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写长法在中师英语写作教学中的应用研究的开题报告开题报告一、研究背景和意义：随着国家英语教学改革的推进，中学英语教学从单纯的语法、词汇知识的灌输式教学向语言综合运用的能力培养转变。写作作为英语综合技能中的一部分，越来越受到教育界的关注。针对中学英语写作教学中存在的现状，研究如何提高学生写作能力是非常有必要的。本研究旨在对长法作为一种有效的写作教学方法在中学英语写作教学中的应用进行探究。通过对中学英语写作教学现状的调研结果表明，目前我国中学英语写作教学中存在许多问题。学生写作能力差，主要原因是其英语读写能力薄弱，语言表达能力有限，缺少有效的写作方法和技巧。在这种情况下，教师需要采用有效的教学方法，并探索更适合中学生的写作教学方法来提高学生的写作能力，满足应试需求、培养学生写作素养。二、研究内容：本研究主要探究长法在中学英语写作教学中的应用，探讨长法对学生写作能力的提高的效果和可行性。1.长法的概念和特点2.长法在中学英语写作教学中的应用3.中学英语写作教学中常见问题的分析4.长法在中学英语写作教学中的实践应用效果分析三、研究方法：本研究采用实验研究和调研研究相结合的方法，具体包括以下几个方面：1.文献综述法：通过查阅相关文献，了解长法在中学英语写作教学中的应用现状，以及长法的理论依据；2.实验法：通过对中学生进行写作实验，考察长法对学生写作能力的提高效果；3.问卷调查法：通过发放问卷调查学生和教师对长法在中学英语写作教学中的可行性和效果评估情况。四、研究预期成果：本研究预期通过实验和调查分析，探究长法作为一种有效的写作教学方法在中学英语写作教学中的应用，总结其实践应用效果，并提供解决学生写作问题的方法，从而为中学英语写作教学提供参考和借鉴。五、可行性分析：本研究无需大量经费，只需要借助于网络调查和实验即可完成，同时，研究结果也可以在中学英语教师教学实践中得到应用。六、研究进度：本研究的进度预计如下：第一阶段：文献综述和理论研究。预计完成时间：一个月。第二阶段：实验研究和调查数据分析。预计完成时间：一个月。第三阶段：论文撰写和修改。预计完成时间：一个月。七、参考文献：1.吴常谦.长法在小学英语写作教学中的应用研究[J].小学英语教学,2010(01):67-68+96.2.陈鑫.追求短语也可获长期句期[J].语文教研2011(05):36+72.3.林娜.长法在中学英语写作教学中的应用[J].现代教育论坛,2012(09):114-114.4.张卓颖.长法法则的辨析与应用[D].华中师范大学,硕士论文,

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