《鹊桥仙》教学设计 统编版高中语文必修上册+

统编版高中语文必修上册古诗词诵读《鹊桥仙》教学设计教学目标1.了解作者，把握秦观词的婉约清丽的艺术风格。2.解读文句、分析意境，鉴赏本词的艺术特色和情致理趣。（重点）3.以短暂与永恒为欣赏要点，体会古人对爱情的态度。（重点）教学重点：1.把握诵读的三大要素：节奏、抑扬、韵脚

2.理解“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的情致理趣。

教学难点：1.理解秦观词作婉约清丽中自有豪迈之气的风格特征。教学过程一.导入新课爱情是人类最珍贵最美好的情感之一，对爱情的传诵古今中外皆有，外国我们比较熟悉的有《罗密欧与朱丽叶》。中国的则有四大爱情传说（白蛇传、孟姜女、梁祝、牛郎织女）。其中牛郎织女出现在很多脍炙人口的佳作中，而最早以此为题材的诗歌应该是《古诗十九首》里边的《迢迢牵牛星》，但是流传最为广泛、经久不衰的应该要算秦观的《鹊桥仙》了。应该还记得我们就学过一首相关的诗歌《迢迢牵牛星》。（迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。）这首诗写的是牛郎织女隔河相望而不能团聚的相思之情，透漏出的尽是诗人的同情。而我们今天要学的这首主题还会是这样吗？带着疑问，我们一起进入课文的学习。分享小组合作整理的有关七夕风俗、传说的成果。明确：流传最广的是牛郎织女的爱情故事，它也是我国民间四大传说之一。古诗十九首中的《迢迢牵牛星》就和这个传说有关。另外，七夕节有两大风俗：第一是乞巧，妇女们聚在一起穿新衣、拜牛郎织女星、对月彩线穿针和用蜘蛛占巧（蜘蛛结网越密越得巧）。第二是曝衣，古人会在这天晒衣服晒经书。教师补充：世间女子于七夕乞巧，第一是因织女善女红，能织出美丽的云锦，凡间女子希望可以乞得织女般的巧手。第二和社会形态有关，封建社会“四德（德言容功）”里的“功”即是“女红”，符合“男耕女织”社会下的男女分工。天若有情天亦老，七夕爱情诗歌缠绵动人，它包含着我们先人对牛郎织女离别的感怀以及对美好爱情和幸福生活的追求。在我国，农历七月初七就是人们俗称的七夕节，也被成为“乞巧节”或“女儿节”，七夕节是世界上最早的爱情节日。2006年5月20日，七夕节被中华人民共和国国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

二.知人论世1.作者简介秦观(1049—1100)，字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮(今属江苏)人。他的词长于写景抒情。音律谐美，语言雅淡，委婉含蓄，饶有余味，是婉约词人中一大家。秦观十分推崇苏轼，也颇得苏轼的赏识。他和黄庭坚、晁补之、张耒（lěi）被当时人称为“苏门四学士”。从内容看，秦观词所反映的生活面比较窄，直接表现国计民生的重大题材几乎没有，而其中最为突出的是“情”、“愁”二字。秦观词表现爱情，大多真挚而高雅，揭示出心灵深处的共鸣。在一定程度上，把爱情升华到美的高度来审视。2.写作背景这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄琬的姑娘。可能命运的捉弄，他最终没能和这位青梅竹马的姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不爱的女子。后来他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，他写下了这首词，寄托对这女子的思念。为咏牛郎、织女的爱情故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合，古已有之，但大部分都以“欢娱苦短”为主题，格调哀婉、凄楚，秦观的这首词既没有慨叹聚少离多，也没有抒发脉脉的相思，却自寻角度，歌颂坚贞不渝、诚挚不欺的爱情。3.词牌简介《鹊桥仙》：词牌名，又名“鹊桥仙令”、“金风玉露相逢曲”、“广寒秋”等。古时关于牛郎织女"鹊桥相会"之神话，汉末《风俗通》中已有记载："织女七夕渡河,使鹊为桥。"各代诗人都咏入篇什。遂取以为曲名，以咏牛郎织女相会事。三.赏析诗歌（一）词的上下阕分别写了什么内容？上阙：情侣奔赴鹊桥相会（鹊桥相逢）下阙：情侣以长久相爱的誓言互勉（鹊桥惜别）（二）赏析诗歌任务一：初读全词，感受音韵之美1.请大家标注出这首词的节奏2.除了节奏外，大家再回味一下刚才的诵读，想一想还有哪些些出色的地方？诵读时，声音起伏有致，基本上表现出这首词的情感波动，这种声音高低起伏的波动，我们称为抑扬。大家结合自己的诵读体验和刚才的成功诵读，标注出这首词的抑扬。“纤云弄巧，飞星传恨,银汉迢迢暗度”，该抑；“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，该扬；“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”，该抑；“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。第一句是两个人相会前的描写，还没见面，所以应该情绪上低沉些；第二句写见面了应该高兴的，就该读得高昂；第三句相会后就该分手了，应该低沉，最后一句互相鼓励，应该高昂。3.请大家标注词的韵脚。这一遍读的时候，我们可以再注意词的另个一个诵读要素。那就是韵脚，这首词共几个韵脚。明确韵脚：度、数、路、暮我们在读的时候应该清晰一点，韵脚后的停顿要稍长一点，这样可以突出韵律，从而形成词的回环往复的音乐美。现在，我们就一齐来诵读这首词，请大家注意节奏、抑扬和韵脚三个要素。秦观的词不仅有韵律和美这一个特点，对他的词还有这样的评论子瞻辞胜乎情，耆卿情胜乎辞。辞情相称者，惟少游而已。——蔡伯世。可见，秦观的词文辞与情感都非常出众，那么接下来我们就一同走进秦观的词，去欣赏他的辞与情。任务二：赏鹊桥之景假如你是牛郎或织女，马上七夕情人节了，你正要与心爱的人奔赴一年一度的约会现场——银河。请为世人描绘一下，你们相会时夜色如何？请结合词中使用的意象与营造的意境进行分析。意象：纤云、飞星、金风、玉露云是纤细的，并且变化出各种巧妙的图案样式，非常美丽。飞星就是流行，漫天繁星闪烁，流星划过，此时能和心爱的人在一起是一种幸福，也是一种浪漫。金风就是秋风，金秋七月的夜晚凉风习习。玉露就是白露，晶莹的露珠。在七夕这个清风白露的夜晚，彩云变幻，流星闪烁，如此静谧清雅的夜晚相会，别有一番情致。任务三：品挚爱之情作为女郎和织女的你，在整场约会过程中，心情经历了怎样的变化呢？找出最能体现心情的关键词并进行分析。相会前——思念、急切飞星传恨，流星传递分别的愁苦，说明二人常年不见，非常思念银河迢迢，即使隔着遥远宽广的银河，两人也是千里来相会，心情很急切。相会时——缠绵、甜蜜柔情似水，说明两人相见时互诉衷情，缠绵甜蜜临别时——留恋，不舍佳期如梦，是说重聚相守的美好时光如梦般短暂，即将分别，恋恋不舍忍顾鹊桥归路，忍顾就是不忍心回看来时鹊桥回去的路，依依惜别。任务四悟爱情之理作者如何评价这种难得相见、聚少离多的爱情？请找出相关句子朗读，并进行分析。找出评价句子金风玉露一相逢，便胜却人间无数。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮作者是怎样对比“一”与“无数”的，借此表达对爱情怎样的态度？两个人一年才能相见一次，但就是这一次难得的相会，也胜过人世间无数朝夕相守却貌合神离的夫妻。这种爱情虽聚少离多，但两人的感情是真挚的、经得起时间考验的，是值得赞美的。3.“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这一句能看出作者是如何看待爱情的？只要彼此情谊长久，即使不能朝夕相守，也无须黯然神伤，因为是真心相爱，心有灵犀，终生不渝，所以相聚的时光虽然短暂，但真爱是永恒的，它不会受到时空的阻隔，不会因距离遥远而减少相爱的程度，也不会随时间的流逝而淡漠爱的分量。《鹊桥仙》一词写牛郎织女在金风玉露的七夕之夜鹊桥相会后系别的情景。在精密清新的景色中融入两人对爱情的体验，同时作者也表达了自己对爱情的态度，表现了对这种忠贞不渝天长地久的爱情的赞美，可以说写景、抒情、哲思完美地融为一体，情意之洁，格调之高，达到了爱情词的顶峰。4.关于爱情，舒婷在她的诗歌《神女峰》中提到了另一种与此截然不同的爱情观，她是这样说的：“与其在悬崖展览千年，不如在爱人的肩头痛哭一晚！”用比较通俗的话来讲，就是“不求天长地久，只求曾经拥有。”对比秦观的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，同学们更赞赏哪一种观点呢？两者提倡的都是一种纯洁的爱，这样的爱情都是美好的，无所谓对错。舒婷诗倡导的是一种轰轰烈烈的爱，敢于冲破世俗枷锁的爱。这是一种感性之爱，充满激情，但是缺乏理性。秦观词倡导的是一种超凡脱俗的心灵之爱。此爱圣洁无比，是一种理性与感性结合的爱：因为深爱，所以选择坚守；因为坚守，所以爱得深刻。四.课堂小结词人借牛郎织女的故事，这首词将抒情、写景、议论融为一体，歌颂了天长地久的忠贞爱情。意境新颖，设想奇巧，独辟蹊径，写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永，堪称独出机杼，立意高远。五.名句默写（1）秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是：“______________，______________。”（2）《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女每年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是“______________，______________。”（3）《鹊桥仙》巧妙表现牛郎织女临别时依恋怅惘的句子是：“_