规律。二、拓展（15分钟）1.教师出示6和7的加减法应用题，学生独立思考并解答。2.学生分享解题过程和答案，教师点评并纠正错误。三、游戏（10分钟）1.教师组织学生进行“加减法接力”游戏。2.学生分组进行游戏，教师观察并指导。四、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容。2.学生分享学习收获，教师总结。教学评价：1.课后练习题的正确率。2.课堂表现，如积极参与、主动思考等。3.游戏环节的表现，如团队合作、计算速度等。注意事项：1.在教学过程中，注重培养学生的观察能力和思维能力。2.针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。3.鼓励学生积极参与课堂活动，激发学习兴趣。需要重点关注的细节是“探究”环节，因为这是学生理解和掌握6和7的加减法运算规律的关键步骤。在这个环节中，学生通过实际操作教具，观察和体验数的分解和组合，从而深入理解加减法的运算过程。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：探究环节的详细补充和说明：1.教师引导学生利用教具进行6和7的加减法运算。在这一步骤中，教师应选择适合的教具，如计数器、算盘等，这些教具可以帮助学生直观地看到数的增减变化，从而更好地理解加减法的运算过程。教师可以先用教具演示一遍6和7的加减法运算，让学生观察并理解运算的过程。2.学生分组讨论，总结6和7的加减法运算规律。在这一步骤中，学生可以在小组内进行讨论，分享自己的观察和理解。教师可以引导学生思考以下几个问题：6和7的加减法运算有哪些规律？如何用教具来表示这些运算？通过观察教具，你能发现什么？这些问题可以帮助学生深入思考，从而更好地理解加减法的运算规律。3.教师总结并板书6和7的加减法运算规律。在学生讨论的基础上，教师应进行总结，将学生的观察和理解进行梳理和归纳，形成系统的运算规律。然后，教师可以在黑板上板书这些规律，以便学生能够清晰地看到和理解。在板书时，教师可以使用图表、箭头等符号来表示数的增减变化，帮助学生更好地理解运算规律。通过以上的探究环节，学生可以通过实际操作和观察来深入理解6和7的加减法运算规律。这种探究式的学习方式不仅能够激发学生的兴趣，还能够培养学生的观察能力和思维能力。同时，通过分组讨论和教师总结，学生可以更好地理解和掌握加减法的运算规律，从而能够熟练地进行计算。在探究环节中，教师应该注意以下几点来确保学生能够有效地理解和掌握6和7的加减法运算规律：1.**差异化教学**：由于一年级学生的认知水平和学习能力存在差异，教师需要根据学生的不同特点进行差异化教学。对于理解能力较强的学生，可以提供更具挑战性的问题，而对于理解能力较弱的学生，则需要更多的个别指导和鼓励。2.**逐步引导**：在学生操作教具时，教师应该逐步引导他们观察和思考。例如，教师可以先让学生通过教具进行6加1的操作，然后询问学生观察到了什么变化。通过这种逐步引导的方式，学生可以更好地理解加法的概念。3.**鼓励学生表达**：在小组讨论中，教师应该鼓励每个学生都有机会表达自己的观点。这不仅能够帮助学生巩固自己的理解，还能够让他们从同伴那里学到不同的解题方法。4.**反馈和纠正**：在学生分享解题过程和答案时，教师应该提供及时的反馈和纠正。对于正确的理解和操作，教师应该给予肯定和表扬；对于错误的理解，教师应该耐心地指出错误所在，并帮助学生理解正确的运算规律。5.**实际应用**：为了让学生更好地理解加减法的实际意义，教师可以设计一些与生活相关的情境题，让学生在实际问题中应用所学的运算规律。例如，教师可以设计一个购物情境，让学生计算购买不同数量的物品后的总价。6.**游戏化学习**：通过游戏化的方式，如“加减法接力”游戏，可以增加学习的趣味性，同时也能够提高学生的参与度和计算速度。在设计游戏时，教师应该确保游戏规则简单明了，让学生能够在游戏中自然地应用所学的运算规律。7.**总结和反思**：在探究环节的最后，教师应该引导学生进行总结和反思，让学生回顾自己的学习过程，思考自己是如何解决问题的，以及从中学到了什么。这种反思有助于学生将所学