2024年《认识颜色》教案

第页2024年《认识颜色》教案《相识颜色》教案1

活动目标：

1、引导幼儿学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

3、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿讲解并描述操作过程的习惯。

活动打算：

1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。

2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

活动过程：

1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。

老师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲解并描述小故事，"花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。

有一天，三只蝴蝶正在花园里玩'捉迷藏'的嬉戏，突然'哗啦拉'下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：'和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！'谁情愿帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？"

2、嬉戏"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。

老师出示红、黄、绿色的'小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。"小挚友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？""这是积塑宝宝的家，请小挚友把积塑宝宝送回家吧。小挚友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应当住在哪一个房子里。"

4、评价活动。请个别幼儿讲解并描述操作过程。

"这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？""今日小挚友帮积塑宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说：'感谢小挚友！'"

教学反思：

这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是驾驭得不够，有部分幼儿还是没有驾驭，所以还须要加强这方面的练习。

《相识颜色》教案2

活动目标：

1、相识颜色：粉色，紫色，橙色，黑色，白色。

2、情愿在四周环境中找寻各种颜色。

3、能够说出三原色是怎样配色的。

活动重点：相识各种颜色及其英文名称。

活动难点：能够说出三原色是怎样配色的。

活动打算：

1、小丑木偶。

2、各种颜色卡片

3、调色盘，三原色和白色颜料

活动过程：

一、情景活动：小丑变，变，变

（通过情景活动“小丑变，变，变”引出颜色及其英文名称。）

小丑：小挚友们好，我的名字叫皮皮，今日我给大家带来了很多礼物，它们就装在这个魔术袋子里面，让我们看一看它们是什么？

幼儿：它们是颜色卡片

小丑：它们是什么颜色的呢？

幼儿：红色，蓝色，粉色，紫色，橙色，黑色。。。（重点相识粉色，紫色，橙色，黑色，白色）

二、谈话活动：生活中的颜色（情愿找寻四周环境中的颜色，并能够精确说出不同物体的.颜色）

老师：请你们看看我们的四周，什么东西是红色

幼儿：太阳是红色的……

三、配色活动：奇妙的颜色（通过配色试验让幼儿知道三原色是怎样配色的。）

老师：今日老师给大家打算了三种基本颜色，看看它们

混合在一起能发生什么改变。

1、老师进行红色和白色的配色试验

老师：红色和白色在一起是什么颜色？

幼儿：红色和白色在一起是粉色。

2、老师进行红色和黄色的配色试验

老师：红色和黄色在一起是什么颜色？

幼儿：红色和黄色在一起是橙色。

3、老师进行蓝色和红色的配色试验

老师：蓝色和红色在一起是什么颜色？

幼儿：蓝色和红色在一起是紫色。

四、幼儿分组音乐嬉戏：颜色碰一碰（在音乐嬉戏中巩固对颜色英文名称的驾驭）

C1：Hi！Hello！Whatcolorisit？

C2：Hi！Hello！Whatcolorisit？

（两个幼儿面对面找挚友，歌曲停时相互对话）

《相识颜色》教案3

活动目标：

1、引导幼儿学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

3、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿讲解并描述操作过程的习惯。

活动打算：

1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（3—6片）红、黄、绿色雪花片。

2、红、黄、绿色花一朵，红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个。

活动过程：

1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。

老师出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲解并描述小故事，“花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的嬉戏，突然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的'蝴蝶请进来吧！’谁情愿帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

2、嬉戏“蝴蝶找花”

三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

3、帮雪花片找家（学习按颜色分类）。

老师出示红、黄、绿色的小房子以及雪花片，让幼儿将雪花片放在三个小房子里。“小挚友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是雪花片宝宝的家，请小挚友把雪花片宝宝送回家吧。小挚友要动脑筋想一想，这些雪花片宝宝应当住在哪一个房子里。”

4、评价活动。请个别幼儿讲解并描述操作过程。

“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些雪花片宝宝为什么可以住在一起？”“今日小挚友帮雪花片宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说：‘感谢小挚友！’”

《相识颜色》教案4

活动目标：

1．引导幼儿相识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色调的美。

2．能娴熟地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受找寻颜色的欢乐。

3．培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

4．引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动打算：

1．颜色标记牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2．《相识颜色》的白板课件。

3．老师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：

一、相识颜色

1．老师带头饰扮色调妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的爱好。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的爱好立即被调动起来。）

（1）请幼儿带上颜色标记牌，相互视察，并说一说自己是X色宝宝。

（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互视察和讲解并描述中共享阅历，增进了彼此间的相互学习，老师则可从旁视察幼儿对颜色的认知状况。）

（2）玩嬉戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的相识。玩法：老师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标记牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向老师和老师相互抱一抱。

（和妈妈一起嬉戏总是特别开心的，抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理须要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

二、娴熟驾驭红、黄、蓝、绿四种颜色

1．观看白板课件

师：今日小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，最终爬上山顶的时候看到了美丽迷人的.风景，心情特殊好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

师：那小挚友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

老师请小挚友来完整地回答完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五彩缤纷的东西把山顶装饰地特别美丽。小挚友，你们看了快乐吗？（幼：快乐）

（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教化环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色调的美。

（从视察颜色、找相同的颜色到讲解并描述生活中各种物品的颜色，逐步深化，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的相识。在探讨中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色调美的同时，也提高口语表达实力。）

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1．观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩嬉戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

师：你们猜猜他们玩什么？（请小挚友简洁回答）

2．观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的嬉戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛起先数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小挚友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

师：那我就请小挚友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小挚友上台来操作，老师在旁边指导用法）

3．观看第五个白板课件

师：嬉戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五彩缤纷的。

师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小挚友复习了以前学过的水果名字）

4．观看第六张白板课件。

师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了很多的水果，不能奢侈食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱惜环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

师：于是小魔女想了个方法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小挚友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小挚友上台来把水果装进袋子）

四、结束部分

1．花姐姐和小挚友共同表演(小花)。

2．幼儿和花姐姐一同外出嬉戏。

《相识颜色》教案5

活动目标：

1、引导幼儿相识三角形、正方形、圆形。并能辨别红、黄、蓝三种颜色

2、体验嬉戏的开心。

活动打算：

1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个

2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形

3、乘车音乐

活动过程

1、集体相识三角形、圆形、正方形。

（1）谈话导入：今日咱们班来了三个客人，我们一起来相识一下他们

（2）分别出示三角形、圆形、正方形。老师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”（引导幼儿说出有三个尖尖的角）

老师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。圆形没有角，摸上去是光滑的。

2、找寻《图形宝宝》

（1）老师：今日来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可焦急了，到处打听图形宝宝的下落，最终，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。

（2）先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色

（3）再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最终，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里

3、嬉戏《做客》

（1）今日，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感谢我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小挚友到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？(让幼儿自由发挥)，小挚友想了好多的方法都很好！不过，去她们家要乘坐特别的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告知我们。

三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小挚友才可以做我的车

正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的'，只有拿正方形车票的小挚友才可以做我的车

圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小挚友才可以做我的车

并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要相互谦让

出示车票，你们看这就是她们给我们打算的车票，现在我就把他发给你们，你们要细致看好车票，不要上错车

（2）师：现在，请小挚友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢）我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（老师检查幼儿的对、错）

（3）师：乘客们，我们的火车动身啦！（放音乐幼儿走出教室）

活动延长：

让幼儿在生活中找寻三角形、正方形、圆形的实物。

《相识颜色》教案6

教学目标：1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，

2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。

3，培育孩子的颜色辨别实力和反应实力。

4，让孩子在嬉戏中感受学习英语的乐趣。

教学打算：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.

2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。

教学过程：

1，起先部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号（小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小挚友们上课了）来稳定幼儿心情，组织幼儿坐好。

2，基本部分：（1）手执卡片，提出问题。（小挚友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小挚友回答后告知小挚友颜色及其英语的读法）

（2）用换位教学法来让小挚友读英语单词，如：老师说红色，小挚友读red.老师读red,小挚友说红色。以此类推。

（3）把卡片分发给小挚友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小挚友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知实力，以及反应实力。

3，嬉戏。跳圈找颜色。

（1）把贴纸圈圈贴在教室地上。

（2）把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。

（3）将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。

老师说“起先”，红色red.两组第一名小挚友手里拿着篮子起先跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。嬉戏结束后请小挚友告知老师都拿到了什么颜色的.玩具，用英语回答。

1，留意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子肯定要规定好每一圈都要跳到。

2，表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为嘉奖。（三只小猪）

3，学习英语儿歌《colours》。歌词如下：

Red,yellow,blueandgreenstandupandstretchuphighaboveyourhead.

Red,yellow,blueandgreensitdown.

4，提问小挚友喜爱吃什么水果，各种水果的颜色用英语应当怎么读。答以嘉奖小贴画。

8，同时提问小挚友，今日跟老师学了什么？学会了没有？重新读童词数遍，

8，课后延长：请小挚友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的？告知爸爸妈妈我今日学到了什么？

《相识颜色》教案7

活动目标：

1.体验生活中颜色带来的乐趣。

2.相识黑色、白色、绿色三种颜色并能精确说出他们的名称。

3.能够将相同颜色的事物进行配对。

活动打算：

1.红、黄、蓝、绿、黑、白颜色盒子每组1个。

2.雪花片、彩笔、色卡、串珠等玩具若干。

3.凳子上贴有红、黄、蓝三种颜色标识。

4.PPT（有关绿色、黑色、白色事物的图片）。

5.环境创设：丰富红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的事物。

活动重点：相识黑色、白色、绿色三种颜色，并能精确说出他们的名称。

活动难点：能够将相同颜色的事物进行配对。

活动过程：

一、嬉戏导入，激发幼儿的学习爱好

1.找挚友。

（向每位幼儿分发一件红色/黄色/蓝色的玩具）

师：“今日老师为小挚友带来了很多的玩具，它们都穿着美丽颜色的衣服，小挚友想不想看一看它们都穿着什么颜色衣服？”

师：“拿到玩具的小挚友看一看，你们手中的玩具穿着什么颜色的衣服？”

（幼儿自由回答，复习对红色、黄色、蓝色的相识）

师：“小挚友有没有发觉其他的小挚友也有拿着跟你相同颜色的`玩具？他们都是你的好挚友，现在抓紧去找一找你的好挚友吧！”

（引导幼儿复习红色、黄色、蓝色三种颜色的配对。）

2.找椅子。

师：“好挚友找到了，小挚友有没有发觉我们的小椅子有什么不一样的地方？”

（幼儿自由回答，引导幼儿视察椅子上的颜色）

师：“现在邀请你的挚友跟你一起坐到小凳子上，肯定要跟你手中玩具的颜色一样哦！”

（引导幼儿一一对应找相同颜色事物。）

二、操作探究，相识绿色、黑色、白色

师：“小挚友，今日红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝来跟我们做嬉戏，还有三种颜色的宝宝也来了，有谁猜一猜是哪三种颜色宝宝呢？”

（幼儿自由回答）

师：“我们一起来看一看”（一一出示绿色、黑色、白色的色卡）

师：“这是绿色宝宝，小挚友快找一找我们的活动室内有哪些绿色宝宝？”

（引导幼儿视察并找到绿色的事物。）

师：“小挚友，这些事物都有一件共同颜色的衣服，是什么颜色？”

师：“绿色。”

师：“我们再来看一看另外两种颜色的宝宝。”（出示色卡，并让幼儿视察找到活动室内相同颜色的事物）

师：“小挚友在我们的生活中也有很多是绿色、黑色、白色的事物，我们一起来看一看吧。”

（播放ppt丰富幼儿的生活阅历，体验颜色在生活中的乐趣。）

三、玩嬉戏，巩固对红、黄、蓝、绿、黑、白颜色的分辨，并进行颜色配对

师：“小挚友，今日老师在打扫卫生的时候一不当心把玩具撒了一地，很多玩具都找不到自己的家了，小挚友能帮助老师把这些玩具送回家吗？”

幼：“能。”

师：“这些玩具的家和这些玩具穿着同样颜色的衣服，小挚友快快行动吧！”

（引导幼儿巩固对颜色的相识，进行颜色配对。）

四、活动延长

户外活动，与幼儿一同找一找绿色、黑色、白色的事物，感受生活中颜色带来的乐趣以及颜色的重要性。

《相识颜色》教案8

活动目标：

1.相识、区分红色、黄色、绿色，在活动中找出与之想对应的颜色

2.发展幼儿的视察力、记忆力、想象力。

3.体验与老师与同伴嬉戏的欢乐，从而激发幼儿的求知欲

活动打算：

1.红色、黄色、绿色的蝴蝶和花

2.“红黄绿灯”

活动过程;

1.蝴蝶找花

珍宝儿，老师今日带来一个小故事，我们一起来听听，(老师出示红、黄、绿色的蝴蝶卡片各一个）

花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的，（舞动红蝴蝶）一只是黄色的，（舞动黄蝴蝶）还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别的快乐。可是有一天，三只蝴蝶正在花园里玩“捉迷藏”的嬉戏，突然哗啦啦的下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：“和我颜色一样的蝴蝶请进来把。”

老师考考小挚友，老师刚刚说的故事里面有几只蝴蝶呀，它们分别是什么颜色？下雨了，花姐姐说什么了？留意哦，蝴蝶宝宝的颜色要和花姐姐颜色一样才可以进去躲雨哦，那我们的红蝴蝶要去那个花姐姐那呢？那我们小挚友愿不情愿帮助其他的两只蝴蝶宝宝找到相同颜色的花呢？

2.

哦，天晴了，我们的蝴蝶宝宝请了好多的伙伴一起来采花蜜，哈哈，它们呀，都躲起来了，小挚友你们想不想知道小伙伴们都躲在哪里呀？静静的告知你们哦，它们呀，藏在小挚友的'凳子下面，请我们的小挚友把它们找出来把，看看我们小挚友找出来的蝴蝶都是什么颜色的呀？找到红蝴蝶的小挚友把蝴蝶举起来看看，绿蝴蝶呢，黄蝴蝶呢？好，我们的小蝴蝶要去采花蜜咯，请我们的的小挚友帮忙把它们送过去把，小挚友要动脑筋哦，这些蝴蝶宝宝应当去哪朵花姐姐那。今日小挚友帮蝴蝶宝宝找到颜色相同的花姐姐那采蜜，它们吃的可饱了，它们说：“感谢小挚友”

3.嬉戏”红绿灯'

珍宝，你们想不想去公园看看呢，好，开上我们的小汽车打算动身，停，老师突然想起来，去公园的路上有很多的红绿灯，小挚友你们知不知道规则呀？红灯呢，要怎么？停下来，黄灯呢？还要等一等，绿灯亮的时候才可以走哦。看清晰红灯亮要记得停下来哦，黄灯亮的时候也还要停下来等一等，绿灯亮了才可以走的哦，要记好咯，不然违反规则会被警察叔叔带走的哦。

好，开上我们的小汽车，动身咯。

《相识颜色》教案9

活动目标：

1.相识红、黄、绿、紫四种颜色。

2.让幼儿学习驾驭拓印的美术基本方法、常规。

3.让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的爱好。

4.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1.天线宝宝图片各一。

2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。

3.《颜色故事》课件。

活动过程：

1、请出四个天线宝宝，引导幼儿相识红、黄、绿、蓝四种颜色。

2、观赏《颜色故事》帮助幼儿相识事物颜色。

天线宝宝为小挚友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！

3、幼儿创作。

天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们相识了四种颜色，我们怎么感谢他们呢？我们用这些美丽的颜色画画送个他们吧！

1)示范创作方法。

2)介绍活动内容、材料。

3)激励幼儿大胆作画。

4、幼儿作品展示。

5、延长活动：

老师引导幼儿观赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。

活动反思：

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的主动性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中到处充溢着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的`社会性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言实力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。

《相识颜色》教案10

活动设计背景

小班幼儿对颜色的分辨实力低

活动目标

1、培育幼儿对颜色的爱好。

2、初步培育幼儿对的视察实力。

教学重点、难点

怎样教幼儿去相识颜色

怎样让孩子去辨别颜色

活动打算

红、黄、蓝、绿幼教玩具若干

活动过程

一、从玩中导入课程

把幼儿领到自由活动场地，让他们像平常一样坐在玩具上玩，他们会唱着“跷跷板，俩人骑，这边高来那边低；你上我下多神气……”

二、起先提问相识颜色

师：玩的快乐吗？幼：快乐！

师：那你们知道你们骑的是什么玩具吗？举手回答。

幼：我骑的是小马、小鸡、大象、兔子……

师：那谁知道ΧΧ小挚友骑的小马是什么颜色呢？举手回答！

幼：他骑的是蓝色的马。

师：还有和他不一样的'吗？幼：老师，是绿色的。

师：你们还有人和他俩不一的吗？幼缄默！

师：那其他小挚友你们认为是绿色的站这边，蓝色的站那边！

都站好了就表扬说小马是绿色的那对并让其他小挚友给他们掌声激励!

分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了表扬，错了告知他们过会再问他们看他们记得没，给以掌声激励。

三、颜色的归类

把幼儿平均分四队，告知他们每队所代表的颜色，让他们去把红、黄、蓝、绿的玩具各对拉到各队所站的位置上！师：看那队的小挚友最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对！等他们拉好后，表扬找对的小挚友你们真棒，都找对了！找错的让这队帮他们一起再找找！

四、活动的延长

俩人一组，让幼儿彼此说一说彼此穿的什么颜色的衣服，活动场地那些别的玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看自己家的那些东西是红、黄、蓝、绿色的，明天来上课了告知我！

教学反思

在这节课的整个活动中，通过玩能让幼儿主动主动的参加到活动中，主动回答问题，从玩中相识四种颜色。或许是我选择的是在教室外的自由活动场地所以整个活动过程还是蛮开心的。

对于颜色的归类我让他们分四组去找的目的是让他们团结，一小组一队谁拉错颜色了组里的其他幼儿会说拉错了。

不足：教室外组织的，有幼儿跑去玩滑滑梯的，纪律方面有点乱。

《相识颜色》教案11

一、活动目标

1、引导幼儿知道生活中有个各种各样的颜色，五彩缤纷、五彩斑斓、五彩缤纷都是描写颜色的词。

2、引导幼儿相识常用的颜色，并能精确的说出不同物品的颜色名称。

3、幼儿喜爱探究和参加，在嬉戏中体验相识颜色的欢乐。

二、活动打算

1、教学课件《相识颜色》

2、不同颜色的彩带

3、不同颜色的物品若干

4、儿歌《彩色的世界真奇异》

三、活动过程

1、老师出示教学课件，进入芝麻开门环节，请幼儿跟读儿歌《彩色的世界真奇异》，产生探究爱好。

儿歌：彩色的世界真奇异

蓝蓝的天绿绿的草。

红红的小花随风飘。

七色的彩虹像座桥，

彩色的世界真奇异。

橙黄的`风筝飞得高！

（1）你们听完儿歌之后，还记得儿歌中提到了哪些颜色吗？

（2）你们知道风筝上有哪些颜色呢？

2、老师引导幼儿进入课件，社会大视察环节，引导幼儿正确视察颜色，丰富幼儿词汇量。

（1）看图中有什么？它是由哪些不同的颜色组合在一起的？

（2）你能用自己知道的词语形容它们吗？

（3）你能用五彩缤纷、五彩斑斓中的随意一个词语说一句话吗？

3、请幼儿视察身边小挚友的衣服以及其他物件，说说它们的颜色。

4、老师带领幼儿做嬉戏，体验相识颜色的欢乐。

（1）老师出示不同颜色的彩带，请幼儿依次领取，领取是必需要说出自己所拿彩带的颜色。

（2）幼儿尝试朝着彩带方向用力吹，穿插吹起的效果。

（3）大大地吹气，彩带飘得远，轻轻的吹气，彩带飘得近。

5、嬉戏环节：颜色大风吹。

玩法：请幼儿先视察自己身上衣服的颜色，然后围圈朝同一方向慢跑。贾哲老师说：“大风吹呀大风吹，吹到身上有×颜色的小挚友……”这个时候衣服上有这个颜色的小挚友就要站到一起或者立刻蹲下，并说出自己衣服的颜色。嬉戏可重复。

6、巩固活动：相识和理解。

（1）老师出示课件，进入欢乐探究环节，请幼儿观赏课件中的图片，找出与其对应的颜色，巩固对颜色的相识和理解。

（2）老师出示不同颜色的物品供幼儿辨别，也可以通过嬉戏方式让幼儿相识颜色，对颜色进行分类，或者图形分类，生活用品分类等。

四、活动延长

老师将不同颜色的七巧板投放在益智区，请幼儿在益智区活动时边嬉戏边说出颜色的名称。

《相识颜色》教案12

活动名称：数学活动《相识颜色》

活动目标：

1、相识红、绿色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、乐意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆发言。

活动打算：

教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。

活动过程：

一、相识颜色。

老师出示颜色卡片。师：小挚友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）

二、学习按颜色分类。

（1）、师：小挚友，你们知道吗，今日咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小挚友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子相识或和绿兔子打招呼。师：今日，小兔子要告知我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新居子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新居子里。

（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

（3）、老师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小挚友你们知道吗？小兔子们也喜爱拍皮球，红兔子喜爱拍红色的球，绿兔子喜爱拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

三、集体嬉戏《喂兔子》。

师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的.方法）。师：小挚友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

（老师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿视察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小挚友肯定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最终请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。

四、结束嬉戏《颜色找家》

师：今日小班小挚友表现真好，老师也给你们打算了小图形，拿到红圆形的小挚友成了红宝宝，拿到绿圆形的小挚友成了绿宝宝开着火车去外面做嬉戏。。。。。

《相识颜色》教案13

教材及设计思路：

颜色是我们大家特别熟识的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界漂亮，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

每当孩子们在玩积木时，他们经常会对五彩缤纷的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了养分饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真美丽，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特殊的满意感，那是因为颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。

”所以我设计了本次活动“相识颜色——红、黄、蓝。

活动目标：

依据小班幼儿的`年龄特点和实际状况，我将活动目标确立为以下三个方面。

1、相识目标：相识、区分红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。

2、实力目标：发展幼儿的视察力、记忆力和想象力。

3、情感目标：体验与老师和同伴嬉戏的欢乐，从而激发幼儿的求知欲。

4、活动重点：是让幼儿相识、区分红色、黄色、蓝色。

5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。

活动打算：

活动打算是为了完成活动目标而服务的，活动打算必需与活动目标的须要相适应，所以我既进行了物质打算：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活阅历。

教法：

在整个教学活动过程中我运用了讲解并描述法、嬉戏法、启发联想法等教学方法。

使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。

学法：

在教学活动中我通过引导、视察、讲解并描述、嬉戏，让幼儿相识和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围，激励幼儿找出与之相对应的颜色。培育和发展幼儿的表现力和辨别实力。

活动过程：

我把教学过程分为三个部分去完成。

1、相识颜色

活动一起先，我以“神奇的盒子”引出活动，吸引幼儿的留意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：

“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：

“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的相识。当在最终一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个特别宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色爱好的同时发展了幼儿的口语。

2、颜色宝宝找家今日天气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小挚友一起来把它们送回家了。

（老师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子）。

3、找寻相对应的颜色这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的嬉戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有肯定的难度，因此，我注意幼儿的个体差异性。

在嬉戏中我为每个孩子打算了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对实力弱的孩子、害怕的孩子，我则去帮助他们发觉问题，解决问题；对于实力强的孩子，我则激励他们大胆的去找寻与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得胜利的愉悦心情。

延长活动：

课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿根据颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。

活动小结

本活动坚持以幼儿为主体，注意个体差异，老师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习主动性，使幼儿在干脆视察、干脆体验、详细表现的活动中，能动地建构着学问阅历。

《相识颜色》教案14

活动目标：

1、相识红、黄、蓝三种颜色。

2、学习把相同的颜色放在一起。

活动打算：

1、用卡纸做的红、黄、蓝色大门各一扇（分别贴在三把椅子背后）

2、红苹果、黄香蕉、蓝糖果卡片（与幼儿人数相同）

3、红、黄、蓝糖果若干。

活动过程：

一、做客

1、今日妈妈带大家一起去颜