新人教版三至四年级体育下册《体育运动技能-武术-二、武术组合动作-4.弹踢推掌》公开课教案-6

小学体育《弹踢推掌》教学设计一、教学内容

弹腿推掌二、指导思想

本次课以未来出版社教材《体育与健康》课程标准为依据，结合三年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生开展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到表达武术风格，提高学生精神面貌。

三、教材分析

武术作为一种民族体育工程，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。通过简化少林拳的练习，初步建立武术套路的概念，开展身体的柔韧性、灵活性、协调性和提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣和精神气质。

四、学情分析

教学对象是三年级学生，课的构思与设计始终围绕课的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康开展。以学生的开展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为标准的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容采用：少林拳，在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，根本掌握武术根本功。通过套路的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣,到达强身健体，身心娱乐的目的。

五、学习目标

1.学习武术弹踢推掌动作，提高学生对武术的兴趣，开展协调性、力量等素质，改善精神面貌。

2.通过学生观察、模仿、尝试练习，培养学生大方自我展示、互帮互助，建立自信，开拓创新的学习能力。

六、教学重、难点

1.教学重点：初步掌握武术弹踢推掌动作要领，大胆开拓创新，表达精气神。

2.教学难点：动作路线清晰有力度，手形、腿法正确到位，展现创编能力。七、设计思路本节课运用情景教学开展“武林大会”的形势为重点，激发学生积极性，学习内容是依照体育教学大纲规定，符合二年级学生的生理和心理特点。操场慢跑本身很枯燥，所以，热身阶段以有氧搏击操代替慢跑，充分调动起学生的课堂积极性，到达热身目的。

本节课内容知识性较强，借助小组合作等教学方法，丰富教学。通过练习纠正，互相学习不断提高，使理论实践相结合，营造高效的学习环境，培养学生主动学习、思考问题和解决问题的能力。

通过分解教学，降低学习难度。对于有根底学生，鼓励其发挥特长，带动其他学生学习，将学生的个体差异转化为教学资源，让学生相互学习，并发挥自己的优势和特长。

八、教学过程周次第15周课次1教学内容武术根本动作－弹踢推掌

学习目标1.初步掌握弹踢推掌动作，提高学生对武术的兴趣，开展协调性、力量等素质。

2.通过学生观察、模仿、尝试练习，开展身体综合素质，以及加强行为标准的养成。

3.使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生大方自我展示、互帮互助，开拓创新的学习能力。

重点难点重点：动作路线清晰有力度，手形、步形正确到位，提高精神面貌。难点：上下肢的协调配合，展现创编能力。教学过程教学内容时间次数组织要求教法开始部分1.体育委员整队集合并向老师报告人数，检查整理服装。2.师生互相问好，检查人数。3.老师宣布本节课内容、要求及任务，安排见习生。导入：以开展武林大会为主题，宣布大会比赛内容。组织：×××××××××

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要求：快、静、齐。准备部分一、有氧操〔4*8拍〕

设计意图(有氧搏击操代替慢跑，充分调动起学生的课堂积极性，到达热身目的)

〔1〕上肢运动

〔2〕冲拳运动

〔3〕踢腿运动

〔4〕踹腿运动〔5〕肩部运动

教学方法：1.老師带着学生一起做。组织：×××××××××

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要求：动作整齐、有节奏、有力度

。基本部分一、学习原地推掌动作要领：双脚快速开立与肩同宽，同时快速抱拳，单手快速出掌，力达掌根。二、学习原地弹腿动作要领：双手快速叉腰，单脚快速提膝同时迅速小腿弹出，力达脚尖。三、学习弹腿推掌动作要领：，推左掌的同时快速弹右腿，左右交叉进行。四、拓展练习1.教师示范和引导学生如何创编动两人对练动作。对练组合创编，〔2-3个动作〕。五、武林大会第一场擂台赛；1.小组比赛学习内容弹腿推掌。设计意图〔通过情景教学使学生对学习内容有更浓厚的学习兴趣，培养学生的应变能力和良好的人际关系，体验体育活动的乐趣,到达强身健体，身心娱乐的目的〕“小老师”

五、武林大会第二场擂台赛：1.小老师负责各组原地练习，最后挑选出优秀代表参赛，评选出一名“武林高手”。通过这样的比赛，增进学生积极性和热情的情绪，团结合作精神，开发学生创新能力，增强荣誉感。教学方法：1.师生同做。2.语言鼓励，推动学习兴趣。要求：动作连贯，力点到位，精神饱满。教学方法：1.教师首先引领学生进入学习武术的状态，，并着重强调精气神。2.教师示范表演以教师自身刚毅有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。3.老師带着学生分解练习，培养学生模仿力。4.老師带着学生集体练习，增强对动作的记忆力。

5.学生自己集体练习，老師及时发现问题，给予纠正。6.各别同学展示，调动其他学生积极性。7.评选优秀徒弟和优秀师傅，并给予武术徽章奖励。8.互行武术礼节，从点滴贯穿学生的武德精神。教学方法：1.两人一组商讨创编，最后挑选小组代表进行比赛。2.教师巡回指导。3.挑选小组展示成果。4.教师及时点评鼓励。结束部分四、太极蹲庄拉伸放松

设计意图〔学生调整好正常呼吸节奏，恢复心律使全身心得到放松〕1．学生微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复地做太极蹲庄，拉长肌肉和放慢呼吸节奏到达全身心放松。2．集合点评

3．师生再见

。组织：×××××××××

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