2024年八年级上册数学教学计划范文

第页2024年八年级上册数学教学计划范文八年级上册数学教学安排范文1

一、指导思想

贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。

二、教学措施

1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材，编写好“教案”“学案”。

2、仔细备课，争取充分驾驭学生动态。

仔细钻研大纲和教材，做好各章节的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的.驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践实力。

3、仔细上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

4、落实每一堂课后协助，查漏补缺。

全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能刚好扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。

5、主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、常常听取学生的合理化建议。

7、深化两极生的训导。

八年级是承上启下的特别关键的一年，学习习惯、学习方法的养成在此一举。因此，在教学中要亲密留意学生的思想动态，刚好引导，使好的更好，差的迎头赶上。尽可能多的抓学生，面广，量大，同时也要留意保质保量的完成教学任务。

希望各位老师能够仔细阅读第一学期八年级数学上册教学安排，努力提高自己的教学水平。

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一、教学重点

运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。

二、学情分析

从上学期的期末考试来看，学生的普遍成果趋于中下游，数学基础一般，基础学问驾驭不坚固，在错题难题方面更显实力不足，班级数学学习主动性差，数学作业完成质量低，数学提升空间很大。依据以往的阅历，学生在广泛的深化的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简单遗忘的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。最令担忧的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力有所进步，前一学期鼓动孩子们去买自己喜爱的参考书，通过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要接着激励有条件的孩子拓宽自己的学问视野，使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年里能更上一层楼。

三、教学目标

1、学问与技能目标

学生通过三角形、驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用实力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2、过程与方法目标

本学期针对不同的状况，依据学生的驾驭的状况及教材的地位与作用采纳比较敏捷的教学方法，主要采纳启发式教学，以激起学生的学习学问的主动性，培育学生的独立思索、自学实力为主，主要有：

1、学生猜想与学生动手操作相结合。

2、学生独立思索与老师指导相结合。

3、理论与实际相结合。

4、面对全体学生与照看个别相结合。

5、组织练习与成果考查相结合。

6、情感与看法目标

通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的'意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。

四、教学措施

1、作好课前打算。仔细钻研教材教法，细致揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具打算工作，写好教案。

2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和打算好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的主动性和求知欲望，为学生驾驭课堂学问打下坚实的基础。

3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的学问性错误。

4、写好课后小结。课后刚好对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的实力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习实力实行针对性的补救措施。

6、成立学习小组。依据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

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一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。

二、学情分析

本学期我接着担当八年级x班x班的数学教学工作，两个班共有xxx人，从上学期期末考试成果来看，两班数学基础一般，而且已经起先出现两极分化现象，一部分学生解题作答比较马虎，不能很好的发挥自己的水平，因此要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。

三、教学目标

学问技能目标：相识三角形，驾驭三角形中各种线段及外角相关学问，进而对多边形的相关学问进行理解驾驭；驾驭全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点；驾驭整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用实力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

过程方法目标：驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；初步建立数形结合的思维模式，学会视察、分析、归纳、总结几何图形的`内在特点，学会运用数学语言表示数学关系。

看法情感目标：通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。

四、教学方法

本学期针对不同的状况，依据学生的驾驭的状况及教材的地位与作用采纳比较敏捷的教学方法，主要采纳启发式教学，以激起学生的学习学问的主动性，培育学生的独立思索、自学实力为主，主要有：

1、学生猜想与学生动手操作相结合。

2、学生独立思索与老师指导相结合。

3、理论与实际相结合。

4、面对全体学生与照看个别相结合。

5、组织练习与成果考查相结合。

五、教学措施

1.仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，让学生学会仔细学习。

2.爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。

3.引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。

4.引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，刚好实行行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。

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一、学情分析

高二x班共有学生xx人，x班共有学生xx人。两个班级都是高二xx班，大部分学生基础不扎实，学习爱好不高，甚至许多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入改变多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成果的。

二、教学安排

1.加强自身学习。

①加强课本的研读。教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，干脆确定着教学学问的全面性和系统性。也就确定着研读教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。

③强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的须要，是发展的须要。因此，主动参加新课改培训，领悟新课改精髓，并应用于实践中是当前必需要做的，只有这样，才能使自己的学问新陈代谢。

④仔细参加组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并主动实施好组内的各项支配，落实好课时要求。

⑤增加听课意识。根据学校的要求，主动参与新课改年级的课堂听课活动，听取授课老师的点评，发觉亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热忱。

①加强新课情景创设，激发学生学习热忱。

每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用。

②精选精讲例题。

对于学生自己学得会的，不讲，对于学生探讨后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要渐渐讲，细细的`讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受实力的，一概不讲。

③细心布置课后作业

课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的凹凸，肯定层面可以反映教学效果的凹凸，因此，作业的布置须要科学化，分层化，多样化，且学问点具有全面性。

3.做好课后辅导工作。

①利用晚自习，充分给以每个学生耐性、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。

②利用自习课时间，找寻须要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。

4.做好作业、考试反馈工作。

学生仔细完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发觉特性问题，有针对性的给以反馈，刚好消退困惑。

5.规范作答，养成良好习惯。

现在学生的数学答卷，条理不清楚，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段