小学数字校园建设方案

**小学“数字校内建设”项目建议书目录第一章项目建设背景1.1项目所在学校基本概况…………………11.2我校信息化建设现状……………………2其次章项目建设的目的和意义2.1项目建设目的……………22.2项目建设的意义…………4第三章项目建设条件3.1我校省级示范中学，信息化基础较好…………………53.2一支比较成熟的信息化老师队伍………63.3校领导对“数字校内”建设高度重视…………………6第四章项目建设的目标和主要原则4.1建设目标…………………64.2总体思路…………………74.3主要原则…………………7第五章项目建设内容5.1系统总体结构……………95.2建设内容与实现的主要功能……………10第六章保障措施6.1组织保障…………………176.2制度保障…………………186.3资金保障…………………186.4人才保障…………………18第七章实施支配7.1“数字校内”项目实施支配表…………19第八章投资估算与资金来源8.1投资估算…………………208.2资金来源…………………20第九章项目建设的预期效益9.1充分体现教化的公允性…………………219.2提高老师的工作效率……………………219.3有利于新教学方法的探究………………219.4有利于提高学校的教科研水平…………219.5有利于培育创新型人才…………………229.6有利于学校与家长、社会之间的沟通…………………229.7向周边辐射，带动兄弟学校的发展……22第一章项目建设背景1.1项目所在学校基本概况1.2我校信息化建设现状我校历来非常重视校内信息化建设，1990年，领先开设信息技术课，是宿州市开设信息技术课最早的学校之一，在信息化建设中坚持“统筹规划、适度超前、分步实施、建用并举”的16字方针，将学校管理、教化教学、探讨与信息化逐步融合，取得了肯定的成效。**年我校完成了校内网一期工程，实现了办公室、老师宿舍的互通互联。其次章项目建设的目的和意义2.1项目建设的目的紧紧围绕教学和科研两大核心任务，秉承传统，与时俱进，大力弘扬“求实、求是、求精，创新、创建、创业”的校内精神，让全国了解**小学，让**小学走向世界，拟建设花园式、数字化**小学，实现“五个融合”：、信息技术与学科内容的融合信息技术与学科内容的融合，是教化信息化的重要内容。利用信息技术手段，变更传统备课、教学的方式与过程，充分利用校内网进行“无纸化”备课，提高备课效率和水平。建立较为完善的教学资源库，使老师在备课时可以便利地查询相关资料，在短时间内依据学生的须要优化各种信息，设计科学的、艺术的教学过程和教学资源，变更了过去备课中由于时间、资料、信息等的制约，往往得不到最新的、最广泛的资料，致使备出来的课大多静态、枯燥。同时，它的再创建性，使老师能依据学生的差异，干脆修改教案，使老师有足够的时间、空间去创新。、信息技术与学生学习的融合学习活动是整个学校活动的主体，促进信息技术和学生的学习活动的融合，是教化信息化的目的。所谓信息技术与学生学习的融合，指的是学生如何利用信息技术手段，变更传统的“老师为主体，学生为客体”的学习方式，真正实现学生的特性化、自主化、协作式的学习。信息技术应用于教学，给学生供应了多种感官的外部刺激，这种刺激极大地激发了学生的学习爱好和学习热忱。同时，计算机网络的便利性、广泛性为学生学习带来了更大的敏捷性和开放性，在这种环境中，学生可依据自己的爱好选择专题，建立互动学习小组，达到人机交互的双向、多向互动，形成学生自主学习的方式。同时网络学习方式的实施，实现了学生小组合作学习，熬炼了学生对现代媒体的运用实力和对信息资源的分析、综合、处理实力。、信息技术与学校管理的融合信息技术与学校管理的融合是教化走向现代化的基础所在，它是指学校管理工作者在学校内部和外部建立起顺畅的信息渠道，充分调动一切教化教学资源，为学校的各项工作服务，以提高学校的管理水平和运作效率。、信息技术与教化教研的融合信息技术与提高老师教学探讨实力的融合，指的是老师通过利用信息技术手段，熬炼提高运用新技术的实力，实现利用最新教化技术服务教学活动、优化教学活动的全过程的目的。同时利用互联网促进科研资源和设备的共享，加快科研信息传播，促进同事之间的学术沟通，开展网上合作探讨，并且利用网络促进最新教研成果向教学领域的转化。、信息技术与师生生活的融合在公共服务体系方面，供应面对全体师生的公共网络服务；建设高质量的数字化的图书馆、视频点播、在线音乐台、校内电视台等；在学校后勤服务方面，适应后勤社会化改革的须要开展各种网络化服务项目，为师生员工供应便捷、高效、集成、健康的生活和休闲消遣服务，形成智能型的后勤服务体系。2.2项目建设的意义、建设“数字校内”是学校发展的须要21世纪的教化必需适应信息化社会需求。为此，世界发达国家高度重视信息技术对教化的影响和作用，重新调整教化目标，制定教化改革方案，加快推动教化信息化建设。近年来我国也非常重视教化信息化，特殊是在《国务院关于基础教化改革与发展的确定》中强调大力普与信息技术教化，以信息化带动教化现代化。“数字校内”建设是学校现代化建设的基础，是学校信息化建设的详细目标。随着教化与教学的现代化、网络化、信息化的不断深化，校内计算机网络已经成为各级学校办学的基础设施和必备条件，其规模和应用水平更是衡量学校教学与科研综合实力的一个重要标记。、建设“数字校内”是教化发展的新机遇和硬任务当今网络已走入千家万户，随着V6地址的运用，地址不够安排的时代将一去不复返，这必将促使网络的快速发展，这给教化的发展带来了新的机遇，同时也是硬任务。教化必需走向信息化，这是发展的趋势，在这种状况下谁走在前面，谁就处于有利地位。、建设“数字校内”是学校发展的突破口和总抓手学校要快速发展必须要有突破口，教化信息化就是学校发展的突破口和总抓手。传统的教化模式越来越不适应人们对学问的需求，人们渴望能不受时间、地点、空间、内容限制，随时、便捷地获得学问。我们建设“数字校内”正是为了解决这一问题，让学生能从网络中获得更多的学问，弥补课堂教学的不足。、建设“数字校内”是增加学校核心竞争力的须要“数字校内”是用层次化、整体的观点来实施校内信息化建设，将校内网上信息进行更好的组织和分类，让用户在网上快速发觉自己需求的信息。为师生供应网上信息沟通环境，让管理人员科学地、规范地管理自己的数据，并将这些信息便利地发布出去。它是在传统校内的基础上，利用先进的信息化手段和工具，将现实校内的各项资源数字化，形成的一个数字空间，使现实校内在时间和空间上延长。它是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校内网络与其应用系统构成整个校内的神经系统，完成校内的信息传递和服务。在数字校内里，可以通过现代化手段，便利地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而提高教学质量、科研水平、管理水平，达到提高学校核心竞争力的目的。第三章项目建设条件3.1我校省级示范小学，信息化基础较好近年来，我市把加快信息化作为促进全市经济和社会发展的重要战略，在这样的大环境下我校作为一所省级示范小学，教化信息化始终是我校改善办学条件的重要举措，2010年完成了校内网的一期建设，极大地改善的老师的办公条件，校内网的硬件建设已基本完成，为“数字校内建设”供应了物质基础。3.2一支比较成熟的信息化老师队伍我校历来非常重视老师的信息化培训工作，从2002年起先，连续举办了五期不同层次的老师计算机应用技能培训，取得了良好的效果。近年来我校老师在各种级别的教化教学大赛中胜利地运用了信息化的手段，取得了很好的成果。课件制作竞赛，我校老师多次获市一等奖，省二等奖。现在我校有多名老师在各大教化网站担当不同学科的版主，有一大批老师在为一些教化网站供应资源。3.3校领导对“数字校内”建设高度重视新的校领导班子对校内信息化建设非常重视，一样认为学校信息化建设是提高学校品尝、核心竞争力以与创建中华名校的必由之路。第四章项目建设的目标、总体思路和主要原则4.1建设目标一年目标：加强老师信息素养培训，从一个学科进行试点，改善学校基本设施，深化管理应用，促进家校互动。三年目标：充分利用学校信息技术，依托宽带网络，建立一个多层次、创新型、开放式的学校，以数字化校内的创建为契机，以新的人才观、教学观和管理理论为指导，更新传统的教化、教学、管理和沟通模式，培育适应信息社会要求的创新型人才，全面提高学校办学的质量和效益。长期目标：“数字校内”环境与校内人文环境实现有机融合，信息技术应用在学校各方面实现全面渗透，教化信息化延长至家庭和社区，建成真正的“数字化”学校。4.2总体思路我校数字校内建设的总体思路是：学校推动、市场运作、按部就班、应用先导、分工协作。4.3主要原则先进性“数字校内”建设应从学校的实际须要和长远发展动身，统筹规划，适度超前，以发展的眼光看问题，在配置上要适度的超前，在一段时间内具有先进性。好用性“数字校内”建设应从学校的实际应用动身，不搞花架子，依据学校发展的状况，有支配，有步骤，分阶段，科学合理地构建“数字校内”。扩展性“数字校内”建设要考虑到扩展性，现在运用的设备与平台要考虑到以后扩展时要有接口，避开重复性开发和造成人力物力的奢侈。示范性在“数字校内”建设、应用过程中要不断地总结、改进，勇于创新，形成特色，学校将依据目前发展状况，确立重点应用对象，加大投入，形成优势，使之在一个地区甚至在全国都具有示范性学校各部门、各学科都应依据自身的特点，在新的教化形势和技术条件下，通过改革和创新，形成自己的特色。第五章项目建设内容主要内容：建立一个“数字校内”综合管理平台，设计一个门类齐全、功能完善，集信息公开、师生参加、在线互动的门户网站，建设学校管理、教化教学、合作沟通、育人时空、服务休闲等五大应用系统，实现传输网络化、资源数字化、应用智能化，提高工作效率，营造公允、和谐的环境。

5.1系统总体结构数字校内数字校内教化教学课件点播系统学科资源系统电子备课系统实时教学系统考试管理系统电子图书系统信息交换系统合作沟通资源互享教研探讨名校课堂教务管理系统学籍管理系统图书管理系统财务管理系统校产管理系统老师管理系统智能评估系统学生管理系统校长决策系统学校管理综合档案管理教化科研课题库成果沟通课题申报在线答疑系统自动出题系统在线学习远程教学系统老师培育系统心理询问系统家长互动系统虚拟社区系统服务休闲校内监控系统视频会议系统在线音乐系统视频点播系统校内电台系统自助式网站系统5.2建设内容与实现的主要功能、学校管理信息化信息技术与学校管理的融合是教化走向现代化的基础所在，它是指学校管理工作者在学校内部和外部建立起顺畅的信息渠道，充分调动一切教化教学资源，为学校的各项工作服务，以提高学校的管理水平和运作效率。校长决策系统：校长可以便利地查询关于老师、学生、学生家长、学习成果、图书、课表、教学评估等对象的各类信息，给校长在做决策前供应足够的信息。教务管理系统：包括教学支配、排课表、智能组卷、光电阅卷、教学评估等模块。学籍管理系统：管理学生档案，以与省厅顺当连接为前提。图书管理系统：包括从图书的登记、编目，读者办证，至借书、还书等一系列功能，还能对学生的借书状况进行一系列的统计分析。财务管理系统：管理学校的收、支、工资等。校产管理系统：包括校产的登记、编目、去向等。老师管理系统：包括教职工档案、教职工考勤、老师评估、教职工档案光电录入几个部分。学生管理系统：包括档案管理、新生分班以与学生档案光电录入。智能评估系统：能依据一系列的参数，对班级、老师作出恰当的评估。综合档案管理：管理学校的各种文件、重要校友档案等。教化教学“数字校内建设探讨”一个重要的任务就是要探讨如何更好地将信息化用到教化教学上，使教化教学进入更高的层次。实时教学系统：给老师供应与教学同步的教学资源，同时将每个课时录成视频供老师和学生观看。课件点播系统：供应课件的在线观看、下载、上传与分类管理。学科资源库系统：现代化教学手段之所以在教学中得不到很好的运用，使大量的硬件资源没有得到充分的利用，除了老师的信息化水平外，很重要的一点是没有资源，没有一个适合老师运用的资源库，老师要打算一节课要化大量的时间去搜集资料，这此资料用完一次，没有一个统一的场所存放，利用率不高，老师的付出与效益不成比例，因此难以普与。我们要建立一个分学科、分章节的资源库，这个资源库自建、购买与合作相结合，可以购买一部分现成的资源，同时给各个老师供应接口让他们将自己的资源上传，当资源达到相当的规模时还可以和其他学校或组织互换资源。电子备课系统：当今，教化的公允性越来越为人们所重视，许多地方都在设法使区域性教化公允。建立电子备课系统，便于积累资料，削减重复劳动，可以将任务分解到各个授课老师，使每个人重点备哪几个章节，这样老师负担轻了，有利于提高备课质量，同时同一年级的同一学科用同一份教案，也体现了教化的公允性。由于电子文档的易修改性，便于老师不断地完善教案，使教案日趋完备而不用奢侈时间去重抄教案。考试管理系统：供应考务、试卷、成果统计、分析功能。电子图书系统：电子图书馆成本低，管理便利，检索快，这些都是纸质图书所不能比拟的。信息交换系统：为全校师生供应一个沟通、交换信息的平台。教化科研课题申报：供应课题申报的流程与资料并帮助申报。课题库：供应国家各级的课题信息与相关资料。成果沟通：供应一个相互沟通成果的平台。在线学习在线答疑系统：学生可以将自己的疑问通过网络向老师提问，老师在网络上回答学生的问题。远程教学系统：当数字校内发展到肯定阶段，我们将通过远程教学系统将我校的优质教学资源向其他学校开放以促进教化的均衡发展，并增进与国内外友好学校的合作沟通。自动出题系统：供应自动出题，自动评分功能。学生可以利用本系统检测自己的学习状况。老师培育系统：供应老师再进修的各种课程资料与探讨平台。5.2.5名校课堂：与全国一些闻名的学校合作，供应一些名校的课堂资源。资源互享：当我校的资源建设达到肯定的规模时，可以和一些资源型网站合作，共享资源。教研探讨：供应一个与兄弟学校沟通沟通的平台，让各学科老师之间相互探讨。5.2.6视频会议系统：随着视频技术的发展，网络环境的改善，须要视频会议系统不仅能供应视频的传输，而且能供应更多的的多媒体应用，供应视频、音频、图示和数据一体化的解决方案，整个系统应包括视频会议、音频会议、会议，以与相关信息的即时存储和广播。在远程会议中不仅运用声音和图像作为沟通的媒介，还要求通过电子白板、双视频技术、远程应用程序共享等技术作为视频会议系统的附加功能，更好地完成与会者之间的协同工作。系统拓朴图如下：如图所示，主会场：作大会议室的部署，详细部署依据以下系统要求实现。由会场主席发起会议并且限制各个分会场显示图像和发言。主会场依据大会议室级别实施部署。分会场：分会场可以作为旁听参加会议，也可以申请发言，作为会议的参加者，会议的角色由主会场的主席限制。

校内监控系统：为了更好地监控校内平安，拟在校大门楼、行政政楼门前、教学主楼通道、图书馆、男、女生寝室入口处、科学馆前后门、体育器材室、会计室安装监控装置，要实现以下功能：多路监控。系统的管理是基于对网络视频服务器地址的列表管理，监控端软件能够连接全部的前端网络视频服务器，并将其地址列入管理清单。单屏可同时对8路以上音视频进行监控，同时可以设置固定时间轮循，用户还能够随意选择区域内的音视频通道进行单屏查看。随意监控。用户通过用户名、密码可以在校内内的任何有计算机的地方对随意一个监控点进行查看。系统能够实时记录多路监控信号，将视频、音频信号以4等多种格式压缩，以削减数据量，满意长时间存储的须要。硬盘数据饱和时会自动告警提示。网络视频服务器也可选择内置硬盘进行本地录像，同时也可将图像信号通过网络传送到远程监控端进行记录。监控中心的用户能够通过监控端软件，对本区域内场景音视频录像进行设置，用户可以选择预存储音视频通道，预先设置录像时间等。音视频检索与回放。可以依据用户的查询恳求（如某路某时），查询录制在硬盘上的数据，并可回放显示，供事后调查取证运用。可依据须要对录制的数据进行锁定（防止误删除）、删除、复制等操作，对图像可以进行编辑、打印等。音视频检索与回放，以监控中心为主，同时要有相应的权限才能实施。视、音频效果。视、音频效果要能设置。视频分辩率最大应不小于1024×768，音频最大应可达到44.1。云台与镜头限制。一般状况下，摄像机采纳定焦距、定方向的固定方式，但在光照度变更大的场所应选用自动光圈镜头，大范围监控区域宜选用带有转动云台和可变镜头的摄像机。监控中心通过限制端软件，能够限制远端摄像机镜头和云台的转动，监控软件支持常用的云台解码协议，并可依据须要添加。报警接入与报警联动。通过网络视频服务器，用户能够接入多种报警信号，包括烟感、红外探测和其它各种报警探测设备，并且能够外接多路继电器输出。当监视区域有异样状况时（异样条件由用户依据不同状况设置），监控端主机能与时以声像报警，并可限制外接警报器报警和限制现场设备实现报警联动，还能触发录像，将监控现场的情景同步地记录在案。如能触发报警则更好。多级用户密码管理。实行用户分级别管理，不同级别用户有不同的操作权限，提高系统平安性。可在系统安装时设定，也可在系统运行后任何时间变更设置。日志管理功能。对于管理员登录、报警、录像等监控系统都随时做日志记录，以备查询，日志记录具备查询和打印功能。校内电台系统：校内电视包括两部分：一部分是播放由电视台的电视节目以与卫星电视节目；一部分是播放学校自已制作的节目，有以下需求：定制发送。能将有线电视信号，通过服务器转换后，能随意发给指定的终端，在发送时能限制终端用户不能变更频道，且能预设时间发送。随意点播。各终端用户不在定制发送时，能自主地、实时地点播各个不同的电视台的节目。预留校内电视台的接口，使校内电视台建成后节目能顺当、便捷地接入服务器。自助式网站系统在校内网上建立自助式网站，老师和学生可以通过校内网上的自助系统很便利时建立自己的网站，将自己收集的资料、学习心得体会与其他人共享，同时在这一过程中提高自己服务社会和他人的意识，提高自己的动手实力。家长互动系统：为家长和学校构建一个互通信息，沟通看法的平台。虚拟社区系统：当今社会生活节凑加快，人们很难聚在一起，在网上为志趣相同的人们供应一个沟通心得的、共同活动的场所，他不受时间、场地的限制。心理询问系统：利用学问库为青少年供应心理询问，定期聘请心理询问师在网上为学生供应心理询问。视频点播、在线音乐系统：现今网上视频、音乐比比皆是好像用不着再花力气去建立视频点播和在线音乐台，但网上的影视和音乐有许多不适于学生观看和收听，因此有必要建一个适合学生观赏的影视和音乐库。第六章保障措施6.1组织保障“数字校内建设”是提升学校内涵的关键工作。建议成立以校长为组长的“数字校内建设”工作领导小组，成员包括各部门领导，细心组织，统筹支配，主动协调，明确目标任务，落实各项工作措施，组织力气仔细实施。6.2制度保障为保障“数字校内”顺当实施，我们建立了相应的制度作为实施的保障。一是定期报告制度。定期向省级主管部门报告项目实施进展状况；二是制订项目和资金管理方法。要严格项目和资金管理，定期召开工作会，确保有限资金用在“刀刃”上。6.3资金保障一是学校将尽最大努力筹措资金保障“数字校内建设”的顺当实施；二是主动争取上级各主管部门的支持；三是将部分资源建设采纳市场化运作，谁投资谁受益。人才保障。“数字校内”建设成败的关键是人才，因此只有建设一支具有现代教化理念、业务水平高、技术较强的骨干老师队伍和管理人员队伍，才能使数字化学校的建设顺当进行。一是强化对学校老师与相关人员的培训，通过聘请专家培训、输送人才到外地深造等多种形式，打造本校高级信息化管理人才队伍；通过对教职工的全员培训，普与信息技术学问，发挥在信息技术应用方面的带动作用，营造数字校内建设氛围。二是引进各类人才以多种形式为我校服务，聘请高层次人才参加决策和规划。依托高等院校、中国科学院自动化探讨所、全国科研高校院等单位支持，解决智力不足问题。三是建立专家询问论证制度。

第七章实施支配7.1“数字校内”项目实施支配表：时间建设内容负责部门合作部门负责人备注2016年12月前校内网二期工程总务处信息中心2016年12月前校内网络综合平台建设信息中心总务处、教科室、政教处、教务处2017年1月前建立单学科资源库教科室信息中心教研组2017年上半年建视频会议系统、网络监控系统信息中心总务处2017年上半年单学科试运行教科室教务处信息中心教研组2017年上半年建立多学科资源库（1）教科室信息中心各教研组2017年下半年建立学校管理系统政教处学校各科室2017年暑期建立多学科资源库（2）教科室信息中心各教研组2017年下半年在各学科中试运行教务处信息中心各教研组2017年下半年总结、评估，写出相关的结题材料“数字校内”项目组2017年下半年全部教室建成多媒体教室信息中心总务处2017年下半年建设校内电视台信息中心总务处

第八章投资估算与资金来源8.1投资估算项目支配总投资401万元。“数字校内”探讨项目建设投资预算表序号建设内容数量单价

(万元)投资额

(万元)备注合计401一校内网二期工程1411.1校内网二期布线网络工程（含无线网络）351.2交换机、防火墙181.3服务器301.4系统软件31.5数字校内平台101.6网站系统51.7视频会议系统101.8校内监控系统30二资源建设1802.1各学科资源1202.2电子图书102.3各种管理系统50三可选数字化录播系统60四可选建成多媒体教室208.2资金来源项目总投资401万元，资金来源：我校自筹资金外201万元；申请专项扶持资金200万元。第九章项目