2024年《有趣的叶子》中班教案

第页2024年《有趣的叶子》中班教案《好玩的叶子》中班教案1

主题由来：

一天，孩子们在观赏老师的朗诵，当时我朗诵的题目是“秋天的叶子”，孩子们仔细的听着，小宁却说：“老师，叶子是绿色的，你看呀！”说着，就指着外面的树木，我很惊讶！是呀，外面的叶子是绿色的，但是秋天的叶子就是黄色/红色的。“为什么呀！老师！”“冬天还没有叶子呢”贾静宜说道，“你说说为什么？”“不知道”孩子们纷纷争论上了，因为……是呀，孩子们的.想法很好呀，叶子的改变，叶子的形态千姿百变，隐私实在太多了，我们一起来探讨叶子不是很好的主题吗？好，就这样，我和孩子们商议，孩子们兴奋的载歌载舞，就这样我们班的主题就确定下来了。

活动目标

1、介绍叶子的生长环境、内部结构。

2、知道叶子与植物、人、大自然的关系

3、介绍四季叶子的不同特点。

4、介绍叶子的特别的特点。

5、知道为什么叶子的形态不一样。

6、知道叶子的作用。

7、知道叶子的生长须要不同的环境。

幼儿的问题：

1、叶子为什么不一样？

2、叶子为什么都是在改变的。

3、叶子的颜色为什么不一样。

老师提示孩子的问题：

1、叶子有什么作用？

2、叶子生长的环境为什么不一样？

3、叶子在生长的过程是什么？

1）、叶子的你不结构、名称、作用通过文字、图片来进一步的表现。

2）、四季不用的季节叶子的改变。

3）、叶子的改变

4）、你觉得将来的叶子是什么样子的？

依据主题我们设置了相关的叶子材料，例如，美工区用多种方法进行折、画、剪、粘叶子的活动，用废旧的材料制作叶子。

计算区：在相识不同叶子的同时操作叶子说出名称并进行比较知道什么是多，什么是少，谁比谁多几个，谁比谁少一个。

能很好的进行排序。

科学区：

采集不用的叶子进行比较。

音乐区：投放叶子的音乐，头饰，幼儿自己创编舞蹈。

1、请家长和幼儿一起带有叶子风的图书，卡片。

2、和幼儿一起搜集有关叶子的学问，下载下来带到幼儿园和其他小挚友进行共享。

3、引导幼儿如何视察叶子的改变。

《好玩的叶子》中班教案2

一、活动意图

自然角、幼儿生活环境中有各种叶子，颜色、形态、叶脉等都有其不同的特征。幼儿在平常搬运植物、视察植物的过程中，都能听到他们的言语，“呀，你看，这叶子真像一个手掌”，“你要当心，这叶子像针一样很扎手的”、“你摸一摸，这叶子摸上去痒痒的”。幼儿对叶子较感爱好也有不同的发觉和感受，也发觉叶子有多种形态、颜色，但关于叶子的学问却是零散和零星的。大班幼儿充溢了求知欲望，为了满意幼儿需求，也为了帮助幼儿梳理学问，保持、激发幼儿的探究欲望，我觉得很有必要进行《好玩的叶子》这个活动。

二、活动目标

1、通过视察、操作，自主发觉叶子形态、汁液、叶脉的不同，从而感知叶子的特征及各种叶子的差异点。

2、在操作过程中学习看流程图及养成良好秩序感。

重点：操作中感知叶子的特征及激发幼儿的探究欲望。幼儿对叶子已具有零星的学问，在这里老师须要帮助幼儿梳理学问。大班幼儿要具有剧烈的新奇心，能主动探究四周事物，并能发觉、提出问题并寻求问题答案。一个活动并不能发展幼儿这种品质，但在科学活动中要更注意培育幼儿的这些品质，幼儿一生受用的好品质。

难点：自主发觉叶子形态、汁液、叶脉的不同。大班幼儿对四周环境充溢新奇心和求知欲，但幼儿的视察往往比较随性，缺乏目的性，要引导其进行从外到里有秩序进行视察。幼儿的视察也只局限在事物外部形态，让幼儿更进一步了解枝叶、叶脉等特点，幼儿视察不出，实行说教吸引不了幼儿爱好。如何吸引幼儿的爱好，又能让幼儿发觉其特征就是一对冲突体。

活动流程：视察叶子、导入活动——操作探究、发觉特征——观赏绘本、促进思索。

三、活动打算

1、操作材料选择。科学活动的材料选择是至关重要的。便利幼儿操作，材料又能充分体现事物特征。而且选材我们还遵循从身边选材，便利收集。因此选择的叶子形态、气味、叶脉等都选取具有代表性的叶子。如收集了枫叶、锯齿状叶子、松针这些叶子外形特征很明显一下子就抓住幼儿的眼球，为进一步探究打好铺垫。又如选择银杏、枫叶、柳叶三种不同叶脉类别的叶子，让幼儿在拓印过程中自主发觉原来叶脉纹路有多种形式。

2、操作学具打算。科学活动中的操作过程对于幼儿是非常重要的，发觉问题、探究问题、验证问题都在操作中进行，幼儿实力有差别、幼儿人数的多，老师在指导、视察的过程中难免有疏忽，因此，在每一个操作环节中都会附上流程示意图。这不仅符合大班幼儿的年龄特点（大班幼儿能看简洁示意图），也给了实力相对弱的幼儿一个隐性帮助。而且也养成幼儿良好秩序感，符合科学严谨性精神。

四、活动过程

（一）视察叶子、导入活动。师：你见过什么叶子呀？（这里不仅唤起幼儿已有阅历也让老师了解幼儿状况，为下一活动环节调整做打算。）师：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻视察叶子。（老师事先提示幼儿运动多感官视察叶子，使幼儿在视察过程中能更加细致、深化，也让幼儿明白视察方法。）

（二）操作探究、发觉特征。

1、发觉叶子形态特征。幼儿在视察后自由沟通自己视察结果。讲到“锯齿状”特殊的叶缘，老师出示幻灯锯齿状叶子和一把锯子。（将自然现象明显特征与生活相结合。这便利幼儿学习、也让幼儿感受自然与人类的关系，促进幼儿思索。如我们生活中飞机、潜水艇独创的灵感都来源于动物，我们是为培育以后的科学家打基础。）

2、发觉汁液颜色不同。在餐巾纸上捣汁液。（白色的餐巾纸特别明显的'呈现出汁液的颜色，更加直观的让幼儿感受汁液的颜色。而且实行“捣”的形式，让幼儿在玩中探究、学习，符合幼儿的年龄特点也赐予幼儿自主学习机会。）接着，出示芦荟，让幼儿揣测它的汁液会是什么颜色，幼儿假如没有生活阅历往往会猜成“绿色”，最终验证是透亮的。（幼儿知道不同叶子汁液也不一样，也提示幼儿汁液颜色不肯定就和外面叶子颜色相同的。）

3、发觉叶脉纹路不同。首先让幼儿拓印树叶，发觉每片树叶都有叶脉，但叶脉有不同纹路。然后再观赏幻灯了解叶脉的作用。（拓印叶脉，让幼儿在玩中自主发觉问题，而幼儿往往只留意视察事物的表象特征，这里老师来一句点睛之笔“叶脉有什么作用呢？”顺理成章幼儿就会想到这些叶脉有什么作用呢，在原有阅历基础上提升幼儿阅历，用视频直观、形象的让幼儿了解它的作用。层层递进。）

（三）观赏绘本、促进思索师：莫非枯叶就没有作用？观赏绘本《落叶》，了解枯叶很多好玩事情。（幼儿的思维比较单一、简洁，前面讲到叶脉的作用，幼儿可能就会误认为那枯叶就没有什么用处了，在活动最终来一个转折，让幼儿初步感知没有不能用的事物，只有不会发觉的眼睛。）

五、活动亮点

1、环节设计，从幼儿学习特点动身——玩中学。“捣叶子”、“拓印叶子”。

2、细微环节入手，幼儿留意力保持集中——流程图、小标记。

教学反思：

这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的，通过今日的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感爱好，表现得特别活跃。也是从今日来看，孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。

《好玩的叶子》中班教案3

活动目标：

1.探究、发觉叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。

2.学习按物体特征给树叶分类。

活动打算：

1.组织幼儿收集各种叶子，丰富相关学问。

2.投影仪、《幼儿画册》或挂图“各种各样的叶子”。

活动过程：

1.以《逛公园》歌曲进场，引起幼儿的爱好。

师：秋风带来了很多同伴，让我们去找寻它们的隐私。

2.指导幼儿视察、探究，发觉叶子的特征。

（1）让幼儿带着问题看一看，摸一摸，闻一闻。

提问：叶子长得是什么样子的？它有那些颜色？有哪些形态？它像什么？叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉？闻一闻有什么气味？

（2）幼儿自由结伴去视察、探究和发觉。

幼儿视察时，老师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时激励幼儿边视察边相互探讨协商，提示幼儿摸叶子时留意平安。

（3）幼儿回到原位，围绕叶子的颜色、形态、大小、厚薄、软硬、光滑度、气味等方面，畅诉自己探究的结果。

（4）迁移、扩展阅历。

围绕投影仪上《幼儿画册》叶子的形态，请幼儿讲讲像什么，你还在哪儿见过植物的叶子也是这样形态的。

3.指导幼儿分类。

（1）分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。

（2）幼儿进行分类。幼儿分类时，老师巡回指导。

（3）检查分类状况。先请幼儿相互介绍自己是怎么分的`，再请个别幼儿讲讲自己的分法。

4.探讨叶子的作用。

老师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本领等方面来思索叶子的作用。

《好玩的叶子》中班教案4

设计意图：

秋天来了，带领孩子们走出教室来到漂亮的野外，感受秋的气息是一件特别满意的事情，因为秋天不仅仅是收获的季节，秋天的景色也别有一番风味！秋天最值得观赏的就是五彩缤纷、形态各异的树叶。

和孩子们一起动手拾捡美丽的叶子，为孩子创建想象的空间，让孩子们全身心的投入到漂亮的大自然，这是我们幼儿老师义不容辞的责任。

在此次活动中，我充分利用本地丰富的树种资源，收集到形态各异、多姿多彩的树叶，给孩子们供应机会，让孩子们相识它们，熟识它们，并让孩子们亲自动手用树叶装饰书签，既丰富了幼儿有关叶子方面的学问，增加了幼儿的想象实力、创建实力、审美实力以及思维的逻辑性，又熬炼了幼儿的动手操作实力；既体现了现代幼教界所提倡的废物利用、低碳环保意识，又完全符合幼儿在操作中建构学问的特点，切实让孩子们感受到小小的树叶所带来的乐趣。

活动目标：

1.对探究树叶产生爱好。

2.提高对比视察实力和想像实力。

3.相识树叶的基本特征，了解树叶的多样性，学习用树叶装饰书签。

重难点分析

重点：了解树叶的基本特征和多样性。

难点：学习对比视察的方法。

步骤流程：

设置情景导入活动→共享沟通，引出主题→感知特征、初步了解→用树叶装饰书签、感受胜利→丰富阅历、拓展视野

活动打算：

事先采集的各种树叶若干、用树叶装饰好的书签若干，剪刀、浆糊等手工协助材料；课件PPT。

活动过程：

1.设置情景导入活动。

师幼共同去郊游（放音乐：去郊游），发觉地上有好多落叶，便共同将其捡起。

2.活动绽开。

（1）探讨：你捡到的是什么叶子？它长得什么样？（幼儿拿出自己采集的树叶相互讲解并描述）

（2）视察感知树叶的多样性及其基本特征。

提问：“这些树叶有什么不同？又有什么相同？”（自由探讨）

小结：秋天树叶的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；形态也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；大小也不一样、但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。

３、学习用树叶装饰书签，体验制作胜利的喜悦

（1）老师讲解示范制作的步骤

指导语：“先把你想要的树叶挑出来，看看它的.形态像什么，然后再用剪刀进行修饰，使树叶变得更像你想制作的东西，将其在书签上摆一摆，然后拿起来在树叶的背面涂上一层浆糊再粘在书签上，用树叶装饰的书签就做好了。”

（2）幼儿制作，老师巡回指导（放背景音乐）

（3）共享作品成果，感受手工活动的乐趣。

4.活动结束

结束语：小挚友们今日表现的真是太棒了，不仅相识了许多好玩的叶子，而且还用灵活的小手装饰了一张张美丽的书签，现在时间不早啦，我们排好队打算回去吧。（放音乐：大自然是我漂亮的家）

活动延长：

1.带幼儿到户外采集视察更多的种类的树叶，拓展幼儿视野。

2.将捡到的叶子放到区角里，供幼儿区角活动时操作。

《好玩的叶子》中班教案5

一，活动打算：

不同季节叶子的卡片

二，活动目标：

①相识不同季节叶子的改变是不同的

②利用儿歌和手指律动的形式让幼儿相识不同季节叶子所呈现的感受是不同的。

三、活动过程：

①一年有四个季节，分别是春天，夏天，秋天，冬天。每个季节的'改变也是不一样的。

②老师出示卡片讲解并描述春天叶子的特点，有只可爱的的毛毛虫在上面而且叶子特殊嫩。

③出示夏天的叶子，讲解并描述叶子的特点叶子上面有只婵儿。

④出示秋天的叶子讲解并描述叶子是黄黄的

⑤出示冬天的叶子讲解并描述冬天的叶子从树上掉落下来像一层厚厚的棉被。

⑥用手指进行展示，一只手当叶子另一只手做手势。

春天的叶子是笔记，（毛毛虫用五指捏）毛毛虫用嘴巴写日记。

（一只手展平）夏天的叶子是歌谱婵儿

（用五指捏）唱了一下午（双手放在嘴巴两侧向外绕一圈）。

秋天的叶子是卡片风哥哥（手心向上）送给云姐姐（手心向下）。

冬天的叶子是棉被小草（一根手指头）在里面乖乖睡。

（双手放耳朵一侧）将四个季节串起来回顾一遍。

⑦一起复习。春天的叶子是笔记，毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天的叶子是歌谱婵儿唱了一下午。

秋天的叶子是卡片，风哥哥送给云姐姐。冬天的叶子是棉被，小草在里面乖乖睡。

四、活动延长：

小挚友和身边的小伙伴一起做。

《好玩的叶子》中班教案6

活动目标

1、幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感。

2、通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、发展幼儿视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

1、培育幼儿对探究大自然奇妙的爱好。

2、幼儿学习拓印画。

活动打算

户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。

活动过程：

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的.树叶。

二、视察比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）

2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

1、出示范例，讲解示范。

用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。

2、幼儿动手印画，老师巡回指导。

激励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面。衣服整齐。

3、展示幼儿作品，对保持整齐的幼儿赐予表扬。

活动延长：叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，可简洁提一下光合作用）

教学反思

这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的，通过今日的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感爱好，表现得特别活跃。也是从今日来看，孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。

《好玩的叶子》中班教案7

活动目标：

1.感知叶子有多种外形，乐于探究，敢于表达自己的想法。

2.能依据叶子的某个特征分类。

3.培育幼儿敏锐的视察实力。

4.发展幼儿思维和口语表达实力。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.笔、泥、颜料、大纸、海绵块等。

2.与幼儿一起到户外捡很多不同的叶子，将叶子分散放置在活动室四周。

活动过程：

1.老师提出活动内容：这儿有这么多美丽的叶子，把你最喜爱的叶子找出来好吗？

2.幼儿自由视察叶子的外形、颜色，并沟通自己最喜爱的'叶子。（老师依据幼儿的探究状况，个别引导幼儿用于叶子“密切”的方式探究，如摩挲它，闻闻它，与它说静静话等。）

3.幼儿集中沟通探究的感受并说说叶子的外形像什么？（如想小船、扇子）

4.小组活动：幼儿以小组为单位将叶子按某一特征分类。（如按外形、颜色分等）

5.幼儿集中观看录像《好玩的叶子》

6.幼儿自选表征活动：

（1）手掌画：探究用手掌画出叶子的不同形态。

（2）树叶贴、泥塑树叶。

7.幼儿自由沟通作品。

活动反思：

随着《指南》的学习，大家都知道在教化活动中，应留意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的爱好，让幼儿主动探究。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教化环境，幼儿在活动中主动主动，爱好较浓，适合本班幼儿。

活动中仍有2个孩子参加不够主动，爱好不高，缘由估计有以下几个：1.材料的供应欠妥。老师投放的叶子是活动前与幼儿漫步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注意幼儿的主体性，导致幼儿留意力不集中，探究欲不强。活动中，当有个淘气的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探究任务，也影响了原先正在探究的孩子。我为了体现自主，忽视了老师的主导作用，导致场面有些混乱。

《好玩的叶子》中班教案8

一、设计意图：

《纲要》中明确指出"在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。""引导幼儿对身边的事物和现象特点、改变规律产生爱好和探究的欲望"，"为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。"；我结合中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活阅历，围绕这一活动主题，引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，培育幼儿情愿视察、主动探究的好习惯，并通过提问等方式引导幼儿思索并对事物进行比较视察和连续视察，引导幼儿在视察和探究的基础上，尝试进行简洁的分类、概括。

二、活动目标：

1、感受落叶的美，养成爱惜环境的好习惯（情感看法）

2、知道落叶的特点，相识几种常见的落叶树及常绿树（认知）

3、能指出哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会（实力）

4、主动参加试验探究。

5，初步了解其特性。

三、活动重点：

知道落叶树和常绿树叶子的特点

四、活动难点：

分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会

五、活动打算：

1、PPT；

2、儿歌《小树叶》。

3、不同落叶树和常绿树的叶子若干。

4、进行过拾落叶活动。

5、视察过秋季树木落叶的景象。

六、活动过程：

（一）起先部分

1、以讲故事的形式导入主题，提问留下悬疑。

（进入状态：师：小嘴巴幼：闭起来。师：小眼睛幼：看黑板。）

师：今日老师给小挚友们带来一个故事，小挚友们细致听哦。

附故事：

（出示背景图）早晨，花妈妈送小花出门去上学了"小花，打算好了吗，我们去学校了哦""打算好了，我们快去学校吧妈妈""走吧"（放儿歌）花妈妈牵着小花的手走出门，小花指着地上的落叶对花妈妈说"妈妈，你快看，地上好多树叶呀，好美丽啊"妈妈看着地上的落叶突然说"等一下""怎么了妈妈"小花抬起头看着妈妈不解的问"秋天到了，妈妈给你多拿一件衣服带去学校，要是觉得冷就穿上，不要感冒了"于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的.小书包里。

小花不懂"妈妈，你是怎么知道秋天到了呢？""因为银杏树叶都掉了啊"小花还是不知道，落叶和秋天有什么关系啊？

师：小挚友们知道这是为什么吗？现在让我们一起来探究这个奇妙的奇妙吧！

（过程说明：此环节通过故事导入主题，引起小挚友们的留意，激发孩子们的求知欲、探究欲，为下一环节做铺垫。）

（二）基本部分

1、老师出示梧桐树和银杏树在秋季的改变图，让小挚友们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树，并请小挚友们动脑思索，给树的种类取名师：小挚友们知道这是什么树吗？（出示梧桐树图片）

幼：1、这是梧桐树回应：小挚友们一下就认出来这是梧桐树，有哪位小挚友情愿告知老师你是怎么知道这是梧桐树的呢？

幼：·····梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角·····（引导语：你看一看它像什么，有什么奇妙的地方）回应：小挚友们视察的真细致，那让我们一起来表扬一下自己吧，棒棒棒，我最棒。

2、不相识、不知道·····

回应：咦，老师听见有的小挚友说不知道这是什么树，那我请知道的小挚友来讲一讲，你怎么知道这是梧桐树的呢？哪位小挚友情愿来帮助他们？

幼：·····梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角·····

回应：XX小挚友视察得真细致，其他的小挚友也要向XX小挚友学习养成细心视察的好习惯哦。

师：现在小挚友们知道了吗，这是？

梧桐树（师生共答）师：（放儿歌，出示秋天的梧桐树图片）沙沙沙，秋天到了，小挚友们看一看，梧桐树有什么改变？看谁最先发觉！

幼：变黄了·····叶子掉了·····（引导语：睁大我们的小眼睛，细致地看一看，找一找）师：对，到了秋天呀，梧桐树的叶子就起先慢慢变黄枯萎了，有一些小叶子都已经离开树妈妈了。

那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会？

会变成黄色会枯萎掉落（师生共答）师：那小挚友们再来看一看这是什么树呢？我们学校就有许多哦（出示银杏树图片）答：·····银杏树·····

师：秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服，一个一个离开树妈妈了。

噢，那我们现在知道了，银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一样到了秋天都会变成黄色，枯萎掉落现在老师遇到一个难题，想请小挚友们开动自己的小脑筋来帮助老师，在生活中我们会望见许多和梧桐树、银杏树一样的到了秋天会落叶的树，老师想请小挚友们帮忙给这种树取一个名字，小挚友们想一想，我们给它们取个什么名字好呢？

幼：·····落叶树·····（引导语：到了秋天会落叶的树）回应：诶，落叶树，这个办法好，那以后我们就叫这种树叫落叶树2、让小挚友们通过实际感知，自己去发觉落叶树的叶子特点师：现在老师这里有一些落叶（拿出打算好的各种落叶，分发给小挚友）师：拿到落叶的小挚友可以和旁边没有拿到落叶的小挚友一起视察噢，用自己的小眼睛细致的看一看，小手仔细的去摸一摸，你拿到的叶子有什么相同的地方呢？哪位小挚友情愿和大家共享你的发觉？

教学反思：

这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的，通过今日的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感爱好，表现得特别活跃。也是从今日来看，孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。

《好玩的叶子》中班教案9

幼儿通过自己的操作发觉其中的隐私。

1、设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。

2、玩一玩：引导幼儿用老师供应的材料帮水搬家。

老师提出问题：我们来进行竞赛，看看那组的小挚友最聪慧，听好题“让盆里的水到桶里去，留意条件：”不用倒的方法“想一想海回用什么方法呢？和你们组的小挚友商议一下，就可以起先了。

XX组小挚友第一完成任务，说说你们用的是什么方法呢？

小结：这些东西能帮水搬家，说明他们能吸水。

3、其次次竞赛起先：“还有哪些东西能吸水？”

（棉花、纸、植物等。）

4、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1）第三题：“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将簇新的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。

2）“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3）看一看白菜发生了什么改变，激励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到特别清晰的红了的“小细管”。

4）探讨：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不简单望见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。

5、想一想、玩一玩

最终一题：听好，“纸吸水吗？”我们利用纸吸水的道理做一个嬉戏，让一张白纸变成五彩缤纷的美丽的纸。你试试吧！！看看它的改变！！肯定特好玩。

6、幼儿操作。留意事项：

1）材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地四周的桌子上。其次是大白菜，最终是纸树。

2）图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前打算好，放在活动区（或由配班老师在幼儿做纸树变彩树试验时投放），并留意在活动前和活动中不让幼儿看到。

3）幼儿试验用的`大白菜叶，要在活动中从簇新的大白菜上取下，取下后马上放入红色的墨水里。约两分钟，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，试验效果明显。

4）要留意选择特殊细的采血管。

5）盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用一般杯子，则应打算些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。

在活动中我留意了幼儿的随机教化，在这方面做得很到位，对于孩子在操作中的问题我敬重幼儿，让他们自己去发觉去探究。

《好玩的叶子》中班教案10

一、设计意图：

引导幼儿对身边的事物和现象特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，为幼儿的探究课件活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。；我结合中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活阅历，围绕这一活动主题，引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，培育幼儿情愿视察、主动探究的好习惯，并通过提问等方式引导幼儿思索并对事物进行比较视察和连续视察，引导幼儿在视察和探究的基础上，尝试进行简洁的分类、概括。

二、活动目标：

1.感受落叶的美，养成爱惜环境的好习惯（情感看法）

2.知道落叶的特点，相识几种常见的落叶树及常绿树（认知）

3.能指出哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会（实力）

三、活动重点：知道落叶树和常绿树叶子的特点

四、活动难点：分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会

五、活动打算：

儿歌《小树叶》；

不同落叶树和常绿树的叶子若干；

进行过拾落叶活动

视察过秋季树木落叶的景象

六、活动过程：

（一）起先部分

1.以讲故事的形式导入主题，提问留下悬疑。

（进入状态：师：小嘴巴幼：闭起来。师：小眼睛幼：看黑板。）

师：今日老师给小挚友们带来一个故事，小挚友们细致听哦。

附故事：

（出示背景图）早晨，花妈妈送小花出门去上学了＂小花，打算好了吗，我们去学校了哦＂＂打算好了，我们快去学校吧妈妈＂＂走吧＂（放儿歌）花妈妈牵着小花的手走出门，小花指着地上的落叶对花妈妈说＂妈妈，你快看，地上好多树叶呀，好美丽啊＂妈妈看着地上的落叶突然说＂等一下＂＂怎么了妈妈＂小花抬起头看着妈妈不解的问＂秋天到了，妈妈给你多拿一件衣服带去学校，要是觉得冷就穿上，不要感冒了＂于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包里。

小花不懂＂妈妈，你是怎么知道秋天到了呢？＂＂因为银杏树叶都掉了啊＂小花还是不知道，落叶和秋天有什么关系啊？

师：小挚友们知道这是为什么吗？现在让我们一起来探究这个奇妙的奇妙吧！

（过程说明：此环节通过故事导入主题，引起小挚友们的留意，激发孩子们的求知欲、探究欲，为下一环节做铺垫。）

（二）基本部分

1.老师出示梧桐树和银杏树在秋季的改变图，让小挚友们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树，并请小挚友们动脑思索，给树的种类取名师：小挚友们知道这是什么树吗？（出示梧桐树图片）

幼：1.这是梧桐树回应：小挚友们一下就认出来这是梧桐树，有哪位小挚友情愿告知老师你是怎么知道这是梧桐树的呢？

幼：...梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角...（引导语：你看一看它像什么，有什么奇妙的地方）回应：小挚友们视察的真细致，那让我们一起来表扬一下自己吧，棒棒棒，我最棒。

2.不相识、不知道...

回应：咦，老师听见有的小挚友说不知道这是什么树，那我请知道的小挚友来讲一讲，你怎么知道这是梧桐树的呢？哪位小挚友情愿来帮助他们？

幼：...梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角...

回应：XX小挚友视察得真细致，其他的小挚友也要向XX小挚友学习养成细心视察的好习惯哦。

师：现在小挚友们知道了吗，这是？

梧桐树（师生共答）师：（放儿歌，出示秋天的梧桐树图片）沙沙沙，秋天到了，小挚友们看一看，梧桐树有什么改变？看谁最先发觉！

幼：变黄了...叶子掉了...（引导语：睁大我们的小眼睛，细致地看一看，找一找）师：对，到了秋天呀，梧桐树的叶子就起先慢慢变黄枯萎了，有一些小叶子都已经离开树妈妈了。

那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会？

会变成黄色会枯萎掉落（师生共答）师：那小挚友们再来看一看这是什么树呢？我们学校就有许多哦（出示银杏树图片）答：...银杏树...

师：秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服，一个一个离开树妈妈了。

噢，那我们现在知道了，银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一样到了秋天都会变成黄色，枯萎掉落现在老师遇到一个难题，想请小挚友们开动自己的小脑筋来帮助老师，在生活中我们会望见许多和梧桐树、银杏树一样的到了秋天会落叶的树，老师想请小挚友们帮忙给这种树取一个名字，小挚友们想一想，我们给它们取个什么名字好呢？

幼：...落叶树...（引导语：到了秋天会落叶的树）回应：诶，落叶树，这个办法好，那以后我们就叫这种树叫落叶树2.让小挚友们通过实际感知，自己去发觉落叶树的叶子特点师：现在老师这里有一些落叶（拿出打算好的各种落叶，分发给小挚友）师：拿到落叶的.小挚友可以和旁边没有拿到落叶的小挚友一起视察噢，用自己的小眼睛细致的看一看，小手仔细的去摸一摸，你拿到的叶子有什么相同的地方呢？哪位小挚友情愿和大家共享你的发觉？

幼：...软软的回应：XX小挚友发觉了落叶都是软软的，还有哪位小挚友其他发觉吗？

幼：很薄很干...

回应：小挚友们都视察的很仔细很细致，现在我们来总结一下，落叶树的叶子是软软的，粗糙的，薄薄的，干干的（师生共答）小挚友们真棒，让我们一起来表扬一下自己吧师：十班的宝宝谁最棒幼：我棒我棒我最棒

3.出示常绿树叶，让幼儿区分落叶树与常绿树师：（出示桂花树图片）除了落叶树，老师发觉呀还有一种树。就像我们学校里的桂花树，在春天的时候有绿绿的叶子，秋天呢？会怎么样？我们一起来看看（放儿歌，出示秋天的桂花树图片）沙沙沙，秋天到了，你们看桂花树的叶子有没有和我们刚刚看到的梧桐叶、银杏叶那样变黄掉落呀？

幼：...没有回应：不仅没有，反而还开出了许多香香的小花呢。

像桂花树这种一年四季都有绿叶的树，人们也给它起了一个名字，你们猜一猜叫什么？

（引导语：小挚友们想一想，一年四季叶子都是绿绿的树）幼：绿绿树、绿叶树...

回应：小挚友们都猜得很接近了，人们叫这种树常绿树。

师：老师这里有一些从常绿树上修剪下来的树叶，现在发给刚刚没有拿到落叶的小挚友，（拿出打算好的各种常绿树叶，分发给小挚友）小挚友们同样也要把自己拿到的小树叶共享给旁边的小挚友哦，请你们一起细致的看一看，摸一摸，它们有什么一样的地方，然后把你们的发觉讲给大家听。

幼：常绿树的叶子硬硬的...

滑滑的，厚厚的...

回应：刚刚小朋们说到了，我们常绿树的树叶是硬硬的，光滑的，厚厚的，老师还发觉这些树叶呀都不是干干的，是有水分的，表面有蜡质师：好了，现在我们发觉了树叶的隐私，请小挚友们把小树叶好好地收起来，不行以乱扔哦。

老师想问，你们还知道有哪些落叶树哪些常绿树呢？

幼：

回应：诶我听见那个小挚友在说，常常会望见但是不知道名字或者想不起来了对不对那让我们学问渊博的x博士来告知大家吧（出示图片）X博士：落叶树除了梧桐树，银杏树还有柳树石榴树槐树樱花树等...

常绿树除了桂花树还有松树冬青椰子树柑橘树等...

师：感谢x博士给小挚友们的讲解。

4.找错嬉戏：分辨图片上的叶子是不是秋天会落叶的叶子现在，老师要和小挚友们玩一个嬉戏，请小挚友们找出图片中的落叶树叶（过程说明：用抛出问题的方式，调动幼儿的主动性，让幼儿充分参加活动，开动脑筋想问题。让孩子们通过实操去探究奇妙，加深理解记忆，感受获得胜利的满意，并让孩子们相互帮助来解决问题，学会共享。通过课件直观展示，吸引孩子的留意，用嬉戏的方式熬炼孩子的视察力，巩固孩子学到的学问，达到教学目的。）

（三）结束部分以谈话的形式结束活动师：现在老师想问小挚友，你们知道树叶有什么作用吗幼：...额...做肥料...

回应：有些小挚友知道一点有些小挚友说不知道，那我们听x博士来给我们讲一讲吧X博士：树叶除了可以做肥料，还可以在夏天的时候挡风遮阳，可以做许多精致的书签，有很多的树叶还可以用作中药呢。树叶有这么多的用途，所以小挚友们不要随意的损害我们的树叶宝宝，我们要爱惜她们哦！

感谢x博士的讲解。

小结：通过这节课的学习我们知道了，原来呀，像桂花树，椰子树这种树叶是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蜡质的树是常绿树。而像梧桐树、银杏树这种树叶软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分的树就是落叶树。树叶有许多用处，我们不应当损害她们，要爱护我们的树叶宝宝和大树妈妈。（引导幼儿与老师共同回忆学问）结束语：现在小挚友们都知道了树叶的奇妙，那等你们遇见小花的时候肯定要讲给她听哦。

请小挚友们放学后把小树叶带回家，跟爸爸妈妈共享自己的发觉，想一想，你可以用这些树叶来做什么呢？下节课老师再和大家一起来探究，小挚友们再见。

（过程说明：此环节通过谈话活动总结让孩子们了解树木的作用，巩固学问，感受大自然的奇妙，并产生主动去爱惜环境的情感，为下节课的活动做铺垫）

七、活动延长：

1.语言活动：

（1）散文诗：树真好；（2）绘本：落叶跳舞

2.区角活动：

（1）植物角：种树；植物标本（2）美工区：树叶吊饰；剪纸树叶；树叶粘贴画，（3）建构区：搭大树，拼树叶

3.艺术活动：

（1）美术：画树叶；（2）音乐：小树叶。

4.日常生活：

引导幼儿体验和感受四季的改变，视察发觉四周环境及人们活动的改变，由一叶知秋延长到四季更替。

《好玩的叶子》中班教案11

活动目标

1、发觉并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇妙性。

3、培育细致的视察力和酷爱大自然的情感。

4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

活动打算

1、幼儿事先采集的叶子。

2、不同的叶子实物和图片。

3、分类盒、纸、笔。

4、实物投影仪。

活动过程

1、共享沟通采集叶子的成果。

（幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子）

老师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？

2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

（1）老师：这些叶子一样吗？有什么不同？

老师引导幼儿视察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

老师小结：叶子有各种各样的，颜色、形态、大小、叶脉、边缘都不一样。

（2）老师：叶子有共同的特征吗？

老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类

（1）老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

（2）请幼儿讲解并描述分类状况。

4、了解几种特别的叶子。

（1）了解可以吃的叶子。

老师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？

老师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？

（2）了解有特别本事的叶子。

老师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你相识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特别的本事。

老师演示、介绍这四种植物叶子的特别本事。

5、总结性谈话。

老师：你看了那么多好玩的叶子，觉得大自然奇异吗？大自然中是个奇妙的大宝库，有许很多多的奇妙，等着我们去探究发觉。

活动延长

孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的阅历。

活动反思：

随着《指南》的学习，大家都知道在教化活动中，应留意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的爱好，让幼儿主动探究。本次活动，我为幼儿创设了丰富的.教化环境，幼儿在活动中主动主动，爱好较浓，适合本班幼儿。

活动中仍有2个孩子参加不够主动，爱好不高，缘由估计有以下几个：

1、材料的供应欠妥。老师投放的叶子是活动前与幼儿漫步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。

2、过于注意幼儿的主体性，导致幼儿留意力不集中，探究欲不强。活动中，当有个淘气的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探究任务，也影响了原先正在探究的孩子。我为了体现自主，忽视了老师的主导作用，导致场面有些混乱。

《好玩的叶子》中班教案12

活动目标：

1、发觉并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇妙性。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

活动重点：

了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇妙性活动难点：比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

活动打算：

1、幼儿事先采集的叶子。

2、不同的叶子实物和图片。

3、分类盒、纸、笔。

活动过程：

1、共享沟通采集叶子的成果。

（幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子）师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？

2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

（1）师：这些叶子一样吗？有什么不同？

老师引导幼儿视察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

老师小结：叶子有各种各样的，颜色、形态、大小、叶脉、边缘都不一样。

（2）师：叶子有共同的特征吗？

老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类

（1）老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

（2）请幼儿讲解并描述分类状况。

4、了解几种特别的叶子。

（1）了解可以吃的叶子。

师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？

老师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪