山东省泰安市2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题及答案

山东省泰安市2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题及答案山东省泰安市2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。①2022年，生成式人工智能技术取得突破性进展：自然语言大模型可以根据人类指令，迅速完成写文章、绘画、作曲甚至制作视频和动画等任务，其“创作”涉猎的范围几乎可以媲美人类，而且水平随着训练量增加还在不断提升。伴随各类云计算平台的搭建，数据量呈指数级增长，为生成式人工智能在艺术领域的广泛应用提供了巨大空间。②用户在人工智能端口界面输入提示文本，就能够便捷地启动智能化写作、作曲、作图，或生成短视频、游戏段落等。我国至少已经出版了两本人工智能程序生成的诗集。其中，有的单纯使用知识图谱和自然语言处理技术生成诗歌作品，有的则采用图文互驱动模式，在观感上呈现为一首诗搭配一幅画的形式。在中央美术学院美术馆举办的“或然世界”人工智能画展上，人工智能化身数位不同风格的虚拟画家，分别创造性地演绎人类美术史上的经典风格。③生成式人工智能在音乐方面的表现也值得关注。用户先将自己喜爱的音乐曲段复制到信息轨道上，人工智能模型通过风格调色板来确定作曲风格，进而在文本指令下完成音乐类型、节奏快慢和整体时长等必要设定，就可生成一段有模有样的音乐。如果将视觉化工具整合在作曲程序中，人工智能还可以创作带有高度情感特征的新作品，将图像转换为数据集，精准分析用户需求，量身打造适合不同场景特点的个性化、情感化曲目。在文艺实践中，已经有电影作品采用人工智能生成的乐曲作为配乐。④当文本写作、图像生成和音乐曲段都能够交给人工智能完成，距离人工智能制作电影也就越来越近。目前，多家影视公司与科技机构联手，共同开发用于制作电影长片的人工智能程序。虽然尚无生成式人工智能模型可以完全实现这一技术创新，但人工智能已经被用来编写剧本，甚至为影片选角、设计分镜头和剪辑片花等。一些流媒体平台还特别开设了人工智能实验片频道，专门播放由人工智能制作的短片。尽管这些作品的完成度还不理想，却推动着人们不断攻克人工智能影像创作的技术难题。⑤正如对艺术境界的探索没有终点，技术创新也永无止境。在多种技术交织而成的新型创作语境中，理解人机交互模式、探索人机协同应用场景，是智能时代进行文艺创作的新要求。面对加速更新的人工智能技术，人类的文艺创作会发生哪些变化？创作者要做出哪些调整才能更好地应对智能化带来的机遇和挑战？⑥首先，生成式人工智能的加入将艺术创作分为有人工智能辅助和无人工智能辅助两类。国外已有多家期刊发布公告，明确拒绝接收人工智能生成的作品，有的科幻杂志甚至为此关闭了自由投稿通道，创作者需要在投稿前申明没有用到人工智能工具。其次，人工智能辅助创作也是一个披沙拣金的过程。传统的创作过程是创作者就一部作品持之以恒地进行打磨，但在人工智能辅助下，创作者的艺术创意在很短时间内就产出批量内容，其品质参差不齐，创作者需要从众多“产品”中选取一件进行精心调整。⑦目前，生成式人工智能的能力水平还不足以撼动人类创作者的主体地位，无论是基于机器学习的参数式内容生成，还是风格迁移的程序应用，它们在极短时间内批量化产出的语段、图像、音频、视频等，都尚未催生出公认的人工智能艺术家。这也对人类创作者提出了新的学习要求——要有意识地培养能与智能工具良好沟通的数字素养。⑧以人工智能绘画为例，设计师为了创作一幅自己满意的作品，可能要先后借助智能工具和图形软件生成数百幅画作。这些画作的主题立意基本一致，所不同的是每幅画的题材、场景、视角、氛围元素，等等。随着设计师发出越来越具体、确切的语句指令，人工智能不断做出精细调整。这样的创作方式体现出数字素养对于未来人机协同创作者的重要性。创作者需要有效组织人工智能所能理解的语言，形成最优指令，尽可能释放人工智能的潜力，使之快速而大量地输出内容，以便创作者从中进行甄别和挑选。回顾人机结合的具体实践可以发现，艺术创作经历了人工创作、机械复制和数字化转型之后，生成式人工智能已经将人机结合的创作实践带入了新的智能化阶段。将人工智能作为辅助工具的创作者们正在大幅延展自身的想象力和表现力，体现出生成式人工智能对创作的全新赋能。⑨作为一项新技术，生成式人工智能将为文艺创作带来多方面影响。辩证地看，它一方面有助于更加高效、便捷地将艺术创意转化为内容产品，另一方面也因产品数量的激增而面临艺术性和原创性等考验，艺术创作的诗意和不可预期的灵感愈发显得珍贵。（摘编自杨俊蕾《人工智能在文艺领域的应用和探索》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．自然语言大模型“创作”能力强，涉猎范围广，而且随着训练量增加，水平也在不断提升。B．人工智能程序既可以单纯使用知识图谱和自然语言处理技术生成诗歌作品，也可以采用图文互驱动模式生成诗配画作品。C．随着技术难题不断被攻克，人工智能已经能够编剧本、选角色、设计分镜头、制作电影长片、剪辑片花等。D．人工智能辅助艺术创作，能在很短时间内产出批量内容，但其质量参差不齐，需要创作者披沙拣金。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A．搭建的各类云计算平台越多，数据量增长就越快，生成式人工智能在艺术领域的应用空间也就越大。B．生成式人工智能目前虽未撼动人类创作者的主体地位，但随着人类数字素养的提升，公认的人工智能艺术家的出现或未可知。C．对人机协同创作者而言，有效组织人工智能所能理解的语言，形成最优指令，最大化释放人的潜力，是重要的数字素养。D．生成式人工智能催生的产品会影响到文艺创作的艺术性和原创性，因而艺术创作的诗意和灵感就显得弥足珍贵。3．下列选项中，与本文观点不一致的一项是（3分）（）A．人工智能的写作是一面镜子，可以映照出人类写作的局限性。人类只有写出更有原创性的作品，才不会被取代和淘汰。B．人工智能的迅速发展，既给文学艺术的发展带来了空前的挑战，也带来了前所未有的机遇，人类可以很好地利用人工智能来丰富自己的文艺创作。C．尽管对人工智能介入文艺创作褒贬不一，但无论文艺家还是人工智能的开发者，在一点上是有共识的，那就是：艺术家要保存人类的创造力。D．人工智能不是诗人和艺术家，但在它的协助下，诗人和艺术家的潜能将被极大激发，这是一道令人向往的风景。4．请根据文本，简要说明生成性人工智能取得的艺术实践类成果。（4分）5．请梳理⑦⑧两段的论证思路。（6分）【解答】（1）C.“制作电影长片”错误。由“专门播放由人工智能制作的短片。尽管这些作品的完成度还不理想，却推动着人们不断攻克人工智能影像创作的技术难题”可推测，人工智能尚不能制作电影长片。故选C。（2）C.“最大化释放人的潜力”错，由“创作者需要有效组织人工智能所能理解的语言，形成最优指令，尽可能释放人工智能的潜力，使之快速而大量地输出内容，以便创作者从中进行甄别和挑选”可知，应该是最大化释放人工智能的潜力。故选C。（3）文章谈的是人工智能的发展。A.“人类只有写出更有原创性的作品，才不会被取代和淘汰”，不符合文章观点。故选A。（4）①由“我国至少已经出版了两本人工智能程序生成的诗集”可知，写作上，出版两本人工智能程序生成的诗集；②由“在中央美术学院美术馆举办的‘或然世界’人工智能画展上，人工智能化身数位不同风格的虚拟画家，分别创造性地演绎人类美术史上的经典风格”可知，绘画上，举办“或然世界”人工智能画展；③由“在文艺实践中，已经有电影作品采用人工智能生成的乐曲作为配乐”可知，音乐上，电影作品采用人工智能生成的乐曲作为配乐；④由“一些流媒体平台还特别开设了人工智能实验片频道，专门播放由人工智能制作的短片”可知，电影上，流媒体平台特别开设了人工智能实验片频道，播放相关短片。（5）①由“目前，生成式人工智能的能力水平还不足以撼动人类创作者的主体地位”“这也对人类创作者提出了新的学习要求——要有意识地培养能与智能工具良好沟通的数字素养”可知，首先由生成式人工智能能力水平引出“人类创作者要有意识地培养数字素养”的论断；②由“以人工智能绘画为例……这样的创作方式体现出数字素养对于未来人机协同创作者的重要性”可知，然后以人工智能绘画为例论述数字素养对于未来人机协同创作者的重要性；③由“将人工智能作为辅助工具的创作者们正在大幅延展自身的想象力和表现力，体现出生成式人工智能对创作的全新赋能”可知，最后进一步论述生成式人工智能对创作的全新赋能。答案：（1）C（2）C（3）A（4）①写作上，出版两本人工智能程序生成的诗集；②绘画上，举办“或然世界”人工智能画展；③音乐上，电影作品采用人工智能生成的乐曲作为配乐；④电影上，流媒体平台特别开设了人工智能实验片频道，播放相关短片。（5）①首先由生成式人工智能能力水平引出“人类创作者要有意识地培养数字素养”的论断；②然后以人工智能绘画为例论述数字素养对于未来人机协同创作者的重要性；③最后进一步论述生成式人工智能对创作的全新赋能。【点评】选择题干扰项设置常见错误类型：1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。边关石头也相思王静2012年，我去新疆白哈巴“西北第一哨”采访。哨所耸立在蓝天下，面向山巅，背靠界河，距离河对面的哈萨克斯坦只有几百米之遥。哨卡上执勤的战士大概从望远镜中看到我们的镜头在聚焦他，自然地挺胸抬头。镜头里，丝絮般的云彩在他身上飘拂，一只矫健的雄鹰在他头顶盘旋，多么难得的画面！我立刻按下快门。想起多年前一位战友写下的诗：“健似雄鹰劲如松，永为祖国站好岗。”此刻，哨位上的战士，不正是那搏击云天的雄鹰、那傲然挺立的青松吗？我找到执勤的战士，他的名字叫高唱，就像他的名字一样，是个阳光帅气的小伙子。高唱告诉我，虽然营区院子很小，但他喜欢石头，捡回来一些摆在营区，上面刻上不同的字，已经成为营区一景了。他特意带我看了那些形状各异的石头。一个用白色鹅卵石拼成的中国版图上，“祖国在我心中”几个红色大字，格外醒目。站在这一堆鹅卵石边，我心潮起伏。鹅卵石再普通不过了，可当它被作为祖国的版图而赋予生命时，它便得到了永生。我明白了高唱为什么喜欢石头，因为这石头中，有我们一代代边防军人奉献生命的忠魂，这石头也是祖国领土的浓缩呀！离开白哈巴哨所时，高唱带着我，特意捡了一块鹅卵石，我把它带回了北京。每次看到这块鹅卵石，就想起白哈巴哨所，想起高唱……2014年，我去西藏边防采访。路上，途经一个叫岗巴的小镇，大伙下车稍作休息。休息室一位藏族老阿妈引起了我的注意。老阿妈慈眉善目，面颊上是岁月与风霜刻下的深深印痕。老阿妈家去年遭灾，是部队官兵救灾及时，全家才得以安然。从此，老阿妈就隔三差五来营区看望战士们。送走老阿妈，在屋角拐弯处，我看见一块石头，瞥了一眼，那粗粝的样子，有点像老阿妈的那张脸，又有点像谱写命运之曲的贝多芬，更像一个沉思的头颅，似乎在思考深邃的历史之谜。细细端详这块石头，纯朴、自然，没有一点人工雕琢的痕迹。石头上，那道天然形成的白色曲线，像延伸远方的天路，又像一条蜿蜒的河流。我仿佛能感觉到，在它生命的纹路里，似乎镂刻着冶炼的痛苦和凝固的悲壮，那一道道涌，一卷卷潮，既有沉潜的品质，又有飞扬的神采。我想，它一定是情感飞扬跌宕后的狂澜。不知不觉，就喜欢上了这块石头，它的颜色，像极了藏族老阿妈那张最靠近太阳的脸，那张透着信任和温暖的脸，足可慰藉军人之心。老阿妈就是“人民”的代名词，子弟兵正是为了千千万万张像老阿妈这样的脸，才历经艰辛，心甘情愿在这氧气都吃不饱的地方默默奉献着。我相信，这块石头与我有着深深的“眼缘”，就那么一瞥，便像一枚图钉，被按进了脑海。离开老阿妈前往珠峰大本营。几百多公里的沙石搓板路，只能以40迈的速度蜗牛般前行。过了许久，终于看见远方冰清玉洁的苍穹之下，梦幻般伫立着巍峨而神奇的珠穆朗玛峰。它用银发苍苍的头颅撑着悠悠苍天，用横亘起伏的山脊盘住莽莽大地，用永不衰竭的精血把古老高原孕育得像一头雄健无比的牦牛。仰望中的珠穆朗玛峰，并没有那种“唯我第一，舍我其谁”的王者霸气。在珠峰大本营边的石台上，立有一块珠穆朗玛峰海拔纪念碑。看着上面用醒目红字标明的珠峰高度，再抬头望远处的珠峰峰顶，一个问号在心中萦绕：为什么在世界第一高峰面前，会产生不是很高的感觉呢？身边的武警战士告诉我，因为你站着的地方，已经海拔5200多米了。我恍然大悟，自己已经站在海拔5200多米的珠峰大本营了，所以才会感到8844.43米的珠峰不是很高。这给我一个启示：对于一个人来说，在前进的道路上，一定要不断地提高自己的相对高度。只有这样，才能观高不觉高，也才能看到一座又一座更高的山峰。珠峰在我心中，是一座圣山。我对它顶礼膜拜，虔诚仰望。它用满溢着的雄性热血，塑造出了一个强健而又虔诚的民族。它用孤独的沉默，在这远离尘世的云天之上，忍受着冰雪的禁锢，苦度着荒寂的岁月。我知道，它的沉默并不意味着生命的衰竭，而是等待着一次新的崛起。站在海拔5200多米的珠峰大本营，我瞬间明白了，山的存在，是让我们永葆谦逊和恭敬的姿态，知道在这个世界上，有一些事物必须仰视。我抱起了脚下那块白中泛青的石头。同行的小陈高反症状厉害，他劝我，“走路都困难，你还要抱块石头，不要命了。”对这块石头，我已经爱不释手。无论多困难，我也要把它带回北京。如今，这块来自珠峰大本营的石头，就立在我办公室窗台上，端详的次数多了，竟发现它长得有点像中国地图。小小的石头，透着浩瀚与磅礴。那是我们中华民族不息不灭的灵魂啊！它凝聚着大地威烈如火的激情和力量，更凝聚着我们这个古老民族自强不息的精神和信仰。感谢岁月与自然的馈赠，石头的静默，生命的律动，这静与动、刚与柔，一同构筑起我们对未来的梦想和追求。6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．文章的第二段通过对哨所环境的描写，凸显了“西北第一哨”的特点，衬托了执勤的战士。B．文中用多年前一位战友写下的诗表达了作者对坚守国土、英勇无畏的边防战士的赞颂与敬仰。C．文章中写高唱对石头的喜爱，既引出“石头”这一核心意象，也说明了边防生活的艰苦和单调。D．文中写车在几百多公里的沙石搓板路上蜗行，凸显了珠峰大本营偏远、恶劣的环境。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．“边关石头也相思”，用拟人的修辞手法赋予石头以情思，寄托了边防战士对祖国和人民的忠诚与热爱。B．文中将藏族老阿妈和屋角拐弯处的一块石头比照着写，突出了老阿妈饱经风霜、自然纯朴而又温暖的特性。C．文章使用多种修辞手法，将“过了许久，终于看见”的珠穆朗玛峰描画得巍峨神奇，气势磅礴而有精神。D．文章写了“我”的两次边防采访，内容集中；剪裁上对两次采访做了详略处理，使文章重点突出，主题鲜明。8．面对珠峰，作者有多重感受。请梳理概括。（4分）9．请你围绕关键词“石头”写一则文学短评，在班级读书会上进行交流展示。（不超过120字）（6分）【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，解答这类题目，首先要结合题干的选择要求，到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求，到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。（3）本题考查筛选概括文本内容的能力。解答此类题，要先通读文本，整体上把握文本内容，然后根据题目要求筛选概括相关内容。（4）本题考查围绕关键词“石头”写文学短评的能力。结合具体内容分析概括。【解答】（1）C.“艰苦和单调”错。结合“站在这一堆鹅卵石边，我心潮起伏。鹅卵石再普通不过了，可当它被作为祖国的版图而赋予生命时，它便得到了永生。我明白了高唱为什么喜欢石头，因为这石头中，有我们一代代边防军人奉献生命的忠魂，这石头也是祖国领土的浓缩呀！”可知。故选C。（2）D.“做了详略处理”错。结合文本，作者对要写的内容都写得很详细。故选D。（3）结合“仰望中的珠穆朗玛峰，并没有那种‘唯我第一，舍我其谁’的王者霸气”可知，珠峰没有“唯我第一，舍我其谁”的王者霸气；结合“这给我一个启示：对于一个人来说，在前进的道路上，一定要不断地提高自己的相对高度。只有这样，才能观高不觉高，也才能看到一座又一座更高的山峰”可知，一个人在前进的道路上，一定要不断地提高自己的相对高度；结合“我知道，它的沉默并不意味着生命的衰竭，而是等待着一次新的崛起”可知，沉默并不意味着衰竭，而是等待着一次新的崛起；结合“站在海拔5200多米的珠峰大本营，我瞬间明白了，山的存在，是让我们永葆谦逊和恭敬的姿态，知道在这个世界上，有一些事物必须仰视”可知，永葆谦逊和恭敬的姿态，对某些事物必须仰视。（4）“石头”是文章的核心抒情意象，贯穿全文，化虚为实，寄寓了作者丰富的情感：结合“站在这一堆鹅卵石边，我心潮起伏。鹅卵石再普通不过了，可当它被作为祖国的版图而赋予生命时，它便得到了永生。我明白了高唱为什么喜欢石头，因为这石头中，有我们一代代边防军人奉献生命的忠魂，这石头也是祖国领土的浓缩呀！”可知，“西北第一哨”的鹅卵石，寄托了边防战士保家卫国、奉献生命的精魂；结合“不知不觉，就喜欢上了这块石头，它的颜色，像极了藏族老阿妈那张最靠近太阳的脸，那张透着信任和温暖的脸，足可慰藉军人之心。老阿妈就是‘人民’的代名词，子弟兵正是为了千千万万张像老阿妈这样的脸，才历经艰辛，心甘情愿在这氧气都吃不饱的地方默默奉献着”可知，在岗巴看见的石头，传递着藏族人民的信任和温暖；结合“小小的石头，透着浩瀚与磅礴。那是我们中华民族不息不灭的灵魂啊！它凝聚着大地威烈如火的激情和力量，更凝聚着我们这个古老民族自强不息的精神和信仰”可知，珠峰大本营的石头，凝聚着中华民族自强不息的精神和信仰。答案：（1）C（2）D（3）珠峰没有“唯我第一，舍我其谁”的王者霸气；一个人在前进的道路上，一定要不断地提高自己的相对高度；沉默并不意味着衰竭，而是等待着一次新的崛起；永葆谦逊和恭敬的姿态，对某些事物必须仰视。（4）“石头”是文章的核心抒情意象，贯穿全文，化虚为实，寄寓了作者丰富的情感：“西北第一哨”的鹅卵石，寄托了边防战士保家卫国、奉献生命的精魂；在岗巴看见的石头，传递着藏族人民的信任和温暖；珠峰大本营的石头，凝聚着中华民族自强不息的精神和信仰。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一（魏）王以丞相祭酒贾逵为豫州刺史。是时天下初定，刺史多不能摄郡。逵曰：“州本以六条诏书察二千石以下，故其状皆言严能鹰扬，有督察之才，不言安静宽仁，有恺悌之德也。今长吏慢法，盗贼公行，州知而不纠，天下复何取正乎！”其二千石以下阿纵不如法者皆举奏免之外修军旅内治民事兴陂田通运渠吏民称之。王曰：“逵真刺史矣。”布告天下，当以豫州为法；赐逵爵关内侯。（《资治通鉴·魏纪一》）材料二帝初在东宫，疫疠大起，时人雕伤，帝深感叹，与素所敬者大理王朗书曰：“生有七尺之形，死唯一棺之土，唯立德扬名，可以不朽，其次莫如著篇籍。疫疠数起，士人雕落，余独何人，能全其寿？”故论撰所著典论、诗赋，盖百余篇，集诸儒于肃城门内，讲论大义，侃侃无倦。常嘉汉文帝之为君，宽仁玄默，务欲以德化民，有贤圣之风。时文学诸儒，或以为孝文虽贤，其于聪明，通达国体，不如贾谊。帝由是著《太宗论》曰：“昔有苗不宾，重华舞以干戚，尉佗称帝，孝文抚以恩德，吴王不朝，锡之几杖以抚其意，而天下赖安；乃弘三章之教，恺悌之化，欲使曩时累息之民，得阔步高谈，无危惧之心。若贾谊之才敏，筹画国政，特贤臣之器，管、晏之姿，岂若孝文大人之量哉？”三年之中，以孙权不服，复颁《太宗论》于天下，明示不愿征伐也。其欲秉持中道，以为帝王仪表者如此。胡冲《吴历》曰：帝以素书所著典论及诗赋饷孙权，又以纸写一通与张昭。评曰：文帝天资文藻，下笔成章，博闻强识，才艺兼该。若加之旷大之度，励以公平之诚，迈志存道，克广德心，则古之贤主，何远之有哉！（《三国志·文帝纪》）10．材料一中画波浪线的部分有三处必须断开，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）其二千石以下阿纵A不如法者B皆举C奏免之D外修军旅E内治F民事兴G陂田通H运渠吏民I称之。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．摄，管辖，统领，与“千乘之国，摄乎大国之间”中的“摄”两者词义不同。B．法，模式，榜样，与《梦溪笔谈》“其法，用胶泥刻字”的“法”两者的词义相同。C．数，屡次，与《琵琶行》“五陵少年争缠头，一曲红绡不知数”的“数”词义不同。D．特，只是，只不过，与《陈情表》中“诏书特下，拜臣郎中”的“特”词义不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．文本的两则材料，尽管选自不同体裁的史书，但都叙述了魏文帝曹丕的所作所为，字里行间流露出对其褒赞和认同。B．东汉末年瘟疫流行，死亡者甚多，从而引发曹丕对生命意义的思考，认为著书立说能立德扬名，可以不朽。C．曹丕著述甚多，典论、诗赋百余篇，并曾召集儒家学者聚集在肃城门内，讲论大义，侃侃而谈，不知疲倦。D．曹丕褒赞汉文帝宽厚仁慈沉静无为的品德，称赞他以德业教化百姓，有贤者圣人的风范，并著有《太宗论》。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今长吏慢法，盗贼公行，州知而不纠，天下复何取正乎！（4分）（2）文帝天资文藻，下笔成章，博闻强识，才艺兼该。（4分）14．魏文帝在《太宗论》中称赞了孝文帝哪些为君治国的做法？（3分）【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查的是掌握文言文一词多义的能力。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。【解答】（1）“其二千石以下阿纵不如法者”为定语后置句，其后断开；“外修军旅”与“内治……”对称，应在“外”前“旅”后断开，综上应在BDE三处断开。句意：对放纵坏人，不按法令办事的，二千石及以下官吏，他都一律上奏朝廷，予以罢免。他还对外整顿武备，对内认真处理民事，开垦水田，疏通转运粮米的水道，受到官员和百姓的称赞。（2）B．“词义相同”错，根据句意“应当以豫州为榜样”“它的方法是，用黏土刻字”，“法”分别解释为“榜样”和“方法”。故选：B。（3）B．“著书立说能立德扬名”错，原文表述为“唯立德扬名，可以不朽，其次莫如著篇籍”，意思是“只有树立德业，传播名声才可以永不磨灭，其次，没有比得上著书立说的”。故选：B。（4）①慢：怠慢；不重视；纠：追究；取正：走上正轨。译文：如今郡的长官不重视法令，致使盗贼公然横行，刺史即使知道也不加追究。这样下去，国家还能走上正轨吗！②文藻：文采不凡；强识：记忆力强。译文：文帝天资聪颖，文采不凡，下笔成章，知识丰富，记忆力强，才艺双全。（5）根据“尉佗称帝，孝文抚以恩德”可概括出尉佗称帝造反，汉文帝用恩德感化；根据“吴王不朝，锡之几杖以抚其意，而天下赖安”可概括出吴王不来朝见，汉文帝赏赐几杖以示宽容；根据“乃弘三章之教，恺悌之化，欲使曩时累息之民，得阔步高谈，无危惧之心”可概括出弘扬三章之教及和乐平易的风俗，有宽松的环境。答案：（1）BDE（2）B（3）B（4）①如今郡的长官不重视法令，致使盗贼公然横行，刺史即使知道也不加追究。这样下去，国家还能走上正轨吗！②文帝天资聪颖，文采不凡，下笔成章，知识丰富，记忆力强，才艺双全。（5）①尉佗称帝造反，汉文帝用恩德感化。②吴王不来朝见，汉文帝赏赐几杖以示宽容。③弘扬三章之教及和乐平易的风俗，有宽松的环境。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。腊前月季杨万里只道花无十日红，此花无日不春风。一尖已剥胭脂笔，四破犹包翡翠茸。别有香超桃李外，更同梅斗雪霜中。折来喜作新年看，忘却今晨是季冬。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．“只道”二字，否定了“花无十日红”的世俗之见，使诗句有了新意，读来倍感新鲜。B．“无日不春风”统领全诗，歌颂了月季昂扬向上、生机勃发的无限活力，展现了诗人满腔的热情。C．“胭脂笔”描摹了月季含苞待放的情态，“四破”句写月季花瓣犹如摔破的翡翠晶莹剔透，鲜翠欲滴。D．颈联写了月季雪压霜欺花更艳的高尚气质，表达了诗人对其傲霜斗雪可贵品格的赞美之情。16．就全诗来看，诗人是从哪几个方面写月季的？请简要分析。（6分）【解答】（1）C.“摔破的翡翠”错。“四破犹包翡翠茸”意为“翡翠般的细茸包裹着绽放的花朵”。四破：形容月季花完全展开时的形态。翡翠茸：翡翠般的细茸。不涉及“摔破的翡翠”。故选：C。（2）此诗首联写月季花的季节特征；颔联重点描绘了月季花开放时的形态和色泽；颈联以桃李作比，透露出月季花的别有香味，以雪梅作比，又衬托着月季花的盎然英姿；尾联写诗人的独特感受，表露了诗人腊月前见月季的欣喜之情。首联很自然地入诗点题。第二句破题承起句“花无十日红”，本世人之常见，诗人加上“只道”二字，否定了世俗之见，出了新意，读来倍感新鲜。“无日不春风”是纲领，统领全诗诗人以满腔的热情，歌颂月季充满了青春的活力，生机勃勃，奋发有为。颔联具体描绘，写月季花花蕾初绽的喜人情态。颈联写月季的浓香、风姿。“超”字与“斗”字仍是承首联中的“春”字，进一步刻画了月季的雪压霜欺花更艳的高尚气质。尾联是写诗人的独特感受。出句急转，提出新题，尾句点明题旨，回应开头综观四时，月季“无日不春风”，即使在隆冬腊月，仍与梅花盛开雪圃，“喜作”与“忘却”两词用得极妙，增添了诗句的活泼性，幽默性，诙谐性。诗人在这里特别赞美了月季傲霜斗雪的可贵品格。答案：（1）C（2）①首联和颔联从月季花的季节特征、开放时的形态和色泽来写；②颈联将月季和桃李、雪梅对照着写，突出了月季花香味以及盎然英姿；③尾联从诗人的动作和感受侧面来写月季，突出了对月季的喜爱之情。（三）名篇名句默写（本小题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王安石在《答司马谏议书》中用“______，______”两句表明自己坚持变法，绝不退缩和后悔。（2）《大道之行》中与孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意思相近的句子是“______，______”。（3）通感是古诗词中常用的修辞格，李贺《李凭箜引》中“______，______”就运用此手法直接描摹音乐。【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。【解答】故答案为：（1）度义而后动是而不见可悔故也（重点字：度）（2）故人不独亲其亲不独子其子（重点字：独）（3）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑（重点字：蓉）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18~20题。叶巴的春天，是随着核桃树尖尖的嫩芽一起到来的。二三月份，藏历新年前后，江风已不再刺骨，忽然之间，就看见了枝头上的绿色，这里一点，那里一点，继而弥漫得满眼都是。地里的冬小麦和青稞，热热闹闹地钻出地面，空气中到处飘散着泥土的清香。核桃树的生长让人惊奇，好像一天一个模样——从尖尖的嫩芽，到一绺一绺的穗子。我们院子外的那棵核桃树，把长长的枝条伸进院子，将春天的故事①。接着，河沟里柔柔的柳树枝条绿了，桃树呀，苹果树呀，②地开出各色花朵。春天忙过之后，是短暂的农闲。采挖虫草、收青稞小麦、种第二季作物的忙碌季节即将到来，各家各户在着手准备。这时，工作队也有了难得的闲暇。有时，早饭过后，我就到果园里去。桃树、苹果树、藏梨树这些果树的花都已盛开，如果头天晚上刮了风，粉的白的花瓣会散落一地。还有那刚钻出地面的青草、小树苗，开黄花的蒲公英，把果园渲染得③。那几株年长的核桃树张开的巨大树冠，被早已萌发的新芽所覆盖，营造出一片绿荫，阳光从树枝间斑斑驳驳地照下来，不刺眼睛，是看书小憩的好地方。18．请在文中划横线处填入恰当的成语。（3分）19．请简要分析第一段加点词中“一”的表达效果。（4分）20．“好像一天一个模样——从尖尖的嫩芽，到一绺一绺的穗子。”下列选项中破折号的用法与该句相同的一项是（3分）（）A．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！B．“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。C．我——我——我只要见见我的萍儿。D．为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。【解答】（1）①根据“那棵核桃树，把长长的枝条伸进院子”可知这是核桃树用枝条展示着春天到来，可填“娓娓道来”。娓娓道来：形容的是连续不断、不停地说，并且生动地谈论。②语境是指桃树苹果树争相开花，可填“争先恐后”。争先恐后：竞相抢先而不肯落后。③语境是指一阵风