2024年中考语文一轮复习：古诗词鉴赏-情感、思想内容练习题汇编（含答案）

2024年中考语文一轮复习：古诗词鉴赏一情感、思想内容练习题汇编

古诗链接

古诗词是中华民族的传承几千年的文化产物，一句句浪漫而富有哲理的诗句，抚慰着我们的心灵。无

论在何种处境下，总有一句诗能写进你的心头。

事理哲理类

欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头翁》

友谊爱情类

海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题二首》

相思离情类

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》

爱国忧民类

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》

烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》

述志抒怀类

大道如青天，我独不得出。—李白《行路难》

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

内容情感型

常见题型

1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？

2、表达了诗人怎样的思想感情或心情？

3、这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？

4、选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项

答题思路

一、描绘画面

第一步：抓准意象（或诗中所描写的主要景物）;

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第二步：展开联想，将景物串联成一幅画面；

第三步：运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。

例1:

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

问：展开想象，描写颔联所展现出的画面。

二、情感分析

可以从以下几个方面入手：

1、从标题（题眼）入手；

观察题目是否包含时间、地点、题材、情感等。

如王维的《山居秋暝》，“山居”明示了诗的题材属归隐一类；“秋”点明季节；“暝”点明具体的

时间。“秋”与“暝”在古人笔下往往流淌着悲愁，如“万里悲秋常作客”，但“山居”那欲隐而难藏的

惬意与满足就使“秋暝”的感情亮丽畅快起来了。

如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；陈子昂的《登幽州台

歌》，其题眼为“登”，由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情。

例2：

送元二使安西

王维

渭城朝雨渔轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

问：这首诗抒发了作者怎样的情感？

2、从关键诗句、关键词入手;

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多关注诗歌的首尾句（联），首句（联）经常开篇扣题、奠定情感基调，而尾句（联）则经常会隐含

或点化主题。

如李白的《峨眉山月歌》，首句“峨眉山月半轮秋”是对题目的具体描述和延展，月是秋之月，月半

轮喻人之别，秋半轮指秋未深，月与秋给人“多情自古伤别离，更那堪，冷落清秋节”的寒意。尾句“思

君不见下渝州”是对主题的点化，君即月，月即故里和亲人，因别而思，思而不见更显其情深意切。

古诗词最擅长写景中之情和情中之景。情藏之于景因而含蓄，但作者经常有意无意地将景的一角撩起，

让情显出山形水貌。

如李煜的《浪淘沙》中的“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”一个“寒”字，亡国之悲痛

尽从心底泛起。古诗词最讲究的是炼字，炼出了情，炼出了意，字淡而味浓，文浅而情深。如温庭筠的《菩

萨蛮》中的，，懒起画峨眉，弄妆梳洗迟。”“懒”表慵懒哀怨，“弄”表心绪不宁，“迟”表迟缓惆怅。

例3：

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

问：这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

3、从文题间的注释入手；

注释有对写作背景的必要交代，有对典故逸事的阐述，有对难于理解或易于误解的词语的解释，在理

解时能起拨云见月的作用。

例4：

阳关曲中秋月

苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看？

【注】熙宁十年（即公元1077年）。离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。

问：这首词抒发了词人怎样的思想感情？

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4,从意象的象征义入手；

意象即寄情藏意的物象。在经年累月的磨合之后，意与象的关系早已约定俗成。如冰雪喻忠贞高洁，

杨柳寓离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意……当然，诗人用意象并非是一成不变的，如子规的

常意为孤寂哀愁，而在‘'三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”（王

令《送春》）中，子规却是一个对美好事物留恋、热爱和执著不懈地追求的形象。

例5：

山园小梅

林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

问：这首诗抒发了作者怎样的情感？

5、从诗歌的题材入手。

诗歌的题材也可以帮助理解作者所要表达的思想的感情，如陶渊明作为山水田园诗的代表，他的诗大

多以表达对现实的不满，归隐田园的惬意为主题。

例6：

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在入境，而无车马喧

问君何能尔？心远地自偏

采菊东篱下，悠然见南山

山气日夕佳，飞鸟相与还

此中有真意，欲辨已忘言

问：这首诗抒发了作者怎样的思想感情?

三、二者结合

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第一步：描写了（或刻画了）……的景色（或人物形象等）；

第二步：抒发了……的思想感情。

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在入境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

问：“采菊东篱下，悠然见南山”二句诗描绘了一幅什么样的画面？刻画了诗人自己怎样的形象？“采

菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？

参考答案：例1:山渐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛

流入荒漠辽远的原野。

例2：抒发了作者对友人的依依惜别的深情。（从题中的“送”字可以看出本诗的主题为送别。）

例3：全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，表现了诗人忧国之

痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。（从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”入手。）

例4：抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。

例5：歌颂梅花的傲雪耐寒，寄托诗人在逆境中坚贞不移的品格。（从梅花的这个意象入手）

例6：抒发了诗人归隐生活的悠闲、恬静、欣悦，又蕴含着诗人对宇宙人生超然境界的向往和憧憬。（田园

诗）

例7：“采菊东篱下，悠然见南山”二句诗刻画了诗人在竹篱笆边上采摘菊花，无意中抬头看见南山的宁静

优美的景色。刻画了一个悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作包含着诗人超脱尘世，热爱自然的志趣。

意象归纳

意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形

象）。

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意象情感/思想例句及出处

多表达豪情、1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——（《宣州谢跳楼饯别

悲愁、苦闷和郁郁校书叔云》李白）

不得志的情感。2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。——（《醉花阴》李清照）

酒、饮酒

3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馈直万钱。（《行路难》李白）

4、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！——（《江城子•密州出

猎》苏轼）

多传达离别1、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。——（《白雪歌送武判官

之苦、相思之情和归京》岑参）

羌笛内心的孤寂。唐代2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——（《渔家傲》

边塞诗中经常提范仲淹）

到。3、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——（《凉州词》王之涣）

在许多诗人1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——（《闻王昌龄左迁龙

月

笔下都是思乡、念标遥有此寄》李白）

（残月、明

亲的标志，多传达2、明月几时有，把酒问青天。——（《水调歌头•明月几时有》

月、新月、

离愁别恨、寂寞思苏轼）

玉盘）

归之情。3、月下飞天镜，云生结海楼。——（《渡荆门送别》李白）

多传达人生1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——（《宣州谢跳楼饯别

流水苦短、命运无常的校书叔云》李白）

感伤与哀愁。2、水何澹澹，山岛竦峙。（《短歌行》曹操）

多传达凄凉1、大漠孤烟直，长河落日圆。——（《使至塞上》王维）

斜阳

失落、苍茫沉郁、2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。——（《渔家傲》

（夕阳、落

怀古幽情。范仲淹）

日）

3、夕阳西下，断肠人在天涯。——（《天净沙•秋思》马致远）

比喻在外漂浮云游子意，落日故人情。——（《送友人》李白）

浮云

泊的游子。

多传达哀怨、1、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——（《黄鹤楼》崔颖）

风、霜、烟惆怅、凄苦、苍凉2、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。——（《雁门太守行》李

等情思。贺）

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意象情感/思想例句及出处

3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。——（《武陵春》李清照）

4、城阙辅三秦，风烟望五津。——（《送杜少府之任蜀州》王勃）

多传达青春1、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。——《武陵春》李清照）

易逝、人生无常的2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。——（《浣

落花

深沉喟叹和哀愁。溪沙》晏殊）

（残红）

3、落红不是无情物，化作春泥更护花。——（《己亥杂诗》龚自

珍）

松坚贞高洁岂不罹凝寒，松柏有本性。——（《赠从弟》刘桢）

傲霜斗雪，不零落成泥碾作尘，只有香如故。——（《卜算子•咏梅》陆游）

梅怕打击挫折，纯净

洁白。

高洁，耿耿劲婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。不因纫取堪为佩，纵使无人亦

AA

节、高贵自芳。——（《咏幽兰》陈毅）

气节、正直、1、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东

虚心、高洁、积极西南北风。——（《竹石》郑板桥）

竹

向上、顽强的生命2、高节人相重，虚心世所知。——（《和黄门卢侍御咏竹》张九

力。龄）

菊坚贞高洁采菊东篱下，悠然见南山。——（《饮酒（其五）》陶渊明）

多传达惆怅山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——（《过零丁洋》文天祥）

萍

和哀愁

送别，留恋，渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无

柳

思乡伤感故人。——（《渭城区》王维）

高洁、爱情的采连南塘秋，连化过人头。低头弄连子，连子青如水。（《西

莲

象征。洲曲》）

凄凉悲伤的无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。——（《相见欢》

梧桐

象征。李煜）

多以草木繁1、国破山河在，城春草木深。——（《春望》杜甫）

草木

盛反衬荒凉，以抒2、树木丛生，百草丰茂。——（《短歌行》曹操）

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意象情感/思想例句及出处

发盛衰兴亡的感

慨。

杜鹃凄凉哀伤的杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——（《闻王昌龄左迁龙标遥

（子规）象征。有此寄》李白）

多传达相思1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。——（《无题》李商隐）

鸿雁、青鸟相爱、离愁、孤寂2、乡书何处达？归雁洛阳边。——（《次北固山下》王湾）

的情思。

漂泊思乡、奔枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人

马

腾、追求。在天涯。——（《天净沙秋思》马致远）

表达离情别1、风休住，蓬舟吹取三山去。——（《渔家傲》李清照）（对美

绪、思乡、追求向好境界的追求向往）

往、愁苦之情。2、仍怜故乡水，万里送行舟。——（《渡荆门送别》李白）（思

舟

乡）

3、客路青山外，行舟绿水前。——（《次北固山下》王湾）（离

情别绪，漂泊羁旅之情）

题材分类

一、怀古诗

【形式标志】

标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”

等。如苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》

【内容特点】

①表达像古人那样建立功业，抒发对古人的缅怀之情；

②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；

③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。

④悲叹年华消逝，壮志难酬。

【例题展示】

南园

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唐•李贺

男儿何不带吴钩，收取关山五十州？

请君暂上凌烟阁①，若个②书生万户侯？

【注】①凌烟阁，李世民为表彰开国功臣，命人将长孙无忌、魏征等24位功臣之像列于凌烟阁上。②若个,

哪个。

1.“吴钩”，古代吴地生产的一种弯刀，这里代指。（2分）

2.这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）

二、写景咏物诗

【形式特点】

①以物象为题；

②咏（题、赠、赞）+物象。

常用比喻、象征、拟人、对比等修辞。如于谦的〈〈石灰吟〉、杜荀鹤的《湘江秋夕》。

【内容特点】

①托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；

②借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格；

③表达怀才不遇，报国无门的伤感；

④描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱祖国河山之情；

⑤表达自己对生活的思考、对人事的评价。

【例题展示】

菊花

唐•元稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

1.第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的情景？（2分）

2.诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

【小试牛刀】

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雪梅

宋•卢梅坡

梅雪争春未肯降①，骚人阁②笔费评章③。

梅须雪三分白，雪却输梅一段香。

【注】①降（xidng）：服输。②阁：同“搁”，放下。③评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。

1.从“差、欠、逊、少”等字中选择一个填入原诗中的空白处，应为0（2分）

2.这首诗揭示了怎样的人生哲理？（2分）

三、山水田园诗

如陶渊明的《饮酒》、《归园田居》等。

【内容特点】

①大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材；

②借以表达对现实的不满；

③对宁静平和生活的向往。

【例题展示】

天净沙•江上

元•张可久

嗜/邕①落雁平沙，依依②孤鹫残霞，隔水疏林几家。小舟如画，渔歌唱入芦花。

【注】①嗤嗤（yong）：雁鸣叫声。②依依，轻飞的样子。

1.这首词描绘了暮秋江上（时间）的景色和渔家的生活情景。（2分）

2.此词表现了作者怎样的思想情感？（2分）

【小试牛刀】

田园乐

唐•王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

1.诗的一、二句描绘了雨后的春天早晨怎样的景象？（2分）

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2.结合诗的三、四两句具体说说作者的“田园乐”乐在哪些方面。（2分）

四、送别诗

【形式特点】

标题中有“送”或“别”等字眼。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。

【基本主题】

①依依不舍的留恋；

②情深意长的勉励；

③离别时的伤感、凄切悲苦；

④别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

【例题展示】阅读下面古诗，完成后面小题。

九日送别

（唐）王之涣

蓟庭［注］萧瑟故人稀，何处登高且送归。

今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。

【注释】蓟（ji）庭：地名。

⑴请简要分析“今日暂同芳菊酒”中的“暂”字的妙处。（2分）

（2）从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？（2分）

五、边塞诗

【形式特点】

题目中常出现“塞”、“征”、“军”等字眼，也有用乐府旧题的，如王之涣的《凉州词》、王昌龄

的《从军行》。

【基本主题】

①描绘边塞雄奇壮丽的独特景观，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或描绘边塞荒凉肃杀的战地风光，

如''回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜

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②描绘边塞环境恶劣、生活艰苦，以此反衬将士们英勇无畏的爱国主义精神，如“纷纷暮雪下辕门，

风掣红旗冻不翻”；

③描写将士们与亲人的离情别绪，表达对家乡亲人的思念，如“遥怜故园菊，应傍战场开”，“马上

相逢无纸笔，凭君传语报平安”；

④对建功立业的渴望以及壮志难酬的悲愤，如“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。

【例题展示】

军城早秋

严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

【注】严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋

率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

1、诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（3分）

2、诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（2分）

六、行旅诗

如李白的《渡荆门送别》。

【基本主题】

①行旅之人旅途的艰辛、寂寞；

②羁旅在外对家乡、亲人的思念；

③对温馨家庭的憧憬。

【例题展示】

南乡子

唐•李琦

烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鸥坞啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。

1.这首词所要表现的主旨是。（2分）

2.词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。（2分）

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七、闺怨诗

如李清照的《武陵春•春晚》。

【内容特点】

①表现妇女与丈夫的分离的痛苦，忧愁，伤感。和对远方丈夫的思念；

②表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；

③表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往;

④叹年华早逝，美人迟暮。

【例题展示】

闺怨

唐•沈如筠

雁尽书难寄，愁多梦不成。

愿随孤月影，流照伏波营。

1.诗中“孤”字含义丰厚，请做简要分析。（2分）

2.这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？（2分）

八、迁谪诗

【内容特点】

①多写因直谏或受小人排挤而被皇帝疏远、流放的痛苦经历，

②对尔虞我诈的官场丑恶现象的不满，

③对君主亲贤臣远小人重振朝邦的厚望，

④对自己怀才不遇壮志难酬的悲叹，

⑤对最终能一展抱负为国尽忠的希冀，或对归隐生活的向往。

【例题展示】

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

（唐）李白

一为迁客②去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。

【注】①这是李白乾元元年（758年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时

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政，受到权臣的谗毁。贬官长沙。③古曲有《梅花落》。

L用自己的话说说“一为迁客去长沙，西望长安不见家”这两句诗的意思。

2.第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感?

九、即事感怀诗

针对某件事情或某个场景生发感慨，常见的有怀亲、送友、思乡、赠别、人生感悟、闲情逸趣等。如

杜甫的《望岳》、《茅屋为秋风所破歌》，朱熹的《观书有感》。

【常见意象】

风、霜、烟（哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思），夕阳、落日（凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情），

流水（人生苦短、命运无常的感伤与忧愁），落红、残红（青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁），松、

菊（坚贞高洁的品格）。

【主旨】

抒发感慨、发表议论、表明心态等。

【例题展示】

柳州二月榕叶落尽偶题①

柳宗元

宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。

山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。

【注释】①柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。

1、请对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”作简要赏析。

2、你对“宦情羁思共凄凄”中的“共”字如何理解?

参考答案：

一、怀古诗

【例题展示】

1.精良的武器

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2.表现了诗人积极进取、渴望建功立业的情感，也有怀才不遇之苦。

二、写景咏物诗

【例题展示】

1.表现了诗人赏菊入迷、流连忘返的情景。

2.菊花在四季中谢得最晚(此夜开尽更无花)。表达了诗人对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

【小试牛刀】

1.逊

2.一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。

三、山水田园诗

【例题展示】

1.傍晚/黄昏从容闲适/宁静恬美

2.表现了作者对恬淡闲适生活的热爱之情。

【小试牛刀】

1.清新明丽、清幽恬美、富有情趣、生机盎然

2.乐在清新幽雅的自然环境，更乐在闲适、随性的心境。

四、送别诗

【例题展示】

(1)一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离

别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现地展现出来了。

(2)“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。作者用“断蓬”暗喻：明日一别，就像

那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分珍惜，对即将的离别万分悲伤。

五、边塞诗

【例题展示】

1、(1)夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山；诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景；寓

意边地局势的紧张。

2、诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，

显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。

六、行旅诗

【例题展示】

1.思乡之愁

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2.借景抒情，用烟、雨、落花及鹏科的叫声来渲染思乡之情。

七、闺怨诗

【例题展示】

1.既写月影的孤单，又写出了思妇孤苦的心理。

2.表达了她对征成南疆的丈夫的深切思念。

八、迁谪诗

【例题展示】

1.一旦成为贬谪之人，就像贾谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。

2.表达作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。

九、即事感怀诗

【例题展示】

1、采用了移情于物（或寓情于景、触景伤情、情景交融）的手法，描写了雨后山城百花落尽、榕叶满庭、

莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人的愁苦（或凄黯迷惘）之情。

2、“共"字说明‘‘凄凄"之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思（或政治失意的郁结或宦情的凄凄），

又包含羁旅无归的怀乡之念（或漂泊在外的愁绪或羁思的凄凄）。

习题演练

1、阅读下面的古诗，完成下列小题。（共6分，每小题3分）

入直①

周必大

绿槐夹道集昏鸦，敕使传宣②坐赐茶。

归到玉堂③清不寐，月钩初上紫薇花。

【注释】①入直：入宫值班。诗人时任右丞相。②敕使传宣：皇帝派使者传令，召诗人询问国事。③玉堂：

指翰林院。

（1）本诗写得简约、真挚。“敕使传宣”“”“归到玉堂”是直叙其事，“”

是点睛之笔，直抒胸臆，表达出诗人的心情。（3分）

（2）请描述“月钩初上紫薇花”一句展现的画面。（3分）

2、阅读下面的古诗词，完成下列小题。（共8分）

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摊破浣溪沙①

明•陈继儒

梓树花香月半明，棹②歌归去草虫鸣。曲曲柳湾茅屋矮，挂鱼曾③。

笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。修竹纸窗灯火里，读书声。

【注释】①词牌名，为“浣溪沙”的别体。②棹：用桨划船。③鱼詈：渔网。

（1）从表现手法的角度，赏析“梓树花香月半明，棹歌归去草虫鸣”一句的妙处。（4分）

（2）展开联想和想象，描绘“修竹纸窗灯火里，读书声”的画面。（4分）

3、阅读下面这首词，回答问题。（5分）

忆秦娥•送牛农师二首（其一）

元•许有壬

春山碧。诗成马上应相忆。应相忆。卢沟桥畔，晚云如织。

人生有别休多惜。但悲后会知何日。知何日。暮云心绪，断鸿消息。

（1）“忆秦娥”和“送牛农师二首（其一）”分别属于这首词的和o（2分）

（2）词中写“暮云”和“断鸿”有什么作用？（3分）

4、你将以下面这首词为内容，参加“中华经典”诵读比赛，请做好准备。（5分）

清平乐•独宿博山王氏庵①

南宋•辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉②，眼前万里江山。

【注释】①此词写于1182年，作者被免官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博

山的路上。②觉（ju6）：睡醒。

（1）你需要拍摄一段短视频作为诵读背景，请完善拍摄脚本。（3分）

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(2)请说说在朗诵下片时应读出哪些情感。(2分)

5、漫步古诗苑，欣赏一首诗，回答下面的问题。

题稚川山水

［唐］戴叔伦

松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。

行人无限秋风思，隔水青山似故乡。

【注】戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。

(1)对本诗的理解和分析，错误的一项是()

A.本诗的写景，着墨不多，颇似元人简笔写意山水，富有意趣。

B.艺术的灵感往往来自错觉，这首诗便是如此。如果按因果关系，行人在发现“隔水青山似故乡”之后，

才有“无限秋风思”，三四句却予以倒置，颇具匠心。

C.诗人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云树”像在清水中洗浴过一样，给人以

舒畅之感，一个“凉”字就传达了这种快感。

D.本诗通过对稚川山水的描绘，表达了作者对稚川山水的思念之情。

(2)请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。

6、诗歌阅读(5分)

长相思•雨①

［宋］万俟咏

一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。

梦难成，恨难平。不道②愁人不喜听，空阶滴到明。

［注］①长相思，词牌名。②道，知。

(1)运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。

(2)赏析“一声声，一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。

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7、阅读下面这首诗，完成题目。

南园（其一）

［唐］李贺

花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。

可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。

【注释】此诗是李贺组诗《南园》之一，大约写于元和十年春，李贺辞官离京，回到故乡昌谷，闲居南园

之时。

（1）请选出对这首诗的理解和赏析不正确的一项（）

A.诗人由花朵的艳丽联想到江南女子的容颜，以人面喻花面，用语新奇。

B.“可怜”意为可惜，此句描写了日暮时分花落的景象，蕴含着诗人深沉的情感。

C.此诗巧妙运用了比喻、拟人的修辞手法，将南园风光描绘得生动传神。

D.全诗意象丰富，色彩缤纷，视听结合，画面感强，给读者以美的感受。

（2）同一位诗人在不同的人生阶段，面对不同的人生境遇，会写出风格迥异的诗歌。请比较此诗与《雁门

太守行》在内容与情感上的不同。

8、阅读下面的作品，完成下面小题。

城中闲游

（唐）刘禹锡

借问池台主,多居要路津。

千金买绝境,永日属闲人。

竹径萦纤入,花林委曲巡。

斜阳众客散,空锁一园春。

［注］本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时。

（1）下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（)

A.《古诗源》B.《乐府诗集》C.《唐宋近体诗集》D.《万首唐人绝句》

（2）以下对本诗风格评价贴切的一项是（)

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A.深沉哀怨B.清雅委婉C.瑰奇明丽D.高

古淡远

(3)结合全诗，具体分析诗题中“闲游”所寄寓的情感。

9、阅读下面这首诗，完成题目。

放舟蓬莱①阁下

戚继光②

三十年来续旧游，山川无语自悠悠。沧波浩荡浮轻舸，紫石峻噌®出画楼。

日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。从今复起乡关梦，一片云飞天际头。

［注］①蓬莱：今属山东，戚继光家乡。②戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚

年因张鼎思“言继光不宜于北”面“建改之广东”其后“张希皋等复助之，竟罢归居三年”此诗即

写于此时。③陵噌：形容山高峻。

(1)下列对诗歌理解有误的一项是()

A.首联写诗人时隔三十年旧地重游，看到山川依旧，有人事沉浮、物是人非之感。

B.颔联中“出”字精炼传神，突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，表达诗人隐逸家乡的

!-愿。

C.颈联写岁月在不知不觉中流逝，诗人已是双鬓斑白，垂垂老矣，转而又想到自己仍存活于世，颇

有感慨之意。

D.全诗叙事、写景、抒情融为一体，诗人情感起伏变化，意蕴深远，撼人心扉。

(2)尾联是诗歌的主旨所在，表达了诗人的愿望。

10、阅读下面的唐诗，完成下面小题。

去蜀注

杜甫

五载客蜀郡，一年居梓州。

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如何关塞阻，转作潇湘游？

万事已黄发，残生随白鸥。

安危大臣在，何必泪长流！

［注］公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生

活，被迫携家眷离开成都。

(1)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是()

A.首联回顾了在蜀地长达数载的生活，暗含不舍之情。“客”是客居、旅居的意思。

B.颔联用设问表达在兵荒马乱之时举家迁居的无奈与悲凉。“如何”意为“为何”。

C.颈联上句的“黄发”与《桃花源记》中“黄发垂髯”的“黄发”所传达的感情相同。

D.颈联下句用“白鸥”这一意象表达离开蜀地后人似白鸥、转徙江湖的悲苦之情。

(2)有人认为，《去蜀》的尾联与《茅屋为秋风所破歌》的结尾表达的思想感情完全不同，请你予

以反驳。

11、阅读下面这首诗，完成小题。

次韵平甫金山会宿寄亲友①

［北宋］王安石

天末海门横北固，烟中沙岸似西兴②。

已无船舫犹闻笛，远有楼台只见灯。

山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾。

飘然欲作乘样③计，一到扶桑④恨未能。

【注释】①本诗是王安石依其弟平甫原诗的韵脚而作。金山，地名。②西兴：地名。③椁(fu)：小筏子。

④扶桑：传说中的神树，长在东方日出处。

请描绘诗中画线句展现的景象。

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12、赏析《雁门太守行》，回答各题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开，角声满