七上英语《Unit 3 Is this your pencil？》导学案

《Unit3Isthisyourpencil？》导学案SectionAPeriodone学习目标A.词汇：pencilbookeraserboxschoolbagpencilboxdictionaryhisminehers重点：名词性物主代词：minehishersB.语言目标：询问物品归属：Isthisyourpencil?确认物品所属关系：It’smine.(=It’smypencil.)名物代=形物代+名词课前探究预习生词，看音标拼读P13单词，写出不会读的单词：_____________________________________________熟读生词，记忆中文意思,写出下几个短语和句子的中文意思：yourschoolbag_________;yourbook___________;Aretheseyourbooks?_______________；No,theyaren’t.they’rehers.__________________预习P11a对话并填出1-8答案。预习交流（检查个人完成预习情况。）I．组内成员互相抽读生词，相互纠错，教师抽读。II．组内成员相互批改英译汉练习，作出评价_________(ABC)。互助提升1.小组互助熟读P11a句型，了解如何询问物品及确认物品所属关系.2.本堂重点句型：--Isthisyourpencil?--It’smine.3.分清my/your/his/her与mine/yours/his/hers.小组展示。4.听力训练（P131b）听录音，为对话编号。组内成员相互检查答案。5.练习上面的对话，然后与同伴编新对话。（小组抽查，抽几组学生表演）。6.将自编对话写下来：(投影呈现，作出评价)A：_____________________________________B:_____________________________________体验成功I.将下列句子搭配成对1.Isthatyourdictionary?A.Yes,itis.2.Howdoyouspelleraser?B.No,itisn't.It'sherdictionary.3.What'sthatinEnglish?C.E-R-A-S-E-Reraser.4.Isthisaruler?D.It'saschoolbag.II.句型转换It’smypencil.(变成同义句)________________.=___________.Thisismyschoolbag.(变成一般疑问句)__________________schoolbag?Theseareyourbooks.(变成否定句)These________yourbooks.=These________.III.各小组交换检查练习结果，评出成绩（总分16分）_____，老师对各组成绩汇总，给出评价。组内讨论错题，老师点评。快乐心得1． 我帮助了_________同学说____________。2． ________同学帮助我学会了___________.3． 我在课堂上与同学对话________次。4． 我对我在课堂上的________________（表现）感到满意。5． 本堂课我还有________________不懂。拓展延伸1．询问物品归属：Isthisyourpencil?确认物品所属关系：It’smine.(=It’smypencil.)名物代=形物代+名词让我们来分清人称代词的格：主格Iyouheshe作主语宾格meyouhimHer作宾语所有格形物代myyourhisher后接名词名物代mineyourshishers=形物代+名3．实战训练I.翻译下列词组你的铅笔____________他的书包____________她的尺子____________我的词典____________我的橡皮___________他的电话____________用英语____________我的照片____________II.情景交际1).—What'sthisinEnglish?—____________.A.It'sabook B.It'shisbook C.No,itisn't2).—Isthishispencil?—____________.A.Yes,IamB.No,itisn'tC.Yes,it'smypencil3).—Howdoyouspellwatch?—____________.A.It'sawatch B.Watch C.W-A-T-C-H4).—What'sthis?—It'sadictionary.—__________.A.Oh,yes B.Yes,itisC.Thankyou学习目标A.词汇：excusemeexcusemethankteacheraboutWhatabout…?Yoursforthankyoufor…helpwelcomeYou’rewelcome.重点：1.形容词性物主代词：yourmyhisher;2.名词性物主代词：hersyours;3.名词所有格：Bob’spencils……’s……某人的……B.语言目标：询问物品归属：Aretheseyourpencils?确认物品所属关系：They’reBob’s.(=Bob’spencils)名物代=形物代+名词课前探究预习生词，看音标拼读P14单词，写出不会读的单词：_____________________________________________熟读生词，记忆中文意思,写出下几个短语和句子的中文意思：yourpencil_________;Helen’sdictionary___________;Thankyouforyourhelp.______________；You’rewelcome.__________________预习P142a中物品的英语意思，准备听力。预习交流（检查个人完成预习情况。）I．组内成员互相抽读生词，相互纠错，教师抽读。II．组内成员相互批改英译汉练习，作出评价_________(ABC)。互助提升1.小组互助熟读P142a中物品的单词，听录音，将所听到的物品打勾。2.同学互抽2b框中的单词，听录音，补全对话。3.2c练习本堂重点句型：--Isthisyourpencil?–No,itisn’t.It’sBob’s.4.2d分角色表演对话,组内成员相互帮助、检查读音。5.练习上面的对话，然后与同伴编新对话。（小组抽查，抽几组学生表演）。6.将自编对话写下来：(投影呈现，做出评价)A：_____________________________________B:_____________________________________体验成功I.在下列各句中选出一个不正确的句子1.A.Hereareyou. B.Hereyouare.C.Thankyouverymuch. D.That'sallright2.A.Isthatyourphonenumber? B.AreyouZhenZhuo?C.Isthisherschoolbag? D.Isthosepencil?3.A.TheyareChinesecars. B.That'smyruler.C.ThisareEnglishbooks. D.That'smycar.4.A.Whatarethese? B.Whatarethey?C.Whatisthose? D.Whatisthat?5.A.Thosearerulers. B.TheseareschoolbagsC.Thatisaeraser. D.Thisisaruler.II.句型转换1.Thisisapencil.(改为一般疑问句)____________apencil?2.Thisisaneraser.(对划线部分提问)____________?3.Isthatapencilbox?(做肯定回答)______,____________.4.Isthisyourpen?(做否定回答)______,____________.III.各小组交换检查练习结果，评出成绩（总分15分）_____，老师对各组成绩汇总，给出评价。组内讨论错题，老师点评。快乐心得我帮助了_________同学说____________。________同学帮助我学会了___________.我在课堂上与同学对话________次。我对我在课堂上的________________（表现）感到满意。本堂课我还有________________不懂。拓展延伸1．询问物品归属：Aretheseyourpencils?确认物品所属关系：No,they’reBob’s.名词所有格:名词’s“某人的”2．实战训练填入对话中所缺的词，每空一词A:Excuse1,is2yourpencil?B:Yes,itis.A:3youare.B:4thisyourpencilbox?A:No,it5.Mineisonthedesk.Ithinkit’sCindy’s.B:Thanks.A:That'sallright.1.___________2.___________3.___________4.___________5.___________模仿2d编一段对话: A:_____________________B:_____________________学习目标A.词汇：myyourhishermineyourshishers重点：1.形容词性物主代词：myyourhisher;2.名词性物主代词：mineyourshishersB.语言目标：询问物品归属：Isthisyourpencil?确认物品所属关系：Yes,itis.It’smine(mypencil).名物代=形物代+名词课前探究预习单词，看音标拼读P15单词，写出不会读的单词：_____________________________________________熟读生词，记忆中文意思,写出下几个短语和句子的中文意思：yourpencil_________;hisgreenpen___________;Thebluepenishis.______________；They’remine.__________________预习P15GrammarFocus。预习交流（检查个人完成预习情况。）I．组内成员互相抽读单词，相互纠错，教师抽读。II．组内成员相互批改英译汉练习，做出评价_________(ABC)。互助提升1.小组互助熟读P15GrammarFocus。2.3a根据图片补全问句和答语。Isthis……?Yes,itis.No,itisn’t.Isthat……?3.3b阅读问句并补全答语--Isthisherpencil?–Yes,itis.No,itisn’t.4.3cagame。猜物品的主人。--Isthisyoureraser?--No,itisn’t5.小组内练习上面的对话，然后与同伴编新对话。6.将自编对话写下来：(投影呈现，做出评价)A：_____________________________________B:_____________________________________体验成功I.语音。找出下列各词或字母中与众不同的一项。1.A.name B.eraser C.that D.h2.A.key B.in C.it D.this3.A.thank B.the C.this D.that4.A.Bob B.no C.phone D.hello5.A.Ll B.spell C.pen D.eightIII.各小组交换检查练习结果，评出成绩（总分10分）_____，老师对各组成绩汇总，给出评价。组内讨论错题，老师点评。快乐心得我帮助了_________同学说____________。________同学帮助我学会了___________.我在课堂上与同学对话________次。我对我在课堂上的________________（表现）感到满意。本堂课我还有________________不懂。拓展延伸1．询问物品归属：Arethesehispencils?确认物品所属关系：Yes,theyare.They’rehis.缩写：It’s=itisisn’t=isnotaren’t=arenot2．实战训练连词成句，注意所给的标点符号1．Think,I,pencil,it,his,is,（.）___________________________________2．that,your,schoolbag,is,（?）___________________________________3．boy,friend,the,your,is,（?）___________________________________4．not,it,this,English,book,my,（.）___________________________________5．are,these,your,pencils（?）___________________________________学习目标A.词汇：baseballwatchcomputergamecardIDcardnotebookringbag重点：拼读单词的方法如：W-A-T-C-H。B.语言目标：询问单词的拼读：Howdoyouspellit?课前探究预习单词，看音标拼读P16单词，写出不会读的单词：_____________________________________________熟读生词，记忆中文意思,写出下几个短语和句子的中文意思：baseball_________;IDcard___________;Howdoyouspellit?______________?What’sthis?__________________预习P161a中的词汇。预习交流（检查个人完成预习情况。）I．组内成员互相抽读单词，相互纠错，教师抽读。II．组内成员相互批改英译汉练习，做出评价_________(ABC)。互助提升1.小组互助熟读P161a。2.1a将框中的单词与图片中的物品名称配对。如：baseball____a___3.1b学习新句型。--Howdoyouspellit?--W-A-T-C-H.5.小组内练习上面的对话，然后与同伴编新对话。 --What’sthis? –It’sawatch.–Howdoyouspellit? --W-A-T-C-H.6.将自编对话写下来：(投影呈现，做出评价)A：_____________________________________B:_____________________________________体验成功I.按要求转换句型1．ThisisanIDcard.（就画线部分提问） __________________?2．Thatisanotebook.（改为一般疑问句） ____________a______?3．Isthishisbackpack?（做出肯定的简略回答） ______,____________?4．ItisCindy’sdictionary.（改为否定句） ____________Cindy’sdictionary? __________________Cindy’sdictionary?5．Isthathernicewatch?（变为肯定的陈述句） ____________hernice______?II.阅读理解.阅读下面对话，判断正（T）误（F）A:Hello!B:Hello!What’syourname?A:MynameisWangLin.Whataboutyou?B:MynameisWeiHua.Howareyou?A:I’mfine,thankyou.Andyou?B:I’mfine,too.A:Oh!Whatisinyourhand?B:Itisanorange.A:Canyouspellit?B:Yes,O—R—A—N—G—E,orange.（）1．A’snameisWangLing. （）2．B’snameisWeiHua.（）3．WangLinisOK. （）4．WeiHuahas(有)anapple.（）5．WangLincan(能)spell“orange”.III.各小组交换检查练习结果，评出成绩（总分22分）_____，老师对各组成绩汇总，给出评价。组内讨论错题，老师点评。快乐心得我帮助了_________同学说____________。________同学帮助我学会了___________.我在课堂上与同学对话________次。我对我在课堂上的________________（表现）感到满意。本堂课我还有________________不懂。拓展延伸1．冠词a;an的用法：用于单数可数名词前，表示未曾提到的“一”（人、事、物）。a用于大多数词前,如：apen;而an则用于以元音开头的词前，如：anorange.2．实战训练用a,an填空：1）.___IDcard2).___schoolbag3).___eraser4).___watch 5).baseball 6).___key7).___ring 8).___computergame9).___notebook 10).___Englishbook仿1b写一个对话如：--What’sthis?–It’sapen.–Howdoyouspellit?–P-E-N.___________________________________________学习目标A.词汇：inlibraryaskask…for…findfoundsomeclassroome-mailatcalllostlosemust重点：1.形容词性物主代词：your和名词性物主代词：yours。2.lostandfound3.callsbat+电话号码，E-mailsbat+邮箱地址。B.语言目标：Isthisyourwatch?Isityours?Aretheyyours?Callmeat6866034.课前探究预习单词，看音标拼读P17单词，写出不会读的单词：_____________________________________________熟读生词，记忆中文意思,写出下几个短语和句子的中文意思：yourwatch____________;lost_________;found___________;LostandFound______________;Callmeat…….______________asksbforsth______E-mailsbat+邮箱地址___________________预习P17中的相关名词：computergame,key,schoolIDcard。预习交流（检查个人完成预习情况。）I．组内成员互相抽读单词，相互纠错，教师抽读。II．组内成员相互批改英译汉练习，做出评价_________(ABC)。互助提升1.小组互助熟读P1中的名词。2.2a写出最容易丢失的物品。如：pen,pencil,keys……3.2b学习lostandfound。Found:Isthisyourwatch?Myphonenumberis……Lost:IlostmyschoolIDcard.Callmeat6866035….5.小组内讨论，然后与同伴编一则FoundorLost。6.将Lost/Found写下来：(投影呈现，做出评价)_____________________________________体验成功I.翻译下列各句：在校图书馆有一台电子游戏机。_______________________________.找老师要回它（电子游戏机）。_______________________________.请打电话82763245找我。_______________________________.给我clklwq2002@这个邮箱发邮件。_______________________________.我弄丢了我的校卡_______________________________.II.根据句意或提示填空：Somebooksare______thedinningroom(食堂).Arethey______(you)?Asktheteacher______it.E-mail______(I)at744690952.Imust_______(find)it.III.各小组交换检查练习结果，评出成绩（总分10分）_____，老师对各组成绩汇总，给出评价。组内讨论错题，老师点评。快乐心得我帮助了_________同学说____________。________同学帮助我学会了___________.我在课堂上与同学对话________次。我对我在课堂上的________________（表现）感到满意。本堂课我还有________________不懂。拓展延伸1．本课时重点短语：asksbforsth.allsbat+电话号码，e-mailsbat+邮箱地址。其中sb表某人，在动词和介词之后代词须用宾格；sth表某物，在介词后代词须用宾格)。2．实战训练书面表达完成下列招领启事和寻物启事。招领启事：物品是一串钥匙，找John领取，电话为62879495.寻物启事：物品是一只新手表，失主是Steve，电话为62884685.Found:Lost:Found:Lost:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习目标A.词汇：setasetofnameyourfoundlostcall重点：1.人称代词和物主代词主格Iyouheshe宾格meyouhimher作宾语所有格形物代myyourhisher后接名词名物代mineyourshishers=形物代+名2.callsbat+电话号码，E-mailsbat+邮箱地址。B.语言目标：Isthisyourwatch?Isityours?Aretheyyours?Callmeat6866034.课前探究1． 预习单词，看音标拼读P18单词，写出不会读的单词：_____________________________________________熟读生词，记忆中文意思,写出下几个短语和句子的中文意思：mynotebook________;callJennyat_________;Isthatyourschoolbag?__________________No,itisn’t.____________2． 预习P183a词汇。预习交流（检查个人完成预习情况。）I．组内成员互相抽读单词，相互纠错，教师抽读。II．组内成员相互批改英译汉练习，做出评价_________(ABC)。互助提升1.小组互助熟读3a中的词汇。2.3a选择正确的单词或号码补全全信息。3.3b写一则你自己的寻物启示或失物启示，加上你的名字和电话号码。Found:Isthisyourwatch?Myphonenumberis……Lost:IlostmyschoolIDcard.Callmeat6866035….4.SelfCheck:写出你知道的学习用品。5．用代词填表。6.看图写对话，A:Isthatyourschoolbag