2021新高考政治二轮复习学案开篇高考命题解读

真题示例1(选择题)(2020·全国卷Ⅰ·22)2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为()①青年学生的价值观决定于其行为选择②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变③价值观教育是青年学生健康成长的必修课④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导A．①②B．①④C．②③D．③④答案：D考查原因题目以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话内容为背景材料，深入挖掘学科育人资源，考查学生对价值观知识的掌握情况，引导学生深刻理解价值观教育的重要性，从而助力学生培育正确的世界观、人生观、价值观。真题示例2(非选择题)(2020·全国卷Ⅱ·40)阅读材料，完成下列要求。脱贫攻坚是历史给出的时代考题，广大青年成为解答时代考题的生力军。乡村网红青年小甘搭乘“短视频＋电商”的快车，开辟山区农产品销售新渠道，2018年，其团队共推介销售农副产品400多万公斤，产值超过2300万元，实现了和大山里的乡亲们“一起走上致富路”的理想。青年教师胡博士，“一门心思帮助村民脱贫”，运用大数据，精准解决农村贫困户就业和培训难题。他与当地的就业部门合作，打造智能就业平台，实现劳动力与岗位智能化匹配，3年推荐就业岗位超12万次；开发培训人员智能化管理体系，有针对性地为贫困户提供订单式岗位培训。青年学子小锋休学创业，投身高效晶硅太阳能材料的批量制造，致力于光伏扶贫。他使用公司自产太阳能电池板，帮助居民在自家屋顶建光伏电站，将太阳能资源转化为电能，居民从售电款中获得分红，目前已有陕西、河北、广西等地千户居民成功脱贫。立志“帮老百姓脱贫”的海归青年小静辞掉北京的工作，返回“中国山楂之乡”创业。她组建山楂研发团队，用科技提升山楂的附加值，促进山楂产业转型升级；通过吸纳1400余户贫困户入股、建立扶贫工厂、带动就业等，帮助当地农民增收。在脱贫攻坚的主战场，一代青年正用青春演绎着一个个精彩的扶贫故事，涓涓细流正汇聚成乡村振兴的时代洪流。(1)运用创新意识的知识，说明四位青年为什么能够在脱贫攻坚的主战场作出贡献。(2)运用文化生活知识，说明上述扶贫故事给新时代青年担当使命的启示。(3)就“青年学生如何助力乡村振兴”提出两条思路。答案：(1)创新意识要求人们关注变化发展着的实际，注意研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，开拓新境界。关注脱贫攻坚的社会需要，坚持创新引领发展；开拓农产品产销新模式，运用新技术开发闲置资源，科技创新促进产业转型升级，打造智能就业与培训平台，为脱贫攻坚作出贡献。(2)理想指引人生，奋斗成就事业。新时代青年要志存高远，确立为国家富强、民族复兴、人民幸福而奋斗的伟大理想；要解放思想、开拓创新，勇做时代的弄潮儿；要脚踏实地、锤炼本领，为推动经济社会发展贡献智慧和力量。(3)开展调查研究，为有关部门乡村振兴决策提供咨询报告。组建宣讲团队，向广大农民宣传乡村振兴战略和政策。发挥知识和技术优势，为乡村经济发展提供智力支持。考查原因以不同青年群体的扶贫故事为素材，展示青年在脱贫攻坚中作出的突出贡献，能够很好地引导学生思考如何树立理想信念、担当时代使命、实现人生价值，从而在立德中树人。(1)在引导学生掌握知识和题目训练的同时，加强对学生的立德树人教育；既明确高考对学生的知识要求和思维要求，又明确高考对学生道德要求或做人要求；既研究哪些立德树人的典型材料可能成为高考命题的取材之处，又研究哪些立德树人的观点可能成为选择题的选项观点或主观题的答案要点。(2)密切关注下列热点问题，理想信念教育、爱国主义情怀、个人品德修养、劳动奋斗精神、核心价值观念等；把握正确的历史观、民族观、国家观、文化观的内容或要求，把握道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的内涵或要求。特别关注国家领导人与上述内容相关的讲话、关注国家采取的与上述内容相关的政策措施。真题示例1(选择题)2016～2019年某国工业企业的成本和利润率指标变化(2020·全国卷Ⅱ·14)2016～2019年某国工业企业的成本和利润率指标变化如图所示。下列政策措施中，有利于保持图中指标变化趋势的是()①健全知识产权市场，加速科技成果转化②允许企业将研发费用进行税前抵扣③鼓励与引导企业承担更多的社会责任④制定严格的废水、废渣、废气处理标准A．①②B．①③C．②④D．③④答案：A考查内容本题突出考查学生科学认知等方面的核心素养，要求客观观察社会现象，全面对待并正确处理现实问题；考查学生分析与综合、推理与论证等关键能力，考查学生获取和解读信息的一般能力，要求综合分析设问要求和题干信息，对需要采取的措施进行推理与论证；考查学生对经济生活中的市场调节、宏观调控等必备知识的细化把握和变通运用。真题示例2(非选择题)(2020·山东卷·18)读懂中国，从根本上说，必须读懂中国人的价值观。有人来不及道别，留给孩子一个背影；有人顾不得疲惫，收拾包裹奔赴一线……在突如其来的新冠肺炎疫情面前，无数人舍小家为大家、舍小我顾大局，将个人利益、集体利益、国家安危融为一体。一个人口占世界五分之一的大国，为什么能够迅速形成这种一呼百应的协同力，就在于中国共产党强大的领导力，在于中国人骨子里强烈的集体主义价值观。中华民族多元一体，各族人民在共同开发和建设祖国大好河山的过程中，逐渐形成了“五方之民”共天下的交融格局，孕育了集体主义价值观。中国地势西高东低，黄河、长江等大江大河贯穿东西，洪水泛滥等自然灾害时常发生，中国人同风共雨、守望相助，运用自己的聪明才智，驯服江河，耕耘收获，生生不息。一部中国历史，印刻着中华民族的苦难与辉煌、曲折与胜利、付出与收获，而每一次前进都是对集体主义价值观的凝练和升华。结合材料，运用文化生活知识，说明为什么中国人骨子里有强烈的集体主义价值观。答案：集体主义价值观源于中华民族的长期实践，受地理环境等因素影响，由中华各民族共同创造形成；在传承和发展中各族人民对其产生强烈的认同感，成为中华民族的精神基因；它深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，涵养着社会主义核心价值观，激励人们不断攻坚克难。考查内容本题以中国人骨子里强烈的集体主义价值观为背景，考查学生调动和运用知识，论证和探究现实问题的能力，考查学生对文化的产生、发展与传承、中华文化等必备知识的准确掌握和灵活运用。(1)关注国家的最新方针政策、核心价值引领方面的时政热点，明确时代发展对学生自身的政治立场、理想信念、思想品质、道德情操、价值判断、行为选择、法治思想、公共参与、责任担当的基本要求，特别是社会生活中与上述问题相关的备受关注的政策、措施、现象、话题。(2)在加强学生的获取与解读信息、规范语言表达等一般能力的前提下，从选择题和非选择题两个层面，结合高考中的典型题型，通过专项训练等方式，提高学生辨别与判断、分析与综合、推理与论证、探究与评价等能力。(3)大小结合，扎实把握高考要求的必备知识。大就是根据模块知识特点，结合知识的常规运用方式，构建知识体系或知识网络，以便为主观题解答形成完整的知识库存；小就是细化理解教材中的基本概念，形成对教材基本观点的准确识记和变通把握，以便对选择题选项作出准确的正误判定。真题示例1(选择题)(2020·山东卷·15)从“能吃饱肚子”，到“能吃上纯高粱米、玉米面”，再到“想吃细粮就吃细粮，还能经常吃肉”，然后是“干活挑着金扁担”……人民群众对美好生活的向往随着经济社会发展而不断攀升。这体现了()A．经济基础的变化决定上层建筑的变化B．事物发展是渐进性和连续性的统一C．人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制约D．社会意识的内容根源于社会存在答案：D考查要求本题以贴近时代、贴近社会、贴近生活的情境为载体，考查学生灵活运用所学哲学知识分析现实问题的能力；题目的解答，要求学生能够从试题文字表述中获取相关信息，准确判定材料所体现的哲学道理，并排除其他错误或无关选项，体现出对学生哲学的必备知识、辨别与判断等能力的综合性考查。真题示例2(非选择题)(2020·山东卷·17)治理高空抛物坠物是全社会的共同责任。结合材料，运用政治生活知识，说明社区居民应如何参与社区的高空抛物坠物治理。答案：提高自身道德素养，拒绝高空抛物坠物；积极参与民法典学习宣传，增强法治意识；主动参与社区治理，为社区治理建言献策；勇于监督，对违法行为、社区治理、执法工作进行监督。考查要求本题的解答，要求学生掌握并综合运用公民的政治参与等政治生活知识，把握措施类主观题的基本性思路；答案的组织要求综合运用学科思维方法，合理地组织、调用政治生活的相关知识；整个解答过程，要求通过分析背景材料信息而灵活运用上述知识和能力去分析和解决生活中的现实问题。(1)从内涵与外延两个方面，准确把握各模块知识的基本概念，进而对基本原理与观点形成准确理解和判断，并能够以此对具体材料信息进行合理的分析、推理。(2)站在不同角度或根据不同线索，对教材知识进行整合和梳理，从而形成对教材内容的综合性认