关于小学体育课的调查与研究 论文

关于小学体育课的调查与分析摘要：根据国家教育局的要求，教师只能通过线上教学。但是，由于体育课的特殊性，线上教学的条件设施无法达到体育课的目的和要求。2020年4月底安徽省合肥市中小学陆续复课，恢复体育课的开展，提高学生抵抗力，是十分迫切的。由于学生身体素质的下降，教师要转变体育课的教学方式。现将小学体育课的现状调查与分析，做出以下总结，希望能为小学体育教师提供切实可行的教学建议。关键词：；身体素质；复课；体育课引言：小学体育课是素质教育的重要组成部分。在，体育课更加起到不可忽视的作用，能够增强学生的抵抗力，抵抗新冠肺炎病毒的影响，所以在复课后的体育课的开展是刻不容缓的。但是，学生身体素质的下降，复课后上好体育课，值得小学体育教师调查与分析。一、学生体育课的现状由于影响，师生只能待在家中，所以只能依靠线上教学，体育课也包含其中。首先，线上教学有着传统教学不同的优势，使教学内容更加丰富化、规范化、统一化。可以与其它学科互动配合，帮助学生很好地完成教学任务。其次，线上教学不仅可以整合网络上优质的体育资源，比如奥运会比赛、优质课教学等视频。其次，还可以借助手机APP健身运动软件，比如KEEP等，帮助学上扩展视野，还可以培养学生养成良好的运动习惯[1]。虽然，线上教学有着很多先进的优势。但是，由于体育课的特殊性，线上教学无法达到体育课的要求和目的。有些教学内容，无法在屏幕面前完成，师生也无法完全通过言语沟通。比如，100米短跑的起跑姿势，需要老师面对面指导，通过肢体帮助改进动作。再比如，线上教学无法创造出来体育比赛带来的快乐欢快氛围。线上教学，导致学生长时间没有规律参加体育活动，没有达到一定的运动强度，柔韧性、爆发力等身体素质没有得到提高，甚至可能会有所下降。由于的特殊性，中小学陆续复课，在保证学生生命安全的基础上，从学生的身体情况出发，教师要及时调整教学内容，创新教学方式，引导学生上好体育课，参与体育活动，提高身体素质。二、复课后体育课开展的建议1．营造良好的体育课环境首先，根据国家教育局关于复课的要求，学校要保证学生处于安全健康的环境，对学生接触的场所以及体育器材，每天进行消毒及检查。其次，体育课多在户外操场上进行，通风性较好。上课中，可以组织学生之间保持一定距离，减少密集接触。最后，由于长期没有进行线下体育课，学生难免会产生陌生的心理。介于小学阶段的学生特点，教师可以把教学内容与体育游戏结合，为学生营造快乐体育的环境。比如，在准备部分，教师可以安排热身游戏，不仅可以吸引学生的兴趣，提高积极性，还可以达到活动肌肉关节的热身目的。在基本部分，可以安排小比赛，帮助学生巩固教学内容，也可以培养学生的集体意识，团结协作的精神。2．调整教学内容，减少竞争性运动在，学生体育运动减少，身体素质明显大幅度下降，所以复课后，学生进行剧烈运动后容易导致受伤。新闻报道，有的学校出现学生在跑步途中有晕倒的情况。就此，这些运动情况的发生，在开展线下体育课中，教师要调整教学内容。首先，体育课要避激烈性的内容，比如需要进行身体对抗的游戏、比赛，避免学生发生运动损伤。其次，在确保师生安全和身体健康前提下，学校要保证体育课程的正常开展，并且要充分利用课外休息时间，让学生多到户外参加个人体育活动，尽量保证学生每天的锻炼量。最后，可以根据体育教学的内容和组织形式，采用分时、分段开展教学活动，必要时可以采取单人的活动，减少接触，完成教学任务。比如，在进行排球教学时，教师可以安排间隔一米的双手正面垫球、发球等基础内容，让学生间保持一定的距离。虽然对学生进行基础训练可能对于部分体育基础较好的学生而言较简单，但是因为还处于，首要任务要保证学生的安全，再进行体育活动。3．尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用随着素质教育的发展，要求在教学过程中，学生是一节课的的参与者、练习者，教师要充分尊重学生作为主体的地位。比如，复课后有的学生对体育课兴趣不大，甚至出现厌烦行为，教师更需要“因材施教”，抓住不同学生的情况，制定符合个人的体育计划，引导学生主动参与体育课活动，乐于参加体育活动，融入集体中。但是，由于体育课的专业性，小学生的能力有限，需要教师帮助学生确定合理的教学目标，制定科学合理的教学计划。而且，在教学过程中，教师应发挥好主导作用，选择合适的教学方式，营造良好的体育氛围，使学生达到学习知识，锻炼身体，提高身体素质的目的[3]。再者，如果小学生好动的特征，如果没有教师的正确引导，可能会导致体育活动中的意外损伤。所以，复课后，在开展体育课中，要更加尊重学生的主体地位，更要发挥教师的主导作用，以达到帮助学生恢复体育活动，提高身体素质，拥有健康的体魄。4．提高体育监测的频率由于，学生长期待在家里，相比之前体育活动明显减少，身体素质有所下降。所以，当复课后进行线下体育课的时候，学生会出现或多或少的运动障碍。比如，可能学生无法承受一定强度的负荷量，也可能出现运动疲劳。为了保证学生正常上体育课，参与体育活动，避免运动损伤，教师应时刻注重体育监测。首先，在复课后，教师可以通过室内课，通过问答的小游戏方式，先了解学生的相关情况，包括身体和心理健康。若有情况，因人而异，教师可以对其制定运动计划，并及时向学校反映，与家长及时沟通交流。其次，在复课后，可以安排小强度的运动测试，掌握学生的身体素质情况。根据不同学生的情况，安排对应的体育计划，之后运动量和运动强度，可以根据学生的情况，由浅入深，由易到难，逐渐增加。最后，当学生进行体育活动时，教师应时刻关注每个学生的身体情况，并做好记录，避免意外情况的发生。5．学校与家长增进沟通，为了让学生进行体育活动，通过线上体育课，教师布置体育家庭作业，家长配合监督学生完成。在复课后，家长与教师依然需要保持交流沟通，不能只关注文化课的学习，体育活动始终是不可忽视的一部分。尤其在，体育活动更能帮助学生提高抵抗力，对抗新冠病毒。首先，家长要密切关注学生的身体和心理健康，及时向学校、教师反馈学生在家体育活动情况、体质健康变化情况等，为学生创造良好的运动环境。其次，学校也要积极向家长，反应学生在校的情况，与家长商量制定学生的体育计划；比如，教师布置家庭体育作业，30秒跳绳、广播体操等基本内容的练习，家长可以陪伴以及监督学生完成任务。有条件的情况下，家长可以带学生到开阔的户外场地，进行慢跑等体育活动。三、总结，在保证学生生命安全的基础上，线下体育课的正常恢复，组织学生参加体育活动，是十分有必要的。作为小学体育教师，应掌握小学生的身体素质情况，调整教学内容，创新教学方式，密切监测学生身体情况，帮助复课后体育课的正常开展，引导学生积极参加体育活动。这样，不仅可以让学生有一个健康的身体，提高学生的身体素质，而且对抗新冠肺炎疫情也有一定的积极作用。参考文献[1]史春来：基于疫情之下如何开展小学体育教学的分析[J].冰雪体育创新研究.2020(14)，22-23.[2]王红：疫情下小学体育课堂体能训练方式探讨[J].体育风尚.2021，231-232.3]何执渝，