安徽省部分地区高三下学期3月语文模拟试卷汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读安徽省黄山市2024届高三下学期第一次质量检测语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。雪浪花杨朔凉秋八月，天气分外清爽。我有时爱坐在海边礁石上，望着潮涨潮落、云起云飞。月亮圆的时候，正涨大潮。瞧那茫茫无边的大海上，滚滚滔滔，一浪高过一浪，撞到礁石上，唰地卷起几丈高的雪浪花，猛力冲激着海边的礁石。那礁石满身都是深沟浅窝，坑坑坎坎的，倒像是块柔软的面团，不知叫谁捏弄成这种怪模怪样。几个年轻的姑娘赤着脚，提着裙子，嘻嘻哈哈追着浪花玩。奇形怪状的礁石自然逃不出她们好奇的眼睛，你听她们议论起来了：礁石硬得跟铁差不多，怎么会变成这样子？是天生的，还是錾子凿的，还是怎的？“是叫浪花咬的。”一个欢乐的声音从背后插进来。说话的人是个上年纪的渔民，从刚到岸的渔船跨下来，脱下黄油布衣裤，从从容容晾到礁石上。老渔民慢条斯理说：“咬你一口就该哭了。别看浪花小，无数浪花集到一起，心齐，又有耐性，就是这样咬啊咬的，咬上几百年，几千年，几万年，哪怕是铁打的江山，也能叫它变个样儿。姑娘们，你们信不信？”说的妙，里面又含着多么深的人情世故。我不禁对那老渔民望了几眼。老渔民长得高大结实，留着一把花白胡子。瞧他那眉目神气，就像秋天的高空一样，又清朗，又深沉。老渔民说完话，不等姑娘们搭言，早回到船上，大声说笑着，动手收拾着满船烂银也似的新鲜鱼儿。我向就近一个渔民打听老人是谁，那渔民笑着说：“你问他呀，那是我们的老泰山。老人家就有这个脾性，一辈子没养女儿，偏爱拿人当女婿看待。不信你叫他一声老泰山，他不但不生气。反倒摸着胡子乐呢。不过我们叫他老泰山。还有别的缘故。人家从小走南闯北，经的多，见的广，生产队里大事小事，一有难处，都得找他指点，日久天长。老人家就变成大伙依靠的泰山了。”一天后半晌，我披着一片火红的霞光，从海边散步回来，瞟见休养所院里的苹果树前停着辆独轮小车，小车旁边的一个人俯在磨刀石磨剪刀。那背影有点儿眼熟。走到跟前一看，可不正是老泰山。我招呼说：“老人家，没出海打鱼么？”老泰山望了望我笑着说：“哎，同志，天不好，队里不让咱出海，叫咱歇着。”我说：“像你这样年纪，多歇歇也是应该的。”老泰山听了说：“人家都不歇，为什么我就应该多歇着？我一不瘫，二不瞎，叫我坐着吃闲饭，等于骂我。好吧，不让咱出海，咱服从；留在家里，这双手可得服从我。我就织鱼网，磨鱼钩，照顾照顾生产队里的果木树，再不就推着小车出来走走，帮人磨磨刀，钻钻磨眼儿，反正能做多少活就做多少活，总得尽我的一份力气。”“看样子你有六十了吧？”“哈哈！六十？这辈子别再想那个好时候了——这个年纪啦。”说着老泰山捏起右手的三根指头。我不禁惊疑说：“你有七十了么？看不出。身板骨还是挺硬朗。”老泰山说：“哎，硬朗什么？头四年，秋收扬场，我一连气还能扬它一两千斤谷子。如今不行了，胳膊害过风湿痛病，抬不起来，磨刀磨剪子，胳膊往下使力气，这类活儿还能做。不是胳膊拖累我，前年咱准要求到北京去油漆人民大会堂。”“你会的手艺可真不少呢。”“苦人哪，自小东奔西跑的，什么不得干。干的营生多，经历的也古怪，不瞒同志说，三十年前，我还赶过脚呢。”说到这儿，老泰山把剪刀往水罐里蘸了蘸，继续磨着，一面不紧不慢地说：“那时候，北戴河跟今天可不一样。一到三伏天，来歇伏的差不多净是蓝眼珠的外国人。有一回，一个外国人看上我的驴。提起我那驴，可是百里挑一：浑身乌黑乌黑，没一根杂毛，四只蹄子可是白的。这有个讲究，叫四蹄踏雪，跑起来，极好的马也追不上。那外国人想雇我的驴去逛东山。我要五块钱，他嫌贵。你嫌贵，我还嫌你胖呢。胖的象条大白熊，别压坏我的驴。讲来讲去。大白熊答应我的价钱。骑着驴逛了半天。欢欢喜喜照数付了脚钱。谁料想隔不几天，警察局来传我，说是有人把我告下了。告我是红胡子，硬抢人家五块钱。”老泰山说的有点气促，喘嘘嘘的，就缓了口气，又磨着剪子说：“我一听气炸了肺。我的驴，你的屁，爱骑不骑。怎么能诬赖人家是红胡子？赶到警察局一看，大白熊倒轻松，望着我乐的闭不拢嘴。你猜他说什么？他说，你的驴快，我要再雇一趟去秦皇岛。到处找不着你。我就告你。一告，这不是，就把红胡子抓来了。”我忍不住说：“瞧他多聪明！”老泰山说：“聪明的还在后头呢，你听着啊。这回到省事，也不用争，一张口他就给我十五块钱，骑上驴，他拿着根荆条，抽着驴紧跑。我叫他慢着点，他直夸奖我的驴有几步好走，答应回头再加点脚钱。到秦皇岛一个来回，整整一天，累的我那驴浑身湿淋淋的，顺着毛往下滴汗珠——你说叫人心疼不心疼？我插问道：“脚钱加了没有？”老泰山直起腰，狠狠吐了口唾沫说：“见他的鬼！他连一个铜子儿也不给，说是上回你讹诈我五块钱，都包括在内啦，再闹，送你到警察局去。红胡子！红胡子！直骂我是红胡子。”我气的问：“这个流氓，他是哪国人？”老泰山说：“不讲你也猜得着。前几天听广播，美国飞机又偷着闯进咱们家里。三十年前，我亲身吃过他们的亏，这笔账还没算清。要是倒退五十年，我身强力壮，今天我呀——”休养所的窗口有个妇女探出脸问：“剪子磨好没有？”老泰山应声说：“好了。”就用大拇指试试剪子刃，大声对我笑着说：“瞧我磨的剪子，多快。你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动。”西天上正铺着一片金光灿烂的晚霞，把老泰山的脸映得红彤彤的。老人收起磨刀石，放到独轮车上，跟我道了别，推起小车走了几步，又停下，弯腰从路边掐了枝野菊花，插到车上，才又推着车慢慢走了，一直走进火红的霞光里去。他走了，他在海边对几个姑娘讲的话却回到我的心上。我觉得，老泰山恰似一个浪花，跟无数浪花集到一起，形成这个时代的大浪潮，激扬飞溅，早已把旧日的江山变了个样儿，正在勤勤恳恳塑造着人民的江山。老泰山姓任，问他叫什么名字，他笑笑说：“山野之人，值不得留名字。”竟不肯告诉我。一九六一年于北戴河6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.题目“雪浪花”既指骇浪激起的白色浪花，也喻指像老人一样投身时代浪潮的个体生命。B.老人虽然没有女儿但喜欢自称是别人的老泰山，是因为他见多识广又乐于被人们需要和依靠。C.文章“气促”“喘吁吁”的描写主要表现了老人在回忆往事时的激动情绪，反映了他依然耿耿于怀。D.文章表现了老人打鱼、扬谷、磨剪子等样样能干，表现了劳动人民勤劳能干与热心奉献的形象。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“聪明的还在后头呢”中的“聪明”是反语，体现了老人的愤愤不平，表现了他的真性情，丰富了人物形象。B.与《哦，香雪》一样，本文主要以人物对话行文，在对话中彰显人物性格特点，推动情节发展，体现文章主题。C.文章最后把老人比作一朵“浪花”，既赞美老人以凸显主题，又呼应了前文老人对浪花的言论而使结构紧凑。D.老人从路边掐了枝野菊花的描写，与《百合花》中小战士摘野花插在枪管中一样，都用细节刻画人物的情趣。8.文章通过回忆插叙了当年外国人租驴的相关内容，这样安排有何用意？9.杨朔曾说过“我在写每篇文章时，总是拿着当诗一样写。”《雪浪花》在讲述老泰山的故事时，充满了诗情画意。请结合本文内容进行简要分析。【答案】6.B7.B8.①丰富了文章内容。补充了旧社会外国人在中国作威作福的情景和老人当年被卑鄙讹诈和欺辱的坎坷经历。②使老人形象更突出。通过老人讲述时的情态，表现了他对侵略者的愤恨，体现了他的爱憎分明，使人物形象更饱满。③表现了时代的进步。与现在老人受到人民的尊重与爱戴形成对比，通过人物境遇的变化彰显了时代光辉。9.①场景具有诗情画意。海滩、浪花、大海、晚霞、青春姑娘、沧桑老人……意境具有诗情画意。②人物活动富有情趣，赋予庸常生活以诗意。如姑娘们追逐浪花、老人掐花装饰车子等。③文章感情丰富而热烈。如对老渔民勤劳质朴、无私奉献的热情歌颂，对积极投身社会主义事业建设的讴歌赞美，笔端常含感情。④文章的语言活泼有趣，富有诗性。如“是叫浪花咬的”“想剪天上的云霞，做一床天大的被子”语言富有诗意。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“喜欢自称是别人的老泰山”错误。根据文中“你问他呀，那是我们的老泰山”“不信你叫他一声老泰山，他不但不生气。反倒摸着胡子乐呢”“不过我们叫他老泰山……老人家就变成大伙依靠的泰山了”可知，是大家尊称老人家为“老泰山”，不是其自称。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“与《哦，香雪》一样”错误。本文作为一篇写人记事类散文，以人物对话为主，在人物对话中展开相关叙事。《哦，香雪》虽有人物对话，但行文以心理刻画为主，不以对话取胜。故选B。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。分析散文中重要情节的作用，可以从内容、结构、主旨等方面入手。从结构上，作者写老人在旧社会被洋人讹诈欺辱的故事，丰富了文章的内容，同时避免了平铺直叙讲述老泰山一生的历史，这个故事犹如奇峰突起，陡生波澜，引人思考，和现在社会中老人的形象形成对比。从内容上，插叙内容写了老泰山在旧时代被外国人讹诈、欺负的故事，写出老人在旧社会逆来顺受洋人的压迫和剥削，表明过去老泰山生活在底层，过着辛酸的日子，承受着生活的重压，写出其对洋人的愤恨无奈，丰富人物形象。从主旨，通过老泰山和洋人打交道故事的描写，写出其在旧社会遭遇到的欺侮，同老人在新社会受到大家的尊敬形成鲜明的对比，更能感受到其在新社会不遗余力地为社会主义建设添砖加瓦的美好形象，也更能感受到老人对新时代热爱的原因。【9题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。景物烘托上。文章开头先写大海，再写浪花，写礁石，为读者描绘了一幅云飞浪涌、月照礁喧、浪花撞击礁石的图景，富有诗意。文章结尾“西天上正铺着一片灿烂的晚霞，把老泰山的脸映得红彤彤”老泰山“一直走进火红的霞光里去”。这样一幅磨刀老人推着小车的画面，融入了作者的诗情。人物描写上。“几个年轻的姑娘赤着脚，提着裙子，嘻嘻哈哈追着浪花玩”将追逐浪花描写得充满画意，之后以姑娘们议论礁石引出老泰山飘然而至，与姑娘们对话，这是一幅有情有景、富有诗意的画面。“你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动”将剪刀被磨之后的锋利写得唯美动人，引人联想；“弯腰从路边掐了枝野菊花，插到车上，才又推着车慢慢走了”写老人用花装饰车子，在平凡的日常生活中探寻诗情，写出平凡的日子里的一点诗情画意，让人不由生出无限遐想。感情抒发上。全篇运用借景抒情、托物言志的手法，通过“我”叙述“老泰山”的故事，抒写了一个理想化、英雄化的人物，勾画出老泰山朴实无华、勤勤恳恳地为大伙服务的美好形象，从中寄托着作者对千千万万普通劳动者的缕缕情思和深情礼赞，饱含着浓郁的情感，谱写出诗的篇章。语言特色上。文章的语言清新优美，生动传神，绘影传神。如《雪浪花》，作者写大海“潮涨潮落，云起云飞”，两种景物（潮、云），四种变化（涨、落、起、飞），勾勒出大海气象万千、风云变幻的动态。写奇形怪状的礁石“是叫浪花咬的”，“咬”字，成了整篇文章的文眼。既写浪花，又状人物，生动传神，意蕴丰厚。如在磨完剪刀后，老人说“想剪天上的云霞，做一床天大的被子”，用联想的手法，用云霞做被子，引发读者无穷的想象，诗情画意跃然纸上，写出老人对自己能为他人做事的自豪，也写出老人对生活、对新时代的无限热爱。安徽省淮北市2024届高三第一次质量检测语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。红岩（节选）杨益言罗广斌下了公共汽车，成瑶匆匆忙忙地向中山公园走去。她尽量沉住气，有时又不自然地回头四顾，怕背后跟着“尾巴”。她不知道谁要找她，也不知道因为什么事。从在学校里接到秘密通知时起，进城的路上，她一直默念着约会的时间和地点，唯恐忘记了或者错过了找她的人。她的情绪有些紧张，因为她对地下工作，还缺乏经验。她走在公园里浓荫遮蔽的林荫道上，心里不住地告诉着自己：“假山后面，第三条石凳。记住，第三条！”前面就是假山了。她一条一条数过去，眼前不远处，就是第三条石凳。成瑶谨慎地看看，石凳上果然坐着个人，可是，报纸遮住了他的脸，能看到的，只是那身灰绸夹袍和黑呢便鞋。这个人是谁呢？成瑶四边环顾着，看着没有人注意自己，便走了过去。她正盘算着，对这个陌生人怎样开口时，正好看报的人，放下了报纸，和成瑶打了个照面。“啊！李大哥！”成瑶高兴地叫了一声。找她的人，正是二哥的好朋友李敬原。“瑶妹，你怎么这样慌张？”李敬原递了块手绢给她，让她揩揩汗。“你不晓得，汽车挤得要死！”成瑶掠了掠额上的刘海，“差点还赶不上呢！”李敬原微笑了一下，慢慢站起来，带着成瑶离开林荫路，在公园里散步。他默默地走着，过了好一阵也不讲话。成瑶自然不清楚李敬原的心境。她等了一阵，不见李大哥开口，心里难免有些纳闷。既然从沙坪坝把她找来，为什么见了面却不谈话。成瑶张了张嘴，想要问他，又不知怎样问起。这时李敬原似乎已看出她的急切心情，就低声地颇有深意地问：“成瑶，你相信自己是勇敢的吗？”“什么？”成瑶感到他问得奇怪，“我什么都不怕！”“不，我说的勇敢，还意味着坚定、顽强和果决。我告诉你一件事。我们有这样一个同志，他从来不怕困难，忠心耿耿，为革命工作，从不要求荣誉和酬劳；甚至连他最亲近的人也不知道他是一个共产党员。他担负着秘密的任务，连他的亲人也未必了解他的工作。后来，他不幸被捕了。当他被捕的时候，他首先想到的，不是自己，而是党和同志的安全。敌人眼看就要破门而入了，他却神色不变地把约好的警号——一把扫帚，挂到窗口上去。他虽然被捕了，同志们却因此脱险。你说，这种忘我的无畏精神，是不是勇敢的表现？这位同志是不是一个勇敢的人？”李敬原的问话，引起了成瑶的担心，因为她的好朋友孙明霞，昨天下午到未婚夫刘思扬那里去了，约好今天上午回校开小组会，可是她竟没有回来，莫不是她遇到了危险？因此她急切地问：“这个勇敢的同志，叫什么名字啊？”“他就是你二哥。”李敬原注视着成瑶秀丽的眼睛，慢慢地说，“你二哥今天被捕了。”“啊？”成瑶脸色一变，她不敢相信这件意外的事情。这个星期天，她留在学校里参加活动，没有回家，完全不知道二哥被捕的消息！心里一阵绞痛，她控制不住自己的感情了。“对勇敢的人，泪水会玷污他的名字！”“不，我没有哭！”成瑶眼泪盈眶，可是她倔犟地抬起头来说，“我是他的妹妹……我，我应该给他的名字增加光辉。”“对。”李敬原的声音带着激动，“我们有这样的同志和亲人，应该感到自豪！”接着，李敬原又告诉她：除她二哥以外，还有几位同志同时被捕了。“许大哥？小余？”成瑶反复念着熟悉的名字，不禁脱口说道，“这……太可怕了。”“唔？你说什么？”“不，不，我是说太，太可惜了。”成瑶心里阵阵紧缩，感到难忍的悸痛。“我并不怕，我只是难过，我心里痛苦……”过了好一阵，成瑶才抑制着激动的心情，慢慢地说：“许大哥、二哥、小余，都是我的哥哥……不久以前，我对二哥的谨慎还不理解。李大哥，我现在才明白，你为什么冒着危险找我……”“我找你，并不是冒险，而是对同志，对党负责。”李敬原从容地把有关成岗的情况，告诉成瑶。他一边谈着话，一边不动声色地留意着周围的环境，他像父亲一样，挽着成瑶的手臂，慢慢走着，轻轻耳语着……他讲的许多事情，对成瑶来说，全是初次听到。不过他没有提到在出事以前，党已决定成岗不再办《挺进报》，准备派他利用厂长身份，以及和总厂厂长的良好关系，去加强兵工厂的斗争。“你多么地了解他啊！李大哥，你心里一定比我更难过。”成瑶久久地默不作声，她咬着自己苍白的嘴唇，清楚庄重地说：“我心里多么羞愧。现在我才知道，就是二哥，在印《挺进报》。”她抬起明洁的目光，宣誓般地诉说着：“不，我不能只是心里难过。我要像你……懂得深沉的爱和恨，我已经长大成人了，我应该自己走路，也能够自己走路了……《挺进报》不能停刊，李大哥，让我来做这项工作。”李敬原领着成瑶，又折向动物园。他没有正面答复成瑶的要求，却低声说：“一个人的作用，也许是渺小的，但是当他把自己完全贡献给革命的时候，他就显示了一种高贵的品质。”成瑶默默地咀嚼着李敬原话里的含意。这句话，像一道甘泉，深深地注进她的心田；又像一道明朗的阳光，照亮她的灵魂，使她从沉重的痛苦中解脱出来，感受到一种严格的要求和力量，也使她从今以后，在困难的环境里，永远不忘这庄严的启示。沉默了一会，成瑶望着鬓发斑白的李敬原，低声地问道：“我们能和二哥他们通信吗？”“暂时不行。”李敬原说道，“等打听到他们囚禁的地点，党一定会和他们联系上的！”“李大哥！”成瑶轻轻叫了一声，从她的声音和目光里透出一种强烈的感情，一种期待的感情。“《挺进报》……”李敬原仍然没有回答。虽然成瑶急切的目光久久地停留在他严峻的脸上，他仍然深思地缓缓走着，什么也没有说。“李大哥！”成瑶突然抓住深思中的李敬原的衣袖，使他终于转向这年轻的姑娘。他再次看了看直视着他的那对急切的无畏的眼睛，涌塞在脑际的思路中断了，却又深深地感到自己责任的重大。“《挺进报》交给我办吧，继承二哥的工作，就是牺牲生命我也情愿！”成瑶终于站住了，固执地倔立在李敬原面前。她的眼眶里，凝着滚滚的泪珠，充满着庄严的、自我献身的激动。在这时刻，李敬原外貌的平静虽然掩盖着内心的感情，但他明显地感到，这姑娘的一切，他已经完全了解，并且深深地喜爱了。“《挺进报》当然继续发行。我们的斗争更不会中断！”李敬原说得满怀信心，强烈地鼓舞着年轻姑娘的斗志，但他接着又说道：“你二哥说过：一个人要么不参加革命，要参加革命就要不怕牺牲！你要记牢二哥的话。要成为和他一样勇敢无畏的革命者。但是，革命的目的不是自我牺牲，而是消灭敌人，发展自己！”李敬原突然严肃地问道：“你曾经这样想过吗？”“没有。”成瑶坦白地承认。可是她立刻又说：“在斗争中，我可以学会斗争！”李敬原点点头。终于把他的决定告诉了她。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.成瑶因为缺乏经验而内心紧张，却以汽车拥挤、怕耽误约会而急匆匆赶来为借口掩饰。B.当李敬原说到被捕入狱的革命同志时，成瑶因为担心自己的朋友出事，表现得很急切。C.虽然党已决定不让成岗办《挺进报》，但是成岗并没有因此而放弃，一直努力坚持着。D.李敬原在与成瑶的交流中不断考察她，而成瑶也在李敬原的话中逐渐明确前进的方向。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（）A.本文几乎没有环境描写，但在对成瑶和李敬原的描写过程中，读者能够明显感受到一种紧张的气氛。B.“这……太可怕了”，能看出成瑶内心既害怕又难过的复杂心理，准确地塑造了成长中的青年形象。C.“瑶妹，你怎么这样慌张？”为下文李敬原对成瑶的试探和对她的办报请求产生犹豫都埋下了伏笔。D.李敬原的话坚定刚毅，表现出一种崇高的革命品质，充满了革命乐观主义精神，激励成瑶追求进步。8.在两人的对话过程中，成瑶有哪些心理变化？请结合文本简要分析。9.请简析小说情节的特点及表达效果。【答案】6.C7.B8.①纳闷、急切。不知道李敬原为何要找她，她很纳闷，急切地想知道。②悲痛、哀伤。知道二哥等人被捕时，她抑制不住内心的悲痛。③坚定、执着。她慢慢地理解了李敬原的话，更深刻地认识到革命的伟大意义，从而非常强烈地表达了投身革命的热情。9.①情节紧张、急促。表现了社会环境的恐怖，也表现了李敬原等地下工作者的身份。②情节起伏变化，悬念迭起。增强了小说的戏剧性、可读性。③以对话推动情节发展，让读者更容易沉浸于故事情境中，获得身临其境的感受。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。C.“一直努力坚持着”错，根据原文“出事以前，党已决定成岗不再办《挺进报》，准备派他利用厂长身分，以及和总厂厂长的良好关系，去加强兵工厂的斗争”的描述，应该是还没有来得及通知他，并非是他自己要坚持。故选C。【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。B.“既害怕又难过的复杂心理”错，当听到被捕的都是亲人的时候，成瑶是一时接受不了，她没有预想到会是这样，所以在脱口而出的这句话中有痛心，也有担心，但并没有害怕和退缩。故选B。【8题详解】本题考查学生概括人物心理的能力。①根据“成瑶自然不清楚李敬原的心境。她等了一阵，不见李大哥开口，心里难免有些纳闷”“因此她急切地问：‘这个勇敢的同志，叫什么名字啊？’”可知，成瑶不知道李敬原为何要找她，她很纳闷，急切地想知道李敬原找她的原因，此时她的内心是纳闷、急切的。②根据“心里一阵绞痛，她控制不住自己的感情了”“成瑶心里阵阵紧缩，感到难忍的悸痛”可知，成瑶得知二哥等人被捕，她抑制不住内心的悲痛，此时她的内心是悲痛、哀伤的。③根据“她咬着自己苍白的嘴唇，清楚庄重地说”“使她从沉重的痛苦中解脱出来，感受到一种严格的要求和力量，也使她从今以后，在困难的环境里，永远不忘这庄严的启示”可知，成瑶在慢慢地理解了李敬原的话的话后，她更深刻地认识到革命的伟大意义，从而更加坚定了她投身革命的意志，此时她的内心是坚定、执着的。【9题详解】本题考查学生赏析小说艺术特色的能力。①“成瑶匆匆忙忙地向中山公园走去。她尽量沉住气，有时又不自然地回头四顾，怕背后跟着‘尾巴’”，这是成瑶与李敬原接头时对成瑶行为的描写，从成瑶“匆匆忙忙”“尽量沉住气”“不自然地回头四顾”这一系列的动作上可以看出当时社社会环境的恐怖，情节紧张、急促。“她的情绪有些紧张，因为她对地下工作，还缺乏经验”可知，也表现了李敬原等地下工作者的身份。②成瑶以为接头的人是个陌生人，见了面后发现是自己认识的李敬原李大哥；与李敬原见面后听闻自己的二哥与一些革命同志被捕，又意外得悉上级决定停办《挺进报》；成瑶决定继承二哥的事业，将《挺进报》办下去；本文悬念迭起，情节有多处起伏变化，使小说的戏剧性、可读性得以增强。③小说所节选的部分，基本上是成瑶与李敬原的对话内容。“成瑶，你相信自己是勇敢的吗？”引出李敬原告知成瑶她二哥和一些同事被捕的消息及《挺进报》停办的通知，“不，我不能只是心里难过。我要像你……懂得深沉的爱和恨，我已经长大成人了，我应该自己走路，也能够自己走路了……《挺进报》不能停刊，李大哥，让我来做这项工作。”引出成瑶决定继续二哥的事业将《挺进报》办下去的情节，在人物的对话中推动了小说情节的发展，让读者更容易沉浸于故事情境中，获得身临其境的感受。安徽省滁州市2024届高三第一次教学质量监测语文试卷（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。桥（节选）废名①小林放午学回来，见了饭还没有熟，跑到“城外”去玩。初夏天气，日光之下现得额上一颗颗的汗珠，这招引一般洗衣的妇人，就算不认识他也要眼巴巴的望着他笑。小林在那河边站了一会，忽然他在桥上了，一两声捣衣的声响轻轻的送他到对岸坝上树林里去了。前面一匹黑狗，——小林止步了。他那里会怕狗？然而实在有点怕。回了一回头，——你看，俨然是走进了一条深巷子！他一个人！其实他已经快要穿过了这树林，他的心立刻随着眼睛放开去了——一边也是河，河却不紧捱着坝，中间隔了一片草地，一边是满坂的庄稼。草地上有一位“奶奶”带着一个小姑娘坐在那里放牛。她们望着小林哩，还低声的讲些什么。小林看牛，好一匹黄牛，它的背上集着一只八哥儿。翻着翅膀跳。但他不敢下去，截然的一转身，“回去”。回头走不过十步——“呀！”抬起头来稀罕一声了。一棵树，不同那密林相连，独立，就是道旁，满树缠的是金银花。他真不知怎样的高兴，他最喜欢金银花。树是高高的，但好像一个拐棍，近地的部分盘错着，他爬得上去。他爬，一直到伸手恰够那花藤，而藤子，只要捉住了，牵拢来一大串。一面牵藤子，一面又抹汗。树上的花不形得少了，依然黄的，白的，绿叶之中，古干之周，小林的手上却多得不可奈何，沿着颈圈儿挂。忽然他动也不动的坐住——树脚下是那放牛的小姑娘。暂时间两双黑眼睛猫一般的相对。下得树来，理出一串花，仲到小姑娘面前——那位奶奶也走上坝来了。“哥儿，——你姓程是不是？今年——十二岁了罢，吃过饭没有呢？”“我还没有吃饭，放学回来我出来玩。”“那么到我们家里去吃饭好不好呢？”“你家在哪里呢？”“那坂里就是，——哈哈。”小林的手已经给这位奶奶握住了。琴儿一手也牵祖母，那手是小林给她的花，两人惊讶而偷偷的相觑。奶奶俯视着笑，矇眬的眼里似乎又有泪……这是两个孤儿，而琴儿，母亲也没有了。“同你的父亲一般模样，你那父亲，当年总是……”听得见的却是：“哥儿，你叫什么呢？”“我叫程小林。”“那么，琴儿，叫小林哥哥，小林哥哥比你大两岁。小林哥哥，你叫琴子妹妹罢。”小林就这么叫。立刻他又回转头去把草地上的牛望一下——“你的牛没有人看哩。”“不要紧的。”琴子妹妹说。这样他们下坂走进那绿油油的一片稻田上一簇瓦屋。现在这一座村庄，几十步之外，望见白垛青墙，三面是大树包围，树叶子那么一层一层的绿，疑心有无限的故事藏在里面。没有提防，稻田下去是一片芋田！好白的水光。团团的小叶也真有趣。芋头，小林吃过，芋头的叶子长大了他也看见过，而这，好像许许多多的孩子赤脚站在水里。迎面来了一个黑皮汉子，跟着的正是坝上遇见的那匹黑狗。汉子笑闭了眼睛，嘴巴却张得那么大。那狗也表示它的欢迎，尾巴只管摇。“认得我三哑②叔吗？”三哑叔蹲下去对了他的眼睛看，又站起来，嘴巴还是张得那么大，奶奶嘱耳他几句话，他走了。回头望，比一个手势——“奶奶，我在河里摸了这么长一条鲫鱼哩。”“那好极了，款待哥儿。”“奶奶，我的妈妈要寻我吃饭。”奶奶笑哈哈地解释他听了，刚才三哑是去牵牛，已经嘱咐了他，叫他先进城去，到东门火神庙那块打听姓程的，见了那家主母，说小林哥儿被史家庄的奶奶留住，晚上就打发人送回的。奶奶的笑里又有泪哩，又牵着两个孩子走。绕一道石铺的路，跨上台阶，便是史家奶奶的大门。太阳快要落山，小林动身回家。说声走，三哑拿进了小小的一根竹子，绿枝上插了许多红花。“哥儿，你说奇不奇，竹子开花。”“不是开的，我知道，是把野花插上去的。”但他已经从三亚的手上接去了。笑着对三哑鞠了一个躬。至于他自己掐的金银花，放在一个盘子里养着，大家似乎都忘记了。“三哑叔，你送哥儿过桥才好哩。”史家奶奶说。“那个自然，奶奶。”牛就在那阶下稻草堆旁，三哑牵来，他就骑。牛一脚一脚的踏，空中摇曳着竹枝花。“哥儿，我还没有听见你叫我哩，王家湾，老儿铺，前后左右都晓得我三哑叔，三哑叔就是史家庄，史家庄就是三哑叔，——三哑叔也有他的老家哩！”“你不是奶奶自家屋的人吗？”“三哑叔是个讨米的哩，正是哥儿这么大，讨米讨到奶奶门口，讨米的有什么话讲？看见我只晓得吃饭，不说话，就说我是哑巴！”“哥儿——你看你这眼睛是多么玲珑！你怕我吗？哈哈哈。不要怕，三哑叔现在不是讨米的，是一个忠心的长工，除非我家奶奶百岁升天，三哑叔是不离开史家庄的。”“三哑叔，今天你就在我家过夜好不好呢？我上街买好东西你吃。你喝酒不呢？”“哈哈哈，我的哥儿，不，不，我送你过桥我就回来。”要上坝了，三哑叫他下来，上坝不好骑。“这牲口，我一吼它就不走了，我把它拴在树上。哥儿，它跟我有十几年哩，奶奶留我放牛，二十五年共是三条。”小林望着三哑。“你先前到我家你怎么会找得到呢？那有绿鼎的是火神庙，庙后边那房子就是的，——三哑叔，我说你还是一路到我家去。”三哑笑着摆头。“你不去你就牵牛回去，我会过桥的，我总是一个人过桥玩。”“那么你走，我看你过去就是了。”小林一手捏竹枝，石桥上慢慢的过去，过去了，回身，三哑还站在这头望他，笑闭了眼睛。（节选自长篇小说《桥》，有删改）[注]①废名：原名冯文炳，1901年11月9日出生于湖北黄梅，对沈从文、汪曾祺等作家产生过影响。本文写于1914～1919年。②三哑：原为乞丐，被史家奶奶收留，遂为史家长工。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小林遇见黑狗后，由“止步”到反问到肯定，表现出了他由恐惧到勇敢向前的心理。B.两次写史家奶奶的泪，她对往事欲言又止，暗示了孩子们的生活中各有不幸的往事。C.“三面是大树包围”将史家庄封闭起来，与外界隔绝，构建了没有喧嚣的世外桃源。D.小林和琴子都是孤儿，但因为身边人的温柔以待，都能够尽情享受生活的点滴快乐。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确一项是（）A.文本用全知视角，但很少直接表达人物情绪及内心活动，主要通过对话表现人物内心世界，留给读者更多想象空间。B.把芋叶比作“许许多多的孩子赤脚站在水里”，既风趣又形象，写出了乡村孩子的生活体验，富有乡村生活气息。C.“空中摇曳着竹枝花”，和茹志鹃《百合花》中枪筒里颤动的野菊花的细节描写一样，都表现了他们对未来充满希望。D.废名描写乡村之美，与之相似的是沈从文在《边城》中亦谱写了一曲田园牧歌，只是本文跳转隐喻多，而沈文明白晓畅。8.文中用“嘴巴张得那么大”“哈哈哈”“笑闭了眼睛”等词句描写三哑，刻画了他怎样的形象特点？请简要分析。9.文本与《荷花淀》风格相近，都有“诗化小说”之美称，请结合文本，简要分析“诗化小说”的具体表现。【答案】6.A7.C8.①粗中有细，热情周全。三哑热情地迎接客人，快乐地护送客人回家，“笑”对客人的他，反映出乡村人的善良与周全。②忠厚善良，常怀感恩。三哑小时乞讨流落到史家庄，被奶奶收留，笑对奶奶，对生活怀有感恩之心，与史家奶奶是忠仆义主的传统模式。③坚韧乐观，热爱生活。“笑闭了眼睛”的三哑是理想的史家庄人的代表，与小林、琴子、史家奶奶一样，都有不幸，却又有各自的幸福，追求更真更善更美的生活，凸显了个体生命在磨难中的美丽与坚韧。9.①诗化的人物美：作者避开对孤儿凄惨身世的叙述，重点写他们相识的美好和欢乐，挖掘人物的人情美、人性美，他们因包蕴着作者丰厚的情感和美好的理想而显得富有诗意。②诗化的意境美：运用细腻的笔触，如河边捣衣、祖孙留客、三哑送客等场景中融入情感，营造出诗情画意的意境美。③诗化的语言美：文章或巧设比喻，捕捉细节；或白描勾勒，寥寥数语传达出丰富的意味，呈现出清新秀丽、简练含蓄、音韵和谐的语言美。④诗化的生活美：文本注重发掘生活中的美好，传达出生活的圣洁与神圣。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。A.“表现出了他由恐惧到勇敢向前的心理”错误，从原文第三段“然而实在有点怕”可知，表现出了他实际怕狗但强装镇定的心理。故选A。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“都表现了他们对未来充满希望”错误，花是美的象征，把花插在枪筒里或竹枝上，表现了他们的天真和对生活的热爱。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏人物形象的能力。“嘴巴张得那么大”“哈哈哈”“笑闭了眼睛”等词句都是写三哑笑的样子的。“迎面来了一个黑皮汉子，跟着的正是坝上遇见的那匹黑狗。汉子笑闭了眼睛，嘴巴却张得那么大。那狗也表示它的欢迎，尾巴只管摇”“三哑叔蹲下去对了他的眼睛看，又站起来，嘴巴还是张得那么大”是介绍三哑的出场，三哑虽然是粗犷的汉子，但是还很细心，用笑容来热情地迎接客人，表现了乡村人的淳朴、善良和周到。从注释“三哑：原为乞丐，被史家奶奶收留，遂为史家长工”和小说中人物对话“三哑叔是个讨米的哩，正是哥儿这么大，讨米讨到奶奶门口，讨米的有什么话讲？看见我只晓得吃饭，不说话，就说我是哑巴！”“三哑叔现在不是讨米的，是一个忠心的长工，除非我家奶奶百岁升天，三哑叔是不离开史家庄的”看，三哑的笑，表现了三哑有感恩之心，他对史家奶奶忠心耿耿，是史家庄最忠诚的仆人。从三哑的人生经历来看，他“是个讨米的”，后来又做了“史家长工”，他有自己不幸的遭遇，但是他始终微笑，甚至“笑闭了眼睛”，还把花插在竹枝上，这些都表现了他热爱生活，体现了他乐观的人生态度，他坚韧的人格魅力。三哑与小林、琴子、史家奶奶一样，都是小说中真善美的化身，表现了独特的人性美。【9题详解】本题考查学生鉴赏文体特征和表现手法的能力。“诗化小说”的特点：注重抒情，淡化叙事；环境意境化；人物虚化；语言富有诗意；主题上，展现人情美、人性美。首先，从人物的诗化上看，写三哑的坎坷经历只是用“三哑叔是个讨米的哩，正是哥儿这么大，讨米讨到奶奶门口，讨米的有什么话讲？看见我只晓得吃饭，不说话，就说我是哑巴！”“三哑叔现在不是讨米的，是一个忠心的长工，除非我家奶奶百岁升天，三哑叔是不离开史家庄的”两句带过，其他人物也是如此，没有用大量篇幅去渲染人物的凄惨经历，而是着力写人与人之间的善意，三哑见到史家奶奶等人的笑，史奶奶的笑，都是淡化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往，是作者观点的诗意表达。从环境意境和细节描写看，小说不仅有大量的景物描写，如“一棵树，不同那密林相连，独立，就是道旁，满树缠的是金银花”“树上的花不形得少了，依然黄的，白的，绿叶之中，古干之周”“现在这一座村庄，几十步之外，望见白垛青墙，三面是大树包围，树叶子那么一层一层的绿，疑心有无限的故事藏在里面”“没有提防，稻田下去是一片芋田！好白的水光。团团的小叶也真有趣。芋头，小林吃过，芋头的叶子长大了他也看见过，而这，好像许许多多的孩子赤脚站在水里”，表现了乡村如诗如画的美以及对乡村的爱。而河边捣衣、祖孙留客、三哑送客等场景中，又展现了乡村独特的人情、风俗画卷，使小说有一种纯净的美。从语言诗化看，写小姑娘“暂时间两双黑眼睛猫一般的相对”，比喻新奇，用词古拙。“树上的花不形得少了，依然黄的，白的，绿叶之中，古干之周，小林的手上却多得不可奈何，沿着颈圈儿挂”，语言简练，寥寥几笔就勾勒出少年采花图，整句中的音韵美与散句中的新颖的用词“不可奈何”相映成趣，清新自然。从主题的诗意看，小说写生活中的种种美好，乡间风物、景致、人情，不求情节而但求一种心境、一种禅意。似淡似酽，似欢乐似忧愁，如梦如画如诗，人物历经苦难，对生活依然充满爱与虔诚，传达出生活的圣洁与神圣。安徽省池州市普通高中2024届高三教学质量统一监测语文试卷（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成6~9题。乞丐契诃夫①“仁慈的老爷！行行好，请顾念一下我这个不幸的挨饿的人。我三天没吃东西了……我当了八年的乡村教师，现在失业了。”律师斯克沃尔佐夫打量着他，瞧瞧他那件灰蓝色的破大衣、混浊的醉眼和脸上的红斑，他觉得以前好像在什么地方见过这个人。②“听着，在前天，我好像在花园街见过您，”他说，“不过那时您对我说您是被开除的大学生，没有说是乡村教师，还记得吗？这很下流，这是诈骗！”③斯克沃尔佐夫大发脾气，毫不留情地痛斥这个求告的人。这家伙一味说谎，利用别人的仁慈，恰恰亵渎了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意。破衣人起先一再辩解，对天发誓，但后来不作声了，羞愧得低下了头。“先生！”他说，一手按到胸口，“确实，我……说了谎！我不是大学生，也不是乡村教师。我原来在俄罗斯合唱团里任职，由于酗酒，我被赶了出来。不说谎又有什么办法呢？”④“胡说！工作呀，这就是办法！您总能找到借口！那么，您愿意去劈柴吗？”⑤“好吧，我可以劈……”⑥斯克沃尔佐夫高兴地搓着手，把厨娘叫了出来，对她说：“奥莉加，把这位先生领到板棚里去，让他劈木柴。”斯克沃尔佐夫赶紧走进餐室，那里的窗子正对着院子，看到他们进了院子。奥莉加气呼呼地打量她的同伴，打开锁着的板棚，“砰”一声恶狠狠地推开了门。那个冒牌教师和冒牌大学生坐到木墩子上，用拳头支着红腮帮，想起心事来。⑦厨娘将一把斧子扔到他脚旁。破衣人迟疑地拉过一块木柴，把它放在两腿中间，胆怯地用斧子砍下去。⑧斯克沃尔佐夫的气愤已经消散，他感到有点不安，有点惭愧。他回到书房，“我这样做是为了他好。”一小时后，奥莉加来报告，木柴已劈好。“拿着，把这半卢布交给他，”斯克沃尔佐夫说，“要是他愿意，让他每月都来，活总是有的。”从此，他经常出现：有时把雪扫成堆，有时收拾板棚里的杂物。斯克沃尔佐夫搬家也雇他来帮忙。破衣人没有喝酒，很少说话。搬运完之后，斯克沃尔佐夫吩咐人把他找来。⑨“我看得出来，我的话对您起了作用，”他说着，递给他一个卢布，“这是您的工钱。我看得出来，您没有喝酒，也不反对工作。您叫什么？”⑩“卢什科夫。”“那么，卢什科夫，我现在介绍您去做一份工作，您拿上这封信，明天去找我一个同行，他会给您一份抄写的工作。好好工作，把酒戒了，别忘了我对您说的话。”斯克沃尔佐夫很得意，自己总算把这个人拉到了正道上。⑪两年过去了。有一天，斯克沃尔佐夫站在剧院的售票处付钱买票，看到身旁站着一个身材矮小的人，翻着羊羔皮领子，戴一顶旧的海狗皮帽子。“卢什科夫，是您呀？”斯克沃尔佐夫问，“喂，怎么样？现在做什么事？日子过得好吧？”⑫“还可以，现在我在一位公证人那里工作，每月拿三十五个卢布，先生。”⑬“哦，谢天谢地。太好了！我为您感到高兴，非常非常高兴，卢什科夫！要知道您在某种程度上可以说是我的教子。要知道这是我把您推上了正道。”⑭“我既感激您，也感激您家的厨娘，求上帝保佑这个善良而高尚的女人身体健康！您那时讲得很正确，这一点，我当然至死都感激不尽。不过，说实在的，真正救我的是您家的厨娘奥莉加。”⑮“这是怎么回事？”⑯“当初我去您家劈柴，我一到，她总是这样开始：‘唉，你这个酒鬼！你这个天地不容的人！你怎么不死呀！’然后坐在我对面，发起愁来，瞧着我的脸，哭着说：‘你是个不幸的人！你活在世上没有一点快活，就是到了另一个世界，你这酒鬼，也要下地狱，也要遭火烧！你这苦命人啊！’您知道，尽是这类的话。她为我耗了多少心血，为我流了多少眼泪，这些我没法对您说。但重要的是，她替我劈柴！要知道，先生，我在您家里连一根柴也没有劈过，全是她劈的！为什么她要挽救我，为什么我瞧着她就决心痛改前非，不再酗酒，这些我对您也解释不清。我只知道，她的那些话和高尚的行为使我的心灵起了变化，是她挽救了我，这件事我永世不忘。不过现在该入场了，里面正在打铃。”卢什科夫鞠躬告辞，找他的楼座去了。（有删改）6．第①段和第⑪段关于“乞丐”的外貌描写，分析不正确的一项是（）（3分）A．第①段写“乞丐”破败的穿着、醉酒的外貌，表现其潦倒落魄。B．第⑪段写“乞丐”穿的是“羊羔皮”“海狗皮”，表现其生活境遇的好转。C．作者通过这两段对卢什科夫的外貌描写，运用对比，为情节的展开留下了悬念，埋下了伏笔。D．在律师看来，卢什科夫外貌的变化是因为他对“乞丐”的帮助，表现了律师自以为是的性格特点，与厨娘对“乞丐”的帮助相映成趣，使情节展开更为虚幻、曲折。7．下列对这篇小说有关内容的分析，正确的一项是（）（3分）A．斯克沃尔佐夫开头毫不留情痛斥乞丐，是因为乞丐利用了他的仁慈，亵渎了他的好意。这与两年后他见到卢什科夫时感到非常高兴形成鲜明的对照。B．卢什科夫以冒牌教师、冒牌大学生的身份行乞，只是因为失业、挨饿，才沦落到如此地步。虽然工作能力强，有手艺，但别人不要。C．斯克沃尔佐夫“高兴地搓着手”“气愤已经消散”，说明他被乞丐的可怜身世感动了，动了恻隐之心，想要帮助他，为下文做伏笔。D．奥莉加先“恶狠狠地推开”，后骂“到了另一个世界，你这酒鬼，也要下地狱，也要遭火烧！你这苦命人啊！”可见她对乞丐始终没存丝毫好感、同情。8．假如小说从卢什科夫的视角运用第一人称叙事，与原文用第三人称的写法相比较，表达效果会有什么不同？请简要阐述。（5分）9．有人说本文结尾画龙点睛，构思巧妙，请结合材料分析其妙处。（6分）6．D（在律师看来，卢什科夫外貌的变化是因为他对“乞丐”的帮助，表现了律师自以为是的性格特点，与厨娘实实在在地对“乞丐”的帮助形成了鲜明的对比，本文写律师斯克沃尔佐夫对“乞丐”的帮助，以及他自以为是，满是骄傲与自豪地吹嘘自己的所作所为，更突出厨娘的善良、真诚。律师的视角，使情节展开更为真实，更具悬念，突出了讽刺意味）7．A（B项“只是因为失业、挨饿，才沦落到如此地步”错误，原因是“酗酒”；C项“他被乞丐的可怜身世感动了”，理解不正确；D项“可见她对乞丐始终没存丝毫好感、同情”错误，奥莉加对乞丐有同情，因为同情才同意他劈柴）8．①选用第一人称使情节更为真实，更利于情感的表达，读者容易被情绪感染，拉近与人物的关系，能够对卢什科夫的痛苦感同身受，更能对人物的内心产生共鸣。②选用第三人称则更理性客观地反映人物的遭遇，拉开了适当的距离，用冷峻的视角对人物进行观察，小说讽刺了斯克沃尔佐夫助人时居高临下、颐气指使的态度。这启示我们帮助他人需要基于平等和尊重的态度，只有实实在在、施以援手，才真正产生“帮助”的效果。（答对一点给2分，答对两点给5分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）9．①使情节更完整。用插叙方式，揭开事情真相，前后照应。“她替我劈柴”，照应前文“一小时后，奥莉加来报告，木柴已经劈好”。达到意料之外又在情理之中的效果。②使小说形象更丰满。突出了奥莉加的真诚善良，因为她用语言震撼了卢什科夫的心灵，用高尚的行动帮助了卢什科夫。突出了卢什科夫的真诚悔过，懂得感恩。他从奥莉加言行中感受到善良、关心、诚意，从而痛改前非，重新做人。③使主题更深刻。乞丐是可以改变的，主要看我们采用何种方式。斯克沃尔佐夫居高临下的帮助固然能改变一时的生活，但只有真诚平等的帮助才能挽救心灵。（每点2分，共6分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）安徽省安庆市2024届高三模拟考试（二模）语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。有风的夜晚原上秋“是这样啊！”出租车司机从一脸茫然中明白过来，他要求把车停到一处宽敞的地方再说。听口音，司机师傅是外地人，姓马，开出租车四年多了。马师傅竭力回忆着往事，四年多经历了太多，但在脑瓜里留下的事情似乎又很少。这是市电台策划的《百姓故事》栏目，让100个普通人讲述这一年里最难忘的事情。小美接到采访任务，出门第一个就碰到了马师傅。见马师傅同意接受采访，小美坐上副驾驶，对马师傅说：“不用着急，咱们慢慢想。”马师傅蹙缩着眉头，这一年里在城市里穿梭着，忙忙碌碌，想在短时间里忆起一件事还真不容易。但小美很有耐心，马师傅便努力回忆着。忽然一拍脑瓜，想起来一件事，那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿，在丰乐里街口被一群人团团堵住，他们说有个危急病人要送医院。等大伙儿七手八脚把病人弄上车，马师傅怔住了，没有患者家属上来。原来他们都是路遇，都是在做好事。患者是一位女性，看样子年龄不大。她呻吟一声，提醒病情不能耽搁。马师傅一脚油门，车就像鱼一样滑入城市的河流。车在跑，马师傅的思想在斗争着，他后悔没打120，那样不是既省事又安全？万一病人在途中有个好歹，家属会不会找自己麻烦？转念一想，这个局面是大家接力形成的，一帮群众做好事，把病人交给自己，自己也只能接力下去。马师傅随即向总务台呼叫，总务台联系到附近第一人民医院的急救科。车一到医院，已经有医生推着手术车在门口等待……说到这里，马师傅停顿下来。“后来呢？”小美急切地问。马师傅说：“后来，我就不知道了。”作为一名资深记者，小美感觉这个故事不简单。患者后来怎么样了，马师傅和一帮群众的所作所为，对于患者以及我们生活的社会有什么意义，这些都需要深入挖掘。小美让马师傅回忆这件事发生的确切日子。马师傅摇摇头，随即用坚定的语气说，那是个夜晚，有风。对，有风，风很大，一股接一股地向我们涌来。马师傅怕风刮着病人，下车的时候，特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身上。小美觉得这是一条线索，春天的夜晚很少刮大风，到医院查一下那个病人，应该不算多难的事，谢过马师傅，小美要下车走人。马师傅突然说，能不能不报道他？后面的事情他要是说出来，电台可能就不会报道他了。但马师傅打开了话匣子，继续说着，就在他把毛毯搭在病人身上回来的时候，医生喊他去做登记。他回到车上，想着去了也没用，患者姓甚名谁，家住哪里，他一概不知。他只是一个接力做好事的，把病人交到医生手里，他这一棒的任务就完成了。他清楚，如果他去了，需要签字，交押金，办住院手续……这些还好，万一家属来了，不分青红皂白找他事，赔个车费就算了，就怕再生出别的麻烦。想到这，马师傅车头一拐，走了。此事过去几天，有电话找马师傅，问他前些天是不是救助过一个病人。他没有承认。后来陆续有电话打来，他始终没有承认。他知道对方一定查过总务台，那里存着他的电话。多一事不如少一事，好多事情就和石头砸水一样，不去管它，时间会抹平一切，果然，从那以后，再没人提起这件事，就像什么都没有发生过。“要不是接受您的采访，我差点儿把这件事忘了。”马师傅说。在第一人民医院的采访出乎意料地顺利，院办帮小美联系了疑似患者年轻的李女士。李女士说她一直在寻找救助过她的人。小美让她回忆一下救助过程，看是不是和马师傅的叙述一致。李女士说，那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，势如千军万马，浩浩荡荡，所以那天她特意围了一条围巾。她独自外出突感不适，倒在了路边。尽管马师傅一开始不情愿见面，但架不住小美一再劝说。小美要的是新闻故事的完美结局。小美觉得，尽管后面有马师傅的勇剖私心，但这丝毫不影响他作为一个普通人所具有的优秀品质。小美决定要将这个故事讲完整，她甚至想象到见面的场景，这应该是一个归还毛毯的故事：李女士手捧毛毯，深情地望着马师傅；马师傅接过毛毯，又握过李女士充满感激的双手，有人不失时机地给马师傅送上一束鲜花，周围响起如潮的掌声。然而，实际结果并不完美，李女士和马师傅的见面冷了场。李女士要归还的是钱。她说救她的是个年轻人，本地口音，开私家车，在医院垫付了八百块钱。马师傅一口外地口音，开出租车。很显然，不是一个人，也不是一回事，马师傅也感觉到不对劲。他心里愧疚，至少在这件事上，他认为自己做人是有差距的。这是一个意想不到的差错，但小美和她的助理却因为这个差错兴奋不已。她们每天奔波在路上苦苦追寻新闻线索，今天的线索突然如同化学反应一般，一个变成两个，也可能是多个，后面的故事一定会精彩纷呈。她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风已是暖暖地，扑面而来。（选自《2023年中国小小说精选》）6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（

）A．马师傅先同意接受小美采访，后又请求小美不要报道他，这说明马师傅为人优柔寡断。B．马师傅内心有斗争，但仍将患者送往医院，心理与行为的极致反差彰显了人性的善良C．小美作为专栏记者，深入挖掘出门遇到的第一个采访对象，表现出很强的职业敏锐性。D．小说在矛盾的人物关系中探究故事真相，以生动的讲述热情赞扬了人性中的仁爱美德。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说结尾马师傅与李女士见面冷场，虽出人意料却又在情理之中，起到了深化主旨，耐人寻味的作用。B．小说的语言清新自然，朴素雅洁，真实地再现了故事的风貌，多处短句的使用，有效调节了叙事节奏。C．小说运用细节描写与衬托手法，展现了普通民众精神世界的良善美好，读后让人怦然心动，感怀不已。D．小说运用“蒙太奇”手法组织故事情节，全方位展示了不同时空的救人故事，具有很强的艺术穿透力。8．小说阅读分享会上，有人认为小说标题改为“善小情深”更好，你支持吗？请说明理由。9．小说情节并不复杂，但是作者善于讲述故事，试结合文本分析作者是如何讲好故事的。6．C7．D8．示例一：不支持。①小说标题不宜直露，“有风的夜晚”含蓄，耐人寻味，而“善小情深”明示了主题，太直露；②“有风的夜晚”具有辨识度的特定环境描写，既起到了推动情节发展的作用，同时也为故事的巧合作了铺垫；③前两次“有风的夜晚”提供了人物助人救人的活动背景，结尾“有风的夜晚”与前文形成对比，意味隽永。示例二：支持。①情节上，马师傅助人的故事与年轻人救人的故事，都围绕着“善小情深”展开；②人物上，在将患者送往医院，并将自己保暖用的毛毯搭在她身上等善行中，马师傅的形象得以凸显；③主旨上，无论是本地人做好事，还是外地人马师傅接力助人，都彰显了人性中的善良与美好。9．①人称视角上：采用了第三人称全知视角，“马师傅竭力回忆着往事”“小美决定要将这个故事讲完整”等，这样的叙述方式不受时间空间的限制，使叙事较为自由灵活。②叙述方式上：小说将现实与回忆交织，既让故事情节有悬念，引人入胜；又让故事讲述不失条理，易于读者理解文章内容，这从文章开头“出租车司机从一脸茫然中明白过来”以及后文中“那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿”等可见。③讲故事的手法上，善于运用巧合手法：如前文马师傅助人是有风的夜晚，“风很大，一股接一股地向我们涌来”，后文李女士回忆自己被救助时也是一个有风的夜晚，“风很大，很凉，势如千军万马”，进而以巧合手法引出另一个救人故事，使情节紧凑而严密，并拓展了主题。④故事的结构上：小说采用“嵌套”式叙事结构，即故事里套故事。大故事是马师傅接受采访，讲述自己接力助人的故事，里面又套了李女士接受采访、寻找救助者的故事。两个故事相映生辉，都彰显了人性的美好。【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“这说明马师傅为人优柔寡断”不正确，根据文本，只表明马师傅对自己将患者送到医院后便径自离开的行为有所顾虑，担心电台知道真相不会报道；B.“极致反差”言过其实，“极致反差”是指两种截然不同的特质或状态形成了强烈的对比，小说中马师傅只是怕惹麻烦，在送了病人到医院后就走了，算不上“极致反差”；D.“矛盾的人物关系”错，小说的人物有司机马师傅，被救助的李女士，记者小美，人物关系并不矛盾。故选C。7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“蒙太奇”即将不同的镜头或画面组合在一起，而这篇小说并没有以“蒙太奇”的手法对故事情节剪辑组合。故选D。8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。无论支持还是不支持，都需要给出理由，可以结合标题本身的特点和效果、小说情节、环境、人物、主题等进行分析。示例一：不支持。①“有风的夜晚”富有抒情色彩，这个标题含蓄而耐人寻味，让读者好奇这个夜晚发生了什么故事；而“善小情深”则直接给出了小说的主题，小说标题不宜直露，因此用“有风的夜晚”更好。②“有风的夜晚”既点明了小说的具体时间“夜晚”，而且加上“有风的”，表明了环境特点，从情节上看，两个故事都发生在“有风的夜晚”，因而推动了情节发展，同时也为故事的巧合作了铺垫；③前两次“有风的夜晚”提供了人物助人救人的活动背景，马师傅救人的那次是“那是个夜晚，有风。对，有风，风很大，一股接一股地向我们涌来”，李女士被救的那次是“那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，势如千军万马，浩浩荡荡”，两次写“有风的夜晚”风很大，比较凉；而结尾“她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风已是暖暖地，扑面而来”，写的是暖风，与前文形成对比，意味隽永。示例二：支持。①情节上，“善小情深”四个字简洁凝练地概括出了人物品质和主题，马师傅助人的故事与年轻人救人的故事，都围绕着“善小情深”展开；②人物上，马师傅的“善小情深”体现在“马师傅怕风刮着病人，下车的时候，特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身上”，在将患者送往医院，并将自己保暖用的毛毯搭在她身上等善行中，马师傅的形象得以凸显；③主旨上，小说讲述了两个救人的故事，一个是外地的马师傅救助倒地的女子，一个是本地的年轻人救助李女士，无论是本地人做好事，还是外地人马师傅接力助人，都彰显了人性中的善良与美好。9．本题考查学生鉴赏叙述技巧的能力。小说的叙事手段包括叙述视角、叙述人称、叙述顺序、情节设置的手法、结构特点等。①人称视角上：采用了第三人称全知视角，讲述了记者小美采访马师傅，寻找被救的女子，又引出了李女士被救助的故事，“马师傅竭力回忆着往事”“小美决定要将这个故事讲完整”等表明采用的是上帝视角，这样的叙述方式不受时间空间的限制，使叙事较为自由灵活。②叙述方式上：小说开头写小美采访马师傅，弄清小美的来意后，“出租车司机从一脸茫然中明白过来”，然后把车停到一处宽敞的地方，开始回忆往事，“忽然一拍脑瓜，想起来一件事，那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿”，这样将现实与回忆交织，让读者急于知道马师傅遇到了什么事，让故事情节有悬念，引人入胜；又通过这些语言提示让故事讲述不失条理，易于读者理解文章内容。③讲故事的手法上，善于运用巧合手法：小美之所以认为李女士就是马师傅救助的人，是因为他们的故事都发生在“有风的夜晚”，如前文马师傅助人是有风的夜晚，“风很大，一股接一股地向我们涌来”，后文李女士回忆自己被救助时也是一个有风的夜晚，“风很大，很凉，势如千军万马”。这样就以巧合手法引出另一个救人故事，使情节紧凑而严密，并拓展了主题。④故事的结构上：小说采用“嵌套”式叙事结构，即故事里套故事。小说先讲述小美采访马师傅救人的故事，然后是小美寻找被救的女子，找到了李女士，结果意外得知了李女士寻找救命恩人的故事。这样大故事是马师傅接受采访，讲述自己接力助人的故事，里面又套了李女士接受采访、寻找救助者的故事。两个故事相映生辉，都彰显了人性的美好。安徽师范大学附属中学高三二模考试语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题4小题，共16分）阅读下面的文字，完成各题。文本一：天空的点缀萧红①用了我有点苍白的手，卷起纱窗来，在那灰色的云的后面，我看不到我所要看的东西（这东西是常常见的，但它们真的载着炮弹飞起来的时候，这在我还是生疏的事情，也还是理想着的事情）。正在我踌躇的时候，我看见了，那飞机的翅子好像不是和平常的飞机的翅子一样——它们有大的也有小的——好像还带着轮子，飞得很慢，只在云彩的缝际出现了一下，云彩又赶上来把它遮没了。不，那不是一只，那是两只，以后又来了几只。它们都是银白色的，并且又都叫着呜呜的声音，它们每个都在叫着吗？这个，我分不清楚。或者它们每个在叫着的，节拍像唱歌的，是有一定的调子，也或者那在云幕当中撒下来的声音就是一片。好像在夜里听着海涛的声音似的，那就是一片了。②过去了！过去了！心也有点平静下来。午饭时用过的家具，我要去洗一洗。刚一经过走廊，又被我看见了，又是两只。这次是在南边，前面一个，后面一个，银白色的，远看有点发黑，于是我听到了我的邻家在说：③“这是去轰炸虹桥飞机场。”④我只知道这是下午两点钟，从昨夜就开始的这战争。至于飞机我就不能够分别了，日本的呢？还是中国的呢？大概是日本的吧！因为是从北边来的，到南边去的，战地是在北边中国虹桥飞机场是真的，于是我又起了很多想头：是日本打胜了吧！所以安闲地去炸中国的后方，是……一定是，那么这是很坏的事情，他们没止境的屠杀，一定要像大风里的火焰似的那么没有止境……⑤很快我批驳了我自己的这念头，很快我就被我这没有把握的不正确的热望压倒了，中国，一定是中国占着一点胜利，日本遭了些挫伤。假若是日本占着优势，他一定要冲过了中国的阵地而追上去，哪里有工夫用飞机来这边扩大战线呢？⑥风很大，在游廊上，我拿在手里的家具，感到了点沉重而动摇，一个小白铝锅的盖子，啪啦啪啦地掉下来了，并且在游廊上啪啦啪啦地跑着，我追住了它，就带着它到厨房去。⑦至于飞机上的炸弹，落了还是没落呢？我看不见，而且我也听不见，因为东北