第6课《老山界》复习课件 统编版语文七年级下册

部编版七年级语文下册“一课一得”复习课件《老山界》艺术特色基础关

能力关

素养关【基础关】1.下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项是()A.呜咽/咽喉宿营/三天两宿B.难题/难走磕碰/苛捐杂税C.盛饭/盛开咀嚼/咬文嚼字D.欺侮/污染落后/丢三落四【解析】

A项，yè/yān，sù/xiǔ；

B项，nán/nán，kē/kē；

C项，chénɡ/shènɡ，jué/jiáo；

D项，wǔ/wū，luò/là。故选B。B【基础关】2.下列词语中，书写全部正确的一项是()

A.悬涯峭壁骨碌酣然入梦B.篱笆攀谈矗立不可捉摸

C.督促慰问灌输绻起身子D.疲倦惊徨搀扶波涛澎湃【解析】A项，“悬涯”应为“悬崖”；C项，“绻起身子”应为“蜷起身子”；D项，“惊徨”应为“惊惶”。故选B。B【基础关】

3.下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是()

A.新素材2023年中国国际服务贸易交易会于9月2日至6日在北京举行，主题为“开放引领发展合作共赢未来”。

B.她将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！”

C.“双减”政策到基层是否会走样，非学科类培训机构是否会掺杂学科类培训？这些问题都需要给出明确答案。

D.我们练书法要注意字体特点：楷书要横平竖直，结构方正。行书讲究点画萦带，笔意活泼。草书则笔画连绵，结构简省。A【基础关】【解析】

B项，在引用句中再出现引号，应使用单引号，所以句中的“三哼经”的双引号应改为单引号；C项，句子为陈述句，句中的问号应改为逗号；D项，冒号后面的三个分句为并列关系，前两个句号应改为分号。故选A。【基础关】

4.学校举办了“人生有信仰，生命有力量”主题活动，请你参与完成下列任务。

【聊一聊：何谓“信仰”】人如果没有信仰，走到哪里都是流浪。在任何时代，不但信仰需要人，而且人需要信仰。有位诗人说过：“人只有相信些什么，才不会在度日时，跌入未知的黑洞里。”在执着于信仰的路上，我们唯一要做的，就是寻找自己内心最在乎的东西。在黑夜中，在迷茫中，什么都看不见，什么都无从验证，此时它为你引导方向，约束你的行为，它就是信仰。【基础关】（1）阅读材料，下列表述不恰当的一项是()

A.文段中加点的词“信仰”“只有”“寻找”分别是名词、连词、动词。

B.文段中画波浪线的句子中，“不但”“而且”关联词使用错误，应是“不是”“而是”。

C.结合语境，文段中画双横线的“流浪”指的是“精神没有寄托”。

D.文段中画横线的句子是排比句，增强了气势，读起来朗朗上口。【解析】画线句没有运用排比的修辞手法。D【基础关】【读一读：书本中的“信仰”】

（革命烈士许云峰在英勇就义前毅然说道：）“人生自古谁无死？可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。”……刘思扬伸手摸去，才发现那块条石周围的石灰接缝是松脆的……探手进去，接缝竟是空的，早已挖去了石灰……在条石移开的石灰接缝上，灯光闪照出无数指甲挖过的痕迹，有些地方还留下斑斑点点滴血的指印。（2）以上文段出自经典名著《______》，文段提到的许云峰在地牢里创造的奇迹是:

红岩

他把地牢挖穿了，他挖穿地牢后不久就牺牲了，一部分难友顺着他生前挖的秘密通道逃了出去。（意思对即可）【基础关】【写一写：生活中的“信仰”】

江梦南半岁时，由于耳毒性药物导致极重度神经性耳聋，失去了听力。她持之以恒地勤奋求学，最终考上清华大学的博士。对于她来说，人生的每一步仿佛都是“困难模式”，但她却凭借着惊人的努力一路逆袭。

（3）当谈到生活中的“信仰”时，小优讲述了江梦南的故事，并给出了自己的评论，请你也分享你的评论。小优：江梦南是当代青年的一面镜子，照亮了无数人心中的希望。你：示例：在江梦南身上，我看到了生命的坚强，懂得了生命的意义。【能力关】

1.课文以时间变化和地点转移为线索展开叙述。通读全文，用简洁的语言完善以下翻越老山界的路线图。

夜里山路上露宿天黑到山脚登山核心考点一：理清文章的叙事线索，梳理红军翻越老山界的经过；【能力关】核心考点二：分析文章中的景物描写及其作用；

2.课文第12段和第18段都是写景，观察点有何不同？请说说这两段景物描写的作用。

第一问：第12段是从山脚向上看，第18段是站在山腰向上看和向下看。

第二问：这两段景物描写一方面写出了山路的高和陡，写出了行军的困难；另一方面表现了红军战士高昂的斗志和积极乐观的精神。【能力关】核心考点二：分析文章中的景物描写及其作用；

【解析】本题考查对比阅读。第一问，比较写景时观察点的不同。根据第12段中“从山脚向上望”可知，观察点是从山脚向上看；

根据第18段中“一步一步地上去”“向上看”“向下看”可知，观察点是站在山腰向上看和向下看。

第二问，分析概括景物描写的作用。结合两段所写的内容可知，写出了山路的高和陡，写出了行军的困难；

联系文章主旨分析可知，表现了红军战士高昂的斗志和积极乐观的精神。【能力关】核心考点二：分析文章中的景物描写及其作用；

3.教材变式课文中“这真是我生平没见过的奇观”，“奇观”指什么？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？

第一问：①指火把从山脚一直连到天上，与星光接起来，景象壮观、浪漫；②红军队伍面对困难毫不畏惧、奋勇前进的壮举堪称奇观。

第二问：“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军革命英雄主义精神的赞美之情。【能力关】核心考点二：分析文章中的景物描写及其作用；

【解析】本题考查理解词语的含义和分析词语蕴含的作者的情感。联系句子“这真是我生平没见过的奇观”所在语段及相关内容，如“只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”可知其表层含义；

联系课文主旨，可知其深层含义是红军队伍面对困难毫不畏惧、奋勇前进的壮举堪称奇观，蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军革命英雄主义精神的赞美之情。【能力关】核心考点三：体会作者在行文中寄托的思想感情。

4.读写联动:景物描写不仅能推动故事情节的发展，还有助于衬托人物心情等，具有多方面的作用。请你试着运用景物描写写一段话。150字左右。【佳作展台】从湖畔归来的时候，不经意中惊见太阳在天边露出半边绯红的脸，给灰绿的丛林、淡红的楼壁镀上一层粉红。趁着这份惬意，我换上整洁的衣装，带着全新的心情赶赴山巅的教室。登上最高层，打开窗户，迎着清风，窗外山下的一切在旭日照耀下仿佛刚刚开始潮起潮涌，在这如雷的潮声里，我分明听出这个时代的强音:“苟日新，日日新!”【能力关】核心考点三：体会作者在行文中寄托的思想感情。

【写作指导】描写景物时注意：

（1）精细观察，抓住景物的特征。

（2）要选好写景的时机和写景的角度。

（3）写景要为写作中心服务。

（4）应融入人物的感情，不应只是纯客观描绘。【素养关】[2023山西期中]阅读下面的文字，回答问题。（14分）行军程多宝

①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓两位首长的命令，天天都在急行军。②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练得整个人就像是队伍里的一个零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。【素养关】

③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来的时候，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。

④1946年内战全面爆发，刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之中寻找战机，一度使国民党军疲惫至极、狼狈不堪。

⑤又是一个晚上，天还是黑得像墨一样，零碎的冬雨叩在脸上生疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然前进着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴，走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路走路如风,还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯

【素养关】山洼子里呼呼啦啦吟唱成一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。

⑥卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴糊下来，鞋口松得就有点软塌了。这不，稀乎乎的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。

⑦班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。【素养关】

⑧脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿，还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲儿，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。⑨班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？

【素养关】

⑩前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只有一层浸湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？

⑪班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的工夫，那轮深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。

【素养关】1.批注是一种重要的读书方法。请从修辞手法、环境描写等角度任选其一，为文中画线句做批注。（4分）

示例一：这句话运用比喻的修辞手法，将天色比作墨，冻硬的衣服比作盔甲，写出了天色异常漆黑以及天气异常寒冷的情形，生动形象地说明了战士们夜间行军的艰难困苦，表现了战士们伟大的革命精神，也为下文写卢守坤丢了鞋做铺垫。

示例二：运用环境描写，写出了行军夜晚天色黑、天气寒冷的艰苦环境，一方面表现了战士们伟大的革命精神，另一方面也为下文写卢守坤丢了鞋做铺垫。【素养关】

【解析】本题考查给句子做批注。根据题干中的提示，从修辞手法、环境描写等角度任选其一为文中画线句做批注即可。

如从修辞手法的角度做批注，需要先判断使用的修辞手法，然后结合句子具体分析其表达效果；

如从环境描写的角度做批注，需要先指出描写的环境或景物特征，然后联系课文内容分析其对故事情节的发展和人物形象的塑造的作用。【素养关】

2.对比阅读程多宝的《行军》和陆定一的《老山界》写的都是我军战士的故事，它们在情感表达方面有相似之处，请对照表格的内容进行横向比较，概括出两文例句饱含的共同情感。（4分）《行军》例句《老山界》例句共同情感

虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋……仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱成一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。

她（瑶民）向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。浓浓的军民鱼水之情；军民互助；军爱民、民拥军等。【素养关】《行军》例句《老山界》例句共同情感

当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。

她们（医务人员）还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。深深的战友之情；战友之间的关爱互助；对战友的无私奉献等。

2.对比阅读程多宝的《行军》和陆定一的《老山界》写的都是我军战士的故事，它们在情感表达方面有相似之处，请对照表格的内容进行横向比较，概括出两文例句饱含的共同情感。（4分）【素养关】

3.【新课标·开放性设问】阅读文章后，也许你会联想到这些词语：乐观、艰苦、关怀、团结、信念……请任选一个词语，结合具体语句或内容简要分析并谈谈你获得的启示。（6分）

示例一：我选“乐观”。由天天急行军还“精气神十足”“我有的是劲儿，不信你们谁