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小学语文互动教学浅析摘要：新世纪以来，随着科学技术的突飞猛进，人类社会开始步入知识经济时代。知识经济时代对人才的培养与发展提出了新的更高的要求，教育面临着前所未有的机遇与挑战，培养出大量能适应知识经济时代所需要的具有创新精神和实践能力的人已经成为当务之急。语文互动学习是当前小学语文教学中非常有效的学习方式之一。本文主要研究当前小学语文教学中教师实施语文互动学习中教师自身角色把握不准确；教师在语文互动学习中没有起到很好的组织作用等问题。通过探讨合作学习在小学语文课堂教学中的运用，从而更好的了解如何提高小学语文课堂教学的有效性，让学语文互动教学的有效开展使得学生在课堂教学中得到全面发展具有重大的意义。关键词：小学；语文；互动教学目录一、小学语文互动教学的概念 1 1(二)互动教学的含义 1(三)小学语文互动教学的特点 1二、小学语文互动教学现状及问题分析 2(一)小学语文互动教学现状 21.小学生小组互动学习状况 22.小学语文教师与学生互动情况 3(二)小学语文互动教学存在的问题 31.互动教学观念传统 32.互动教学形式单一 33.互动教学没有面向全部学生 4三、小学语文互动教学建议 5(一)学校应深化教学改革 5(二)分组进行多层次互动 5(三)建立民主平等的师生观 6结论 7参考文献 71(一)互动的概念广义的互动是指一切物质存在物的相互作用与相互影响，我们通常说的相(二)互动教学的含义课堂教学互动是指在课堂教学这个特殊的情境下，教学互动中师生互动的对学生行为的影响对教师的成长有很大的影响。使师生(三)小学语文互动教学的特点2励，促使他们尽最大可能的学习2。时也应该注重培养学生独立思考、独立作业、独立解决问题的能力。3方法的能力强，学习能力强，无疑是课堂师生互动强大的推动者和执行者。课环节中来。教师所关注的点，也许对于学生来说是陌生的，脱离于生活经验2.互动教学形式单一4在传统语文教学中，讲授式(教师讲——学生听)、问答式(教师提问——学生回答)是最为常见的教学组织形式。但进入新世纪以来，过去很管用的讲授容(课程)转化为自身体验并与大家一起分享和表达5(一)学校应深化教学改革(二)分组进行多层次互动6(三)建立民主平等的师生观(四)互动以学生为主体问题的答案总为"是"或"不是"、"好"或"不好"等简单的互动，只有高效7以学生为中心，充分尊重学生，把小组互动学习的主动权、掌控权交给学生，从而调动学生参与学习的积极性、主动性和创造性，充分发挥学生的主体作用。“只有将小组互动学习的自主权还给学生，才能产生真正意义上的小组互动学习，只有真正意义上的小组互动学习学习，才能发挥理论上所阐述的小组互动学习的各由于学生身心发展特点，互动教学是辅助教学活动开展的重要手段。互动教学在学生阶段教学中具有良好的应用价值。教师在教学互动中要善于找到教育与游戏的最佳结合点，积极发挥互动的作用，提高教

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