统编版语文二年级下册 12 寓言两则公开课一等奖创新教案+反思

统编版语文二年级下册12寓言两则公开课一等奖创新教案+反思《寓言两则》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学二年级语文（下册）第五组第12课《寓言两则》

主题：办法

课时：第一课时

授课对象：二年级学生

设计者：

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。有初步的独立识字能力，感受汉字的形体美。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用铅笔熟练地书写正楷字，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。

基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情谊的作用。能初步把握文章的主要内容，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受。

基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析

《亡羊补牢》这则寓言从养人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理，就是无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。

这则寓言故事情节简单有趣，都把深刻的道理寄寓在短小的故事当中，故事浓缩成了一个常用的成语，给人启发与教育。这则寓言条理清楚，语言通俗易懂。通过对人物语言，心理动作的描写，刻画出鲜明的人物形象。另外，用词准确也是这篇课文的突出特点。

3.学情分析

基于识字写字：二年级学生属于低年级学段，已经认识了七八百字，能够利用汉语拼音进行拼音读物的朗读。借助拼音、字典并联系课文正确理解“亡、牢"等关键词句的意思。

基于阅读：初步掌握阅读方法，阅读中能用理解的词语说话，通过对词句的理解和反复朗读，读通课文，了解故事内容并能用自己的话讲讲这则寓言故事。

基于口语交际：经过上学期的学习，学生已经熟知上课常规，大部分都能做到认真倾听，较为主动地参与话题，表达自己的想法，课堂上也要面向全体学生，多关注内向不爱积极发言的学生，创设情境，引导每个学生都能参与其中，能主动大方地把课文内容转述给别人听。

教学目标

1、认识本课词语“羊圈、窟窿、钻进去、叼走、街坊、后悔、劝告、结结实实”。会写“亡、牢"等6个生字。会写“亡羊补牢、劝告”等几个词语。

2、朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢"这个成语的意思。

3、比较句子的不同，能体会词语“后悔、劝告、赶紧、不该不”在句子中的作用。

评价任务

1.通过自读、互读、认读等形式，正确认读15个生字，正确书写8个生字。

2.通过不同形式的朗读，能正确、流利地朗读课文。交流讨论能用自己的话理解成语意思及复述课文内容。

3.通过小组合作探究，结合自己生活实际，理解寓言道理，从中体会有粗及时改正为时不晚。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一谈话导入理解课题（3分钟）1.谈话导入。（1分钟）2.解释课题:《亡羊补牢》（2分钟）亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。指导书写亡和牢。

环节二初读课文扫除障碍（20分钟）活动一（13分钟）1.教师范读课文，注意听准生字的发音。（2分钟）2.自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。（3分钟）_________3.检查自学效果：（2分钟）(1)选择正确的读音。（PPT出示重点词语）(2)强调字形，理解字意。（窟窿）4.指导书写汉字“钻劝告丢"。生书写。（8分钟）（完成目标一）学生初读感知，通过自读、互读、认读等形式，正确认读15个生字，正确书写8个生字。在读中认识生字。（评价目标一）

活动二（7分钟）1.指名学生朗读课文，教师指正生朗读中的错误。（3分钟）2.学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？（4分钟）（完成目标一）

环节三重点品读理解课文（12分钟）活动一（5分钟）1.生自由朗读1—4自然段。（2分钟）思考：第一次、第二次丢羊的原因分别是什么？

原因：有窟窿；没有补羊圈。板书。_________2.请你用“因为---所以---”的句式说说丢羊的整件事情。（3分钟）_________利用关联词说一说丢羊的整件事情。通过不同形式的朗读，能正确、流利地朗读课文。交流讨论能用自己的话复述课文。（评价目标二）

活动二（7分钟）1.齐声读第五自然段后思考：养羊人两次丢羊后有什么变化？为什么这样的变化？从哪些句子可以看出来？抓住“又、后悔、不该不、赶紧"等词语在句子中的作用，体会养羊人的变化。用笔画出来。（5分钟）____________2.结合自己的生活实际，我们来说一说养羊的人是怎样一个人？（2分钟）（完成目标二）

环节四明确寓意指导实际（5分钟）活动一（5分钟）小组讨论：你从寓言中你明白了什么道理？（做错事，知道及时改正错误，到任何时候都不晚。）（2分钟）2.在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢（3分钟）（完成目标三）小组讨论，明白道理，学会做人。（评价目标三）

板书设计：

亡第一次丢羊毫不在意未

羊第二次丢羊后悔——修羊圈为

补结果再也没丢迟

牢（听劝告，知错及时改正）也

教学反思：

《亡羊补牢》这则寓言故事短小精悍，故事性较强，课文内容较简单，对学生来说在把握内容上不会有什么困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。

寓言故事的教学我觉得很有趣。一上课，我就直接揭示了今天要学的内容。当我把课题板书完后，就让同学们说一说，通过预习《亡羊补牢》这则寓言你知道了什么？我问题一说完，同学们纷纷举手发言。这时一个学生说：“我知道了一个人有了错要及时改正。”接着又有一个学生说：“不怕人有错，就怕不改错。"“要知错就改。”当我问到他们是从哪里体会到的，许多学生又根据课文内容讲了自己的想法。于是，在学生预习的基础上，我鼓励学生质疑，结合学生提的问题，引导学生读文，理解语言文字。又抓住重点句的理解，培养学生的语感。在教学过程中，读好两次丢羊的经过。第一次他是满不在乎，街坊劝说的话，他没当回事；第二次他很后悔，觉得应该按照街坊说的去做，并立即动手将羊圈修补得结结实实。指导朗读时，引导学生把寓言中所表达的几个层次的意思读出来。在朗读的形式上，先让学生自读，再分角色读，通过反复地读，达到理解寓言含义的目的。在读议的过程中学生已经准确地把这则寓言的寓意说了出来。最后，就让他们用自己的话讲一讲这则寓言故事，再演一演，这样不仅能训练学生的口头表达能力和表演能力，而且能激发学生的学习兴趣。果然，大家的学习兴趣十分浓，有的复述故事，有的绘声绘色地讲故事，还有的登台表演。最后几分钟，我又让学生讲一讲自己最喜欢的寓言故事，为同学们展示自我提供了机会，也促使学生积极进行课外阅读。

《寓言两则》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学二年级语文（下册）第五组第12课《寓言两则》

主题：办法

课时：第二课时

授课对象：二年级学生

设计者：王轶凡/郑州市二七区人苗圃小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。有初步的独立识字能力，感受汉字的形体美。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用铅笔熟练地书写正楷字，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。

基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情谊的作用。能初步把握文章的主要内容，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受。

基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析

《揠苗助长》这则寓言故事情节简单有趣，都把深刻的道理寄寓在短小的故事当中，故事浓缩成了一个常用的成语，给人启发与教育。寓言告诉我们：不顾事物的发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟。这则寓言条理清楚，语言通俗易懂。通过对人物语言，心理动作的描写，刻画出鲜明的人物形象。另外，用词准确也是这篇课文的突出特点。

3.学情分析

基于识字写字：二年级学生属于低年级学段，已经认识了七八百字，能够利用汉语拼音进行拼音读物的朗读。借助拼音、字典并联系课文正确理解“亡、牢"等关键词句的意思。

基于阅读：初步掌握阅读方法，阅读中能用理解的词语说话，通过对词句的理解和反复朗读，读通课文，了解故事内容并能用自己的话讲讲这则寓言故事。

基于口语交际：经过上学期的学习，学生已经熟知上课常规，大部分都能做到认真倾听，较为主动地参与话题，表达自己的想法，课堂上也要面向全体学生，多关注内向不爱积极发言的学生，创设情境，引导每个学生都能参与其中，能主动大方地把课文内容转述给别人听。

教学目标

1.认识“揠苗助长、巴望、焦急、筋疲力尽、喘气、一大截、枯死”七个词语。会写“筋、疲"2个生字。

2.朗读课文，能用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。

3.比较句子的不同，能体会词语“巴望、焦急"在句子中的作用。

评价任务

1.通过自读、互读、认读等形式，正确认读词语，正确书写2个生字。

2.通过不同形式的朗读，能正确、流利地朗读课文。交流讨论能用自己的话理解成语意思及复述课文内容。

3.小组合作探究结合自己生活实际，理解寓言道理，从中体会及时有错改正为时不晚。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一谈话导入理解寓言（3分钟）活动一（1分钟）1.你们知道什么是寓言吗？2.解释：寓言就是一个短小的故事却蕴含着深刻的道理。活动二（2分钟）1.今天我们再来学习一篇寓言故事《揠苗助长》。解释课题：揠苗：拔苗。助长：帮助生长。（1分钟）2.板书课题。（1分钟）

环节二初读课文扫清障碍（15分钟）活动一（8分钟）1.生听教师范读课文，听准字音。（2分钟）2.同桌互查朗读课文，互相正音。（2分钟）3.检测字音（4分钟）①开火车朗读：焦急、自言自语、筋疲力尽等词语。②齐读词语。（完成目标一）能把课文读正确，整体感知课文，了解课文大意。通过借助拼音及各种识字方法，自主、合作识记生字。（评价目标一）

活动二（7分钟）学习生字“筋”“疲"1.观察字形及汉字在田字格内的位置。（1分钟）2.教师范写提示书写要求。（2分钟）3.生练习书写，教师巡视指正。（3分钟）4.评价。（1分钟）___（完成目标一）

环节三精读课文体会寓意（15分钟）活动一学习第1自然段（7分钟）1.找出农夫要揠苗助长的原因。（1分钟）2.小组交流学习。理解“巴望、焦急”，从哪些词可以看出农夫巴望自己的禾苗长得快些。（6分钟）动作：天天……看神态：焦急感觉：觉得禾苗一点儿也没有长。教师指导朗读第一段。（完成目标二）通过紧抓关键词语及不同形式的朗读，正确、流利地朗读课文。交流讨论后能用自己的感受。（评价目标二）

活动二学习第2、3自然段（8分钟）生朗读第二三自然段，了解他是怎样拔苗助长的？（2分钟）体会“急忙拔一直"这些词语在句子中的作用。（2分钟）3.创设情境来理解词语“筋疲力尽”。（2分钟）4.农夫苗拔完了，此时心情怎样？感受农夫的无知。（2分钟）_________（完成目标二）

环节四感悟道理揭示寓意（7分钟）活动一（7分钟）1.理解禾苗为什么都枯死了？（2分钟）2.体会种田人后悔的心情。（2分钟）3.明白道理：不顾事物的发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟。（3分钟）（完成目标三）通过质疑，说感受谈体会，明白道理。（评价目标三）

板书设计

揠苗助长

巴