运用现代教育技术手段优化初中英语课堂教学 论文

运用现代教育技术手段优化初中英语课堂教学摘要：随着新课改的不断的影响，初中的教学形式不断发生变化，现代科技发展迅速，很多教师的教学理念也在逐渐变得开放。现在教育技术正在不想让学生能够全面的学习知识，就要让学生不断的改变学习思维，丰富现有的教学内容，充分的运用教学资源，把前沿的教学理论放在实际教学中，变得更加容易接受，提升学生的综合能力。营造轻松、趣味的英语课堂，激发学生的互动积极性，让英语课堂教学质量逐渐得到有效的优化。关键词：现代教学技术；初中；英语课堂前言：初中英语教学，主要还是注重基础培养，英语由于教学内容本身就与其他学科不同，在教学上教师就要运用创新的理念，把现代教学技术有效课堂中，立足于教材，充分激发学生的综合能力，让学生能够有效的提升自身学习能力。现代技术主要是通过整合教育资源，设计、开发、利用、管理和评价，来逐步优化英语教学，提升教学质量和效率。通过互联网平台，结合计算机、投影、希沃白板、微课、多媒体等方式实施教学，把英语课堂变的创新分发挥现代技术的教学价值。一、目前初中英语课堂教学中存在的问题（一）教师教学方式守旧随着教育的发展，教学方式本应该也不断与时代发展相匹配，但是目前很多教师在讲解英语知识时，还是一味地运用原始的让学生在学习英语知识时感觉乏味，自然学习动力就会比较消极。目前还是有很多英语课堂以教师的思维为主，教师的教学思想还是比较看重学生的学习成绩，没有把英语课堂与现代信息相结合，导致教学方式单一，很难提升的英语课堂的教学质量。（二）没有尊重能力培养初中生的学习能力还有待提升，教师要在教学中，要中分尊重学生的能力培养，但是很多教师，并没有把能力培养放在教学的主要位置上，还是语知识，这样的状态对学生技巧的学习和能力的提升有很大的影响。英语课堂上，学生的学习思维一直教师影响，学习状态比较被动，不能有效的发挥学习能力，并且这样的情况在英语学习中还很普遍，学生的思想要一直需要他人去监督，对学生自主学习能力的开发，不会起到良好的促进作用，同的学习能力不会得到提升。（三）没有培养学习习惯初中教学任务比较繁重，学生学习的内容也比较多，针对初中生的学习能力，不能有效的管理时间，在学习英语时也不能快速的进入学习状态，造间的浪费。教师在教学中，只关注学生的上课状态，对于其他是时间没有基于有效的关注，导致很多学生在课堂上状态比较积极，但是课下就会比较意再去复习和巩固英语知识，没有养成良好的学习习惯，不利于学生长久的学习。二、运用现代教学技术手段优化初中英语课堂教学策略（一）有效运用多媒体提升学习积极性现代教学技术分为很多种，但是比较常见的是多媒体教学形式。多媒体教学需要教师善于使用计算机，了解多媒体教学中，常见的形式，讲课时用不同的功能，能够有效的提升学生的综合能力。初中英语教学形式注重培养学生的基础能力和英语口语能力，让学生能够学习中逐渐提升自身的学语教学质量与学生的学习积极性有直接关系，只有学生对英语产生浓厚的兴趣，才能激励学生去探究英语知识，但是激发学生学习兴趣的方式有很多的教学形式，生动的描述，直观的视觉体验，风趣的课堂互动等。所以教师在讲课之前，可以充分的运用多媒体的便利，通过互联网的大数据进行教学设计，为学生开展创新的英语教学形式，让学生不断的改变学习形式，提升学生的知识水平。比如，讲解《Whatdidyoudolastweekend》，教师可以在上课之前，用多媒体展现一些不同的生活场景，写作业、郊游、购物、聚餐、玩耍、去兴趣班。然后教师可以让学生观看多媒体，回忆自己上周都做了什么事情。通为知识的引导形式，让学生体会英语学习的多样性，提升学生的学习兴趣。讲解英语知识时，把多媒体上不同场景用英语表示，然后让学生进行配合学生的口语能力，在互动动激发学生的学习积极性，促进英语教学的质量。（二）制定互动情景提升学生学习效率英语教学目标是培养学生的自主学习能力，让学生能够逐渐提升自身的学习能力，并且在系学习中，要激发学生主观学习意识，这样才能更好的学习效率。在新形势下，教师要以学生为中心，制定多元化的教学形式，开发学生的学习思维，有效的改变学生学习状态。教定多媒体互动形式，鼓励学生积极参与互动，替身学生的学习能力，在互动中教师也能充分的挖掘学生的学习潜力，提升英语教学的有效性。比如，讲解《Doyouwanttowatchagameshow？》时，教师可以运用更多媒体，展示不同的比赛节目，拓展学生知识范围，让学生感受更加丰富的英语内容，推动学生主动学习。通过文章的学习，教师可以让学生，结合上出现的节目名称进行对话：A：DoyoulikewatchTV?B：Yes，Ido/No，Idon't。A：Whatdoyouwanttowatch?B：Iwanttowatch…锻炼学生在阅读中掌握主要的固定句式。最后通过单词和语法传授，教师可以让学生几人一组，结合多媒体上的比赛节目，编排一个融入知识点的对话，丰富课堂教学内容，也能口语能力，让学生充分的表现自身的学习优势，提升学习效率。教师可以基于一些建议，比如-Doyouplantowatch...tonight?-Yes.Ilove1likewatch...Iwatchthemeverynight./No，Idon'tlike.../Ican'tstand...-Why?---Because..通.过教师这样的举例子，学生就会快速的发挥自己的想象，创作出自己的作品，发挥多媒体教学作用，同时展现学生的互动能力。（三）开放性课后作业完善英语教学教师的教学目光，不能仅仅用在课堂讲解上，要全面整合教学资源，制定开放性的教学课堂，通过多元化的讲解形式，提升学生的学习能力，有生的英语学习层次，并且在教师的有效带领下，能够快速培养学生的开放性思维。课堂教学一直都是英语教学的主要形式，但是既然要运用要有效利用课上和课下的时间，为学生布置不同的学习任务，帮助学生有效利用课余时间，提升综合能力。比如，讲解《IlikemusicthatIcandanceto》之前，教师可以让学生利可下的时间去寻找一些自己喜欢的唱跳音乐，然后在课堂进行交流，这样的形式一方面是锻炼学生主动学习的能力，另一方方面是为了提升英语的多上课的时候，教师可以运用多媒体播放学生感兴趣的音乐，让学生在英语的旋律中，学习丰富的英语知识，有效的激发学生的学习热情，晚上英语教效改善目前英语教学中存在的问题。结论：总而言之，现代教育技术是现在乃至未来教学的重要形式，把现在教育技术与初中英语教学课堂有效的结合，能够充分的提升自身的学习效率的教学形式，让学生能够不断了解和吸收更多的英语知识，在课堂教学中，能够充分的发挥自身的学习能力。教师要严格从新课标的要求出发，站在去制定教学方案，有效的提升学生的学习能力，培养学生主动参与课堂互动的意识和自主探究的能力，在课堂实践中，为学生创建互相交流的机会，语口语表达能力和知识的理解能力。作为英语教师，要不断的吸收更多现代教育科技，有效实施到英语课堂教学中，让学生能够参考