专题12 单元作文导写-七年级语文上册单元写作深度指导公开课一等奖创新教学设计

专题12单元作文导写-七年级语文上册单元写作深度指导公开课一等奖创新教学设计第三单元作文导写

写人要抓住特点

所谓“人物描写"，就是以文字具体描绘出人物的形象。描绘人物不只是指人的身材、体态、容貌、表情、服饰，还包括人的内在气质和精神风貌等。运用准确、生动的文字，描写人物外形和内在的特征，是人物描写的主要任务。

一、以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。

【写作微指导】

1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。

2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。

3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。

4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。

写人作文技法点睛

一、课外积累

同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺，非一日之寒"，是非常有道理的。我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。总言之：

1.观察生活，用心体会。

2.随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间。

3.从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。

二、确定中心

既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的。写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，因此，我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：

1.单纯表现某个人物的性格特点；

2.赞颂或批判这个人的品质特征；

3.通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我"对他的怀念；

4.通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。

通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。

三、确定人和事

写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人"。写群体的文章实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体。其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。

1.一事一人

这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。

2.多事一人

初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。

3.两人文章

通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。

我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人，怎样写，知道写的重点应该是什么，才方便我们真正动笔的时候有备无患。请同学们参考下篇，我们将谈到正式动笔时该如何下手。

四、选材指导

我们说选材创新不能只是塑造完美的人物，当然也要注意选材创新不等于描写社会阴暗面，总体来说，我们的文章都是要积极向上的。审卷老师讨厌那种大而空，而且不切生活实际的材料，如写父亲冒风雪骑着自行车送我去医院，这样的事情发生在新世纪几乎是不太可能，打的已经变得非常便利了。那么，我们怎样选材呢？

1.写生活的小细节。要写父母，其实是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料，爸爸每天等你自习回家做夜宵，或者为了你改掉了一个坏毛病；妈妈有时候很唠叨，可是和你却情同姐妹。看似不经意的东西，其实已经包含着爸爸妈妈的爱在里头了。不论写谁，我们都可以考虑从一些生活小细节入手，然后扩大加以描写。

2.以写人反映时代新风貌，要写一个人拾金不昧、乐于助人，请摆脱陈旧的套数，要明白，时代日新月异，每天都出现新人新事，比较于自己小的时候，身边的人从各方面是不是也随着时代发生了变化，比如说竞争意识变强后，人怎么变化了。

3.写某个具体时期或者某个具体地点的人，在特殊时期的人，常常会表现出特殊的状态，如非典时期，你身边的人怎样表现的？在不同的社会地点，一般人们表现不同的社会角色，在家的和在办公室的爸爸一定看起来很不一样。

二、你有自己的偶像吗是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利.波特、蜘蛛侠试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。

提示:

1.要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。

2.注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。

话题作文写作指导

话题作文，是以"特定"的话题为契机，引出自己心中想说的话。这种"说话"的内容是自由的，是自在的，是自选的。

由于存在"话题"，人们就得谈话，这种谈话没有规定的题目，人们可以围绕"话题"自由自在地"侃"，海阔天空地"侃"，人人都想谈得中听，人人都在想法谈出点新意。让人们的谈话自由而又广泛，这就是"话题"的作用。由此可知，"话题作文"的作用是用一个"话题"来引出内容广泛、形式自由、带有自己创见、带有自己思想与情感特点的作文，这种作文形式与我们习惯了的命题作文、半命题作文相比，已经发生巨大的变化。

话题作文的产生，不是凭空而来，不是人们臆想的产物，它是多年来作文题型发展的结果，是人们探索与创造的结果。

一、灵活拟题，富有文采

“题好一半文"，题目是文章的眼睛，话题作文也是如此，但是话题作文的拟题有一条禁忌，不能把话题当作文章的标题。话题作文拟题方法灵活，方式多样，既可以把脍炙人口、流传千古的名句引入作文题，不但言简意赅、形象传神，起到画龙点睛之效。还可以运用修辞手法能使你的文章题目富有文采，能够给文章填色不少。

四川遂宁中考作文题目：

告别是结束也是开始，是苦痛也是希望。请以“告别”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

拟题的方式就有很多，可以引用李白的诗句“挥手自兹去"；也可以运用拟人拟题“再见，母校”；也可以运用比喻的修辞拟题“告别是一杯烈酒"；等等。

二、审题清晰，弄清重点

话题作文一般有材料、提示语、话题、要求四部分组成，好多情况下，“材料”和“提示语"不是同时出现的，有的只有“材料”，有的只有“提示语"，但“话题”和“要求"是不可缺少的。材料的作用是引出话题，提示语能启发作者思考进行审题立意，要求是注意事项，这三项都是为话题服务的。

审读话题。话题作文的核心是话题，在话题中命题者限制了作文的范围，考生只能从话题中选材组材。因此我们在审题时，先从“话题”着眼，再看“提示语"，“材料”和“要求"，作文组材要紧扣话题，并贯穿作文始终。另外，审题时要有意识地揣摩一下话题背后的命题意图，以便拟定一个让阅卷者更欣赏的题目。

审读提示语。提示语是引出话题的材料，是引发作者思考的一个例子，同时也体现了命题者的思维目的。它对考生有双向作用，既启发了写作思路，又限制了构思范围。读题时仔细地揣摩一下提示语，并与话题进行比较一下，找出“提示语”和"话题"之间的内在联系，再从联系中把握领悟题旨，然后取舍组合材料，组织成文。

审读要求。话题作文一般是这样的要求：写一篇不少于600字的作文，文题自拟，文体不限等要求，可能还会出现诸如思想积极向上，不要出现真实姓名等要求，对于这些要求我们要明确界限，言听计从，严格遵守。

三、以小见大，多向立意

立意就是确立的写作意向，是作者的思想、观点、认识在文中的体现。它是在理解材料的基础上，确定的话题的内容、范围，因此文章的立意是统帅，决定着材料的取舍，影响着文章的谋篇布局。鲜明、新颖的立意是一篇文章成功的关键。笔者总结了两种方法供大家参考。

一是化大为小法。话题作文相对于材料作文来说是一种开放式的作文形式。它对题目、体裁不限制，只提供了了一个写作的话题，为考生提供了更广阔的想象空间和创作空间。如果对话题把握不准的话，要么无从下笔，无话可说，要么滔滔不绝，一泻千里，结果离题万里。如果我们把话题内容缩小范围，选取典型的一件事，一个人，一种感受，或一个表情，集中笔力加以突破，在细节上下功夫，这样也可以写出好文章。如以“母爱"为话题写一篇作文，有位同学这样撷取生活的片段：每当放学回家，餐桌上摆满了冒着热气的菜肴，我狼吞虎咽地填饱饥饿的肚皮，猛然抬头看见母亲坐在对面，会心地望着我吃东西，眼角的皱纹也带着笑，不知什么时候，母亲的头上添了几根白发，我不禁一颤……本文作者善于观察，感悟生活细节，从一个眼神中，读出母亲对自己一片浓浓的关爱。

二是创新立意法。同一个话题从不同角度进行思考，就会寻找出不同的答案，我们要善于转换视角，从最佳的视角立意，这样就会使文章“技高一筹”。如以“尊重"为话题写一篇作文，好多同学写的是家长老师如何不尊重自己，而一位同学却反弹琵琶倒也有趣。他这样写道：爸妈离婚，让我做出选择，跟谁一起生活，我痛苦万分无以选择，经过思索，也提出了两个条件，一不离婚；二谁都不跟，自己流浪，同样尊重你们的选择。由于相互尊重，父母和好如初，表现了尊重的力量，又突出了主题，让人读来倍感新颖。

随着作文教学的深化改革，作文命题的意图就是让学生解放思维，展现个性，带着真情实感写作。“话题”是引导学生张望社会、人生的窗口，因此我们要观察社会热点，关注时代脉搏，真实、真切地体验生活，开启作文源头活水，这样，才能写出好文章。

湖北襄樊中考作文题以旅行为话题作文，可以讲述一次旅行的经历，从中获得愉悦快感；还可以讲述在农村旅游，突出新农村建设给农村带来的巨大变化；还有讲述胖五送嫦娥五号上月球旅游一趟，展现祖国的科技实力等。

四、构思精巧，形式多样

好文章离不开精巧的构思。构思是动笔写作之前，对文章形式要有总体设计，明确写作的体式和布局。话题作文形式自由多样，记叙议论均可，如果新颖一些寓言童话、新闻报告、诊断报告等等，都是值得尝试。

四川自贡市中考作文题，以“青春"为话题写一篇文章。可以拟写“关于青春的说明书”；可以撰写“青春焦虑症的诊断报告"；可以虚构购买青春的童话寓言故事；可以设计关于“啃老”的街头采访新闻稿；等等。

五、大题小做，巧妙构思

所谓的“大"指的是话题范围比较广，时间跨度比较大，空间距离比较远，可写的人、事、物、理、情很多很多。面对这类话题，学生往往难以把握，落笔难以集中，容易失去方向，无法驾驭，那么最好的办法是“化大为小”，从“小"切入，以小见大，即“大题小做”。可采用这些办法：

1.切割话题。写作者将提供的话题进行切割，使之变成若干个“小话题"，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的“小话题”去写。

比如“语文活动"这个话题，可以把它分成：写一次朗诵会、演讲会、故事会、辩论会、讨论会；或者一次春游、社会调查、街头错别字检查等；还可以写一次自改作文、作文比赛、自办小报、猜字谜等。这样，就使缩小后的题目更贴近生活，贴近学生自己。从而使话题作文的内容既不显得空泛又不显得单薄。

2.限制话题。话题的限制越少，给人的思考空间就越大，标题的字越少，给人的外延也就越大。实际写作时我们必须对话题加以限制，做到宽题窄写；否则，切入口径过大，主题就难以收拢。

如以“父辈”——艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望等，这样文章范围缩小了，打开思路就迅速多了。

3.设问思构。面对“话题"，运用设问，在脑子里多问几个“为什么”，以此打开思路，缩小写作半径。

例如写话题作文《理解》时，就可以进行这样的思考：什么是理解？为什么人与人之间需要理解？我理解别人吗？别人不理解我时，我的感觉如何？这种结合自己的亲身经历、真情实感和对社会独特感悟的自问自答方式，使作者的思维逐渐深入，较容易地确定了写作的切入点，并根据写作的内容迅速地确定了写作的题目。如《我们需要理解》、《向妈妈说心里话》、《我原谅了他》等。

【佳作欣赏】

带刺的玫瑰

——记我的初中语文老师

刚上初中那会，我和班里的同学、老师还不是很熟络，语文老师却给我留下深刻印象。她不仅说话声音大，还总一副高高在上的样子给我们下达各种命令。尤其催交作业的时候，声音严厉得令人害怕。她虽长发垂肩，还别着蝴蝶结，戴着眼镜，却并不让人觉着温柔，一点也不文艺。对她，我总是战战兢兢，能躲就躲。

一天早上，我像往常一样交完作业，正心安理得地坐在座位上。一片乌云突然快速向我移动过来——是我的语文老师。她的影子几乎笼罩住了我和我的桌子，“你的改错本呢？怎么就交了一张纸啊？你这是什么态度？"仿佛一道霹雳划破晴空，我被突如其来的训斥惊醒，这才想起，昨天改错本已用完了！在这阴云笼罩下，我装模作样地从抽屉里掏出了已经用完的改错本。没想到，老师一下翻到最后一页，“你都用完了，把它交给我干嘛！你倒是换个新的呀！”我赶紧点头，保证道，“下次上课一定带个新的来"。

初中学习的节奏是很快的，马上我的脑子就被新的课程占满，本儿的事自然也被我忘得一干二净了。不知道过了多久，又一次小测验发本时，一个有着可爱的雪人图案，上面贴着我姓名的新本赫然出现在我面前。

“忘了带本吧，给你备了一个。”是语文老师！

我满脸惊讶，“谢谢老师，我明天一定还您一个新的。"

这时，她脸上露出一丝狡黠的笑容，“这样吧，你要真想还，用你期中考试上90分来抵吧。”

“啊，这！老师，那我努力，我试试！"我有些受宠若惊了，没想到成绩平平的我，还能被她寄予这么大的希望。虽然她语气依然高傲和强势，可给我的感觉却不一样了。

好景不长，想努力学习的念头，很快便败给学习习惯这个健硕的巨人。临近期中考试，我不但没有好好复习，还在课上给课文配起了插画。正当我沉浸在绘画的世界不可自拔时，我再次被浓云笼罩了。语文老师用她那双锋利无比的眼睛直勾勾地盯着我画的宝贝。我心里一抖，第一时间用手死死地把画盖住，抬起头，假装若无其事地在听讲。没想到，等待我的不是劈头盖脸地批评，而是完全不在我预定回路的话语，“画得真好，是《河中石兽》那篇的配图吧。”我瞬间愣住了，“这个时候，不应是电闪雷鸣，暴风骤雨吗？"我心想。

“画得不赖，下次有机会我帮你投投稿吧！”老师翻了翻我的画作，心满意足地走了……

在她的帮助下我的画作有登上报纸的机会，她发掘出我绘画上的天赋，这让我多了一份自信。以前对她的反感一扫而光了，甚至与她亲近起来，对语文的兴趣也与日俱增，成绩上也有了些起色。

有些人外表强势，内心不乏温柔。玫瑰带刺，不是为了呵护它娇嫩的花朵吗？从那以后，我懂得了人与人之间的深情，有时不止是表面的热闹，更源于对他人细节的关注和内心的柔软。

我的同学

转眼间，我已经是一个名副其实的中学生了。在一个陌生的校园、陌生的班级、陌生的新同学中我本来以为是要面对一段凄凉，但我开学第一天就感到了同学给我的温暖！我们都是来自不同的学校，组成了44中初一（三班）这个有37名同学的团结的大家庭。

我在这短暂的一周内，认识了一名叫代宇欣的女同学。我们已经成为了很要好的朋友了，每天一起玩、一起去食堂吃饭，在学习上也互帮互助。她有呦黑的皮肤，有一头黑黑的头发，大大的耳垂，雪亮的眼睛，当然每个人都有自己最有特色的地方，她最有特色的地方是：嘴巴。她的嘴巴很有意思，只要一开口，就会引我们哈哈大笑！有的时候还会使我们哭笑不得。我们看见她的时候总是朝我们微笑的，从来没看见过她不高兴过，所以很招人喜欢。她学习还可以，但是她有一个宽容的心，是大家都不否认得。

她性格开朗，不斤斤计较，有什么不高兴的事转眼她就忘了，每天拥有好心情。记得有一次别人一不小心把她的眼镜弄掉了，那个人回头看了一眼，转身就走了。而她，自己把眼镜捡起来放在课桌上继续干她自己的事。脸上仍然面带微笑。我想：为什么？她一点都不生气吗？她怎么还笑得出来？要是换作别人恐怕没那么乐观吧！种种的为什么在我的脑海里一一浮现。她好像看透了我的心思问：“你是在想他把我的眼境掉在地上，还不捡起了。而我还为什么不生气吧！"我好奇地问到：“你怎么知道的？”“每次遇到这种事，朋友都会问我你想的问题。我每次的答复都是：只要没摔坏谁捡不都一样呀！"她开心又严肃的说。

其实还有好多我新认识的同学，就不一一列举了。通过这次交友我知道了：只要真心得与他们交流就会成为很要好的朋友。代宇欣使我明白了一个道理：宽容别人就是善待自己。我在这一点要像她学习，去试着宽恕别人。这就是我的新同学，不错吧！不妨你也向她学习一下吧！

那个为我撑伞的人

那天中午，突然间，狂风大作，暴雨倾盆，苏州木渎镇上的一些人，都纷纷躲进灵岩山脚下的小吃店里避雨。

然而，这时街上却还有一位老人在艰难地往前行走。那是一位残疾人，整个人伏在滑板上，一只手拿着搪瓷杯，一只脚吃力地向前移动。风雨袭来，老人饱经风霜的脸庞显得越发的煞白苍老，让人看了不禁心生怜悯。可是，小吃店里却没有一个人愿意上前帮忙，都在用一种默然的眼神看着老人。这时，人群中突然走出了一位瘦弱的白衣女孩，她轻轻撑开一把淡紫色雨伞，顶住瓢泼大雨来到了老人身边，为他遮挡起了风雨。为了不让雨淋到老人，女孩还把伞全都倾斜到了老人的一边，自己的身子却露在了伞外。女孩的衬衣很快就被雨水打湿了，贴在了她的背上，她却丝毫没有在意，仍旧保持着这样的姿势，陪着老人一直向前走去。一柄淡紫色的花伞下，一老一少两位素不相识的背影，缓缓地向前漂浮，渐渐地定格成了暴风雨中最美的图画!女孩陪着老人，在暴雨中行走了大约10分钟，才把老人送到了马路桥洞下的一间小屋里。老人名叫王元意，今年已经73岁了，8年前从河南信阳来到苏州，不幸在火车站被车撞断了脚，现在以乞讨为生……撑伞女孩的善举，感动了无数人。

有时候，爱就是一把伞，如冰晶的雪莲，盛开在尘世中，可以为素不相识的人，为身处困境的亲朋好友，撑起一方明媚而又美丽的天空。一把融入了爱的伞，就是一颗善意辉耀的心！

为他人撑一把伞，就是为他人捧出一颗心，一颗洋溢着真诚与关怀的善心。为他人撑一把伞，就是为他人开出一朵花，一朵散发着美丽与芬芳的爱之花。

（2023秋·浙江金华·七年级统考期末）请以“_____，我为你点赞”为题写一篇记叙性文章，别忘了是为自己点赞哦。

要求：①先把题目补充完整。②除诗歌外，文体不限；③不少于500字

写作锦囊：（1）写出2022让自己骄傲的5件事，并用图形表示。（2）力求通过事件或细节写出人物的特点。

【写作指导】本题考查半命题作文。

审题。题目“_____________，我为你点赞"，题眼是“点赞”。“点赞"一词是网络热语，表示赞同、赞赏、喜欢的意思。这就要求我们用欣赏的眼光，去发现他人身上的闪光点、亮点、优点等长处，并赞赏别人的所做所为。该命题的关键词是人称代词“你”，也是我们补题的指向，我们对“你"所指代事物的理解，将决定选材立意的方向。题目中的“我”，则要求我们用第一人称写，可以给人与“你"促膝谈心的亲切感。立意。文题中“点赞”这个关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的真、善、美，为各种传递正能量的人、事、物等喝彩。着眼于个人，去赞美、支持他们，这样的立意无疑是准确的，但如果我们能够把视角再抬高一点，去为国家、民族点赞，为大自然的慷慨无私点赞，那立意自然高人一筹。

选材。首先要把握好已有的修饰或限制性词语。明确“你"都可以写谁？除了写人，写动物、植物以及抽象的事物也是可以的。它可以指一个人，如自己的亲人、邻居、老师、同学、朋友，甚至陌生人、历史人物等，可以指具体的动植物，如小狗、小猫、小鸟、花草树木等，也可以指代其他的事物，如家乡、山河、景点等等。在确定好“我”和“你"之后，题目就很容易补充了，也就可以写作了。写作时要从细处入手，以小见大。如：雪后，人人参与清扫路上的积雪；阳光下，小树努力向上生长的姿态与孩童肆意释放自己的善意的笑靥；劳动者身上豁朗的心性与勤勉精神等。打造亮点，雕琢画面。点赞，需要将其中靓丽的景与动人的情巧妙结合，如“烈阳下，金黄饱满的麦穗与挥汗如雨的劳动者”的画面；“主动搀扶路上的跌倒者的年轻学子"的细节；“为了追求梦想行走旅程中碰撞灵魂的风景”的情形……这些，都需要将特定情境下的精神、闪烁着睿智光辉的思想凸显出来。扣题升华，感悟独到。点赞的，可能是某种精神、思想，给了自己以极强的感召力；可能是自己身边的人，给了自己温暖、爱和幸福，让自己为之感动而点赞；亦可以是青春路上，成长途中，历经风雨后，为自己的勇敢、耐性、宽容等思想的升腾而点赞。既需要结合所填文题，也需要围绕自己所写素材，更要将自己想表达的主题融入其中。

例文1：

奶茶姑娘，我为你点赞

“又是一个高温天！"我抱怨着，终于等来了公交车。车内很闷热，我盯着窗外变化着的风景，希望会有一缕凉风吹散这燥热。公交车慢悠悠地行驶在乡间小路上，阳光嬉笑着穿过沙土，远处的田里还有顶着烈日干活的农民。我将肩上滑落的书包带往上拽了拽，想着昨晚花费了两个多小时没破解的数学题，心里又是一阵烦躁。

车子到站，我下了车。迎面走过的人群中，我注意到了你。你戴着一顶黑色太阳帽，正在给过往的行人分发传单。奇怪的是，你每发一张传单，总会递给别人一张小卡片。只见你嘴唇翕动，用手不停给行人比划着什么。更奇怪的是，接过你传单的行人脸上总是带着笑容。难道是有什么好事？

我好奇的走向你。你似乎也注意到了我，递给我一张传单和一张卡片，指了指卡片并向我微微鞠躬。我看了看卡片，呆住了：“聋……聋哑人？”似乎是我声音过大，周围行人纷纷看了过来。我忙向你道歉，你摆了摆手冲我笑笑后，又走向下一个行人。仔细看传单，上面写的是奶茶店的开业特惠活动。粉色的小卡片上写着“感谢您为一个聋哑女孩圆梦！"看着你忙碌的背影，我突然想进店去喝一杯奶茶。

也许你并没有注意到人群中的我，也许我对于你而言，仅是一名过客；但你与我而言，却是吹散烦躁的那缕风。谢谢你让我看到了努力的样子，让我看到了自强不息的力量。

此刻阳光正好，微风不燥，空气中弥散着一种生长的气息。卖力吆喝的小贩，穿梭于大街小巷的快递员……每一位为梦想而奋斗的人都值得尊重。

越努力，越幸运。发传单的奶茶姑娘，我为你点赞。也为每一位为梦想而奋斗的人点赞！

走在去学校的路上，抬头看看深远的晴空，那是青春的蓝色。我不由地加快了脚步。

例文2：

传统文化守护人，我为你点赞

传统文化是我国的瑰宝，拥有着悠久的历史，蕴含着我国古人的无限智慧。可如今随着科技的发达，一些传统文化手艺也逐渐走向末路，但还是有人在默默地坚持、守护，我为他们点赞！

充满腥味的海风从我的面颊拂过，我深深地呼吸了一口家乡清新自然的空气，凝望着这个令我思念的地方——鸡山。我登上旅游观光车，朝着目的地前进。一路上新颖有趣的风景映入眼帘。墙壁上一幅幅独特的海洋壁画令人着迷，鱼儿在嬉戏玩耍，凶猛的鲨鱼好似要破墙而出，栩栩如生。当然！最引人注目的还是一盏又一盏造型独特的鱼灯。它们首尾相连、你追我赶，好不热闹！有的淘气地吐着泡泡，有的则高高跃起，溅起一阵又一阵的水花。

欣赏着美景，目的地也终于到达。我看看屋榜上那巨大的招牌上用正楷写着“鱼文化制作中心”。推开那具有历史古朴气息的大门，眼前的景象让我眼花缭乱。只见地上摆放着各种鱼灯，上了色的，骨架还没制作好的。竹条浆糊、纤绳也到处都是。远处一个小小的身影，正手上不停地忙碌着。走近去一看，原来是李奶奶在制作鱼灯啊！她的双手上下飞舞，犹如两只振翅欲飞的蝴蝶，看得我目不暇接。那双手快速按压着竹条，一根又一根的竹条紧密相连，不一会儿，鱼儿的骨架就制作完毕了。

之后便上色了。画鱼灯的颜料可不是普通的丙稀颜料，而是用植物花卉制成的。用这种颜料上色的鱼灯不会有一般颜料的刺鼻气息，反而有一种淡淡的清香。上色儿也是特别讲究的。首先必须要用特殊的透明物体抹在骨架上再蒙上布。然后才开始上色，笔制也分很多种，用笔的力道、颜色的深浅都关乎鱼的成功。

望着李奶奶专注的神情，我不由得失了神，她好认真啊！完全沉浸在自己的世界。她已经是制造鱼灯的第十三代传人了。虽然传统文化日渐没落，但我为她精湛的手艺和守护点赞。

例文3：

外婆，我为你点赞

在这个光怪陆离的人间，想必只有外婆能将日子过得从从容容。

一针，一线，很慢很端庄，刺绣对外婆而言似乎是一件了不得的大事，衣裳必须没有一丝褶皱，银发也被梳得整整齐齐，暖融融的日光透过樟树的叶子柔软地披散在外婆的肩头，她的银丝像秋天丛丛芦苇飘荡。身旁木制的针线盒里，青黛、浅泽、鹅黄……明艳的色彩让古朴多了一份温馨，银色的针带领着各色的线，缓慢而有力地透过布料，一上一下，每一步都那么精准，对于外婆来说，那并非针线，也并非图案，是一个个鲜活的生命在跳跃，需要被尊重，需要被善待。

记得妈妈说过，外婆年轻时可必是刺绣的一把好手，小镇闻名，不过外婆并不依靠此致富——这艺术不能用金钱来衡量，妈妈说，在那些清贫的日子里，外婆慢工细活的刺绣，还是把毫无乐趣的日子过得活色生香。

去年过年，外婆送给我一双鞋垫，大朵大朵的牡丹绽放其上，金黄