三年级下册数学教案-第二单元第二课 笔算除法（例1例2） 人教新课标版

/###三年级下册数学教案：第二单元第二课笔算除法（例1例2）####教学目标1.**知识与技能**：学生能够理解除法的概念，掌握两位数除以一位数的笔算方法，能够正确进行除法运算。2.**过程与方法**：通过例题讲解和练习，让学生掌握除法运算的步骤和方法，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。3.**情感态度与价值观**：培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性和自信心。####教学重点与难点1.**重点**：理解除法的概念，掌握两位数除以一位数的笔算方法。2.**难点**：理解除法运算的步骤，正确进行除法运算。####教学准备1.教师准备：教案、PPT、黑板、粉笔。2.学生准备：课本、练习本、铅笔。####教学过程#####第一课时：两位数除以一位数的笔算方法1.**导入**（5分钟）-教师通过生活中的实例，引导学生理解除法的概念。-学生分享他们对除法的理解。2.**新课讲解**（10分钟）-教师通过PPT展示例1，讲解两位数除以一位数的笔算方法。-学生跟随教师的讲解，尝试进行例1的笔算。3.**练习**（10分钟）-学生独立完成练习题，巩固两位数除以一位数的笔算方法。-教师巡视课堂，给予个别指导。4.**总结**（5分钟）-教师引导学生总结两位数除以一位数的笔算方法。-学生分享他们的总结。#####第二课时：两位数除以一位数的笔算应用1.**复习**（5分钟）-教师通过PPT展示上节课的练习题，引导学生复习两位数除以一位数的笔算方法。2.**新课讲解**（10分钟）-教师通过PPT展示例2，讲解两位数除以一位数的笔算应用。-学生跟随教师的讲解，尝试进行例2的笔算。3.**练习**（10分钟）-学生独立完成练习题，巩固两位数除以一位数的笔算应用。-教师巡视课堂，给予个别指导。4.**总结**（5分钟）-教师引导学生总结两位数除以一位数的笔算应用。-学生分享他们的总结。####作业布置1.完成练习册上的相关练习题。2.预习下节课的内容。####教学反思1.教师在课后对学生的练习情况进行反思，了解他们对两位数除以一位数的笔算方法的掌握情况。2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和进度，以提高教学效果。####教学延伸1.安排一节实践活动课，让学生运用除法解决生活中的实际问题。2.组织一次数学竞赛，检验学生对除法运算的掌握程度。以上教案中，**教学过程**是需要重点关注的细节。教学过程是教案的核心部分，它详细描述了教师如何引导学生学习新知识，以及学生如何通过练习和应用来巩固所学。以下是针对教学过程的详细补充和说明。###教学过程####第一课时：两位数除以一位数的笔算方法#####导入（5分钟）在导入环节，教师需要通过生动的生活实例来激发学生的兴趣，帮助他们理解除法的实际意义。例如，教师可以提出这样的问题：“如果你有18个苹果，想要平均分给3个朋友，每个人能得到几个苹果？”通过这样的问题，学生可以在具体情境中感受除法的应用，为后续的笔算方法学习打下基础。教师在这一环节还需要注意观察学生的反应，确保他们能够理解除法的概念，并鼓励他们表达自己的想法。这有助于建立学生的数学语言表达能力和解决问题的自信心。#####新课讲解（10分钟）新课讲解是教学过程中的关键环节，教师需要通过清晰的逻辑和生动的讲解，让学生掌握两位数除以一位数的笔算方法。在这一环节，教师应该：-使用PPT展示具体的例题，如“54÷3”，并逐步讲解计算过程。-强调除法运算的步骤，如先试除被除数的首位数，如果不够除就看前两位，等等。-通过板书和口头解释相结合的方式，确保学生能够跟随教师的思路。-鼓励学生参与讲解过程，如请学生上黑板演示计算步骤，或提问学生下一步应该怎么做。#####练习（10分钟）在学生理解了笔算方法之后，教师应提供足够的练习机会，让学生通过实际操作来巩固所学。在这一环节，教师应该：-设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。-在学生练习时巡视课堂，观察他们的计算过程和方法，及时给予个别指导。-鼓励学生相互检查，培养他们的合作意识和自我纠错能力。#####总结（5分钟）总结环节是对本节课学习内容的回顾和梳理，教师需要引导学生将零散的知识点串联起来，形成完整的知识结构。在这一环节，教师应该：-通过提问的方式，引导学生回顾两位数除以一位数的笔算步骤。-让学生分享他们在练习中遇到的困难和解决方法，以此加深对知识点的理解。-强调除法运算中的注意事项，如每次除后余数要比除数小，以及如何处理不够除的情况。####第二课时：两位数除以一位数的笔算应用#####复习（5分钟）复习环节旨在巩固上节课的学习内容，并为新课的学习做好铺垫。在这一环节，教师应该：-通过PPT展示上节课的练习题，让学生快速回顾两位数除以一位数的笔算方法。-请学生分享他们对除法运算的理解和记忆口诀，以此检验复习效果。#####新课讲解（10分钟）新课讲解环节是对上节课内容的深化和应用，教师需要通过具体的例题，让学生掌握除法运算在实际问题中的应用。在这一环节，教师应该：-使用PPT展示例题，如“63个苹果平均分给9个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？”-引导学生将实际问题转化为除法运算，并解释每一步的计算意义。-通过例题的讲解，让学生理解除法运算在生活中的广泛应用。#####练习（10分钟）练习环节是检验学生对新课内容掌握情况的重要步骤。在这一环节，教师应该：-设计与生活紧密相关的练习题，如购物找零、食物分配等，让学生在实际问题中应用除法运算。-在学生练习时提供必要的帮助，鼓励他们独立解决问题。-组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法，以此提高他们的合作能力和解决问题的能力。#####总结（5分钟）总结环节是对本节课学习内容的梳理和归纳。在这一环节，教师应该：-引导学生总结两位数除以一位数的笔算方法在实际问题中的应用。-让学生分享他们在练习中的收获和感受，以此提高他们对数学学习的兴趣和自信心。-强调除法运算的重要性，以及它在日常生活和其他学科中的应用。通过以上详细的教学过程，教师可以有效地引导学生学习两位数除以一位数的笔算方法，并帮助他们将所学知识应用到实际问题中。这样的教学设计不仅有助于学生掌握数学知识，还能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。由于您要求的内容在2000字以内，而之前的回答已经接近这个字数限制，接下来的补充将尽量简洁。###教学过程（续）####第二课时：两位数除以一位数的笔算应用（续）#####教学延伸（5分钟）教学延伸是课堂教学的补充，它可以帮助学生在更广泛的背景下应用所学知识。在这一环节，教师应该：-设计一些开放性的问题，如“如果你有100元，你想买多少个价格为8元的小玩具？”这样的问题可以让学生自己设定问题并解决，提高他们的创造力和解决问题的能力。-鼓励学生回家后与家长分享他们在课堂上学到的除法知识，并尝试解决家庭中的实际问题，如食物分配、时间规划等。####作业布置（5分钟）作业是课堂教学的延伸，它可以帮助学生在课后巩固所学知识。在这一环节，教师应该：-布置适量的练习题，确保学生能够在课后独立完成。-提供一些挑战性的题目，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。-鼓励学生在完成作业后进行自我检查，培养他们的自主学习能力。####教学反思（5分钟）教学反思是教师提高教学质量的重要手段。在这一环节，教师应该：-回顾本节课的教学目标、教学内容和教学方法，评估教学效果。-思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及如何改进教学方法来帮助学生克服这些困难。-记录教学反思，以便在未来的教学中参考和改进。###教学过程中的注意事项1.**学生参与度**：教师在教学过程中应确保每个学生都能参与到课堂活动中来，通过提问、小组讨论等方式鼓励学生积极思考和学习。2.**差异化教学**：由于学生的学习能力不同，教师需要根据学生的实际情况提供不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。3.**反馈与纠正**：教师在学生练习过程中应及时提供反馈，纠正学生的错误，帮助他们理解和掌握正确的笔