2024年大班教案7篇热

第页2024年大班教案7篇[热]大班教案篇1

设计意图：

《幼儿园教化指导纲要》语言领域要求中指出：“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁事物或过程，发展语言表达实力和思维实力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“激励幼儿发挥想象续编故事，老师所供应的支持是非常关键的。”

本班幼儿随着学问阅历的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜爱与同伴、老师沟通、表达自己的想法，在讲解并描述活动中基本上能连贯、完整地讲解并描述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简洁，因此，我们依据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“依据所供应的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创建性想象活动的爱好，激励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培育幼儿发散性思维与想象力的目的。

活动目标：

1、主动参与续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发爱好。

2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的`想法。

3、仔细倾听故事，依据故事供应的线索，创建性地、合理地续编故事情节。

活动打算：

有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1、出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）

2、老师依据幼儿进行小结。

二、集中探讨活动：

（1）幼儿自由沟通探讨自己的想法：

1、播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？

2、提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？

（幼儿自由探讨。）

（2）个别幼儿集体沟通自己的想法。

三、幼儿分组活动，老师提出分组要求。

1、老师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：

小动物想出了什么方法来打跑老虎的？

小动物怎样逃跑才能躲避猛烈的大老虎？

老虎是怎样捉到小动物的？

为什么老虎跟小动物做了好挚友？

（1）每组选择一个问题进行续编，每个挚友都参与，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。

（2）运用符号记录的时候相互帮助，记录完了就坐下来沟通。

（3）仔细倾听小挚友的发言，评比“故事大王”，在集体中沟通。

2、幼儿分组活动：老师重点帮助实力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提示幼儿在小组活动中学会合作学习。

四、集中沟通、共享：

（1）每个幼儿先自由地和同伴共享自己续编的故事。

（2）每组的“故事大王”在集体中沟通。

附：故事《老虎来了》的起先部分茂密的森林里，住着很多小动物。一天早晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好挚友，它们围着一颗大榕树，在草地上高兴奋兴地玩起来了。瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最调皮的小猴子山骨碌碌地转动着机智的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑喧闹，它摇摆着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我竞赛，顶一顶，看谁的力气大！”小动物们正玩得兴奋，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。

大班教案篇2

活动目标：

1、依据情景和相关数量，尝试编加、减法应用题并进行计算，体验其中的欢乐。

2、初步了解应用题的三要素：两个已知数和一个问题。

3、发展分析问题的实力和语言表达实力。

活动重点：依据情境自编应用题。

难点：能够清晰、精确的表达图意并进行提问。

活动打算：

1、贴磁教具、挂图。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、嬉戏。（复习10以内数的组成）小挚友，今日老师和大家玩一个嬉戏，想不想玩？大家要遵守嬉戏规则：老师出示一个数字10，问：10可以分成4和几？是几就把你手中几的卡片举起来。违反嬉戏规则就被开除嬉戏。（进行嬉戏）

二、讲解应用题的基本结构。

（一）加法应用题。

小挚友真聪慧，以前我们学了加法和减法，今日老师要用一些小故事来考考大家，小挚友可肯定要仔细听清晰老师问的问题再回答，看谁拒收最主动！

1、情境：胖胖猪和贝贝羊去赶集，

（1）：有一天胖胖猪和贝贝羊一起去赶集，胖胖猪先买了5个西瓜，又买了4个西瓜，一共买了多少个西瓜？用什么方法计算？

请幼儿列式计算。5+4=？

（2）：像这样用问题来考大家的.小故事叫应用题，应用题都是讲解并描述一件事情，告知大家两个数，提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。

应用题的结构：讲解并描述一件事情，知道两个数，有一个问题，

2、：贝贝羊先买了3个西红柿，又买了4个，小挚友轻巧一个加法应用题考考大家。

出示贝贝羊，按以上模式出示教具请幼儿视察，提示幼儿尝试编加法应用题。（列式计算）

（二）减法应用题。

1、：胖胖猪把9个西瓜运回家，吃了2个西瓜，还剩几个西瓜？用什么方法算？请幼儿列式计算。

利用以上情境，胖胖猪有9个西瓜，吃了2个，还剩几个西瓜？（列式计算）总结：：这种用减法酸的应用题矫捷法应用题。减法应用题和加法应用题一样，要将一件事情，，知道两个数字，提出一个问题。

2、出示挂图，请幼儿视察并尝试编应用题，最终列式计算。

贝贝羊买了7个西红柿，送给宝宝兔2个，请小挚友来编一个应用题。

三、多种形式联系编应用题。

1、结合挂图编应用题出示挂图，谁最先能编出来。（幻灯片）

2、生活实例编应用题小挚友，有十角钱，买尺子花了5角钱，还剩多少钱？这就是一道应用题，在我们生活中也有许多事情都可以编应用题，大家可以来试一试。

我们生活中的事情变成好玩的应用题，大家就能很快的计算出来，知道问题的答案，解决问题又快又便利。

活动延长：情景数学幼儿用书p150页，利用多媒体引导幼儿视察，自编应用题并进行口述，然后列式计算。

活动反思：

学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，留意从学生的生活阅历、学问水平动身，选择一些学生所熟识的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学学问解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中到处有数学。

大班教案篇3

活动目标：

1、学习运球走的正确方法。

2、能按肯定的方向运球走，提高四肢运动的协调性。

3、激发幼儿的竞争意识。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。

5、提高动作的协调性与灵敏性。

活动打算：

篮球人手一个，红色、黄色调条若干，记分板，场地的设置等。

活动过程：

一、热身活动

1、边念儿歌边复习拍球

2、总结拍球的正确方法。

A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位

B、手的姿态精确，五指张开

二、学习直线运球走。

1、自由练习。

2、引导幼儿发觉问题，并探讨正确的直线运球的方法。

3、老师示范动作，并讲解动作要领。

4、再次练习，老师个别指导。

5、分组竞赛，进行评价。

6、学习转弯运球走。

7、自由练习。

8、引导幼儿发觉问题，并探讨正确的转弯运球走的方法。

9、老师示范动作，并讲解动作要领。

10、再次练习，老师个别指导。

11、分组竞赛，进行评价。

三、放松活动。

活动反思：

《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，用幼儿感爱好的方式发展多做，提高动作的协调性和敏捷性。体育嬉戏不仅能促进幼儿的生长发育，增加体质，而且对幼儿的心理发展也会产生肯定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和特性等方面的发展。我们在生活中，除了留意体育嬉戏对身体的熬炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教化有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。

运球走是大班幼儿必需达到的动作技能之一，我通过自己的亲身体验，思索了孩子驾驭动作技能由易到难的几个关键阶段，我又细致分析了我班幼儿运球走的水平，发觉有三分之一的孩子不会原地连续拍球，有三分之一的孩子会原地拍球，但不会拍着球走，还有三分之一的孩子会拍球走，但不会按肯定的方向运球，针对孩子在这三个阶段的发展差异，我们尝试着供应有针对性的帮助和支持。

本节活动的目的就是帮助孩子们驾驭拍球的'动作技能，通过三个环节:原地拍球—直线运球—绕弯运球，来帮助孩子们驾驭运球的正确方法。在第一个环节的练习中，我发觉有的孩子拍球的力度不够，缘由是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们限制拍球力度，在指导动作的同时，我采纳了儿歌形式，让孩子们边说儿歌边拍球，更逐步增加了拍球的力度。在嬉戏中，通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快驾驭了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走，我设置了嬉戏场景，用小椅子摆成有肯定宽度的通道，让孩子拍着球沿着通道向前走进行竞赛，想通过竞赛的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中，也设置了新的场地，在孩子们有了初步的体验后，我将大弯变成小弯，采纳竞赛的方式，提高了运球走的速度，同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和竞赛，孩子们基本上能驾驭运球走的方法。

才能有利于促进幼儿身体的发展，要充分挖掘重点和难点，避开盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探究和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的心情带动孩子主动、欢乐的投入到体育活动中，才能让孩子在欢乐中获得发展。

通过这次的活动，我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的相识：

1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应当对实力不同的幼儿提出不同的要求，为不同水平的幼儿供应不同程度要求的活动条件，并做到敬重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地，体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间，让幼儿自己来选择，使每个幼儿都能得到适合自己的熬炼水平，在原有的基础上有所发展和提高。

小百科：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球。

大班教案篇4

活动目标：

1、通过宣扬单引出内容让幼儿自由阅读。

2、以三只小猪的故事来复述故事，提高幼儿的讲解并描述实力。

活动打算：

COCO俱乐部背景图一张；故事范例；小熊、小猫、小白兔、狐狸的头饰各一发。

活动过程：

一、音乐入场。

师：Hi，小挚友们好，我是焦老师，焦老师呀今日早上发觉了一处可好玩的地方了，想邀请小挚友们一起去，你们想去吗？走，我们动身啦！（音乐入场）

师；哇！小挚友的表演真棒！咦！小挚友们瞧，这个好玩的地方到了。是什么地方呀？（COCo俱乐部）今日呀！COCo俱乐部可喧闹了，哦！原来呀，今日是COCo俱乐部开张大吉的日子。那让我们一起为他庆祝庆祝吧！师：小挚友看，这是COCo俱乐部的宣扬弹，让我们来看看COCo俱乐部今日打算了什么节目好吗？（好）“1、2、3、翻，”师：“喔，原来是朗诵古寺？不知道是什么古寺呢？让我们一起来瞧瞧吧。（黑板挂古寺）哗，这里面有这么多的字，你们相识吗？（相识）那你们来告知我吧。小挚友的声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧！

焦老师呀还告知你们一个好消息，今日我们来到COCo俱乐部，刚好是它开张大吉的好日子，所以呀，今日不光有很多的礼物派送，而且还有精彩的节目，小挚友们想参与吗？（想）好，那我们抓紧找个位置坐好吧。

二、故事表演

师：“小挚友们都坐好了吗？（坐好了）那我们现在来看看下一个节目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是话剧表演，那小挚友想看表演吗？（想）那我们一吧！（故事表演）

师：咦，刚才我们看了这么精彩的表演，那你们知道他们发生了什么事吗？（不知道0好，让我们一起来瞧瞧吧。（出示故事范例）

师：哎，小挚友们的声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧。刚刚的故事就是要懂得不能欺压别人，同伴之间要和谐相处，知道吗？（知道）

师；那你们还想不想看看宣扬单下一个节目是什么吗？（想）好，让我们抓紧来看看吧！（1、2、3、翻）

三、诗歌表演

师：咦，是什么呀？（诗歌竞赛）原来呀，CoCo俱乐部想看看小挚友的认字实力，那你们有信念吗？（有）

师：好，我们来看看是什么诗歌，《给将来留下什么》

师：那现在小挚友就和焦老师来竞赛竞赛，听听谁的声音最好听，。哇，小挚友们的.声音真好听，让我们用最好听的声音来表扬一下自己吧！那你们来告知焦老师，诗歌里给将来留下什么呢？（依据诗歌）

师：小挚友们真棒，这首诗歌也就是告知小挚友们要环保。记住了吗？（记住了）

师：哎，刚才小挚友们的表现太棒了，好，现在我请一位小挚友去看看宣扬单里还有没有节目？（1、2、3、翻）

四、快来猜猜

师：是快来猜猜，哦原来呀，俱乐部还打算了一个猜谜嬉戏请小挚友们玩。猜对的小挚友还有礼物收呢。你们想收到礼物吗？（想）好，那我们一起来猜猜看吧！

五、故事会

师哇。小挚友收到这么多礼物，你们兴奋吗？（兴奋）不知道今日CoCo俱乐部里还有没有更精彩的节目呢？好，让我们一看宣扬单吧。1、2、3、翻。

师：哦，原来是故事会，今日呀，焦老师也为你们打算了一个精彩的故事！（三只小猪）你们想不想听啊？（想）刚才小挚友们听的可仔细了。原来这个故事“三只小猪”是教小挚友要向猪小弟一样勤劳，在遇到困难时，要团结。因为团结就是力气，知道吗？（知道）

六：结束语

师：哎，焦老师还知道我们大三班的小挚友还特殊爱讲故事，所以呢，CoCo俱乐部也为你们打算了很多的图书送给你们，你们想要吗？（想）那现在请小挚友们排好对跟着老师过来拿故事书看吧！

大班教案篇5

设计意图：

在如今竞争非常激烈的社会当中，厂家们为了让自己的产品能占据市场，不仅在质量上、价格上是挖空心事，对产品的包装也是动足了脑筋，俗话说得好：

“佛要金装，人要衣装。”无论走到哪儿，购买一件什么样的商品，它都有属于自己的服装，然而，消费者在运用完商品之后，它那漂亮的包装又得到了什么样的命运呢?扔掉?撕毁?燃烧?再利用?为了让家长以及幼儿对产品的包装有一个新的相识，让他们明白产品的包装不仅能够美化产品，还能够充分的利用这些包装，进行废物利用，节约材料，爱护环境，特设计了此课题。

活动一：您知道吗

活动目的：通过问卷调查，驾驭家长对产品外包装的了解程度，从而有针对性的开展下一步的活动。

活动形式：向家长发放问卷调查表。

活动对象：幼儿家长

问卷调查

1、您知道什么是产品的外包装吗?请举例。

2、您知道产品的外包装是由哪些材料制成的吗?请举例。

3、您在购买一件商品后，是如何处理包装袋或包装盒的?

4、您觉得有必要将产品的包装留下来吗?为什么?

5、您家里有利用废旧包装制做的物品吗?请举例?

填写说明：请将您的答案照实填写在问题下的空白处，感谢您的协作。

调查结果：本次调查卷共发放65份，回收64份，有效64份。

通过调查得知，家长对产品的包装有肯定的相识，也知道包装的材料有很多种，如：塑料的、铁的、纸的、泡沫的……

在购买商品后，扔掉的有50位家长，烧掉的有7位家长，卖废品的有8位家长;

认为有必要留下包装的有19位家长，没必要的有46位家长;

家中有利用废旧包装制作的物品的有9位，没有的有56位家长。

从调查结果来看，大多数的家庭对产品的包装实行的看法是扔掉，这就奢侈了很多可以再利用的资源;烧掉的看法也不行取，因为在燃烧的过程中，有的材料会释放出有毒的气体，同样会造成污染。因此，接着进行这一课题探讨是非常必要的。

活动二：漂亮的包装

活动目的：

1、在嬉戏中轻松开心的相识各种不同材料的产品包装。

2、能将相同材料的包装进行归类。

3、学习词汇“产品的包装”。

活动对象：幼儿

活动打算：各种不同包装材料的食品若干、木偶小老鼠

活动过程：

引起幼儿的爱好

老师：今日，我们班来了一位小客人，你们看，它来了(一位老师手拿木偶小老鼠躲在幕后)。

小老鼠：小挚友，你们好，我是森林里的机智鼠，今日我很兴奋能来你们幼儿园和小挚友一起玩，特地带来了一些好吃的东西和你们一起共享，来吧，一起来吃吧!

(过程实录：最近电视中播放的动画片《十二生肖》很受大家的欢迎，尤其是那只淘气可爱的小老鼠非常可爱，因此在此活动中出现的时候，孩子们特快乐，再加上还有吃的东西，兴奋劲别提了。)

幼儿品尝食物

幼儿自由品尝食品，在品尝的过程中相互沟通食品的味道、形态等等。当品尝完了以后问：“小挚友，现在我们把这些空盒子，空袋子怎么办呢?”(扔到垃圾桶)

小老鼠：“不行，不行，不能扔，你们太奢侈了。”

师：“小老鼠，你为什么说不能扔呢?”

小老鼠：“你们看，这些东西多好看呀，工厂里的工人花了多少时间、花了多少材料才做出来的，你们怎么就把他扔了呢?”

(实录：孩子们在平常都是吃完东西就把包装扔进垃圾桶，认为是很自然的事，而且是做得很对的一件事，当小老鼠提出反对看法的时候，觉得很惊奇，很惊异，留意力就集中了，为下面的活动打好了基础)

师：“小挚友，小老鼠呀说我们不应当扔掉这些东西，那么，我们就来看看这些东西是用什么材料做出来的，好吗?”

找找不同材料的包装

找找纸做的包装

(拿一只饼干盒子)师：小挚友，你们看，这只盒子是用什么做出来的?(纸做的)再找一找，还有哪些也是用纸做出来的?我们把它们放在一起。

找找铁做的包装

(拿一只铁制的蛋糕盒)师：小挚友，这是一只蛋糕盒子，它是纸做的吗?原来它是铁做的，我们可以用什么方法知道它是铁的呢?(可以用磁铁试一试)那么，我们再找找还有哪些是用铁做的，把它们也放在一起。

找找塑料的包装

方法同上

小结：刚才我们把这些空盒子呀、空袋子呀、空壳呀都按不同的材料分了开来，那么它们有没有一个共同的好听的名字呢?我来问问机智鼠，原来它们有一个共同的名字叫“产品的包装”(幼儿学说)，是盒子的就叫包装盒，是袋子的就叫包装袋，是壳的就叫包装壳，真好听，今日我们又学到了一个新的词了。可是，机智鼠呀，我们已经把包装袋、包装盒、包装壳里的'东西都吃掉了，还留下这些包装有什么用呢?

小老鼠：哈哈，小挚友，在我们生活当中，除了吃的食品有包装，其实很多东西都有包装，比如牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、苹果外的网呀等等，你们人类总认为它没有用，就扔了它，多奢侈呀，还有的人烧了它，在烧的时候就散发出难闻的味道，污染了四周的环境。至于它们有什么用，它们的用处可大了，我们可以把它们变成别的很多好看又好玩的东西，这样一来，不仅让我们的家变得更漂亮，更重要的是爱护了我们的环境，今日我没有带来，下次，我请你们到我家来做客，你们就可以望见了，不过，去的时候，你们每个人必需带几样不同材料的包装才行，知道吗?好了，再见了!

师：哎呀，听机智鼠这么一说，原来这些包装袋、包装盒还有这么大的用处，我真想现在就去它家了，你们想去吗?那么我们回家以后，可要把各种包装收好了，下次我们一起去，好吗?

(实录：纸制品、铁制品、塑料制品在平常幼儿都有初步的驾驭，此环节重点在于分类，和了解包装的含义，以及初步驾驭为什么要留下包装的缘由，为下次活动留下悬念，而且幼儿在活动中有事可做，所以始终保持着新奇的看法。)

活动延长：请家长和幼儿一起收集家中不同材料的物品的包装。

活动后记：通过此次活动，孩子们对包装有了新的相识，大大地调动了他们的主动性，很多家长反映，孩子在家中不再将包装乱丢了，还要求家长也将包装收集起来，并且依据不同的材料分了类，还始终问什么时候去机智鼠的家。

活动三：奇妙的包装

活动目的：

1、在对产品包装有了肯定的了解后，进一步驾驭如何将产品的包装进行再次利用。

2、与家长共同动手，将收集的产品包装进行改制，完成一件或几件作品。促进家长和孩子的亲子关系。

3、在活动中，发展幼儿的视察力及语言表达实力。

活动对象：幼儿以及家长

活动打算：各种利用废旧包装制成的物品(如：塑料瓶制作的花瓶、苹果袋制作的小球、洗衣粉袋剪贴的画、旧挂历制做的门帘、旧油漆桶做的畚箕……)布置在活动室内当成小老鼠的家、幼儿制作用的工具(剪刀、纸、针……)

活动过程：

1、(在活动室外)师：小挚友，今日呀，机智鼠请我们小挚友和爸爸、妈妈一起去它家做客，你们兴奋吗?上次它让我们带几件产品的包装盒或包装袋去的，你们打算好了吗?好吧，我们现在动身了。(各人带上打算好的材料进入活动室，找一个座位坐下)

小老鼠：欢迎，欢迎，欢迎你们来我家做客，现在，你们可以把带来的东西放下，然后随意参观，看看我家有哪些东西是利用产品的包装制作成的，它们是怎么做的?(请家长带孩子自由观看各种制作，让孩子

自己去发觉，讲给大人听，不能发觉的可由大人讲解，活动一段时间后，回座位坐下。)

师：小挚友，把你们的发觉告知我，好吗?(幼儿回答，老师小结)

(实录：孩子们对去小老鼠家憧憬已久，今日最终如愿，并看到很多利用废旧包装制作的物品，都视察得非常仔细，不停地和家长交谈着，提问着，在回答的过程中也是非常主动踊跃，没喊到的小挚友始终在说：老师，我、我。家长们也爱好极浓，始终说：“怎么我们以前就没想到呢?下次我要怎么怎么……”)

2、介绍自己的产品包装

师：机智鼠真聪慧，用包装袋、包装盒做出了这么多的好东西，今日我们也带来了很多产品的包装，现在，我们就向机智鼠介绍一下，好吗?(幼儿介绍自己带来的包装是什么产品的包装，以及是什么材料的包装)

师：今日，我们到机智鼠家来，也没有带什么礼物，我们就用这些产品的包装来做一些礼物送给它，好吗?

请家长与幼儿一同制作，以幼儿为主，家长为辅，老师巡回视察，提出建议。

(实录：老师布置的物品无疑为家长的思路开了个头，在制作的过程中，家长和孩子更是充分发挥了自己的聪慧才智，制作了很多的物品：徐珍妍和妈妈用牙膏盒做的望远镜、祝佳琪和奶奶用果冻壳做的风铃、健力宝罐做的烟灰缸、杨睿和爸爸用肥皂盒做的玩具沙发、糖果纸做的小人……)

3、介绍自己的制作，给以评价

结束语：

小老鼠：今日，我非常地兴奋，小挚友们和爸爸、妈妈做了这么多的礼物送给我，感谢你们，我希望你们以后也不要把产品的包装奢侈掉，应当多动脑筋，变废为宝，爱护我们的环境。

师：其实，我们应当感谢机智鼠，是它让我们学到这么多的东西，让我们知道应当节约、不要奢侈，应当爱护我们的环境。

活动延长：

请家长在日常生活中，接着与幼儿一起将可以利用的物品进行再利用，有了新的创意可以与大家共享，共同节约材料，爱护环境。

活动后记：时间在活动中不知不觉过去，通过一系列的活动，收到了比较好的效果，无论是孩子还是家长，同时也包括老师自己都受到了教化，基本完成了当时设定的目标。当然，活动仅仅只是一个起先，爱护环境，节约材料，还有待大家坚持不懈的接着努力。

大班教案篇6

活动目标：

1、知道交通工具的不同类型及其功能。

2、通过比较、探讨及分类活动，找出它们的不同点，并初步相识相应的汉字"水中、地面、天空。"

3、通过仿照交通工具的活动，进一步产生对识字活动的爱好。

活动打算：

幼儿用书人手一册，人手一把剪刀（各种交通工具的实物图片）

活动过程：

1、师生阅读幼儿用书，讲解并描述故事《胡萝卜火箭》

2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片，然后分组探讨，了解交通工具的功能及其不同点。

老师：请小挚友看看图上有哪些交通工具？它们有什么用处？有什么不同和不同的地方？

3、老师总结交通工具的'功能及其不同点，并启发幼儿认读相应的汉字。

4、嬉戏："给图片找家"老师在黑板上写汉字："水中、地面、天空"，请个别和全体幼儿读一读。