7、《青蛙写诗》(教案)部编版语文一年级上册

/《青蛙写诗》教案一、教学目标1.知识与技能（1）认识“写、诗”等11个生字，会写“点、里”等4个字。（2）能按节奏朗读课文，感受诗歌的韵律美。（3）借助图画，联系生活实际，了解“泡泡”在诗中的丰富想象，感受大自然的美好。2.过程与方法（1）通过朗读、感悟、想象等方式，培养学生的朗读能力和表达能力。（2）引导学生通过观察、发现、交流，培养学生的合作能力和创新思维。3.情感态度与价值观激发学生对大自然和诗歌的热爱，培养学生的审美情趣和环保意识。二、教学重点与难点1.教学重点（1）认识生字，会写生字。（2）有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。2.教学难点理解“泡泡”在诗中的丰富想象，培养学生的想象力。三、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察课文插图，说说图中的青蛙在干什么。（2）揭示课题：《青蛙写诗》。2.朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生跟读。（2）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。（3）指名学生朗读课文，集体评价。3.学习生字（1）学生自读生字，注意读音、字形。（2）教师引导学生交流识字方法。（3）教师总结识字方法，帮助学生记忆生字。4.理解课文（1）学生自主阅读课文，画出自己喜欢的句子。（2）小组合作，交流自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。（3）集体交流，分享自己喜欢的句子，教师点评。5.想象创作（1）引导学生观察插图，想象青蛙写诗的情景。（2）学生发挥想象，用“泡泡”的形式创作诗句。（3）集体交流，分享自己的创作，教师点评。6.总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。（2）学生谈谈对本节课的感受，说说自己的收获。（3）教师布置作业：用自己的话写一首诗，描绘大自然的美。四、教学评价1.学生能正确朗读课文，感受诗歌的韵律美。2.学生能认识生字，会写生字。3.学生能理解课文内容，发挥想象，进行创作。4.学生在课堂活动中积极参与，表现出良好的合作精神和创新思维。5.学生对大自然和诗歌产生热爱之情，具备一定的审美情趣和环保意识。五、教学反思本节课通过朗读、感悟、想象等方式，让学生充分感受诗歌的魅力，培养学生的朗读能力和表达能力。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作能力和创新思维。同时，注重激发学生对大自然和诗歌的热爱，培养学生的审美情趣和环保意识。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程在《青蛙写诗》的教学过程中，教师应注重引导学生通过朗读、感悟、想象等方式，深入理解课文内容，培养学生的朗读能力和表达能力。同时，注重学生的主体地位，激发学生对大自然和诗歌的热爱，培养学生的审美情趣和环保意识。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、朗读课文1.教师示范朗读课文，学生跟读。在示范朗读过程中，教师要注意语气、节奏，引导学生感受诗歌的韵律美。2.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。在自由朗读过程中，学生可以相互交流，分享朗读心得，提高朗读水平。3.指名学生朗读课文，集体评价。在评价过程中，教师要关注学生的朗读技巧，如发音、语调、停顿等，同时鼓励学生积极参与，提高自信心。二、学习生字1.学生自读生字，注意读音、字形。在自读过程中，学生可以运用已掌握的识字方法，如形声字、会意字等，加深对生字的认识。2.教师引导学生交流识字方法。在交流过程中，学生可以分享自己的识字经验，提高识记生字的效果。3.教师总结识字方法，帮助学生记忆生字。在总结过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。三、理解课文1.学生自主阅读课文，画出自己喜欢的句子。在阅读过程中，学生要注重感悟，体会诗歌的意境。2.小组合作，交流自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。在交流过程中，学生要注重倾听、思考、表达，提高自己的审美能力。3.集体交流，分享自己喜欢的句子，教师点评。在点评过程中，教师要关注学生的感悟，引导学生深入理解课文，培养表达能力。四、想象创作1.引导学生观察插图，想象青蛙写诗的情景。在观察过程中，学生要注重细节，发挥想象力。2.学生发挥想象，用“泡泡”的形式创作诗句。在创作过程中，学生要注重语言的锤炼，力求表达自己的真情实感。3.集体交流，分享自己的创作，教师点评。在点评过程中，教师要关注学生的创新思维，鼓励学生勇于尝试，提高创作能力。五、总结拓展1.教师引导学生总结本节课的学习内容。在总结过程中，学生要回顾课文内容，加深对诗歌的理解。2.学生谈谈对本节课的感受，说说自己的收获。在交流过程中，学生要注重自我反思，提高自己的认知水平。3.教师布置作业：用自己的话写一首诗，描绘大自然的美。在完成作业过程中，学生要注重观察、思考、表达，提高自己的创作能力。通过以上教学过程的设计，教师可以有效地帮助学生深入理解《青蛙写诗》这篇课文，培养学生的朗读能力、表达能力、合作能力和创新思维。同时，注重激发学生对大自然和诗歌的热爱，培养学生的审美情趣和环保意识。在今后的教学中，教师还需不断调整和优化教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。在《青蛙写诗》的教学过程中，教师应继续深化学生对诗歌的理解和欣赏，以及通过诗歌学习语言和表达的能力。以下是对教学过程的进一步补充和说明：六、深入理解诗歌1.教师引导学生分析诗歌的结构和形式，如诗的分行、押韵等，帮助学生理解诗歌的基本构成。2.学生通过讨论和探究，发现诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，理解诗人是如何运用这些手法来表达情感的。3.教师通过提问和引导，帮助学生挖掘诗歌的深层含义，如诗中对自然的赞美、对生活的感悟等。七、诗歌与生活1.教师鼓励学生将诗歌与自己的生活经验联系起来，分享自己在生活中遇到的自然美景或情感体验。2.学生通过绘画、表演或其他形式的艺术创作，将诗歌中的意境和情感表达出来，增强对诗歌的理解和感受。3.教师组织学生进行诗歌朗诵会，让学生选择自己喜欢的诗歌进行朗诵，提高学生的语言表达能力和舞台表现力。八、诗歌与写作1.教师指导学生进行诗歌仿写，选择一首经典的诗歌作为模板，让学生模仿其风格和形式，创作自己的诗歌。2.学生尝试自己创作诗歌，可以是自由创作，也可以是命题创作，教师提供必要的指导和反馈。3.教师组织学生进行诗歌创作分享会，让学生相互欣赏和学习，提高写作和表达能力。九、诗歌与思维1.教师通过诗歌教学，引导学生进行思维训练，如分析诗歌中的逻辑关系、推理诗人的意图等。2.学生通过诗歌学习，培养自己的想象力和创造力，尝试从不同的角度解读诗歌，提出自己的见解。3.教师组织辩论或讨论活动，让学生就诗歌中的某个问题或观点进行深入探讨，提高批判性思维能力。十、诗歌与情感1.教师通过诗歌教学，关注学生的情感体验，引导学生表达自己的情感和情绪。2.学生通过诗歌学习，培养自己的同理心和情感理解能力，学会欣赏他人的情感表达。3.教师组织学生进行情感分享活动，让