2024年大班语言教案集锦五篇

第页2024年大班语言教案集锦五篇大班语言教案篇1

文本解读:

这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事。

活动目标：

1．仔细阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的欢乐。

2、感受温馨的力气,体会云朵面包中隐藏的奇妙的味道、爱的味道。

3、在阅读中驾驭“猜一猜“、“重视图画细微环节”、“绽开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简洁推理后续故事内容。

活动打算：

阅历打算：熟识绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细微环节

物质打算:ppt,公交车教具

活动过程：

一、揭示绘本名字，激发幼儿爱好

1、小挚友们你们肯定吃过面包吧！你们喜爱吃什么口味的面包呢？

（学生自由共享）

有一种面包你们确定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢？

2、读书名：读了书名，你想知道什么呢？

嗯，我也很想知道啊！我也很新奇啊！

5、再看看封面：在封面上，你还看到了什么？

是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢？

我们赶快去读一读吧！

（出示图）这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着窗户的玻璃上有透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛旁边睡着的是谁

ps:有时间的`话，阔以去做简洁的作者及摄影简介，开拓幼儿眼界。

介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的漂亮的想象故事哦.

介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异样生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.

二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。

1、出示课件：早晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。

（看图：哪一个是我？你怎么知道的？）

2.出示PPT课件，引导孩子视察细微环节，猜一猜，想一想，逐段共享故事。

3.故事中情景预设：感受爱的主题

孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？（难过，饿，烦躁，巴不得立即飞起来……）

就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着“爸爸！”，递给猫爸爸一个面包。兔子阿姨惊得睁大了眼睛，山羊叔叔看着猫爸爸，满脸艳羡。爸爸呢，你觉得他会怎样？

爸爸就是在大家的无比惊异、无比艳羡的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。轻轻地咬了一口，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢？

句式：云朵面包是什么味道。（奇妙的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。）

是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道！

Ps:预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注意孩子的课堂反应，生成性一些问题。

三活动延长：新的《云朵面包》，新的味道。

云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等着你来创建。刚才可能又有一些云朵面包从小猫家飞了出来，谁望见了？谁也吃了云朵面包？又发生什么故事呢？

请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵面包，好吗？

大班语言教案篇2

一、作品赏析

(一)内容简介

住在树林里的老奶奶为小挚友们找到了很多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢?聪慧的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了……

(二)主题分析

通过讲解并描述老奶奶把故事包进粽子里，然后再找寻吃了会讲故事的孩子的曲折经验，引发孩子们对粽子的美妙憧憬，同时激发起他们学讲故事的愿望。

(三)情节分析

密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担忧呢?

拄着拐杖的老奶奶出现在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢?

小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声肯定引起了孩子们的爱好，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话!

于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者肯定也很想听听吧!

(四)角色分析

故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈爱的表情，让人一看就觉得很亲切。

故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯、可爱的样子，和顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的'眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。

小姑娘惊慌、惊异、快乐的表情改变，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得入木三分，让人印象深刻。

(五)图画分析

1．画面构图、色调

画面的色调光明，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的暖和、祥和的气息，凸显了故事的主题。

在构图上，作者运用了大片的、简洁的背景来烘托人物和主题，使得人物的动作和表情非常清楚，突出了故事所要表现的主要情节。

2．图画中隐藏的细微环节

图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰装扮，还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细微环节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来，呈现出

浓浓的民俗韵味。

(六)语言分析

故事中的文字美丽，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节，增加了故事的可读性。

“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”这句话反反复复，贯穿整个故事，使小读者读上去既琅琅上口，又充分表达了老奶奶的美妙心愿。

“粽叶”和“粽米”对于幼儿来说是新出现的词汇，但加上了“又青又香”和“又圆又白”这两对形容词就比较简单理解和驾驭了。

“采、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶——洗粽米——包粽子——吃粽子——讲故事。

象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声，同时也使得整个故事更具童趣。

二、活动设计

大班语言教案篇3

一、设计意图：

《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过讲解并描述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾耐性陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。故事主题特别符合社会的现实须要，能潜移默化地教化幼儿从小关爱老人、敬重老人。教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的观赏水平，能被他们理解与接受。设计中，我运用形象的多媒体课件，帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿敬重、关爱老人的'情感。

二、活动目标：

1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。

2、懂得理解老人的心愿并情愿为老人做力所能及的事。

三、活动打算：

1、活动前请家长帮助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。

2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参与半日开放活动

3、排练手语：《感恩的心》

4、七彩虾的多媒体课件。

四、活动过程：

一、谈话导入：

今日，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们细致听听，发生了什么事？

二、理解故事：

1、播放动画前半段，提问：

（1）、是谁发觉了虾公公？（小青鱼）。

（2）、小青鱼是怎么帮助虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。

（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（形态、颜色）

（4）、虾公公发觉七彩虾不见了，心情怎么样？（难过、很郁闷）.

（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很焦急）

设疑：小青鱼会想什么方法来满意虾公公的心愿呢？

2、播放动画后半段，提问：

（1）、小青鱼为什么要把自己装扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难过劲。）

（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？

（3）、你喜爱小青鱼吗？为什么？

小结：小青鱼帮助虾公公找到了她的好挚友，这说明小青鱼是一个关爱老人、敬重老人的好孩子，你们情愿向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。

三、迁移阅历：

小挚友，故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀？（爷爷奶奶、外公外婆）

师：是呀，虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。

那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗？猜一猜他们的心愿会是什么？（幼儿自由揣测）

集体共享

师：a、小挚友真能干，猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的，那你们想不想知道他们的心愿究竟是什么吗？

今日爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿，等会请你轻轻的过去，问问爸爸妈妈，爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么？

b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈，在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体共享祖辈的心愿。

c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们，我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱？（可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等）

d、我们要敬重老人、关爱老人，常常去看看他们。我们不仅要敬重老人，更要敬重我们的爸爸妈妈，他们为我们付出了许多许多。今日老师要和小挚友一起来学一首歌，用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起，把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，感谢他们这些年来对我们的关爱，让我们一起说：爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，我爱你们。

四、全体起立：

表演《感恩的心》并大声地说出：“爸爸妈妈、爷爷奶奶，外公外婆，我爱你们”。

大班语言教案篇4

一、活动目标

1．观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的爱好和爱好。

2．通过总结、对比，感受散文诗的美丽意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3．培育幼儿创建性和发散性的思维实力。

二、活动打算

(一)学问阅历打算带领幼儿视察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(二)物质打算有关夏天景象及天气改变的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

三、活动方法

视察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

四、活动过程

1．了解夏天的景象及天气特征。让幼儿自由表述夏天的特征。老师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

2．幼儿依据图片自编诗歌。老师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲解并描述。

3．观赏散文诗并进行比较。确定幼儿的创编成果。请幼儿对比和观赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次观赏。

4．活动延长学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教化，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

五、各领域渗透

1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学试验：缺水的'花草等。

2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3．健康：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。

六、生活中渗透

户外漫步时让幼儿感受和讲解并描述夏天的气息。

七、环境中渗透

环境布置：夏天到了。

八、活动评价

项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价√√√√注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

(附散文诗)夏天柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨愉快地下起来了。下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天涯挂起晚霞。柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。你闻闻连空气都是香的。湖里，小鱼摆着尾巴游得多兴奋，小青蛙蹦上岸起先唱歌：咕呱!咕呱!

大班语言教案篇5

活动主题：相反国

活动内容：大班语言《相反日》

设计意图：

大班幼儿各方面实力逐步提高，尤其是语言表达实力、思维实力及想象力在快速发展。他们新奇、好问、好动，常用自己独特的，异于成人的眼光来相识四周的事物乃至整个世界，因此我们要支持启发引导幼儿，营造主动的环境氛围，激发他们的思维及想象力，而“相反日”这个活动幽默好玩符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松开心的嬉戏中，体会说相反的话做相反事的乐趣，并潜移默化的培育了幼儿主动的思维实力、想象力及语言表达实力。

活动目标：

1.情愿主动参加嬉戏活动。

2.发展思维力、创建力、语言组织实力。

3.体验说颠倒的话，做相反的事的感觉。

活动重点：

主动参加嬉戏活动，会说颠倒的话，做相反的.事。

活动难点：

发展思维力、创建力、语言组织实力。

活动打算：

1.相反国国王装扮；

2.“反着说’字条及相反图卡若干;

3.ppt“相反国”

活动过程：

一、听口令做动作，来组织幼儿，集中幼儿的留意力。

二、老师扮演相反国国王出现，激发幼儿活动爱好。

1.国王自我介绍，让幼儿了解“相反国”的特点，并体会说相反话的感觉。

2.引出今日是相反日，邀请小挚友到相反国去参观。

三、到相反国参观前的过关嬉戏。