粤教版综合实践活动三年级下册全册教案

粤教版综合实践活动三年级下册全册教案

我的植物“邻居”教案

一、教学目标

知识与技能：

1.能够通过观察植物发现植物的主要特征。

2.能够以一定的标准对植物进行简单的分类活动。

3.培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。

4.培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。

过程与方法：

1.学生通过对自己采集植物的分类，使学生掌握一些简单的分

类方法和标准。

2.通过观看多媒体课件，使学生意识到认识植物的重要，同时

也使学生认识到植物的分类从外形上可从植物的各部分进行。

情感、态度、价值观：

1.培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。

2.能够通过观察植物感受植物种类的丰富多样。

二、教学重点

识别常见植物，描述常见植物的特征

三、教学难点

1.会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较

四、教学准备

1.常见的植物四至五种（由学生进行采集）。

2.教学课件

五、课时：3课时

六、教学过程：

第一课时

一、教学导入

我国明代医学家和药学家李时珍。李时珍认识了上千种植物，在

《本草纲目》里还给植物进行了分类。自然界中很多的植物能够治病

救人，给我们带来了很大的帮助。

你们知道我们周围都有哪些植物？你们知道他们的名字吗？

二、新授

认一认

1.课件出示四种身边常见的植物，请同学们辨认。（分别是：

桂花树、西瓜、辣椒、铁树）

想一想

1.从上图中，你们看到哪些植物？

2.你还认识哪些常见的植物？（课件提供参考植物）

（如：牡丹、香樟树、萝卜、法桐、柳树、高粱、榕树、向日葵、

月季、枫树、榕树等）

认识植物的方法（眼看、手摸、鼻闻、口尝）

说一说

（给身边的植物分类）

1.请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一

类植物做上相同的记号。

2.与同学们交流自己的分类标准。

3.学生汇报，教师记录。

4.教师展示三种科学的分类方法，并告诉学生今后还会接触到更

科学的分类方法

看一看（认识有趣的植物）

1、展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。

三、拓展延伸

1、课后画一画自己喜欢的植物

2、继续搜集了解植物的有关资料。

第二课时

一、教学导入

提问：同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校

园里有多少种植物吗？

二、认识周围的植物

1.谁能说说我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其

特征。

2.看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌

握植物特征，认识植物。

3.提出课外观察的任务及注意事项，并填写好观察记录表。

4.分小组进行课外观察活动，教师巡视。

5.学生汇报，检查观察记录表的记载情况。

6.教师小结。

三、拓展延伸继续了解认识本地的一些植物。

1.介绍我国明代医学家和药学家李时珍。

2.李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了

分类。

四、给身边的植物分类

1.请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一

类植物做上相同的记号。

2.与同学们交流自己的分类标准。

3.把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。

4.学生汇报，教师记录。

5.教师小结。

四、有趣的植物

1.学生了解书中介绍的四种有趣的植物。

2.学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。

3.教师补充、小结。

五、作业：拓展延伸课后继续搜集了解植物的有关资料。

第三课时

一、创设情境：

出示幻灯片：用放大镜观察花，同学们，课下你们有没有仔细观

察植物啊？

二、教学活动：

出示课件：校园角落照片。

1.这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？

预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。

2.那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？

预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等

3.我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。

这些植物与我们的生活都有什么关系啊？

预设：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为

资源）

4.可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）防风护沙涵养水

源等。

那么植物有这么多的作用，我们应该怎么做啊？

预设：爱护植物

5.你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？

预设：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜

6.这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，

你有什么收获？

预设：认识了新的植物，知道了植物

四、关于植物，你还知道什么？你还想研究什么？

五、布置课下活动

1.大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，

你的观察方法有哪些。这些植物中有可吃的么？还能做什么用？

2.大家已经认识了很多植物，那么这些植物都有什么不同的地方

呢？

家有宠物教案

一、教学目标

知识与能力目标

1.认识动物特征，并会表达：或描述或绘画。

2.体验与他人合作、交流、分享。

过程与方法目标

1.会用文字、图画等记录动物。

2.观察动物特点，并选择自己的探究问题。

3.倾听其他同学的讲述，分享乐趣。

情感态度与价值观目标

1.体验探究动物特征的乐趣。

2.愿意与他人合作、交流、分享

二、教学重点

用自己喜欢的方式去表达

三、教学难点

探究动物特征，选择自己的探究问题

四、教学准备

1.满足学生个性化成长的需要，注重发挥学生的自主性，尊重

学生的兴趣、爱好，他才会去关注，去探究，学生在这一过程中获得

丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。

五、课时：3课时

六、教学过程：

第一课时

1、教师请学生出示自带的动物图片，与同伴讨论。

(1)你家里养小动物了吗？它是什么动物？

(2)请带来照片的小朋友把你的小动物介绍给身边的好朋友吧!

2、讨论结束，请个别学生在集体中介绍给身边的、好朋友吧！

(下一页：活动延伸和活动总结)

(1)你的小动物叫什么名字？

(2)你家的小动物长什么样子？

(3)你知道你家的小动物它喜欢吃什么东西吗？

(4)请小朋友说说你家的小动物它有什么本领？

(5)你能模仿它走路的样子或者吃多西的样子吗？

3、教师情境导入，激发学生热爱小动物的情感。

(1)教师引导学生说出你是怎样照顾你家的小动物的？

(2)请你说说你家的小动物在家都有哪些有趣的事情？

(3)那你们喜欢你家的小动物吗？为什么？

4、教师发放纸和笔，请学生在动物的轮廓里涂上颜色或者画上

相应的线图和图形，给动物做衣服。

四、活动延伸引导学生初步了解保护动物的方法。

五、作业：请同学们回家继续观察家里的宠物，看看它们都有哪

些特点！

第二课时

一、说说动物的本领。

1.出示动物大家庭图版，引导学生说说自己所了解的动物的各种

本领。

引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它

有什么本领？

2.小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家的宠物》。

1.讲述故事要求学生要注意倾听。

引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我

们一起来听听吧。

2.提问

故事里说了哪些人物？闹闹像什么动物？为什么说他像小猫？

闹闹爸爸像什么动物？为什么说他像狮子？闹闹妈妈像什么动物？

浣熊最喜欢什么？

3.小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动

物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和

家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

三、我和家人像什么？

1.鼓励学生与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动

物？

2.引导学生分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3.鼓励学生用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征）,

启发学生根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4.启发学生思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什

么动物呢？为什么？

第三课时

1.引入：你觉得我家里谁很有趣，很滑稽？

还记得家里的爸爸像谁吗？（奶奶、爷爷……）

如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢？

2.“我班是个动物园”

这是班里的“动物园",谁想来做里面的小动物啊？

你像什么小动物呢？你觉得你哪里很像？

（引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和

“人”进行合理联想）。

3.找朋友讨论

想一想，你的朋友是谁，他像什么动物，他哪些地方像呢？

（引导孩子讨论，并做图片记录）。

4.介绍自己的朋友

我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁愿意来介绍一下你的朋

友？

--说说老师，分析三位老师像什么？为什么？

可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢!

（引导孩子结合老师的特点，说说老师像什么动物）

三.老师眼中的所有孩子的动物形象

你们在老师眼睛里就像可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着

老师微笑地点点头说“老师早”的时候，就像一只有礼貌的小熊。

当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就像一只顽皮猴。当你伸

长着脖子，好奇得问老师问题的时候，就像一只长颈鹿。当你上课插

嘴的时候，像只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候,

就像森林之王，小狮子。

四.我们在一起

引导孩子在游戏中寻找自己的朋友，并摆一个动物造型。

五.作业：说说你最喜欢的宠物，并给他画一张画像，拿到班级

里与大家分享。

粤教版三年级综合实践活动下册第三单元《回南天》教案

教学目标：知识与能力

1.水蒸气遇冷凝结成小水珠或小冰晶

2.回南天自然现象是水蒸气遇冷形态发生变化而成

3.防潮方法介绍方法与过程

1.实验观察探索饮料瓶外壁水珠的形成原因

2.实验探索回南天的形成过程情感价值观

积极探索自然奥秘

教学重点：

1.水蒸气遇冷凝结成小水珠或小冰晶

2.回南天等自然现象是水蒸气遇冷形态发生变化而成教学难点：

1.实验观察探索饮料瓶外壁水珠的形成原因探索自然奥秘

2.实验探索回南天的形成过程课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、活动1：罐子上的水珠从哪里来？

］、导入

在夏天，从冰箱取出饮料罐，放置一会儿，在罐子外壁会出现许

多小水珠。这些小水珠来自哪里，是怎样形成的？引导学生提出自己

的想法。

教师点拨：

空气中有水蒸气，水蒸气遇冷会变成水滴。

2、水珠的形成与罐子的温度有关吗？引导学生实验。

(1)取两罐未开启的饮料，一罐放在常温环境中，另一罐放入

冰箱冷冻室。

(2)一段时间后，把两罐饮料都放置在桌子上。观察并记录两

个罐子外壁出现的现象。

3、指导学生填写观察记录

观察对象：1.放进冰箱的饮料罐

2.没放进冰箱的饮料罐：饮料罐外壁现象我的结论：

教师点拨：水珠的形成与罐子的温度有关。

4、生活中还有哪些类似的现象？

二、活动2：介绍“回南天”现象

1.每年2-3月，我国南方经常出现室内地板、墙体、玻璃等物

体回潮出水的现象，俗称“回

南天”。

2.回南天是怎么形成的？

回南天是在特定的天气条件下产生的自然现象，其形成的原因是

天气变化大，造成空气湿度很大，空气中的水蒸气在温度相对较低的

物体表西凝结形成小水珠。

三、活动：3：看“视频”，详细介绍“回南天”现象回南天形成

的因素

从气象学角度来看，当经过很长一段时间的低温之后，物体的表

里都冷透了，物体的温度小于或等于露点温度时，空气中的水蒸气

达到饱和，就开始在物体表面凝结，起水珠，回南天现象由此产生。

所谓的露点温度，是指在空气中水汽含量和气压不变的条件下，当气

温降低到使空气达到饱和时的温度。主要是因为冷空气过后，暖湿

气流迅速反攻，致使气温回升，空气湿度加大，一些冰冷的物体表

面遇到暖湿气流后，容易产生水珠。

春天时的回南天墙壁和地板都会出水，其实跟海雾产生的原理很

相似。

温暖潮湿的海洋气流，从较暖海面流经较凉的海面，空气中的水

汽遇冷凝结成雾滴，在空中积聚便形成雾。如果气流经过的海面温差

大，则成雾的机会亦较大。

同样地，受冬季寒冷天气影响，墙壁和地板的表面都变冷了。如

果这时温暖潮湿的空气流过墙壁和地板，空气中的水份遇冷凝结成水

滴，附在墙壁和地板上，便好像是墙壁和地板渗出水来了。

在夏天，纵然有潮湿的海洋气流，但墙壁和地板的表里不够冷，

墙壁和地板还是不会出水的。

四、作业：收集回南天防潮相关方法

第二课时

一、导入：回南天是南方地区对一种天气现象的称呼，通常指每

年春天时，气温开始回暖而湿度开始回升的现象。那你知道回南天是

怎么形成的呢？

二、活动1:防潮方法大比拼

1.课前准备：学生课前收集防潮相关知识

2.课中比拼：学生课堂分组，以小组形式分享各自的防潮方法

3.课后总结：教师总结学生提出的防潮方法，点评学生相关方法。

附：防潮方法

法一：铺报纸。避免开门和开窗，在地上和桌子上铺报纸吸湿。

方法二：辣椒干、炮仗、火盆。民间历来有传统的防潮做法，一

种是放置辣椒干，可吸收一定水分，不过一定要常更换新的辣椒干；

另一种是放置质量可靠的炮仗，因为炮仗内有硫黄，不但可除湿还

可除虫。不过专家提醒，“土方”虽然效果好，但是譬如炮仗存在安

全问题，市民使用时还是小心的好。此外，还可以在房间里烧上一

盆火炉来提高室内的温度，使水汽无法凝结，从而减轻室内湿度。

方法三：点蜡烛。点蜡烛能使水汽无法凝结，从而减低室内湿度。

如果家里已经出现霉味，可以选用含天然植物香熏精油的蜡烛，这样

的蜡烛既可以干燥空气，又可以去除房间里的霉味。

方法四：用热水加盐拖地板。这种方法能加速水分挥发，拖完地

后，在家门口铺上一些废旧纸箱或报纸，减少鞋底把水分带入。

方法五：用设备。利用抽湿机、空调或暖风机。目前市场上的除

湿产品主要有空调、抽

湿机、暖风机，一般家庭使用的空调都有除湿的功能。

方法六：吹北风。在转吹北风时打开门窗。80%以上的回南天是

由于冷空气南下而消失的。如果天气预报说有冷空气南下时，当地风

向转为偏北，就可以放心大开门窗通风了。

方法七：石灰吸潮。洗手间和浴室等小空间地带，可以用布袋包

裹生石灰吸潮。也可以将洗衣粉的袋子戳几个洞，利用洗衣粉吸潮。

三、活动2：看视频，介绍防潮注意事项

中午有阳光也别开南窗。要提前关闭门窗，先防后治，防止室外

暖湿气流进入。有些人以为中午阳光明媚，可以开窗通风，这种做

法并不能缓解潮湿现象。中午是室外气温最高的时候，室内外温差

也最大，这个时候通风，有时会引致室内地面、墙面水汽凝结更加严

重。

卫生间房门随手带上，以免水汽绵延到室内其他地方。煮饭或洗

完澡，记得要把厨房门和厕所门带上，并开抽风机，减少水分进入客

厅。

家电放在通风处，提高使用电器的频率，因为机器在运行时会产

生热量，能有效地驱散潮气。电视或电脑等家电不使用时，最好套

上保护罩。同时还要提高家电的使用率，最好每天使用一次，利用家

电通电运行时产生的热量驱散湿气。

四、活动3：回南天安全注意事项

1.健康提醒：谨防呼吸道疾病

潮湿多雾的天气很容易引起风湿病、关节痛、肌肉痛的复发，因

此有这些疾病的市民需要注意保暖。高血压等慢性疾病病人应该按时

服药、进行血压的监测，还要注意预防脑中风等疾病的出现。

另外，“倒春寒”的天气容易引发上呼吸道感染、扁桃体炎等疾

病，而潮湿的天气也是湿疹、皱裂、皮炎、脚气等皮肤疾病多发的时

节，市民应注意预防。出行提醒：雨雾中行车应减速

2.行车注意事项

潮湿天气下要特别注意行车的能见度，检查车辆安全技术状况、

尤其是刹车系统，擦干后视镜、车头灯、尾灯，按规定打开雾灯、

近光灯、示宽灯、尾灯提醒后方车辆，及时用雨刮器清理车前挡风玻

璃，并适当降低车速。雾天切忌使用远光灯，以免灯光在车前被雾气

反射成一片空白，反而看不清前方车辆。

粤教版三年级综合实践活动下册第四单元《风筝飘飘》教案

一、教材分析：

通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝，使学生初步掌握风

筝的制作方法也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术，关注民俗

文化，增强对民族文化艺术的自豪感

二、教学目标：

认知目标：了解风筝的历史和种类。

技能目标：初步学会扎制、糊面、绘制等简单的操作技能及简单

工具的使用。

情感目标：在小组活动中养成团队合作、分享快乐等良好的个

性品质；学会发现美、感知自然美，热爱自然与生活。

三、教学重难点：

教学重点：了解风筝的传统文化艺术特色，并学会风筝的制作方

法教学难点：风筝的制作与步骤。

四、教法：1、情境教学法2、直观演示法3、引导、启发教学

法五、课时：3课时

教学过程：

第一、二课时

一、直观感受兴趣导入

猜谜语导入。

同学们，请看屏幕，上课前我们先来“猜一猜”。请一个同学

大声地把谜语读出来。（请学生读谜语）

请问你们知道这是什么吗？（风筝）

二、讲授新课。

1、看一看：每年的重阳节，在“我国风筝之乡”一一阳江一带

都是放风筝的最佳时节，放风筝自然成了那里的民间活动。下面我们

一起来看一段风筝节的视频，感受一下放风筝的乐趣！请同学们带着

两个问题去看，（电脑显示）①视频里一共出现了几只风筝？②请找

出风筝的特点。（看视频）

板书：①结构左右对称；②传统纹样；③色彩鲜艳，对比强烈

（而且它们还有一个共同点：都拖着一条长长的尾巴或穗子，这

是起到了平衡的作用，使风筝不在空中乱转）

2.探索研究

磨刀不误砍柴工。在制作风筝之前，老师请同学们以小组为单

位，近距离的观察、触摸、感知它们，用你们喜欢的任何方法来研

究，结合使用的材料讨论风筝的制作步骤和方法。

（每组：一只风筝，一份相关制作材料。学生观察、拆分、研究

作品、发现问题、讨论问题。）

各小组都有了自己的发现，请组内某位同学代表发言，说出你们

的观点。

丝且生：先根据骨架剪裁蒙纸。

*组生：扎制骨架时用交叉绑法，一定要保持左右平衡和对称

*组生：搭线可一次完成。提线上下距离骨架交叉点

10CMo

*组生：制作风筝的方法。扎骨架、糊纸蒙面、绘制、提脚线四

个部分。

（教师适当补充与总结：扎骨架、糊纸蒙面、绘制、提脚线等）

同学们非常善于观察、善于发现，通过观察、拆分、讨论整合出

意见，自己探究出了风筝的制作方法和材料的运用方式。（教师表

扬肯定）

有了制作方法我们就可以动手实践了！

三、重点介绍

（-）风筝的种类

1、传统风筝——硬翅风筝、软翅风筝、板子风筝、龙类（串式）

风筝。（使学生在对不同类型风筝的欣赏中，深切地感受到风筝的艺

术之美，进一步激发起学生学习的欲望。）

中国传统吉祥图案

2、现代风筝——特技风筝，立体风筝

（二）风筝的材料——主要是竹蔑和薄纸（丝绵纸）。

辅助材料：棉线、浆糊、放飞用锦纶线适量竹蔑要求：竹蔑

应用竹子的外表面竹青部分，俗称蔑青。

她重量轻、韧性好、有弹性、便于弯曲造型，而蔑黄（竹子内侧）

一般不宜制作风筝。四、制作过程介绍

风筝作为中国民间工艺的技艺传授主要靠“口传心授”，概括起

来有四个字：扎、糊、绘、放，即扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝,

简称“风筝四艺”。接下来我们要一起来学习风筝骨架的制作方法。

制作要求：

竹麓削得粗细、厚薄适中，骨架捆扎对称、牢固。

说明制作要求，展示优秀学生作品，启发学生的创新思维。（3

分钟）一只风筝能否飞得高，放得远，关键是骨架的扎制。

选材：中国风筝的骨架制作以竹材为主。现代开始用木材或其他

的一些材料。

根据风筝的大小来准备竹条，选择的竹子要粗细软硬适中，还要

做到对称均衡。

展示学生的优秀作品；

其他骨架介绍；（王字风筝做法）

制作方法讲解：先请一个同学到讲台来体验一下削麓条。之后教

师归纳总结：

认识簿青和蔑黄:细蔑条分麓青和麓黄，麓青，即竹子的外皮，

一般为青色，竹子其内面叫蔑黄。筋青轻有韧性，麓黄重易折断,

放上天的风筝当然要选用最轻巧的细蔑青了。

微视频“如何进行抽削”

抽削法，即操作者左手拿竹材，竹皮（麓青）向下，右手横向持刀，

刀刃压在竹肉上，稍向下倾，用左手用力把竹板向后抽出，竹肉（蔑

黄）即被削掉一层。适当调整刀刃与竹板的角度和压力，便可改变削

掉竹肉的厚度。

发放工具、材料，学生开始削簿条。

要点：

•蔑条要轻，有韧性，不会断。

•蔑条要削的薄、平整，厚度在1mm左右

•尽量打磨光滑

微视频“如何进行捆扎"

注意事项：

1、按正确操作方法使用刀具

2、按要求配戴手套

3、严禁制作时疯打嬉戏

扎骨架

量好尺寸，用铅笔做好记号

在蔑条捆扎时，斜着捆扎的地方用刻刀刻出缺口，便于线固定结

实。

三、作业：尝试制作风筝

让我们今天评选出最佳外观奖、最佳稳定性奖、最佳特色奖、最

佳创意奖、最佳团队奖。在制作过程中遇到困难可以向老师求助，使

用工具一定要注意安全。（课件循环播放背景音乐和制作步骤及注意

事项）学生制作，教师巡视、帮助。

1.展示交流

⑴组内交流，选出优秀作品。

⑵班级交流,各组上台展示本组优秀作品。学生评价及提出建议。

（评选出最佳外观奖、最佳稳定性奖、最佳特色奖、最佳创意奖、

最佳团队奖）

⑶修整完善，请同学们把作品再调整和完善。

第三课时

一、导入：同学们放过风筝没有？今天就让我们一起去放风筝。

二、活动一：操场放风筝

三、活动二：比赛谁的风筝放得最高

四、活动三：点评为什么有的同学的风筝放得飞，有的风筝放不

高？五、作业：修整完善，请同学们把作品再调整和完善

《安全自护我能行》教案

【教材】粤教版小学三年级第二学期《综合实践活动》

【背景】随着近些年的校园安全事件在媒体的曝光率增多，校园

安全事件已经成为社会关注的问题。限于学生的年龄特征，大部分同

学在校园里或多或少都发生过一些校园意外受伤事件。学校作为学生

日常生活中的主要活动场之一，校方就应该对学生进行安全教育，提

高学生的安全意识。为此，我选择在开学期间进行《安全自护我能行》

的主题活动。

【活动目标】

教学目标：

1、让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。

2、让学生找出校园中不安全的角落。

3、让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校

园安全教育。

能力目标：

1、孩子在活动中学会制定采访计划，并能按计划进行采访。

2、孩子们能在活动后进行有效的总结，归纳能力获得提高。

情感目标：

1、孩子能在活动过程中注意到采访的文明礼貌。

2、孩子们在活动过程中学会团结、合作。

【时间安排】8个课时

【教学准备】教师课件

【实施过程】

第一阶段：小组分工，制订计划（课时安排：2课时）

第一课时

一、情景引人

情景：课堂上老师发现小明和小亮不在教室里，班长张红向老师

汇报:课间时小明和小亮在楼道里追逐打闹，小明一不小心摔了一跤,

膝盖摔破了，小亮陪他去医务室上药去了。

【在课堂上，老师可以根据上课班级的情况进行其他的引入。】

师：同学们，我们每天在校园里快乐地学习、生活，可像小明这

样意外受伤的事情你们是不是也会发生

生.是。

师：你在校园里有没有发生过类似小明这样的意外受伤事情吗如

果有的话，请填一填书本调查表。

二、我的意外受伤情况

1、学生填写书本调查表。

（包括：次数、时间、地点、受伤原因、处理方法、耽误时间。）

2、小组内交流自己填报的情况。

师：你想了解更多意外受伤事件吗那我们就来一次校园安全搜查

吧，好不好

生：好。

三、校园安全搜查线

1）、制定采访计划

师：我们可以用什么办法进行校园安全搜查呢

生：采访。

师：那我们在采访前要注意什么事项呢

（引导学生明确要制定采访计划O）

师：那么我们要从哪些方面制定计划

引导学生明确要从以下方面制定采访计划：

1、合作伙伴2、采访活动的目的3、时间、地点

4、采访对象5、采访问题6、小组成员的分工

2）、学生分组、制定计划。

第二课时

一、制定计划

学生分组制定采访计划，教师适当指导。

二、认识采访的文明礼貌。

1）、采访的文明礼貌

师：我们在采访的过程中需要注意什么呢

学生回忆、补充，归纳出采访过程中注意的文明礼貌要求：1、

首先问好。2、作自我介绍。3、说明来意。4、采访完毕要说：“谢谢!"

2、）模拟采访

学生之间互相进行模拟采访。

三、采访的注意事项3——做好记录

引导学生明确在采访过程中要做好记录。

第二阶段：实地采访、收集资料、信息整理（课时安排：2课时）

1、组织学生在校园内进行采访。（1课时）

2、指导学生整理资料、编写总结（报告）。（1课时）

根据学生年龄特征、知识水平，可以适当提供一些格式指导。

第三阶段：汇报（1课时）

组织学生进行课堂汇报

第四阶段：找安全隐患、分析原因、提高意识（1课时）

一、分析行为，提高意识。

1、出示图片，分析图中的行为以及引发的后果。

2、找校园里存在的不安全行为。

3、讨论：如果你发现这些行为，你会怎样处理

学生讨论。

二、查找安全隐患，提高意识

1、查找隐患源，提高意识。

第五阶段：制作宣传资料，开展宣传活动

一、制作宣传资料（1课时）

1、引导学生考虑用什么形式进行宣传，需要什么宣传资料。

2、指导学生制作宣传资料。

二、开展宣传活动

利用校内的橱窗、广播、网络等资源，对全校同学进行安全教育。

职场体验日教案

教学目标

1、通过对社会上各种职业的分析总结特点以及讨论交流使学生

明确各职业的特点和自身的特点。

2、交流讨论自己和别人适合的工作进行简单的职业规划；

教学重点：学生利用各种展示汇报方式认识不同的职业种类及特

点，进行总结、交流，增进对职业的了解。

教学难点：设计调查方案，在活动中锻炼学生的多种能力，培养

学生团结协作意识，分享、交流意识。

课前准备：PPT课时安排：3课时教学过程：

第一课时

一、导入

课件演示各种职业工作的图片。

今天老师将带大家看看各种各样的职业，不过有个条件，先请大

家学习案例、完成活动新体验。回答几个问题只要开动了脑筋一

定能够答出。

学生自由阅读活动新体验并完成连线思考

1.这些职业都有什么特点？

2.还有哪些职业？

老师小结：其实，我们每个人都自己适合的职业，重要的是我们

应该怎样正确认识自己认识职业的特点。可见正确认识自己对我们每

个同学来说非常重要。今天就让我们乘上《职场体验日》的列车,

在旅行过程中找到合适自己的职业。

二、活动过程

(-)职业有哪些特点

1.课件演示：各种职业的图片，让学生连线，给出答案。

2.请同学介绍鞠萍姐姐事迹，然后让同学谈体会。

3.完成想想说说。

(二)自己的特点

1.课件演示：交流讨论自己的特点。

2.班内交流：你同意同学说的你的特点吗？愿意说出来吗？

3.小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。

三、针对职业的特点和自己的特点，探寻最适合自己的职业

1.尽可能多的去了解，熟悉一些职业，并结合自己的能力和特长,

请同学谈谈自己的看法。

2.交流自己选择的职业。

3.完成活动一、活动二三、总结

每个职业都有自己的特点，都有最适合的人群，你可以借助各种

机会，通过观察、采访、亲身实践等方式、尽可能多的去了解、熟悉

一些职业，并结合自己的能力和特长，探寻适合自己的职业。

第二课时

（-）图片导入，揭示课题

1.同学们，你们每天都过着衣食无忧的生活，你知道这些都是

谁给我们提供的吗？

（父母）你知道你的爸爸妈妈是做什么工作吗？除了爸爸妈妈所

从事的工作，你还知道哪些？（工人、教师、清洁工……）

2.爸爸妈妈每天都要认真的工作才能赚取我们的生活费用，保

证家里的经济来源，你对他们的工作又有多少了解呢？今天我们就

来了解我们身边的职业。（出示课件2——三百六十行）

(-)问题与思考

关于职业你想研究些什么呢？

1.学生自己提出想要研究的问题。

2.组内交流，组长汇总小组内提出的问题。

3.各组代表在全班交流。问题：

(1)职业有哪些？

(2)他们主要职责是什么？如何工作？

(3)我最想了解的职业是……?

(4)我长大后想干……现在要做哪些准备？

(三)学习与探究：制定调查方案

A了解职业的变化

同学们很会思考，提的问题都很有价值。对于职业，中国自古就

有“三百六十行，行行出状元”的说法，现代社会职业类别早已不止

这些，对职业的要求也有了一些新的变化。

农民

(1)过去的农民背朝黄土面朝天，只靠自己的一双手耕种，如

今已经进入机械化时代，各种机械已经进入农业生产。

(2)玉米小麦已经不是农民朋友的主要经济来源，在各种先进

技术的引领下，各种经济作物层出不穷。

教师

过去我们的老师只要有渊博的知识就能给我们传授知识，如今

我们的老师还要有熟练的电脑知识与技术以便让课堂教学更加的生

动精彩。

B.了解职业的变迁，认识现代职业

学习指导语职业的要求在不断变化，随着社会的飞速发展，职

业也分工越来越细，我国职业的更替的周期正在不断加速，职业的

变迁成为一个不可逆转的潮流。据有关部门不完全统计，10年间

消失的“旧职业”多达数百个。

(1)曾经的粮票、邮票、布票……随着市场经济德尔繁荣和生活

用品的丰富，这些票证渐渐退出了人们的生活，相应的职业也就消失

了。

⑵一些铸排工、铸字工、活版辅助工、刻铅工，随着机光照排技

术的发展，这些职业已经消失。随着社会的变迁使人们的需求层面

得到了提升，一些职业消失了，而又催生出一个又一个新职业。

C设计调查方案

那么你们打算研究什么职业？通过哪些方式来进一步研究不同

的职业呢？

课前：通过网络、查阅资料、访问、调查、观察、实验等方式

了解职业的相关知识。下面就分组讨论说说你打算研究哪种职业，并

制定一个研究方案。方案做好了，和小伙伴

们一起讨论，把方案进一步完善，开始行动吧！

(1)教师引导，各小组设计研究方案。

一份完整的活动方案包括活动主题、活动目的、参加人员、活动

内容、活动步骤及时间安排等。

(2)班内交流，根据小组设计的表格，师生共同优化研究方案。

小结：同学们很认真地设计了活动方案，为我们的活动指明了方

向。

(四)活动小结

同学们真了不起，完成了小组的活动方案设计。通过观察，我发

现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。老

师希望同学们在研究