统编版语文三年级下册语文园地四 公开课一等奖创新教学设计公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单（含答案）

统编版语文三年级下册语文园地四公开课一等奖创新教学设计公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单（含答案）学习任务单

课程基本信息

学科语文年级三年级学期春季

课题语文园地

教科书书名：义务教育教科书语文三年级下册教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2018年11月

学习目标

1.交流平台，了解关键语句的作用，能用关键语句概括一段话的大意。2.词句段运用，学会观察时主动思考、提出问题，并能仿写出自己的观察和思考；认识并会使用表示对调、移动的修改符号，尝试用修改符号修改语段和习作。3.积累古诗《滁州西涧》，感受诗中表达的情感。

课前学习任务

1．学习课文《蜜蜂》《小虾》《花种》

课上学习任务

【学习任务一】

读一读，找到并用“——"概括每段大意的关键语句，关注关键句的作用与位置。1.西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

2.鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

3.缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。4.不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

【学习任务二】

发现规律，学习表达：出示生活中的图片，用学到的观察记录“现象+问题”的方法仿写，做到语句通顺，构段合理，用词准确。万里长城_____________。

荷叶__________。【学习任务三】认识对调符号、移动符号，并用规范的修改符号修改剩下的病句。【学习任务四】独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。怜：深树：想象到的画面：____________春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡：想象到的画面：

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课程基本信息

学科语文年级三年级学期春季

课题语文园地

教科书书名：义务教育教科书语文三年级下册教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2018年11月

作业练习

一、交流平台1．根据你对"关键语句"的认识，判断对错。(1）关键语句能帮助我们概括一段话的大意。（）(2）关键语句总是一段话的第一句话。()(3）我们用关键语句概括段意时，都只要直接抄下关键语句就行。()(4）如果关键语句在段的末尾，它一般起归纳和总结作用。()2．读片段，完成练习。相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15~20年才能结果，有的甚至需要30~40年时间。正如俗话所说，公公种树，孙子吃果。因此，人们又给它起了个形象的外号"公孙树"。(1）这段话的关键语句是“____________"的句子，它在这段话的起___的作用。(2）想一想，其中的双引号的作用是（）A．表示特定称谓B．表示否定或讽刺3．读下面的文段，想一想这段话的大意是什么，请写下来。外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上划破了皮出血了，我直叫疼。外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花不仅有消毒止血的功能，还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。段意：_________二、词句段运用1．读句子，照样子提出问题。例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？我在森林里行走，突然看到树林当中有一块巨大的花岗石，上面披满了青苔。我想____________例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百来米，差别却这么大。到底是什么原因呢？爸爸在窗台上养了两盆月季，南边的一盆越长越旺，北边的一盆

2.用修改符号修改下列病句。

(1）小虾有一幅钳子。

(2）早上，奶奶买回了母鸡一只。

(3）龙一鸣穿着一件蓝色的上衣黄色的帽子。

3．请用修改符号修改下面这段话。

在做家庭作业时，一道数学题被我难住了。我想来想去反复思考，总是找不到思路。老师忽然想起教的画线段、列图表的方法。我赶紧震作精神，动起手来。忽然，很快找到了门路，难题攻破了。原来，只有方法得当，难题就不难了。

三、日积月累

独怜幽草_____________，深树鸣。

晚来急，野渡无人_________________。

1．把诗句补充完整。

2．这首诗的题目是《》，作者是代诗人_________________。诗的前两句中一个““字表达了作者对西涧春景的喜爱之情。

3．诗的第一句写幽草是景，第二句是景？（用“动"或“静”填空）

4．用自己的话把诗的后两句表现的画面写下来。____________参考答案：

语文园地

一、1.(1)√(2)x(3)x(4)√

2.(1）相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。总起作用

(2)A3.野菊花用途很多，不仅有消毒止血的功能，还能清热败火，治感冒。

二、1.(1）这块巨石是从哪里来的呢

(2）到底是什么原因呢2.（1）用改正符号改为小虾有一副钳子。

（2）用对调符号改为早上，奶奶买回了一只母鸡。

(3）用增补符号改为龙一鸣穿着一件蓝色的上衣，戴着黄色的帽子。3.改为：在做家庭作业时，一道数学题把我难住了。我想来想去，总是找不到思路。忽然想起老师教的画线段、列图表的方法。我赶紧振作精神，动起手来。果然，我很快找到了门路，难题攻破了。原来，只要方法得当，难题就不难了。

三、1．涧边生上有黄鹂春潮带雨舟自横

2.滁州西涧唐韦应物怜

3．静动

4．春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水涨了起来，一条小船孤零零地横在无人的渡口。教学设计

课程基本信息

学科语文年级三年级学期春季

课题语文园地

教科书书名：义务教育教科书语文三年级下册教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2018年11月

教学目标

1.交流平台，了解关键语句的作用，能用关键语句概括一段话的大意。2.词句段运用，学会观察时主动思考、提出问题，并能仿写出自己的观察和思考；认识并会使用表示对调、移动的修改符号，尝试用修改符号修改语段和习作。3.积累古诗《滁州西涧》，感受诗中表达的情感。

教学重难点

教学重点：交流平台，了解关键语句的作用，能用关键语句概括一段话的大意。2.学会边观察边思考，并能仿照例句写出自己的观察和思考。教学难点：1.认识并会使用表示对调、移动的修改符号，尝试用修改符号修改语段和习作。

2.积累古诗《滁州西涧》，感受诗中表达的情感。

教学过程

板块一回忆片段，自然过渡1.交流平台，说说发现。（1）关注单元导读，回顾单元人文主题：观察与发现。（2）找关键句。课件出示：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。学生自主找关键句的过程。②“西沙群岛也是鸟的天下"直接写出了第5自然段的大意，它是本段的关键语句。课件出示《花钟》第1自然段。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……学生自主找关键句的过程。②关键句“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”课件出示：《小虾》第三自然段缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。学生自主找关键句的过程。②关键句：“缸里的小虾十分有趣"。（3）比较四个语段关键语句的位置，你发现了什么？关键句能帮助我们概括一段话的大意。如《小虾》中的“小虾在缸里，十分自在”这句话，直接写出了第3自然段的大意。关键句可能在一段话中的不同位置。如，《花钟》第1自然段的关键句是第2句。有时候需要对关键句进行改造，才能概括出一段话的大意。如，《花钟》第2自然段的第1句话是关键句，需要把疑问句改成陈述句，才能概括出这段话的大意。课件出示：不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。找出这段话的关键语句。②探讨：可以直接用这个关键语句概括这个自然段的内容吗？（不可以，这个关键语句概括不完全。关键语句虽然和段意有关，但有时候需要对关键语句进行改造，才能概括出段落大意）③概括本段话的大意。（植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关）小结：关键语句有的能直接概括段意，有的与段意有关，略微改变，就能准确概括段意。关键语句的位置并不是固定的，可以在段首，也可以在中间，还可以在段尾。用关键语句概括段落大意是个好方法。板块二发现规律，学习表达1.课件出示“词句段运用"部分的两个例句。课件出示：?这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢（1）观察两个例句，找找它们表达相似的地方。（这两句都是先写作者观察到的现象，后写作者提出的问题）（2）用横线画出作者看到的现象，用波浪线画出作者提出的问题。（3）关注写法：作者是怎样写好观察到的现象的呢？

（4）出示生活中的图片，用学到的观察记录的方法仿写。2.小结学法。师：我们在观察身边的事物时，也要和作者一样，观察时主动思考，提出问题是个的好习惯。3.学生交流。4.自主观察，尝试练写。课件出示：万里长城_____________。

荷叶__________。（1）学生将自己观察到的现象及思考写下来。（2）组织学生围绕思考语句是否通顺、构段是否合理、用词是否准确展开评价。板块三运用符号，修改病句1.回忆以前学过的修改符号，指名说说名称和作用。（改正、增补、删除符号）2.继续学习修改。认识表示对调、移动的修改符号。①对调符号：表示前后相邻的两个词语或短语位置的对调。②移动符号：不相邻位置的移动。（3）语段中还用了哪些修改符号？（对调、移动符号）3.阅读语段。（1）课件出示课本中修改了一部分的语段。课件出示：（2）读一读，说说除了已修改的部分外，你还发现了什么问题？4.学习运用。（1）用修改符号在课本上修改语段。（2）交流反馈：读是修改的法宝。（3）出示修改后的语段。课件出示：我养了一只螃蟹，它眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳子了。有一次，我用一根小棍轻轻点了它一下，它立刻转动身体，向我高高举起那剪刀似的大钳子。我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。6.迁移练习。课件出示学生习作中需要修改的片段，集体修改。板块四初读古诗，感知大意1.揭示古诗题目，读古诗题目。你从诗的题目中知道了什么？（本诗写的是滁州西边山涧的景色）2.介绍诗人：韦应物（737-792），唐代诗人。汉族，长安（今陕西西安）人。今传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散文仅存一篇。因出任过苏州刺史，