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小学班主任工作案例分析LastrevisedbyLELEin2021析《爱学困生是难能可贵的》阜南县第六小学张淼是难能可贵的镇玉皇小学童祖柱的喜悦，也大的感受是充实，这一点可能是所有班主任的心声，是学生健康成长的引路教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的班性，下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。一、班主任要善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样。按时完成作业，老师批评几句就逃学，在班的影他的家里去，跟她的奶奶和他多次谈心，从正面程度的鼓励，这样使他从思想上在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自在班内就李敏勇同学做改正缺点的典型，去感染力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，要正视以身作则。同学不会，这时我就拿起工具和他们一起干，有时们看到老师和他们一起干时，都争着、抢着干；打自觉，有一些同学和其他同学不合作，自己扫一点的，我经常教育他们要合作，培养团结意识，甚至学们养成了好习惯，把卫生打扫的干干净净的，这好；我有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里自己首先要做到。可见榜样的力量三、班主任要对学生一视同仁本走进教室，看见黑板上还留着上节了一起，大声地问道“今天谁值日为什么不擦黑板没人答应，火气上来，提高嗓门又问了一遍。这时成绩的后腿。只见她认真而有力的擦着黑板的每一----。那节课，我不知怎样上的，当我直视孙，下课了，我叫她去了办公室，第一次让她坐在就谈谈我从此事中得到的一些个人体会：人才，对他们总是高看一眼，平积极的，而对那些学习有困难的学生则打心眼里是读书的材料，将来不会有大出息，对他们的评案例，我明白了，由于环境的急功近利，从校内一提到学困生，似乎叫人担忧。社会上的人听说知道自己的孩子是学困生，心里面就有说不出的难引起学生的纷纷议论；也影响了自一无是处，如果经常深入班级，细心观生的身上都有闪光的地方，都有可爱之处。学生可塑性和矫正的可能性，班主任要努力寻找并及点。如案例中的学困生孙宗盈，她的闪光点很明，爱护同学，有责任感。如果今后我能充分利用的信任，深信孙宗盈同学定能发挥所长，为班集为优的；也达到了我们要红花盛开，也要绿叶郁再次，一个有责任感的老师应该尊重爱护学困生.立师生感情的基础。在学习中，学生能力得到充分的释放。尤其是对学困生的，也是给了他们一种向上的动力。教师的只要我们教育者多给他们一份爱，每个人促使学困生向积极方向转化，是完全做得有做到尊重孙宗盈同学的一片苦心，不及“差生无论做什么有益于集体的事，都是最后，一个成功的老师更应加强自身修养.尚品德和智慧，依靠自己的感召体、美等方面对学生进行培养、训练、陶冶、感聚在一起，以达到教育之目的。这就要求我们老全部光和热献给光明；要像粉笔一样，为播种文

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