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文档简介

《蚁球漂流》教学设计直接入题，检查预习。谈谈你对蚂蚁的印象。除了同学生所了解到的，今天，咱们在去看看小小的蚂蚁还能带给我们哪些惊奇？板书课题，书空课题。检查生字，词语。（课件显示）整体感知，质疑启思质疑：看到题目后，你有什么疑问？（1）、什么是蚁球？（2）、蚁球是怎样漂流的？带着问题，听课文朗读，想想：你知道了什么？课件创境，以读为主，深入感悟课件演示蚁球漂流情景提问：这段视频为我们演示了什么？课文哪些自然段写了这部分内容？（引出第七自然段）默读本段，把你认为感受最深的句子划出来，并想想从这句话中你体会到了什么？重点指导三句：（1）、这时人们看清了，那是一个、、、、、、一起。洪水来临时，蚂蚁怎样做的？球大的蚂蚁是多大？从哪些词更能感受到蚂蚁的团结？（从“黑乎乎”，“密匝匝”，“紧紧抱”这些词体会到了蚂蚁的团结。）指导朗读：谁能带上你的感受读读这句话！（2）、风吹浪打，蚁球在波峰上跳着，在波谷里滚着。提问：谁继续说说让你感受最深的句子？你体会到了什么？（从“跳着”，“滚着”这些词体会到了蚂蚁努力的求生，它们是那么的顽强，勇敢）指导朗读，重读能让你感受最深的词语。1）、此时的洪水到底有多凶猛，找到句子划上波浪线读一读。指名读。齐读。2）、蚂蚁在如此凶猛的洪水中跳着，滚着，你感受到蚂蚁的什么？（3）、不时，还有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片剥离开去。提问：“剥离”是什么意思？“剥离”意味着什么？从这句话中你体会到了什么？（从“剥离”一词中我体会到了蚂蚁的英勇，无惧）齐读。小小的蚂蚁为了求生，与洪水做着顽强的斗争，它们多么团结，多么勇敢。你们能把这种感受读出来吗？齐读第七自然段。感情诵读，语境渲染弱小的蚂蚁与狂暴的洪水进行了顽强的斗争，结果怎样了呢？听老师朗读。（配乐）提问：听老师读完后，你有什么想说的？划出最让你感动的句子。指名读，齐读本段。（语气低沉，语速稍慢）你想对死去的蚂蚁说些什么？小结：团结就是力量。蚂蚁的团结协作和英勇无畏的精神，使得大部分的蚂蚁得救了。这样的蚂蚁虽然只有小小的躯体，却拥有伟大的精神，值得我们敬佩。让我们带着对蚂蚁的敬佩之情，齐读7、8自然段

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