高三第一次联考英语试卷分析

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二、结果分析

各题型详细得分如下：

听力：最高分25.5最低分6均分13.46

集中错题：5、7、9、10、16、18、19、20

此次考试听力材料情景丰富，内容真实，语言地道，语速适中，声音清楚，考查考生能否猎取具体的事实性信息，理解会话者的观点、立场及意图，推想关系、时间、地点，概括主旨等需深层理解的题目。同学失分的缘由在于：词汇量缺乏，语音不准，语篇理解技能不强，对非常场景的用词掌控不到位，对人物关系不明确，对有关话题的关键词找不准结果造成丢分；同学“短暂记忆”技能还不过硬，考试技巧尚欠娴熟等。

单项选择：最高分14最低分4均分7.66

集中错题：22、24、27、28、33、35

单项选择考查了：冠词，形容词，定语从句，名词性从句，虚拟语气，三种时态，两个被动语态，动词、介词，非谓语动词，固定短语及交际用语，从错题可以看出同学的基础知识和基础语法不扎实、知识结构不完善。

完型填空：最高分27最低分12均分16.53

集中错题：37、40、41、43、47、49、52、54

该文章体裁为一篇表达文，题目不偏不怪，难易适中，结构严谨，题目设置奇妙，考查同学对语境、语义和语篇的深层理解，但是同学在正确理解句与句、段与段之间的横向联系上存在问题。

阅读理解：最高分32最低分10均分16.12

集中错题：57、59、60、61、65、66、69、72

阅读理解由常规的五篇文章组成，涉及科普、生活感悟、科技、书籍介绍等内容，有事实环节题、推理判断题和主旨大意题。总体难度适中，生词量与湖南省高考试题还有点距离。

简答题：最高分4最低分0均分0.56

该文章的主题是没有正确的`计划，旅游有可能带来一些问题。文章难度适中。但同学对文章的理解技能、挖掘信息的技能以及转换表达方式的技能还有待进一步地加强训练。

阅读填空：最高分8最低分0均分2.11

集中错题：76、77、78、83、85

文中的电影是大家熟识的《音乐之声》，所以那些环节信息题没有给同学造成很大的障碍，但那些要求归纳的题就让同学感到有些力不从心了。可见同学要夯实基础，着重表达的训练。

写作：最高分22最低分0均分10.39

本次书面表达内容贴近高中生的学习生活，所以同学应当有话可说，比较简单下笔。但书面表达的状况并不尽人意。从卷面上反映的状况来看，书面表达中存在的问题主要有以下几点：

1.词汇层面：名词单数复数乱用；词性功能概念不清；动词、名词等搭配用错以及常用单词的拼写错误等层出不穷。

2.句型层面：许多同学完全是中式思维的句子；一个简约句中涌现两个主要谓语动词等比比皆是；把形容词、介词、名词等误用为动词，而使句子缺少了谓语动词；句与句之间缺少恰当的连接词连接。

3.语篇层面：人称混用；分段不清，行文较乱，分不清层次；详细的段落中缺少主题句与结尾句；段落之间缺少承上启下的连接句；缺少相应的使语篇更流畅的连接词。

4.其它：时态混用；标点符号乱用，无大小写之分；字迹潦草，涂改过多，评卷老师评分很费劲，甚至影响了信息的传递，导致分数被降低一个档次。

总体来看，我校高三同学在英语学习上还存在以下问题：

1、单词量匮乏，给听力、阅读、写作都造成了极大的障碍。

2、听力技巧和技能还需要加强训练。

3、还有相当一部分同学对于句法结构、语法规章和动词短语仍旧不能掌控。这给句子的理解带来很大的困难，所以解题、写作就更加困难了。

4、学习习惯对于大部分同学仍旧还是一个大问题，许多同学总是不能实时地总结、复习和归纳，总是有错题一错再错的现象。

5、尖子不尖，优等生的突破还存在问题。

三、改进措施

1、进一步要求同学从思想上重视单词、短语的记忆工作。老师切实做好引导和监督，援助同学一起制定单词复习计划及监督实施。

2、仔细做好试卷分析工作，依据同学的答题状况，将错误进行归类、整理，实时调整教学计划，加强教研组团队合作精神，继续仔细组织集体备课，抓好每一堂课的质量，让同学在课堂上学有所得。

3、引导同学常常对自己的学习进行思索和总结，着重语言知识的积累，夯实语言知识的基础。援助他们养成实时复习的好习惯。

4、坚持做好课后辅导，从生活、学习、心理等方面了解他们、关怀他们，增进师生之间的感情、拉近师生之间的距离，使同学能“亲其师、信其道”。

5、继续坚持做好晚自习前30分钟的听力训练，谨记“功在平常”。同时加以适时的解题技巧的指导。

6、进一步加强同学阅读理解技能的训练，同时要着重培育同学快速阅读，摒除生词，抓住要义的技能。通过大量限时阅读，重点培育同学猎取信息、分析理解问题和解决问题的技能

7、书面表达是大部分同学的一个弱点，目前仍要强调：①培