大班美术《哈哈大笑的人》教案

大班美术《哈哈大笑的人》教案汇报人：2024-01-30教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段选择课堂活动安排及评价标准制定课后拓展延伸及家长参与方式介绍教材资源开发利用及环保理念传递contents目录01教学目标与要求

知识与技能目标让学生了解哈哈大笑的人的表情特征和表现手法。引导学生掌握运用线条、色彩等美术语言，表现人物哈哈大笑的动态和神态。培养学生的观察能力和造型表现能力。让学生在创作过程中体验快乐，感受生活的美好。培养学生积极向上、乐观开朗的生活态度。引导学生欣赏自己和他人的作品，提高审美能力和自信心。情感态度与价值观目标引导学生尝试运用不同的材料和技法，探索多样化的表现方式。培养学生的创新意识和实践能力，促进学生全面发展。鼓励学生在表现哈哈大笑的人时，发挥自己的想象力和创造力。创作实践与创新能力目标02教学内容与重点难点大笑时，嘴角会上扬，形成明显的弧形；眼睛会眯成一条缝，甚至出现鱼尾纹。面部特征肢体动作情感表达哈哈大笑时，人物的身体会不自觉地前倾，手臂和腿部动作也会变得夸张。大笑往往代表着开心、愉悦等积极情感，通过绘画可以传递这种情感。030201哈哈大笑人物特征分析运用夸张的线条来表现人物的笑容，如将嘴角画得更高、更弯，将眼睛画得更小。线条夸张运用鲜艳、明亮的色彩来强调人物的开心情感。色彩夸张通过构图来突出人物的笑容，如将人物放置在画面中心，采用特写镜头等。构图夸张表情夸张表现手法探讨以红色、黄色等暖色调为主，营造温暖、愉悦的氛围。暖色调运用运用对比色和相近色进行搭配，突出画面的视觉效果。色彩对比与搭配通过色彩的运用来表现人物的内心情感，如用明亮的色彩表现开心、愉悦等。色彩的情感表达色彩运用及搭配原则讲解难点如何运用夸张的手法表现人物的笑容，同时保持画面的整体协调性。重点掌握哈哈大笑人物的特征表现手法和色彩运用原则。解决策略通过多观察、多练习，逐步提高绘画技巧；注重画面的整体构图和色彩搭配，使画面更加和谐、统一。重点难点剖析及解决策略03教学方法与手段选择03鼓励创新鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化的哈哈大笑的人物形象。01观察引导展示多张哈哈大笑的人的图片，引导学生观察人物面部表情、身体动作等特点。02提问思考通过提问方式，引导学生思考如何运用线条、色彩等美术元素表现人物的快乐情绪。启发式教学法应用举例小组讨论学生分组讨论哈哈大笑的人的特点及表现手法，互相交流创作想法。教师参与教师巡视各组，参与讨论，引导学生深入探究。分享展示每组选派代表分享讨论成果，展示创作草图，其他同学提出意见和建议。互动式讨论环节设计教师现场示范哈哈大笑的人的绘画步骤，包括构图、线条运用、色彩搭配等。绘画步骤演示针对绘画中的难点和重点技巧进行详细讲解，如如何表现人物的动态和表情等。技巧讲解提醒学生注意绘画工具的安全使用，保持绘画环境的整洁卫生。安全与卫生提示示范操作及注意事项提示针对不同水平的学生制定个性化的辅导计划，包括辅导目标、辅导内容和辅导方式等。对于基础较差的学生，采用手把手教学的方式，帮助他们逐步掌握绘画技巧。对于有一定基础的学生，引导他们深入探究哈哈大笑的人的表现手法，提升创作水平。鼓励学生之间相互帮助，形成良好的学习氛围和团队合作精神。01020304个性化辅导策略部署04课堂活动安排及评价标准制定将学生们分成若干小组，每组学生围绕“哈哈大笑的经历”展开讨论，分享自己觉得最有趣、最好笑的瞬间。分组进行讨论每组选出一位代表，向全班分享小组讨论的结果，描述哈哈大笑的场景和人物表情。选出代表发言小组讨论分享哈哈大笑经历教师首先进行简要的示范，展示如何画出哈哈大笑的人物表情和动态。学生们根据自己的想象和小组讨论的结果，创作一幅哈哈大笑的人物画作品。教师可在创作过程中给予指导和帮助。创作哈哈大笑人物画作品学生创作教师示范学生们互相欣赏彼此的作品，并给出评价和建议。评价内容包括画面的构图、色彩搭配、人物表情的刻画等方面。学生互评教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。同时，鼓励学生们在今后的创作中继续发挥自己的想象力和创造力。教师点评互相评价作品并给出改进建议教师总结教师对本节课的活动进行总结，回顾学生们在哈哈大笑主题下的创作过程和成果。颁发奖励根据学生们的表现和作品质量，教师颁发奖励，激励学生们在今后的美术学习中继续努力。奖励可以是小礼品、奖状等，以表彰学生们的努力和成就。教师总结点评并颁发奖励05课后拓展延伸及家长参与方式介绍准备工具观察对象记录方式分享交流家庭作业：记录家人或朋友哈哈大笑瞬间01020304相机或手机、画笔和纸家人或朋友拍摄照片或视频，并尝试用画笔在纸上描绘出哈哈大笑的瞬间将作品带到课堂上与同学们分享，讲述背后的故事家长指导：如何引导孩子观察生活细节培养孩子观察力鼓励孩子多关注身边的人和事，尤其是那些富有表现力的细节启发孩子思考引导孩子思考为什么人们会哈哈大笑，这背后蕴含着怎样的情感鼓励孩子表达让孩子用自己的语言或画笔来表达他们对生活的理解和感受123描绘了一个调皮捣蛋的小男孩大卫和他的妈妈之间发生的有趣故事《大卫，不可以》以孩子的视角描绘了爸爸妈妈的形象，充满幽默和温情《我爸爸》、《我妈妈》讲述了一只毛毛虫变成蝴蝶的奇妙过程，画面生动有趣《好饿的毛毛虫》亲子共读：推荐相关幽默风趣绘本准备工作请孩子们提前准备好运动服和运动鞋，以便在课堂上进行实地观察和描绘温馨提示为了保证课堂效果，请家长们提醒孩子们在课堂上保持安静、认真听讲。下一讲主题我们将学习如何画出一个正在做运动的人，表现出他们的动态美下一讲预告及准备工作提示06教材资源开发利用及环保理念传递收集废旧纸箱、纸板、纸杯等，将其剪裁成各种形状作为绘画的素材。鼓励幼儿从家中带来废旧布料、线头等，用于制作拼贴画或装饰画。利用废旧塑料瓶、瓶盖等制作印章或画笔，丰富绘画工具。废旧物品回收利用制作画材在绘画过程中，引导幼儿注意节约用水，避免不必要的浪费。选择节能型灯具，确保教室光线充足且节能环保。鼓励幼儿使用可重复利用的绘画材料，如可洗水彩笔、环保颜料等。节约用水用电，倡导绿色绘画在绘画活动中，强调保持教室卫生，不乱丢废弃物。引导幼儿正确使用绘画工具，避免损坏和浪费。鼓励幼儿将废旧物品变废为宝，培养