人教版五年级下册数学第二单元因数倍数(说课课件)

五年级下册数学说教材

第二单元因数倍数复式折线统计图欣赏设计旋转轴对称体积表面积认识因数和倍数的意义2、5、3的倍数特征质数和合数分数加减混合运算异分母分数加减法同分母分数加减法意义通分约分真分数和假分数分数的基本性质分数和小数的互化分数的加法和减法分数的意义和性质因数与倍数统计长方体和正方体图形的变换找次品打电话数学广角统计与概率实践与综合应用数与代数空间与图形数与代数综合与实践课程目标在前面学习整数及其四则运算的基础上，掌握因数倍数、质数合数、奇数偶数等概念，以及2、3、5倍数的特征。在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法。理解分数的意义和基本性质。并能熟练地计算，利用分数解决问题。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，认识复式折线统计图的特点，能根据需要选择合适计的通图表示数据。体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。统计与概率图形与几何横向整合纵向整合立体式整合说教材——立体式整合第二单元《因数与倍数》已学知识整数的认识整数的四则运算本单元知识因数和倍数2、5、3倍数的特征质数和合数后续知识约分、通分有理数的乘除运算

第四单元《分数的意义和性质》

第五单元《分数的加法和减法》已学知识分数的初步认识小数的初步认识小数的意义和性质小数的乘除法本单元知识分数的意义和性质分数的加法和减法后续知识分数乘法分数除法百分数第三单元《长方体和正方体》已学知识平面图形的认识立体图形的初步认识本单元知识长方体和正方体认识表面积体积后续知识圆圆柱与圆锥第六单元《统计》已学知识平均数、中位数单式条形统计图复式条形统计图单式折线统计图本单元知识众数复式折线统计图后续知识扇形统计图横向整合纵向整合立体式整合说教材——立体式整合因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法环环相扣稳步提升020301一、学习内容二、学习困难三、学习方法第二单元《因数与倍数》本单元地位作用学习内容回顾学习目标梳理一、学习内容的分析本单元地位作用整数的认识整数的四则运算因数与倍数分数的约分、通分数论有关知识深入认识整数和除法发展数学思维（一至四年级）式的整除（初中）第二单元主要内容：因数和倍数分解质因数公倍数和最小公倍数质数和合数2、5和3的倍数的特征奇数和偶数公因数和最大公因数分数的基本性质约分和通分分数四则运算第四单元分数的意义和性质第六单元分数的加减法因数倍数奇数偶数质数合数2的倍数的特征3的倍数的特征5的倍数的特征学习内容回顾学习目标梳理1.理解因数与倍数的概念，能够举例说明。2.掌握2、3、5的倍数的特征，能够准确判断2、3、5的倍数。3.了解质数与合数，在1—100的自然数中，能找出质数与合数，并能熟练判断20以内的数哪个是质数，哪个是合数。4.了解奇数与偶数，能准确判断奇数与偶数。通过探索奇数、偶数相加的和的奇偶性，掌握相关的解决问题的方法。5.掌握有关概念之间的联系和区别。020301一、学习内容的分析二、学习困难的思考三、学习方法的建议二、学习困难的思考概念抽象，容易混淆。缺少应用，理解不深。面对问题，缺少策略。主要困难：概念抽象，容易混淆。因数倍数奇数偶数质数合数2的倍数的特征3的倍数的特征5的倍数的特征020301一、学习内容的分析二、学习困难的思考三、学习方法的建议三、学习方法的建议

辨析比较，构建网络。明晰概念，深化理解。关注方法，优化策略。辨析比较，构建网络。相互依存1既不是质数，也不是合数。明晰概念，深化理解。抓要素分小点明记忆。关注方法，优化策略。找因数：用整除的方法：18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝…；用乘法口诀：1×18＝18，2×9＝18…乘法口诀，找因数；成对出现，不遗漏。感谢指导Apersonintheprocesso