人教版小学音乐三下《小船》WORD版教案

人教版小学音乐三下《小船》WORD版教案曹海燕(小学音乐

张掖市小学音乐二班)

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发表日期：2011-11-1016:54:19

歌曲《小船》——教学设计

教材分析

歌曲《小船》是一首深情优美的歌曲，歌词以比喻的手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了小孩们期望家庭温顺，期望永久得到父母的关怀，抒发了对美满、温馨家庭生活的期望和颂扬！歌曲是F宫调式，一段体结构，四四拍，全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱，歌曲中巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐幸免了拖沓并充满乐趣。

教学目标

1、情感目标：

（1）体会歌曲优美的意境，感受家庭的温顺。

（2）教育学生明白得人世间最伟大的爱——父母之爱，启发学生珍爱现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。

2、知识目标：

引导学生认识全音符、倚音及了解四四拍的含义及强弱规律。重点在这一目标中落实小专题。

3、能力目标：

指导学生把握声断气连的唱歌方法，唱准倚音，并在换气记号的提示下正确呼吸，保证歌曲演唱的流畅性。

教学重难点

1、教学重点：

（1）体会歌曲优美的意境，激发学生情感，感受家庭的温顺。

（2）认识全音符、倚音及了解四四拍的含义和强弱规律。

2、教学难点：让学生把握声断气连的演唱方法，唱准倚音，并在换气记号的提示下正确呼吸，保证歌曲演唱的流畅性。

教学预备

1、制作教学课件

2、电子琴一架

教学过程

一、导入：

出示幸福家庭的课件，播放《可爱的家》音乐，教师朗诵与家庭有关的散文，将学生引入家庭温顺的意境，激发学生对温馨家庭的期望。

二、学唱歌曲：

1、倾听音乐，对比歌篇，能够轻声哼唱，听完后谈一谈：歌曲的情绪和自己的感受？歌曲中的小船指什么？学生回答后，教师总结：这首歌表现了小主任公感受到家庭的温顺，得到父母无微不至的爱，相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们一定会感到专门幸福的。

2、学唱乐谱：教师用琴伴奏

（1）第一遍发觉音乐知识：倚音、全音符、四四拍及含义（强弱规律用拍手拍腿练习），教师讲解。

（2）第二遍加上倚音等知识完整教唱乐谱

3、学唱歌词：放录音

（1）第一遍用“绿和噜”模唱旋律，教师强调换气记号

（2）第二遍演唱歌词，唱完后教师讲声断气连的乐句的演唱方法，强调弱起的地点有哪些，用换气能够表现出来，要求唱准确。

（3）第三遍完整演唱，注意前两遍纠正的问题。

三、激发情感，对演唱进一步升华

播放音乐《感恩的心》之后让学生谈一谈如何回报父母对自己的爱？那你觉得应该如何来报答父母对你的爱呢？

1、学生回答之后怀着对父母和家庭的爱再次演唱歌曲。

2、分组轮番演唱，激发爱好和情感

3、如有时刻还可领唱与齐唱形式再演唱一遍

四、终止部分：

谈话引出歌曲《大中国》，观赏，学生可一起唱，终止活动

师：我们每个人除了生活在自己的小家庭，事实上我们还共同拥有并生活在一个大伙儿庭，那个大伙儿庭叫什么名字？叫中国！今天，老师用一首歌颂祖国的歌曲《大中国》作为我们这节课的终止，会唱的同学能够一起唱！

播放完歌曲教师小结：同学们，我们不但要爱自己的小家，更要热爱我们共同的大伙儿，因为没有大伙儿就没有小家，期望你们好好学习，长大以后报效祖国，下课！

教学过程：一、导入1.听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。2.刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么？设计意图：这一环节是通过做律动和倾听，引导学生认真倾听合唱的丰满音响和各个声部声音的操纵和配合，对歌曲有初步的感受。二、教唱歌曲1.分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。（1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？（2）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。（3）用躯体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。2.完整倾听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。3.用哼鸣模唱歌曲旋律。学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。4.教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱，学生随伴奏演唱歌曲。设计意图：这一环节要紧是让学生通过学习歌曲，把握歌曲的速度和情绪，进一步学习四四拍的节奏韵律，并能声情并茂地演唱歌曲。三、歌曲处理1.指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。2.终止音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。3.这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温顺，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？设计意图：通过歌曲的练习、分析和对全音符的明白得，让学生从中感受对父母的亲情和对家庭的亲情，同时也是对学生进行道德教育的一个重要方面。四、小结：今天我们通过学习歌曲，感受到了家庭的温顺，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的成绩来回报你的爸爸和妈妈呢？五、课后反思：教师不是为了教，而是关心学生学，教学确实是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，我以创设情形教学方法为主，辅以“律动游戏法”等教法让学生自主参与，自主探究，猎取知识。在教学过程中我努力查找有特点、有吸引力的教学切入点，确保实现教学目标。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。教学内容：学唱歌曲《小船》歌曲《小船》——教学设计

教材分析

歌曲《小船》是一首深情优美的歌曲，歌词以比喻的手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了小孩们期望家庭温顺，期望永久得到父母的关怀，抒发了对美满、温馨家庭生活的期望和颂扬！歌曲是F宫调式，一段体结构，四四拍，全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱，歌曲中巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐幸免了拖沓并充满乐趣。

教学目标1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温顺，深情地演唱歌曲。指导学生声断气连地演唱好歌曲，并准确唱好弱起拍。2、通过学唱歌曲，教育学生热爱自己的家，学会爱自己的父母，同时也要学会关爱别人。教学重点：指导学生深情地演唱歌曲。教学难点

引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温顺，深情地演唱歌曲。指导学生声断气连地演唱好歌曲，并准确唱好弱起拍。教学流程一、组织教学选择自己喜爱的歌曲演唱。教师:同学们,你们欢乐吗?让我们带着欢乐的心情开始今天的音乐课堂.师生音乐问好二、导入

观看图片1、请同学说说2、说说自己的父母专门多行为是自己所同意不了的。（逼着自己做一些不喜爱的事…）再说说父母什么缘故要这么做。3、说说生活中有哪些是唱歌父母之爱的歌曲，并演唱一两句。揭题：今天冯老师和同学们来学唱一首颂扬父母之爱的歌曲《小船》。三、学唱歌曲1、学唱歌词：放录音

（1）第一遍用“绿和噜”模唱旋律，教师强调换气记号

（2）第二遍演唱歌词，唱完后教师讲声断气连的乐句的演唱方法，强调弱起的地点有哪些，用换气能够表现出来，要求唱准确。

（3）第三遍完整演唱，注意前两遍纠正的问题。

1、初次倾听歌曲,请同学们为歌曲选择正确的情绪、速度。（深情

优美

中速）

教师:同学们的选择专门正确,这是一首4/4拍的歌曲,速度中速,专门的优美深情.2、朗读歌词教师有感情的范读第一段歌词。请学生体会歌词含义，有感情的朗读歌词（放伴奏音乐配乐）3、再次倾听，教师做范唱，深情的演唱。4、在倾听，教师慢速演唱第一段，请学生记住其中的某一句，并自学演唱。学生汇报。5、学唱歌曲（1）采纳随音乐自学；（2）师生上下句接唱；（3）纠错，解决学生演唱显现的错误之处；（4）纠正结尾全音符的演唱时值；（5）学生练唱歌曲。7、分析如何演唱歌曲师：在学唱这首歌曲之前，我们可能对我们的父母有专门多的不明白得，那现在呢？（生……）教师总结:让我们带着深深的爱,用亲切的声音把歌曲唱给爸爸妈妈听.学生跟着伴奏演唱.教师:同学们的声音专门动听,相信你们的爸爸妈妈一定会专门感动的.四、情感教育教师:我们每个人都有一个温顺的家,有爸爸妈妈的爱,《小船》这首歌曲所要表达的是父母对小孩无私的爱，刘老师想请同学们把它演唱成你对你父母的爱，回家以后把它演唱给自己的父母，并大声地说:"爸爸妈妈,我爱你!"五、终止今天我们通过学习歌曲，感受到了家庭的温顺，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的成绩来回报你的爸爸和妈妈呢？教师:最后,让我们在《母亲》这首优美动人的旋律声中终止本节课的学习,同学们再见!

课后反思：教师不是为了教，而是关心学生学，教学确实是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，我以创设情形教学方法为主，辅以“律动游戏法”等教法让学生自主参与，自主探究，猎取知识。在教学过程中我努力查找有特点、有吸引力的教学切入点，确保实现教学目标。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新〈〈小船〉〉音乐教案市三小:王艳教学目标：1、情感目标：⑴、体会歌曲优美的意境，感受家庭的温顺。⑵、教育学生明白得人世间最伟大的爱——父母之爱，唤醒小孩们从小就明白爱父母、爱家乡、爱祖国。2、知识目标：认识全音符，了解全音符的时值并视唱。认识4/4拍，感受它的强弱规律。3、能力目标：⑴、引导学生能用亲切深情的声音演唱歌曲。⑵、把握声断气连的唱歌方法，并准确的唱好弱起拍。教学重难点：声断气连的唱歌并准确地唱好弱起拍。教具预备：电子琴、录音机、多媒体课件。教学过程：一、组织教学1、师生问好。二、导入：1、第一，王老师给同学们带来了一首歌曲《小船》，我们一起来听一听，感受一下歌曲是轻巧的依旧缓慢的？（能够闭上眼睛听，也能够和王老师一起轻轻地摇动着躯体）好吗？2、师：如何样？这首歌曲给你的感受如何样？生：缓慢的、优美的、深情的。3、那你们明白这首歌曲是几拍子的吗？4/4拍。出示课件：4/4拍，也确实是以四分音符为一拍每小节四拍。师：那你们明白4/4拍的强弱规律是如何样的吗？（看老师拍一拍）出示课件：然后带学生练习拍打。4、师：那我们再来听一遍歌曲，跟着音乐轻轻哼唱，边打着4/4拍的强弱规律。二、新歌教学1、师：刚才同学们都专门地认真，4/4拍的强弱规律也打的专门好，都注意了第三拍的次强。专门棒。那下面我们再跟着音乐来哼唱一遍好吗？在唱的时候你能够用你的躯体来为歌曲伴奏，比如：轻轻地摇动躯体、拍手、拍肩等等。2、师：哎呀，王老师看到同学们一个个都睁着大大的眼睛，专门地认真，有些同学还专门沉醉呢。恩，真好！那刚才在哼唱的时候你们有没有觉得哪句不太好唱的呢？一、（学生提出来后，问问：他提出来的这句谁觉得你能唱好的，来帮帮他？）注意倾听全音符处拖足四拍，提出全音符。弱起拍、前倚音等。差不多上学生教唱，然后可不能唱的唱，再大伙儿一起唱，加进歌词，唱唱歌谱。（在学生教唱前琴先弹1、2遍）二、假如没有学生提，那就老师提。师：没有是吗？好的，那王老师就来考考你们喽！出示：556532031265-。。。来，看看这句，觉得如何样？会难唱吗？那我们来唱一唱。先模唱，再加歌词唱，再唱谱。或直截了当唱歌词，再唱唱谱。好的，同学门，你们真棒，那我们再来看看这句，出示：6561203。。。这句仿佛蛮难的，如何样？你们觉得呢？好，那我们来唱一唱。注意倾听全音符处拖足四拍，提出全音符。同学们，你们都太棒了，王老师为你们竖起大拇哥。那接下来，王老师想再考考你们哦，看看这句里的那个音符，出示有前倚音的那句。你们明白这是什么音符吗？提出前倚音。对比唱一唱，有和没有的区别。然后学生唱。3、看来王老师考不倒你们，你们都经受得起考查啊！那看模样其它的几句你们都能唱了吧？那我们就来把这首歌曲的第一段唱一唱好吗？4、恩，唱的不错。再来一遍行吗？用你的躯体为歌曲伴奏，好吗？三、歌曲处理1、好的，王老师觉得你们呀唱的还行，那如何样才能把歌曲唱的更动听呢？学生提。或老师提。那王老师有个提议。我们来看看这一句，出示“摇啊摇”这句，王老师把它唱一唱，我有两种唱法，你们听听看觉得哪一种比较好听，好吗？唱出强弱对比。学生再唱一唱。那你们还有其它的什么方法或建议吗？2、歌曲处理后再唱一唱，把第二段也加到里面去。3、恩，如此呢就比前面唱的好听多了。同学们，我们唱了这首歌曲，那你们明白这首歌曲的“小船”指的是什么吗？生：爸爸妈妈对我们的爱。4、师：是啊，爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年梦。这首歌曲表现了小主人公感受到父母对他无微不至的关爱，感到专门幸福。那我们每个人都有自己的爸爸、妈妈。他们勤劳、勇敢、善良，在我们身上花费了大量的心血。王老师也收集了一些家庭温馨的图片，请同学们看一看。出示课件。同学们，那你们能说一说你们的父母是如何样对你们的吗？那我们应该如何样做呢？从小事做起，为父母做一些自己力所能及的事。那你们觉得用如何样的声音来演唱这首歌曲呢？用亲切、深情的声音，怀着你们对父母的爱来演唱。5、好的，那我们就来唱一唱。那这次我们变换下演唱形式吧，你们觉得除了齐唱还能够如何唱，有什么建议吗？分男、女唱，分小组唱或领唱。好的，那王老师听听能从谁的歌声中感受到你们对父母的爱哦。6、生评判，师评判。王老师从你们的歌声中都感受到你们对父母的爱，回去唱给爸爸妈妈听，他们确信会专门快乐的。四、对比歌曲1、师：同学们，你们都幸福、欢乐地生活在父母的周围，你们差不多上爸爸妈妈的欢乐珍宝。对吗？有一首歌曲《欢乐珍宝》也是你们专门熟悉的也专门喜爱的歌是吗？它也是一首4/4拍的歌曲。那我们先来听一听。那我们随着歌曲