人教部编版语文四年级下册第七单元大单元作业设计

第七单元寻找生命中的那束光

【打开一扇窗】

在历史的长河中，

许多灿若星辰的人都如一束光,

能指引大家前行。

囊萤映雪、铁杵成针的故事，

哈尔威、黄继光的英雄壮举，

读读、想想、讲讲，

那光会一点点渗入你的内心,

让你充盈、感动

任务要求

1.能借助注释，理解诗句、文言文中每句话的意思；

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》，默写

寻历史长河中的榜样《芙蓉楼送辛渐》；

3.积累“囊萤夜读、悬梁刺股”等6个成语，能选两三个讲讲成语

里的故事和含义。

1.采用多种方法，认识50个生字，会写31个生字，会写“行驶、

凌晨”等13个词语。

无悔的选择见伟大2.能从哈尔威船长、黄继光等人物的语言、动作等描写中感受人

物的伟大品质，主动交流读书方法及所感悟的人物品质。

1.学习自我介绍，能根据对象和目的的不同，做到介绍的内容有所

不同；能听取他人的意见，完善自己的介绍。

2.能有顺序地介绍自己的外貌特点能用具体的事例叙述自己的性

我的小精灵故事

格特点及爱好、特长。

【学习开始了】

任务一寻历史长河中的榜样

一、读读勤学的故事

1.读读做做

读一读:

（1）看故事动画，听范文朗读。

（2）试着跟着范读练读课文。

学一学:

胤恭勤不倦。（疲倦）

家贫不常得油。（）

世传李太白读书山中，未成，弃去。（）

感其意（）

提示这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成

为双音节词或短语。

试一试:

说说课文中每句话的意思，用笔写一写，并校对一下写得对不对。

胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以

夜继日焉。

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老

媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

2.想想说说

（1）圈一圈人物的动作，想象当时的场景，试着把故事讲生动。

胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以

夜继日焉。

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪

方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

例：太白感其意，还卒业。我会这样想象太白听了老妇人的话，心想“老

人家都能有恒心把铁棒磨成针，而且年纪尚轻，怎可半途而废？”他的脸一下子

红了起来，跟老妇人告辞后回到山中，继续攻读学业。

圈一圈，想一想，把你讲的故事拍下来，跟同学交流交流吧！

（2）说一说：你喜欢文中的人物吗？说说你的理由吧。

我喜欢，因为

3.精彩故事会

下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲故事和含义。

囊萤夜读悬梁刺股凿壁借光铁杵成针程门立雪手不释卷

4.小小书法家

（1）说说识记生字的方法，借助资源重点学习“囊恭焉”；

（2）每个生字写5遍，跟同学分享作品。

二、品诗词中的精神之光

1.字字落实一一读懂古诗内容

(1)读一读：跟着课文动画读古诗，做到字正腔圆。

(2)学一学：运用软件自学生字词，对“芙、雁、砚”进行重点学习。

(3)说一说：借助注释，用自己的话说说每首诗的意思。

天刚充：点明时间

医亘连江/在人/吴，恒/送客/焚人何.洛阳/亲友/如/相问，一片标W在/玉壶。

驾慧的雨：诗人的心情像冰一样晶莹、纯洁的心

点明季节

自国/雁/飞高，陛引/夜/超国。率领轻装快速的骑兵

回圄庵剧/逐，大雪屈/弓刀。

没有月光贵族首领逃走

想要落满

夸奖清香之气

指王冕家边梅花的颜色不浓

感型洗现/嗨腑，朵朵/花开/便询。不要/人戒好颜色。只留府到满乾坤］

弥漫在天地间

2.质疑探究一一感受人物的品格

(1)质疑：针对每首古诗的两句诗，分别提出两个问题，跟同学交流交流。

如：针对第一首诗可以这样问：

第一，“连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不断和无声无息，渲染出了一

种什么氛围？

第二，后两句还在抒发离愁别绪吗？那作者在表明怎样的内心呢？

针对第二首诗，我的问题是：

针对第三首诗，我的问题是:

（2）探究：选择三到四个问题进行探究。

究

卡

探

题

问

1:

想

的

我

题

问

2:

想

的

我

题

问

3:

想

的

我

题

问

4:

想

的

我

3.声声入耳一一感受古诗音律

（1）拓展阅读：说说古诗表现的品格。

青松（陈毅）

大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。

译文：厚厚的一层雪压在松枝上，但是青松依然挺拔笔直。

要想知道这青松的高洁品格，那就要等到树上那层厚厚的雪化之后。

竹石（郑燮）—

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

译文：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲,

任凭你刮东西南北风。

石灰吟（于谦）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间，

译文：石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的

焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世

间。

（2）唱读古诗

我会配乐读（拍成小视频上传）

我会唱一唱（拍成小视频上传）

4.执笔落纸一一创作书法作品

（1）欣赏作品

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二

⑴作品欣赏;冰池迅速:”cn

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(2)创作作品

选择自己喜欢的形式创作书法作品，拍照上传交流。

任务二汲取成长的力量

一、说说英雄的壮举

1.梳理故事，外化体验

(1)学一学生字

A利用软件学生字。去看看每个生字蕴含的知识吧！

B想方设法记生字。

学学“字理识字”“形近字识字”，说说你会用什么方法记住这些生字?

字理识字：岗岗跳岗,，

会意字，表示山脊本义是山脊，转指土坡。

宰病命

..表示屋里有一把刑刀。

形近字识字：

械一诫措一惜

器械劝告措施惜别

c端端正正写生字

先给生字分分类，然后摆好结构写一写吧!

伦腹剖窟窿混新维秩卑岗宰措遣践

金

左右结构*右

半包百结构上下结构

（2）读一读环境

观看关于撞船的视频，找出文中前四个自然段描写夜色和写浓雾的句子，说

说这样描写的作用。

（3）理一理情节

根据思维导图，理一理课文情节，填一填，说一说。

人群乱得不可开交轮船沉没

1870.3.3夜晚一哈米.晟（）

哈尔成

、哈尔威小心驾驶轮船

两船相撞一

哈尔威（）

2.探究人物，深化理解。

（1）读读示例，批注阅读《“诺曼底号"遇难记》，哈尔威船长面对危难,

怎么做的？从中感受到他怎样的品质？拍照上传跟同学分享你的批注和体会。

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安、_

静，注意听命令！把女生能放下去。妇女先走，其他

乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去「方

实际上一共有六十一人，但是他把自己融了。

表现了哈尔威灾难面前大

无畏、舍己为人的品质.

像示例一样批注阅读其他内容，与同学交流。

(2)根据批注，说说你的读书感悟，并读好课文。

(3)总结一下这篇课文的学习方法吧！

()---()-----()

3.独立阅读，再品壮举。

(1)按照学习《“诺曼底号”遇难记》的学法，自主学习《黄继光》，完成

自主学习单并分享学习成果。

学习单

摘录人物的语言、动作、神态等写一写从中体会到的品格或其他感受

愤怒地注视、转过身来坚定地说对敌人的痛恨、接受任务态度坚决

讨论：哈尔威、黄继光的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会?

我的观点是：

3.揣摩技巧，迁移表达

(1)回顾本单元的课文，试着用表格进行总结吧!

课题。最传神的动作。最突出的语言Q其他描写(环人物品格C

境、外貌等)"

《“诺曼底PA

号"遇难记》。

《黄继光》。♦5APA

《挑山工》QdPd

《祖国，我回AA

来了》。

(2)读读“交流平台”，结合表格，交流一下你的发现？

除了通过人物的语言和动作看出人物的特点，你还知道从哪些描写也能表现

人物性格特点？

(3)想想写写

他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地哮着车厢，＜

上了窗口。

罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，

就急忙向河边鸦过去。他一边飞弯，一边咚棉衣。冰

窟窿里泛着水龙，罗盛教猛地哪亍下去。痣在水里摸

了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又

等了下去。・•

想一想：连续的动作写出了

写一写：选择一个场景用连续的工作写一写。

蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈下班回到家

二、给榜样写写颁奖词

1.动人心弦

选择自己喜欢的人物视频，去看一看吧，跟同学交流一下你的感受。

2.言之有理

感动中国

我喜欢的句子颁奖词特点

人物

袁隆平当他还是一个乡村教师的时候，已经具运用了对偶的修辞

有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下手法，写出了他两个

的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊阶段的不同表现。

名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。

3.倾诉心声

帮自己写的颁奖词，拍照共享，交流评价。

我的榜样：，

颁奖词：______________________

任务三做更好的自己

1.介绍自己

（1）七嘴八舌议一议。

想让别人认识你吗？那自我介绍时要做到哪些要求呢？读读课文，这些评价

标准你能做到吗？

我给自己打打分

声音响亮有礼貌★★★

说话要完整通顺★★★

介绍能生动有趣★★★

跟别人说得不一样★★★

介绍的内容与目的相符★★★

(优秀得三颗星，良好得两颗星，一般得一颗星。)

(2)选择场景说一说

选择一个场景说一说，为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，先和自己的好

朋友说说，互相提问，进行补充。

(1)刚刚转学到另一所学校，老师让你

向全班同学作自我介绍。

(2)应聘校报记者，负责人让你介绍工

工息己

(3)报名参加电视台"我是小歌手"节

目，导演请你作自我介绍。

(4)去家门口的车站接T立不认用典客

人，你需要先在电话里介绍自己一接站时.

让他能够认出你，

(3)上传作品评一评

把自己最满意的一次自我介绍拍成小视频，上传，利用评价标准，自己评一

评，让同学也评一评。

2.丰富自己

把句子、意思、出处，用线连一连，并试着背诵下来。

3.怎样介绍外貌特点？

4.主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主要特点?

5.打算拟定什么题目？

我

的

『

自

画

像

」

(4)写写评评

完成习作，读给同学听听，评评，再改改。

卷评价标准

评价项目加油

内容是我的"自画像