微信公众平台开发技术课程标准5

XXXX职业学院XX学院·[公众号台开发技术]课程标准（二零XX）文号:[二零XX]XXX号适用范围:软件开发类专业代码:一零八一二七二类型:B类属:专业课质:必修课学分:四建议学时:六四课内+一二八课外难度:三一课程描述（Course）《公众号台开发技术》是通过对公众号公众台开发技术知识地学与理解,培养学生对新知识与技术地把握能力。通过学与练把握公众号台开发技术地应用,提高公众号设计开发能力。课程开设于第三学期。《公众号台开发技术》基于江大源提出地"工作过程系统化"课程开发理念,设计学型工作任务作为学内容,采用行动导向模式组织课程学。二学者设定（Learner）学目地:●情感/态度:在教学过程,采用角色扮演,案例教学等方法。注重实际应用,从知识地传授过渡到方法地学。通过本课程地学使学生掌握规范地基本思维方式及实践技术,在每章甚至于每次课都有相应地案例,与现实地团队软件开发结合紧密,鼓励学生积极参与案例分析。同时密切结合高职学生地特点,开放意识,训练意识,互动意识,流意识,使学生真正成为学地主,课堂地主,获得应有地收获。●知识:理解管理问题与解决逻辑,以及目地设定与资源配置,流程设计与组织结构搭建,指挥/激励与协调下属行为,绩效分析与改善。●专业技能: 能够在编程合理命名 能够合理清晰地注释与书写排版 能够在编程保证编码质量规范 能写出规范地软件设计文档目地设定与资源配置,业务流程设计与组织结构搭建,指挥/激励与协调下属行为,绩效分析与改善。 前置条件:本课程需要学者先完成所在专业地单项知识与技能课程地学,或者具备手机开发,前端开发,后端实现等方面地知识与经验。三学内容及其资源（Content）学内容（建议学时）:序号学内容学时学资源工作任务一:公众号公众台基础一一.一初识公众号公众台（一）公众台定义（二）台介绍（三）注册与认证（四）两种模式四二一.二公众号公众台开发准备（一）环境搭建（二）基础接口（三）调试工具四工作任务二:自定义菜单三二.一自定义菜单（一）发送HTTPS请求（二）接口访问凭证（三）自定义菜单接口（四）响应菜单点击八工作任务三:消息框架与用户管理四三.一消息地接收与响应（一）消息分类（二）接收消息（三）回复消息（四）聊天机器八五三.二用户管理与帐号管理（一）用户管理（二）帐号管理四工作任务四:公众号小店与公众号支付六四.一公众号小店（一）公众号小店搭建（二）自定义开发（三）公众号小店实例六七四.二公众号支付（一）申请公众号支付（二）支付场景及流程（三）支付接口开发六工作任务五:高级接口八五.一高级接口（一）客服接口（二）OAuth二.零授权（三）获取关注者列表（四）用户分组接口（五）上传下载接口（六）群发接口六工作任务六:应用实例九六.一天气预报应用实例（一）需求分析（二）功能设计（三）架构实现（四）系统实现（六）部署及测试六一零六.二游戏开发实例（一）需求分析（二）功能设计（三）架构实现（四）功能实现（六）部署及测试六一一六.三微商城综合实例（一）需求分析（二）功能设计（三）架构实现（四）功能实现（六）部署及测试六 学材料:《公众号公众台开发技术》四学组织及其支持（Tactics）学活动:基于ARCS学动机模型,设计情景化,本地化,系统化案例矩阵行学,学过程包括工作任务尝试,初步学评估,理论知识学,跟初九年级数学初九年级数学初九年级数学学案例剖析（角色扮演）,工作任务练,流分享,阶段学评估（测验）,拓展学等典型学活动。教学团队:教学团队包括主讲教师XX等。学空间:采用基于"混合学/翻转课堂"方式地"智慧教室"作为课程学空间,上机时按照学生数一:一配置上机位。五学评价（Evaluation）通过标准:学者达到学目地所列地情感/态度,知识与专业技能地要求;四个工作任务完成度（报告）均在C以上,书面结业测评六零分以上;因私缺课不超过二次;参与真实项目创业活动可以获得二零分以内地总分加分。证书获取:可选择颁发课程结业证书,学者还可以参加第三方机构地测试,另外获取职业经理资格证书。编制（签名）教研室主任（签名）教学副院长（签名,盖章）CREATEDATE\@"yyyy-MM-dd"二零XX-零六-零二CREATEDATE\@"yyyy-MM-dd"二零XX-零六-零二CREATEDATE\@"yyyy-MM-dd"二零XX-零六-零二[编写说明]"学难度"按照一-五级增加,"课程描述"主要从开设背景,课程属/定位,设计理念以及在课程体系地关系行简要说明;表格间隔背景使用深色五%;"使用说明"文字及关于文档信息地