高考语文总复习模拟检测综合训练（八）（含解析）

2021年高考总复习模拟检测：综合训练（八）

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题.

在相当长的时间里，人们经常把知晓对方隐私多少作为衡量彼此之间关系亲疏一个非常重要的

依据。随着社会发展和公民自我意识的不断觉醒，中国人才渐渐意识到，隐私其实是一种非常重要

的人格权利，它与社会的文明程度和人的尊严是紧紧联系在一起的。2010年我国制定的《侵权责

任法》，有了明确的隐私权保护条款。随着中国社会经济的快速发展和文明程度的快速提升，中国

公民的隐私权保护意识也得到了很大的强化。人们开始采取多种方式来保护自己的隐私。

随着网络传播技术的飞速发展和大数据时代的到来，公民的隐私面临巨大的挑战。大数据时代，

公民的所有言行都被数字化,人们真正进入到了一个“数字化生存的时代”，公民的隐私极易受到前

所未有的伤害：人们的上网痕迹都可以通过快捷有效的大数据挖掘技术,整合成传统媒体时代未曾出

现过的数字化隐私。这种隐私具有“无感伤害”的特征，隐私数据被他人非法使用时,公民往往无法

及时感知这种伤害的存在,其隐蔽性和滞后性，导致伤害程度加剧。

网络时代,公民的隐私无处安放，每个人正在成为“透明人”，甚至,我们可能会面临一个“赤裸

裸的未来”。这样一种局面，和传播技术的快速发展与全体公民对网络认知的不足、隐私保护意识

不强有着非常密切的关系。随着新媒体、自媒体的快速发展，公民可以非常便捷地在网络，上获取

和分享信息。通过分享，丰富生命的厚度与宽度，引发他人的共鸣，提升自己的生命体验。同时，分享

信息也是与他人沟通连接的一种方式，这种情况在社交媒体中体现得更为明显。例如在微信朋友圈

中的点赞、跟帖留言，可以有效增加彼此之间的感情黏度。当然,也有一些人通过分享相关的信息来

提升流量,赢得经济收益。但是，许多公民并没有意识到他们是在一个公共平台上分享信息,且分享

的信息还包含有隐私的内容。与此相对应,相应的电商企业或者是网络平台,也在公民使用网络时，

通过大数据技术和人工智能的方法进行数据的深度挖掘。那些数据通过整合,变成了一种有隐私价

值的信息。我们自然地将我们的生活、我们所爱的人的生活暴露给全世界，自我暴露实际上成了一

种奇怪的强迫症。而隐私，也正是在这个过程中被大量泄露。

对公民隐私权有效保护，首先需要提升公民的媒介素养和隐私意识。事实上，许多公民对新媒

体、自媒体的大众传播媒体性质并没有正确的认知。他们并没有意识到，在新媒体.上传播分享的信

息,可以为更多的人所知晓并且可以快速得以传播。与此同时，许多公民没有良好的隐私保护意

识。因为他们并不是很清楚哪些信息是应该被保护的。这些信息一旦被非法利用，可能会对自己的

人身造成伤害。与此同时，隐私保护技术也应有所作为。中国公民面临的隐私不保的困境，与网络技

术的快速发展关系密切，技术导致的问题应该努力寻求技术解决的途径。网络平台和电商企业等应

该采取有效的匿名、加密、数据扰动以及人们普遍关注的“删除”技术，保护公民的隐私权。而政

府主管部门政策法规的及时出台，当然是大数据时代公民隐私权有效保护的最后底线。

（节选自《大数据时代中国公民的隐私困境》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.知晓他人隐私，曾被视为衡量人际关系的尺子,现在则成了侵犯他人权利的行为。

B.人们在网上购物、分享信息的痕迹并非都成为数字化隐私，不一定造成“无感伤害”。

C.有的网民意识不到信息中的隐私，及分享平台的公共性，致使隐私泄露而不自知。

D.快速发展的网络技术是造成隐私困境的原因之一,也可以成为隐私保护的积极因素。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章首段分析国人隐私观念的发展进程,表明隐私的权利意识所具的时代特征。

B.文章分析隐私泄露造成的现实和潜在的危害,论证了隐私保护的必要性和迫切性。

C.文章举微信朋友圈例，论证分享信息可丰富和提升自身生命体验,密切朋友间的感情。

D.文章末段属于解决问题，论述保护公民隐私权的主客观条件，不同主体要各尽其责。

3.根据原文内容，属于“大数据时代中国公民的隐私困境”的一项是

A.湘西地区的果农通过淘宝网发布滞销水果的信息，销售情况一时并未得到很大改善。

B.香港警察履行维护香港治安的职责，家人姓名、单位等信息被不法之徒泄露在网上。

C.台湾歌星发文宣布去某地举办演唱会,被获悉消息接机的热情歌迷围堵以至场面失控。

D.市民罗某证件被盗,其身份证被小偷贩卖他人,用作银行贷款,莫名惹来债务官司。

（二）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

材料一：CRISPR-Cas9被称为21世纪最大的生物技术发现之一。这一基因编辑工具革新了实

验室的生物技术，有助于疾病研究和加速药物研发进程。该技术还显著影响了基于微生物的工业生

产和粮食作物开发。但是真正让它一举成名的却是将其应用于人类基因组的编辑。2016年，来自

四川大学的中国科学家首次利用CRISPR基因编辑技术，针对晚期非小细胞肺癌患者开展了人体临

床试验，标志着CRISPR-Cas9技术从此开启了人类基因编辑的新纪元。

CRISPR这一叫法是90年代由西班牙科学家FrancisMojica首次提出的，他通过深入研究首

先发现，细菌和古生菌DNA中一连串作为原始免疫系统基础的重复序列，能够帮助细菌“记录”病

毒入侵者的DNA；Cas9是一种蛋白质，可以识别在CRISPR中存储的特殊序列，并通过序列匹配剪

切所有的DNA。

虽然CRISPR-Cas9在20世纪90年代就被发现，但直到2012年，来自加州大学伯克利分校的

两位科学家JenniferDoudna和EmmanuelleCharpentier才发表了相关研究成果，这篇文章介绍

了当CRISPR-Cas9这一体系从细菌中取出，再引入那些组成更复杂动植物的真核细胞时发生了什

么。“在真核生物中，当你剪切DNA时，你会激活一种修复机制，从而开启了重写DNA的可能。"

（摘编自《基因编辑技术CRISPR-Cas9是如何改变世界的？》，新浪医药新闻2018年3月5

日）

材料二：早在二十世纪二十年代，酸奶公司Danisco就开创了CRISPR的早期应用，当时科学

家们使用早期版本的CRISPR来对抗牛奶和酸奶中的主要细菌，该细菌总是被病毒感染。那时候，

CRISPR技术仍不成熟。

由于气候变化的影响，我们急需使用CRISPR保护粮食和农产品免受新细菌的侵害。基因编辑

可以使种植更加高效，可以缓解马铃薯和西红柿等主要作物的全球短缺状况，也可以创造出不受干

旱和其他环境影响的作物。基因编辑会影响我们吃的食物，因为食物基因被编辑以后，食物有可能

携带更多的营养物质或可以在杂货架上保存更长时间。

另外，运用CRISPR技术还可以生产更精瘦的家畜。2017年10月，中国科学院的科学家使用

CRISPR对猪肉进行遗传工程改造，使猪体脂肪减少了24%。研究人员将小鼠基因插入猪细胞中，这

样猪可以更好地调节体温。

（摘编自《CRISPR基因编辑技术的应用、争议和未来》，36氟2018年2月23日）

材料三：不久前，霍金在其遗作《对大问题的简明回答》中提到，未来将出现被改动基因的

“超级人类”，他们对疾病的抵抗力会增强，甚至将提高智力和寿命。而霍金恐怕也没想到，他所

想的未来竟然在其离世后不到一年就来了，11月26日，中国科学家贺建奎宣布首例免疫艾滋病基

因编辑婴儿在中国健康诞生。对于这项基因编辑技术的成功，人们的反应并不像想象中那样美好。

霍金在其遗作中说过，如果一部分人变成了“超人”，作为普通人将只有两条出路：一是随着

基因改造技术的普及，普通人类将会逐渐消失，都变成经过基因改造的“超人”；二是技术掌握在

少数人手中，无法通过基因改造进行提升的普通人类将变得“可有可无”，普通人类将会被“奴

役”或是面临清洗。

关于改变基因来避免某种疾病的做法，是否能够取得效果存在很大的争议，一旦基因编辑不完

全，那么非但无法预防疾病，反而会带来很多副作用。像此次对CCR5基因进行编辑以预防艾滋病

的做法，宾夕法尼亚大学基因编辑专家基兰•穆斯努鲁指出“没有正常的CCR5基因的人会面临感

染其他病毒的高风险，比如西尼罗河病毒，死于流感的风险也会增加”。

而在其实际效果之外，还存在十分严重的伦理道德问题，有学者认为以任意手段暂时或永久增

加人体机能是十分“可怕”的，不光有学者对其担忧，2016年美国皮尤研究中心也做过相应调

查，结果显示，近七成受访民众也对基因编辑技术表达了自己的忧虑。

（摘编自《抵制基因编辑技术，人类到底在恐惧什么？》，智能相对论2018年11月28日）

4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.FrancisMojica首先发现的CRISPR-Cas9技术，之所以被称为21世纪最大的生物技术发现之

一，主要是因为它有助于疾病研究和加速药物研发进程。

B.当科学家从细菌中取出CRISPR-Cas9,再引入组成更复杂动植物的真核细胞时，剪切DNA便会

激活一种修复机制，从而开启重写DNA的可能。

C.早在二十世纪二十年代，酸奶公司Danisco就开始将CRISPR技术应用于人类食物生产这一领

域，但早期应用阶段的CRISPR技术还不成熟。

D.霍金在其遗作中曾提到，基因技术的发展最终将造成普通人类要么全部变身“超级人类”，要

么被“奴役”或面临清洗。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.材料一和材料二都从积极的角度对基因编辑技术的价值和作用有所肯定，认为这一技术对粮食

作物的生产开发具有非常重要的影响。

B.基因技术不仅可以生产更精瘦的家畜，还能缓解马铃薯和西红柿等作物全球短缺的状况，且使

食物携带更多的营养物质或保存更长时间。

C.专家基兰•穆斯努鲁对此次免疫艾滋病基因编辑婴儿事件持怀疑态度，他认为没有正常CCR5基

因的人会面临感染其他病毒的高风险。

D.对基因编辑技术以任意手段增加人体机能的做法，存在严重的伦理道德问题，一些学者和部分

受访民众对此表达出不同程度的担忧。

6.以上三则材料，报道的侧重点有什么不同？请简要概括。

（三）文学类文本阅读（本踵共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

平凡的世界（节选）

路遥

黄原城是一座古老的城市，其历史可追溯至周。周以后，历代曾分别在这里设郡、州、府，既

是屯兵御敌之重镇，又是黄土高原重要的物资集散地。现在作为地区首府，管辖着黄原市和周围十

五个县。

该城坐落在一个大川道里，被连绵的群山包围。黄原河由北向南穿城而过，于几百里外注入黄

河。市区在黄原河上建有两桥，连结东西两岸。市中心的桥建于五十年代，称为老桥；桥面相当狭

窄，勉强可以对行两辆汽车。上游还有一座新桥，桥面虽然宽阔，但已在城市外围，车辆和行人不

像老桥这样拥挤。

黄原城以老桥为中心，形成了几个主要的区域。大桥以东统称东关，因为汽车站在这里，各种

杂七杂八的市场摊点和针对外地人的服务性行业也就特别多。东关大桥头也是出卖劳动力的市场，

经常像集市一般涌满了各地漫流下来的匠人和小工，等待包工头们来“招工”。城市的主要部分在

黄原河西岸。东关的街道通过老桥延伸过来，一直到西面的麻雀山下，和那条南北主街道交叉成丁

字形。

当孙少平背着破烂行李，从拥挤的汽车站走到街道上的时候，他便置身于这座群山包围的城市

了。他恍惚地立在汽车站外面，愕然地看着这个令人眼花缭乱的世界。一刹那间，他被庞大的城市

震慑住了。

这就是我要开始生活的地方吗？他在心里发出疑问。你，身上带着十几块钱，背着一点烂被

褥，赤手空拳来到这里，你怎样才能生活下去呢？

这一切他全然不知道。

孙少平发了一会愣怔，便迈着沉重的脚步，往前走去。

到东关大桥的时候，他看见两边的人行道上，挤满了衣衫不整、穿戴破烂的人。他们身边都放

着一卷简单的行李；有的行李上还别着锤、钎、包k签、方尺、曲尺、墨斗。这些人有的心慌意乱

地走来走去，有的麻木不仁地坐着，有的干脆枕着行李睡在人行道上。少平马上知道，这就是他的

世界。他将像这些人一样，要在这里等待人来买他的力气。

他自然地加入了这个杂乱的阵营，找了一块空地方把行李搁下。他不熟练地卷起一根旱烟棒，

靠着铺盖卷抽起来。此时已经是下午，黄原河被西斜的太阳照耀得金光灿烂，大片的楼房已经沉浸

在麻雀山的阴影中。刚从寂静的山庄来到这里，城市千奇百怪的噪音听起来像洪水一般喧嚣。尽管

满眼都是人群，但他感觉置身于荒无人烟的旷野。一种孤单和恐慌使他忍不住把眼睛闭起来。现实

的景象消失了。他通过心灵的视觉，却看见了炊烟袅袅的双水村，看见夕阳染红的东拉河边，饮饱

水的黄牛抬起头来，静静地凝视着远方的山。

“唔……”他呻吟般地发出一声叹息。

严酷的现实横在这个漂泊青年的面前。他既没有闯世的经验，又没有谋生的技能，仅仅凭着一

股勇气就来到了这个城市。

他久久地闭着眼睛，内心痛苦而烦乱，感觉自己在这里无法掌握自己的命运。

那么，返回双水村吗？这很容易，明天早晨买一张汽车票，大半天就回去了一一回到他那另一

种苦恼之中……可是，他怎么能回去呢？

“不！”他喊叫说，睁开了眼睛。周围有几个人在看他，脸上显出诧异的神色。

孙少平尽量使自己振作起来。他想：他本来就不是准备到这里享福的。他必须在这个城市里活

下去。过去的生活都已经成为历史，而新的生活现在就从这大桥头开始了。

这种自我安慰的想法，使孙少平的心平静了一些，他开始谋算自己眼下该怎么办。

他没想到聚在东关“找工作”的人这么多。每当一个包工头，嘴里噫着黑棒烟来到大桥头的时

候，很快就被一群揽工汉包围了。包工头就像买牲畜一样打量着周围的一圈人，然后挑选几个人带

走。带走的人就像参加了工作一样高兴；没被挑上的人，灰心地又回到自己的铺盖卷旁边。

当又一位嘴喻黑捧烟的家伙来到大桥头的时候，少平毫不犹豫地跟随众人，挤到了他的跟前，

怀着激动的心情等待选拔。

这人扫视了一下周围，说：”要三个匠人！”

“要不要小工？”有人问。

“不要！”

那些匠人便带着高人一等的优越感，把赤手空拳的小工擢在一边，纷纷问包工头：“一个工多

少钱？”

“老行情！四块！”

所有的匠人都争着要去，但包工头只挑了其中三个身体最好的带上走了。

孙少平只好沮丧地退回到砖墙边上。

麻雀山后面最后一缕太阳的光芒消失了。天色渐渐暗下来，路灯都亮了一一黑夜即将来临。

孙少平仍然焦急地立在砖墙边上，看来这工不好上！至少今天是没有任何希望了！

（有删改）

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.“黄原河被西斜的太阳照耀得金光灿烂”的景物描写映射了孙少平的心情：有初到黄原城的兴

奋，对未来的憧憬，也有初来乍到的孤单和恐慌。

B.小说中的心理独白，既揭示了孙少平初到黄原城时复杂、矛盾的心理活动，使人物形象更为丰

满，又自然地推动了故事情节的发展。

C.小说精于细节描写，令人如身临其境，如对嘴里嚼着黑棒烟的包工头挑选揽工汉的描写，就带

有强烈的生活气息，带给了读者逼真的感受。

D.小说在塑造孙少平这一人物形象时没有回避现实，而是如实描写了孙少平揽工的艰难，体现了

底层奋斗者的艰辛，具有现实主义特色。

8.小说前面三段的自然环境和社会环境描写有什么作用？请简要赏析。

9.《平凡的世界》曾获茅盾文学奖，有人评论说“孙少平对奋斗者而言，无疑具有‘灯塔效

应'”。请结合文本内容，分析探究孙少平的奋斗精神对人们具有哪些启发。

二、古代诗文阅读（34分）

（~）文盲文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10T3小题。

周迪，临川南城人也。少居山谷，有膂力，能挽强弩，以弋猎为事。侯景之乱，迪宗人周续起

兵于临川，梁始兴王萧毅以郡让续，迪召募乡人从之，每战必勇冠众军。续所部渠帅，皆郡中豪

族，稍骄横，续颇禁之，渠帅等并怨望，乃相率杀续，推迪为主，迪乃据有临川之地，筑城于工

塘。周文育之讨萧勃也，迪按甲保境，以观成败。文育使长史陆山才说迪，迪乃大出粮饷，以资文

育。勃平，以功加振远将军，迁江州刺史。

高祖堂裨，王琳东下，迪欲自据南川，乃总召所部八郡守宰结盟.，声言入赴，朝廷恐其为变，

因厚慰抚之。世祖罩住,进号安南将军。熊昙朗之反也，迪与周敷、黄法扑等率兵共围昙朗，屠

之，尽有其众。王琳败后，世祖征迪出镇温城，又征其子入朝，迪越起顾望，并不至。豫章太守周

敷本属于迪。至是与黄法扑率其所部诣国，世祖录其破熊昙朗之功，并加官赏，迪闻之，甚不平，

乃阴与留异相结。及手如讨异，迪疑惧不自安，乃使其弟方兴率兵袭周敷，敷与战，破之。天嘉三

年春，世祖乃下诏赦南川士民为迪所佳误者，使江州刺史吴明彻都督众军，与高州刺史黄法扑、豫

章太守周敷讨迪。

初，侯景之乱也，百姓皆弃本业，群聚为盗，唯迪所部，独不侵扰，并分给田畴，督其耕作,

民下肆业，各有扁储，政教严明，征敛必至，余郡乏绝者，皆仰以取给。迪性质朴，不事威仪，然

轻财好施，凡所周赡，毫厘必钧，讷于言语，而襟怀信实，临川人皆德之。至是并共藏匿,虽加诛

戮，无肯言者。世祖遣都督程灵洗击破之，迪又与十余人窜于山穴中。日月转久相随者亦稍苦之后

遣人潜出临川郡市鱼鲜足痛舍于邑子邑子告临川太守骆牙牙执之令取迪自效。因使腹心勇士随入山

中，诱迪出猎，伏兵于道傍，斩之，传首京都。

（选自《陈书•周迪传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.日月转久/相随者亦稍苦之/后遣人潜出/临川郡市鱼处/足痛/舍于邑子/邑子告临川太守骆牙/牙

执之令/取迪自效

B.日月转久/相随者/亦稍苦之/后遣人潜出临川郡市鱼处/足痛/舍于邑子/邑子告临川太守骆牙/牙

执之令/取迪自效

C.日月转久/相随者亦稍苦之/后遣人潜出/临川郡市鱼处/足痛/舍于邑子/邑子告临川太守骆牙/牙

执之/令取迪自效

D.日月转久/相随者亦稍苦之/后遣人潜出临川郡市鱼蛙/足痛/舍于邑子/邑子告临川太守骆牙/牙

执之/令取迪自效

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“受禅”指中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时祭祀天地的大型典礼.

B.“嗣位”指继承君位，我国封建王朝一般奉行的是嫡长子继承制。

C.“阙”是指古代王宫祠庙门前两边的高建筑物，诣阙指赴朝堂或指赴京都。

D.“王师”指天子的军队、国家的军队。如“王师北定中原日”中“王师”。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.周迪作战勇敢，被拥为主。侯景叛乱时，周迪跟随周续作战，每次战斗必定勇冠三军；后周续

对部下严加约束，被部下怨恨而杀，大家推举周迪为主.

B.周迪明辨局势，受到封赏。周文育讨伐萧勃时，周迪按兵不动观望成败；后来周迪主动提供大

量粮饷来资助周文育，平定萧勃后他因功加封为振远将军。

C.周迪心有不平，怒而反叛。世祖因周敷、黄法扑等打败熊昙朗的功劳，对他们升官赐赏，周迪

知道后甚感不平，就和留异勾结，并派弟弟领军袭击了周敷。

D.周迪体恤民情，受民保护。侯景叛乱时，周迪保境安民，政教十分严明：世祖讨伐周迪时，百

姓感念其德，虽遭诛戮，也无人说出他的踪迹。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）迪欲自据南川，乃总召所部八郡守宰结盟，声言入赴，朝廷恐其为变，因厚慰抚之。

（2）然轻财好施，凡所周赡，毫厘必钧，讷于言语，而襟怀信实，临川人皆德之。

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的唐诗，完成14-15题。

题落星寺①（其三）

黄庭坚

落星开士②深结屋，龙阁老翁③来赋诗

小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟。

宴寝清香与世隔，画图妙绝无人知。

蜂房各自开户牖，处处煮茶藤一枝。

（注）①落星寺：在都阳湖北，庐山南。相传天降巨星化为岛，寺即因此得名。②开士：和尚。③

龙阁老翁：泛指文人墨客。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.“深结屋”的“深”字是全诗的关键，落星寺坐落在山间深处，因而幽静寂寥，下文便全从

“深”字铺展开去。

B.领联于写景中表现了落星寺的清幽僻静，那江上的孤帆远影反衬出落星寺的遥远，更显出诗人

的冲淡平和之性情。

C.尾联构思新颖，写在像密集的蜂房一般的僧房中以藤煮茶，既见山中的无聊，又巧妙烘托出寺

院孤寂清幽的氛围。

D.全诗不用典故，不加藻饰，诗人借助娴熟的烹字炼句技巧，使平淡的语言彰显无穷韵味，像是

一首优雅的清唱曲。

15.诗中表达了作者怎样的感情?诗人又是如何表现这种感情的？

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）向居易在《琵琶行》中以“，”两句描写琵琶女沦落天涯后，

梦中回忆往昔，涕泪纵横。

（2）孔子在《论语•为政》中以“,”阐述学习与思考的关系，荀

子《劝学》中“—，一一”两句，则侧席强调学习的重要性。

第II卷阅读题

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成17-19题。

全球气候正在变暖，已经成为一个不争的事实。人生百年，似乎每年零点几度的气温上升，并

不会带来什么致命的改变。可日积月累，（），却一次又一次刷新着人类有史以来的气象纪

录。地球已经出现的变化，人类活动难辞其咎。幸运的是，人类已经认识到这个现象，并开始付诸

于行动。

今年世界气象日的主题是“太阳、地球和天气”。世界气象组织借此主题表达了对保护生命和

财产免受极端天气以及开展长期应对气候变化行动的支持。如今，我们应当加快推进全球气

候保护行动，持续减少温室气体排放。在宏大的问题面前，个人的努力看上去渺小，但千万

人的努力起来，绝对可以改变世界，比如说少开车，践行低碳的生活方式，使用节能产

品……在我们还能掌控自己乃至地球命运的时候，行动起来，永远。

17.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.由此产生了异常天气和气候现象

B.由此而产生的异常天气和气候现象

C.异常天气和气候现象由此而产生

D.异常天气和气候现象是这样产生的

18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.对于地球已经出现的变化，人类活动难辞其咎。幸运的是，人类已经意识到这个问题，并开始

付诸行动。

B.地球已经出现的变化，人类活动难辞其咎。幸运的是，人类已经意识到这个问题，并开始付诸

行动。

C.对于地球已经出现的变化，人类活动难辞其咎。幸运的是，人类已经意识到这个问题，并开始

付诸于行动。

D.地球已经出现的变化，人类活动难辞其咎。幸运的是，人类已经意识到这个问题，并开始付诸

于行动。

19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.侵害全局性会聚桑榆非晚

B.侵犯全球性汇聚桑榆非晚

C.侵害全球性汇聚为时不晚

D.侵犯全局性会聚为时不晚

20.请根据下面一段话的中心意思，在横线处续写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴

切，表达生动。要求：每处至少运用一种修辞手法，并不超40个字。

读书，就是在追溯文明的长河。鼓起船帆，借远古吹来的风或顺流而下，或逆风而上；划动船桨，

借湖海荡起的波或驶向彼岸，或回归炊烟升起的地方。《诗经》以其无邪之思，给我国历代诗人带

来滋养；①;②。

21.“假两难推理”是逻辑谬误的一种。它对讨论的问题提出看似所有可能的选择或观点（一般是

两个）；但其实这些选择并不全面，亦不是所有的可能。

示例：你赶不上这班公交车，上班就要迟到了。

理由：除了坐这班公交车，还可以打车或乘坐其他交通工具去上班。

请联系生活实际，另写一个假两难推理，并说明理由。

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作.

岁末，一场冬雪后学校的停课，让正在读高二的小明不用早起上学，在舒适的家中享受温暖的

空调。对此，小明家里的长辈们有着不同的看法。参加过自卫反击战的爷爷认为，下雪就放假，孩

子不能接受风雪的磨砺，这是被惯坏的一代；妈妈认为，学校这么做是保护学生安全，属暖心之

举；爸爸却认为，一代人有一代人的际遇，时代已经进化到竞争无需用苦力的时候了，今天的孩子

需要面对的绝不只是自然界风雪的考验。

小明把家中长辈们的争论发到班级群里，引发了老师、同学和家长们更大范围、更多角度的讨

论。

假如你是小明，你会有怎样的思考和看法？请就此写一篇文章，向长辈或同龄人，也可以向其他相

关方面，表达自己的观点和感受。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不

少于800字。

参考答案

1.A

2.C

3.B

【解析】

1.本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后仔

细对照原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差别。本题，

A项，“知晓他人隐私”现在并不必然“侵犯他人权利”，网络平台和电商企业经过当事人同意获

取隐私信息，或整合上网痕迹获取隐私，不构成对隐私权的侵犯。

故选Ao

2.本题考查分析论点、论据和论证方法。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关

系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点

和论证的方法。本题，

C项，“举微信朋友圈例，论证分享信息可丰富和提升自身生命”错,原文是“同时,分享信息也是

与他人沟通连接的--种方式……例如在微信朋友圈中的点赞”，可见此例是为证明“沟通连接”，

与“同时”之前的“通过分享，丰富生命的厚度与宽度，引发他人的共鸣，提升自己的生命体验”没

有关联。

故选C。

3.本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找

到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。本

题，

A项，所发信息非隐私，其水果滞销也不是隐私困境；

C项，歌星演唱会的消息的受众是大众，不属于隐私；其场面失控也非隐私困境；

D项，其身份证信息的泄露不是“大数据时代”以网络的途径造成。

故选B。

【点睛】

论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方

法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合

信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在

判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中

心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强

拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错

误等。

4.A

5.B

6.①材料一侧重报道基因编辑技术带来的重大影响及基因编辑技术的工作原理；②材料二侧重报

道基因编辑技术在农作物种植和食物生产领域及家畜生产方面的应用优势；③材料三侧重报道人们

对基因编辑技术应用于人类的担忧。

【解析】

4.本题考查信息的筛选和分析比较的能力。说得通俗一些，就是“找”和“比”两种做法。一般

说来分两步走：第一步，阅读题干和选项：要一字一句地读，找出考查的信息和设置题目的角度。

然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，画出与选项有关的信息。第二步，比较选项和与

选项有关的文中信息。必须掌握设置干扰项的方式，找准原文的关键词句，细心与题干对照.一般

从以下几个方面认真比对：①是否程度深浅、范围大小混淆；②是否偶然、必然混淆；③是否指代

混淆，是否主客颠倒，是否偷换概念；④是否现实和设想混淆；⑤是否肯定和否定、主要和次要关

系混淆，是否无中生有；⑥是否条件和结果、原因和结果的关系颠倒。

A项，"……主要是因为它有助于疾病研究和加速药物研发进程”错误。由材料一第一段“但是真

正让它一举成名的却是将其应用于人类基因组的编辑”可知，“主要是因为它可以应用于人类基因

组的编辑”因果关系不成立，是“应用于人类基因组的编辑”使得这一技术更受人关注。

故选Ao

5.本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观

点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题

类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。

总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。

B项，“且使食物携带更多的营养物质或保存更长时间”错误。由材料二第二段中说“食物有可能

携带更多的营养物质或可以在杂货架上保存更长时间”可知，应为“有可能”，选项混淆了可能性

与必然性。。

故选B。

6.本题考查学生筛选和整合信息的能力。作答本类题型，应从文本出发，就某个问题筛选整合信

息，这是实用类文本常考的题目。这类题目解答时要注意读懂题干要求：以上三则材料，报道的侧

重点有什么不同？请简要概括。然后确定关键词“报道”“侧重点”“发展”“不同”，然后从文

本中梳理出相关信息，再从分析这些信息入手，进行分析概括，注意分点作答。

结合“CRISPR-Cas9被称为本世纪最大的生物技术发……但是真正让它一举成名的却是将其应用于

人类基因组的编辑”可知，材料一侧重报道基因编辑技术带来的重大影响及基因编辑技术的工作原

理。

结合“由于气候变化的影响，我们急需使用……因被编辑以后，食物有可能携带更多的营养物质或

可以在杂货架上保存更长时间”可知，材料二侧重报道基因编辑技术在农作物种植和食物生产领域

的应用优势；

结合“有学者认为以任意手段暂时或永久增加人体机能……学者对其担忧，前年美国皮尤研究中心

也做过相应调查，结果显示，近七成受访民众也对基因编辑技术表达了自己的忧虑”可知，材料三

侧重报道的是人们对基因编辑技术应用于人类的忧虑。

7.A

8.①内容上写黄原城历史悠久，地理位置重要，是一个热闹的集市，介绍故事发生的时代背景，

交待人物活动的场所。②结构上为下文写人员集中熙来攘往的热闹场景做铺垫，并推动情节发展。

③形象塑造上，铺叙人物活动的具体场景，点明故事发生的时间和地点，渲染气氛，奠定基调，烘

托人物置身繁闹中的孤独寂寞、恐慌不安。④写作效果上，按照空间顺序介绍自然环境，交待具体

细致，便于读者身临其境联想想象，感受具体形象，画面感强，印象深刻，增强吸引力可读性。

9.启示（1）要有自我觉醒意识，勇敢走出去，向前行就有可能摆脱原生态的贫穷。

启示（2）前途未卜的奋斗路上，不惧怕莫恐慌，要坚定、自信、果敢。

启示（3）无论面对多大的困难都不能退缩，要坚忍不拔不屈不挠，选择后就要坚持、尝试。

启示（4）孤独寂寞惶恐难安在所难免，要永葆初心矢志不渝，把命运握在掌心。

启示（5）怀疑否定自卑会伴随在奋斗的征途中，要学会自我调适，不断战胜怯懦和畏惧心理，带

着梦想追求不止，终会有成功的一天。

【解析】

7.本题考查对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，设题角度有：环境描写、心理独白、细

节描写、情节发展、形象塑造、思想情感等等。做此题前先要通读文本，关注设题角度，在对文本

相关内容和艺术特色有些了解、判断后再仔细品味鉴赏选项，使用排除法，快速聚焦问题选项。把

选项信息放回文段仔细琢磨掂量，直到发现问题为止，这类题一般出得比较隐秘，考生要有足够的

耐心，并灵活变通，力求准确迅速地解读。

A项，“黄原河被西斜的太阳照耀得金光灿烂”的景物描写映射了孙少平的心情：有初到黄原城的

兴奋，对未来的憧憬，也有初来乍到的孤单和恐慌”，理解错误。“金光灿烂”一般是正能量褒义

的内容情感。原文内容是“此时已经是下午，黄原河被西斜的太阳照耀得金光灿烂，大片的楼房已

经沉浸在麻雀山的阴影中”这里主要是客观写实，描述眼前所见。孙少平的心情主要体现在下

文，“刚从寂静的山庄来到这里，城市千奇百怪的噪音听起来像洪水一般喧嚣。尽管满眼都是人

群，但他感觉置身于荒无人烟的旷野。一种孤单和恐慌使他忍不住把眼睛闭起来”，可见此时的少

安并没有初到黄原城的兴奋，也没有对未来的憧憬，满心满眼都是初来乍到的孤单和恐慌，当然这

种心情并没有映射于“金光灿烂”中。

故选A。

8.本题考查对环境描写的赏析能力。要做好此题，需要了解环境描写的相关知识：环境描写的作

用（1）社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂

的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，

揭示主题。（2）自然环境（人物活动的具体场景）：①点明故事发生的时间、节令和地点；②

交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故

事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。本题明确问了“前面三段的自然环境和社会环境

描写有什么作用”，应该从两方面解答，“请简要赏析”的意思是要结合文本前三段的环境描写分

析，不能脱离课文信息只答相关术语。答题思路一般有内容、主旨、情节、手法等四方面。

黄原城历史悠久，地理位置重要，介绍故事发生的时代背景，交待人物活动的场所，为下文写人员

集中熙来攘往的热闹场景做铺垫，并推动情节发展：“黄原城是一座古老的城市，其历史可追溯至

周。周以后，历代曾分别在这里设郡、州、府，既是屯兵御敌之重镇，又是黄土高原重要的物资集

散地。现在作为地区首府，管辖着黄原市和周围十五个县”。

交待具体细致，便于读者身临其境联想想象，感受具体形象，画面感强：“该城坐落在一个大川道

里，被连绵的群山包围。黄原河由北向南穿城而过，于几百里外注入黄河。市区在黄原河上建有两

桥，连结东西两岸。市中心的桥建于五十年代，称为老桥：桥面相当狭窄，勉强可以对行两辆汽

车。上游还有一座新桥，桥面虽然宽阔，但已在城市外围，车辆和行人不像老桥这样拥挤。

人物活动的具体场景点明故事发生的时间、节令和地点；渲染气氛，奠定基调；烘托人物性格、心

理；为刻画人物置身繁闹中的孤独寂寞恐慌不安作铺垫：“黄原城以老桥为中心，形成了几个主要

的区域。大桥以东统称东关，因为汽车站在这里，各种杂七杂八的市场摊点和针对外地人的服务性

行业也就特别多。东关大桥头也是出卖劳动力的市场，经常像集市一般拥满了各地浸流下来的匠人

和小工，等待包工头们来‘招工'。城市的主要部分在黄原河西岸。东关的街道通过老桥延伸过

来，一直到西面的麻雀山下，和那条南北主街道交叉成丁字形”。

9.本题考查对文本内容的把握以及探究人物形象作用的能力。首先审清题干要求，明确所问：

“《平凡的世界》曾获茅盾文学奖，有人评论说“孙少平对奋斗者而言，无疑具有'灯塔效

应'”。请结合文本内容，分析探究孙少平的奋斗精神对人们具有哪些启发。”关键词为“孙少

平”“奋斗精神"''文本内容”“哪些启发”，要答好这道题还应该理解“灯塔效应”，即引领、

示范、指示方向的作用，暗示了启发的方向性。

启示（1）源自“当孙少平背着破烂行李，从拥挤的汽车站走到街道上的时候，他便置身于这座群

山包围的城市了”。启示（2）源自“这就是我要开始生活的地方吗？他在心里发出疑问。你，身

上带着十几块钱，背着一点烂被褥，赤手空拳来到这里，你怎样才能生活下去呢？”“这一切他全

然不知道。孙少平发了一会愣怔，便迈着沉重的脚步，往前走去”。

启示（3）源自“少平马上知道，这就是他的世界。他将像这些人一样，要在这里等待人来买他的

力气。他自然地加入了这个杂乱的阵营，找了一块空地方把行李搁下。他不熟练地卷起一根旱烟

棒，靠着铺盖卷抽起来”。

启示（4）源自“严酷的现实横在这个漂泊青年的面前。他既没有闯世的经验，又没有谋生的技

能，仅仅凭着一股勇气就来到了这个城市。他久久地闭着眼睛，内心痛苦而烦乱，感觉自己在这里

无法掌握自己的命运”。

启示（5）源自“那么，返回双水村吗？这很容易，明天早晨买一张汽车票，大半天就回去了一一

回到他那另一种苦恼之中……可是，他怎么能回去呢？‘不！'他喊叫说，睁开了眼睛。周围有几

个人在看他，脸上显出诧异的神色。孙少平尽量使自己振作起来。他想：他本来就不是准备到这里

享福的。他必须在这个城市里活下去。过去的生活都已经成为历史，而新的生活现在就从这大桥头

开始了。这种自我安慰的想法，使孙少平的心平静了一些，他开始谋算自己眼下该怎么办”。

孙少平是中国农民子弟个人奋斗形象。他代表着像他一样出身于农村而又不安于现状，向往现代文

化的农村知识青年，拥有梦想和追求.尽管不知道外面等待他的是什么，他总是在不断的顽强的拼

搏着，在黄原上揽工是不易的，可他没有自暴自弃，由此体现了孙少平与命运抗争而不服输的奋斗

精神。他在城市闯荡人生，挑战困难，离开温馨的家庭赤手空拳的闯入陌生的城市，去开辟新的天

地。在他的身上，我们看到的是一个坚忍的奋斗者形象。孙少平这个人物形象具有灯塔效应，启示

我们：一个人要想摆脱自己的生存困境，在生活上获得新生，首先应该做的就是自我的觉醒。对生

活充满希望。

【点睛】

1.环境类试题答题思路：（1）表述要点：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……

氛围，渲染……气氛）一②情节（推动，暗示，铺垫）一一③人物（烘托，衬托）一一④主题

（表达，寄托，暗示，揭示）。

2.和情节有关的题目，一般可从以下方面综合分析

①从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更

具典型性等；

②从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索，铺垫，照应，推动

情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等；

③从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了,,,,的人物形象，表现了人物,,,,的性格或精

神，刻画了人物,”，的心理，使人物形象更加丰满充实等；

④从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄托、暗示）了,”，的主题，深化主

题，突出主题，丰富主题等；

⑤从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意

力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。

10.D

11.A

12.B

13.（1）周迪想自己据有南川，便召集所辖八郡首领结盟，声言赴援朝廷，朝廷担心他会兵变，

便厚加抚慰。

（2）然而周迪轻财物好施舍，凡是有所施舍，毫厘不差，他不善言辞，但胸怀诚实，临川人都感

激他。

【解析】

10.试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理

解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语

充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“日月转久，相随者亦稍苦之。后

遣人潜出临川郡市鱼酷，足痛，舍于邑子，邑子告临川太守骆牙，牙执之，令取迪自效”，这段话

是说“日长月久，跟随他的人都不免觉得苦了。后来周迪派人悄悄跑出临川郡买鱼，此人脚痛，住

在同邑人家中，同邑人向临川太守骆牙报告，骆牙抓住他，命令他捉住周迪以自我救赎”，圈出句

子中的名词和代词，如“相随者”“之”“临川郡”“鱼鞋”“足”“邑子”“迪”等，然后依据

句意和语法关系进行排除，如“相随者”意思是“跟随的人”，是名词性短语，不能单独成句，应

是“稍苦之”的主语，故排除B项；“潜出”的地方是“临川郡”，故二者不能断开，这就排除

AC两项，故选I）项。

11.试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、

官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机

构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内

容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，A项，“受禅”指新皇帝接受旧皇帝禅让的帝

位，“封禅”指中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼。故选A项。

12.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析.解答此类题目，考生应先明确题干的要

求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找

出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“后来周迪主动提供大量粮饷来资助

周文育”错误，从文中来看，文章说的是“文育使长史陆山才说迪，迪乃大出粮饷”，而不是周迪

“主动提供”。故选B项。

13.试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子

之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进

行调、换、册U,再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“欲”，想要；“据”，据

有，占有；“乃”，就；“守宰”，首领；“入赴”，赴援朝廷；“其”，代词，他；“因”，

就。第二句中，“然”，表转折，然而；“周赡”，周济施舍；“讷”，不善于讲话；“德”，活

用为动词，感激恩德。

【点睛】

文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断

的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、

文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官

职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得

什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住

动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见

放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与

（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断

句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚

词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、己而、至若、于

是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰

与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，

就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、

或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话

标志断句法。文言文中对话、引文常常用“日”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现

人名，以后就只用“日”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句

式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，

顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的

一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。

解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题

干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读

准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只

有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地

点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别

正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

参考译文：

周迪，临川南城人。幼时居于山谷，四肢有力，能挽强弓，以射猎为业。侯景叛乱时，周迪的

族人周续在临川起兵，梁始兴王萧毅把辖郡让给周续，周迪招募乡人跟从周续的军队，每次战斗必

定勇夺第一。周续部下的头领，都是郡中的豪族，稍有骄横的行为，周续便约束禁止，这些首领对

他都有怨恨，便一同杀了周续，推举周迪为主，周迪于是据有了临川之地，在工塘筑城。周文育讨

伐萧勃时，周迪按兵保境，观望成败。周文育派长史陆山才游说周迪，周迪便拿出大量粮饷，来资

助周文育。平定萧勃后，周迪因功加封振远将军，改任江州刺史。

高祖接受帝位，王琳东下，周迪想自己据有南川，便召集所辖八郡首领结盟，声言赴援朝廷，

朝廷担心他会兵变，便厚加抚慰。世祖即位，又晋封周迪为安南将军。熊昙朗反叛时，周迪和周

敷、黄法扑等率兵共同围攻熊昙朗，