统编版高中语文必修上册课内古诗文重点注解检测与默写练习

必修上册课内重点注解检测与默写练习小练1.《梦游天姥吟留别》+《琵琶行》课内重点注解与默写练习班级姓名2023.3.27一、请翻译划线字《琵琶行《琵琶行》1.委身为贾人妇：2.秋月春风等闲度：3.老大嫁作商人妇：4.如听仙乐耳暂明：5.莫辞更坐弹一曲：6.却坐促弦弦转急：7满座重闻皆掩泣：1.烟涛微茫信难求：2.天姥连天向天横：3.势拔五岳掩赤城：4.我欲因之梦吴越：5.熊咆龙吟殷岩泉：6.栗深林兮惊层巅：7.失向来之烟霞：8.安能摧眉折腰事权贵：二、理解性默写【近五年高考真题/模拟题】1、【2018

年天津卷】漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《梦游天姥吟留别》“

，

”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈。2、【2018年上海卷】《梦游天姥吟留别》中，“

，

”两句描写梦中的声音，意动林泉，使人心惊胆战。【课内默写训练题】3、李白的《梦游天姥吟留别》中的“

，

”两句，写登天姥山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。4、李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是“

，

”。5、《梦游天姥吟留别》中最能表现作者蔑视权贵的性格（或主旨）的句子是“

，

”。6、浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“

”和“

”令人叹为观止。7、苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》流露出消极情绪：“人生如梦，一尊还酹江月。”李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：“

，

。”8、《梦游天姥吟留别》中由现实转人梦境的过渡句是“

，

”。9、描写天姥山打开的雄伟气势的句子是：“

，

”。【开放性默写试题】11、谢公，文中指谢灵运，南北朝时期杰出的诗人、文学家、旅行家。谢灵运少即好学，博览群书，工诗善文，开创了中国文学史上的山水诗派，对后世产生了深远的影响。请写出含有“谢公”的诗句：“

，

。”【近五年高考真题/模拟题】1、【2022年全国乙卷】白居易《琵琶行》中“

，

”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。2、【2021年全国乙卷】乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是“

，

”。3、【2020年全国Ⅰ卷】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“

，

”两句。4、【2018年全国Ⅱ卷】白居易的《琵琶行》中“

，

”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。5、【2018年北京卷】古人送别，常在渡口码头。比如白居易《琵琶行》：“主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。

，

”。6、【2018年浙江卷】间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

，

。（白居易《琵琶行》）7、【2018年江苏卷】今年欢笑复明年，

。（白居易《琵琶行》【课内默写训练题】8、白居易的《琵琶行（并序）》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“

，

”。9、白居易的《琵琶行（并序）》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“

，

”。10、白居易的《琵琶行（并序）》中“

，

”两句由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。11、白居易的《琵琶行（并序）》中,琵琶女演奏暂歇后，“

，

”两句表明乐音又变得激越、雄壮。12、白居易在《琵琶行（并序）》中写琵琶女演奏琵琶的过程，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“

，

”。13、白居易在《琵琶行（并序）》中用“

，

”两句描写邻船寂静、冷月无声，以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。14、“

，

”是《琵琶行（并序）》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女情感的共鸣。15、李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易的《琵琶行（并序）》中与之意思相近的两句是“

，

”。【开放性默写试题】16、古典诗词常以“杜鹃”表达悲切、凄凉之情或思念之意，如“

”，和“

”。小练1.《梦游天姥吟留别》+《琵琶行》课内重点注解与默写练习答案1.商人1.商人2.平常3.年纪大了4.忽然，一下子5.再6.退回；紧、迫；更加、越发；7.哭泣1.确实，实在2.遮蔽3.超出4.依据5.震动6.使……战栗、害怕7.原来8.表反问，怎么；侍奉二、1、安能摧眉折腰事权贵

使我不得开心颜2、熊咆龙吟殷岩泉

栗深林兮惊层巅3、半壁见海日

空中闻天鸡4、谢公宿处今尚在

渌水荡漾清猿啼5、安能摧眉折腰事权贵

使我不得开心颜6、霓为衣兮风为马

虎鼓瑟兮鸾回车7、世间行乐亦如此

古来万事东流水8、我欲因之梦吴越

一夜飞度镜湖月9、洞天石扉

訇然中开11、【示例】谢公宿处今尚在

渌水荡漾清猿啼（《梦游天姥吟留别》）/脚著谢公屐

身登青云梯（《梦游天姥吟留别》）1、轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》2、别有幽愁暗恨生此时无声胜有声3、座中泣下谁最多江州司马青衫湿4、五陵年少争缠头一曲红绡不知数5、醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月6、冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇7、秋月春风等闲度8.浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟9、千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面10、嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘11、银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣12、别有幽愁暗恨生此时无声胜有声13、东船西舫悄无言唯见江心秋月白14、同是天涯沦落人相逢何必曾相识15、同是天涯沦落人相逢何必曾相识16、【示例】杜鹃啼血猿哀鸣（《琵琶行（并序）》）/杜鹃声里斜阳暮（《踏莎行·郴州旅舍》）/望帝春心托杜鹃（《锦瑟》）……注：画线为常错字

小练2：《劝学》、《师说》课内重点注解与默写练习班级姓名2023.3.28《劝学》请翻译划线字。1.虽有槁暴：2.金就砺则利：3.而闻者彰：4.假舆马者：5.而致千里：6.而绝江河：7.风雨兴焉：8.无以至千里：9.功在不舍：二、请翻译下面句子。1.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。2.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。3.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。《师说》1.小学而大遗：1.小学而大遗：2.士大夫之族：3.官盛则近谀：4.君子不齿：5.今其智乃反不能及，其可怪也欤！：6.师不必贤与弟子：7.余嘉其能行古道：8.作《师说》以贻之：1.古之学者必有师：2.所以传道受业解惑也：3.其闻道也固先乎吾：4.其出人也远矣：5.犹且从师而问焉：6.今之众人：7.则耻师焉，惑矣：二、请翻译下面句子。1.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？2.六艺经传皆通习之，不拘于时理解默写:1．【2022年新高考I卷】《荀子·劝学》中“，”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。2．【2020天津卷】在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调思考的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“，”。3．【2020全国II卷】《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“”。4．【2018年全国III卷】《荀子•劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭5．【2017年全国III卷】《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可6．【2016年全国I卷】《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，”是用心专一的缘故。7.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“，”的观点是相近的。8.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“，。”9.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“，。”10.《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“，？”11.韩愈所说的“师”有其独特的含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：“，，。”12.韩愈在《师说》中写古之圣人才智超出一般人很远，“”；今之众人才智低于圣人很多，“”，这就造成了两种截然不同的结果。小练2：《劝学》、《师说》课内重点注解与默写练习答案《劝学》1.通“又”2.接近，靠近3.清楚4.借助5.到达6.横渡7.兼词，相当于“于此”8.没有用来……的，无从9.停止、止息翻译：1.即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。2.君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。3.蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。1.小的方面要学习；放弃1.小的方面要学习；放弃2.类3.高；谄媚奉承4.并列、排列5.竟然6.超过7.赞许8.赠送1.求学的人2.用来……的、凭它来……的；“授”，传授3.知道，懂得4.超出5.尚且，还6.一般人7.以……为耻；糊涂翻译：1.我是向他学习道理，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？2.六经的经文和传文都普遍地学习了，不受世俗的拘束默写：1.驽马十驾，功在不舍2.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3．以为轮，使之然也4.不如须臾之所学也，不如登高之博见也5.积善成德，而神明自得，圣心备焉6．上食埃土，下饮黄泉7.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子8.位卑则足羞，官盛则近谀9.师者，所以传道受业解惑也10.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎11.彼童子之师，授之书而习其句读者12.非吾所谓传其道解其惑者也，犹且从师而问焉而耻学于师易错字有：“不必”“卑”“盛”“近谀”“受”“授”“句读”“犹”，“非吾所谓传其道解其惑者也”“夫庸知其年之先后生于吾乎”两句不要丢字。小练3：《赤壁赋》+《登泰山记》课内重点注解与默写练习班级姓名2023.3.29《赤壁赋》请翻译划线字。1.方其破荆州，下江陵：1.方其破荆州，下江陵：2.而今安在哉？：3.知不可乎骤得：4.而卒莫消长也：5.盖将自其变者而观之：6.洗盏更酌：7.相与枕藉乎舟中：2.举酒属客：3.少焉：4.纵一苇之所如：5.冯虚御风：6.倚歌而和之：7.正襟危坐而问客曰：8.此非曹孟德之困于周郎者乎：《登泰山记》1.余以乾隆三十九年十二月：2.越长城之限：3.道皆砌石为磴：4.崖限当道者：5.及既上，苍山负雪，明烛天南：6.而半山居雾若带然：7.稍见云中白若樗蒱数十立者：二、理解默写1．（2019年高考全国卷Ⅱ）苏轼在《赤壁赋》中以“

，

”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。2．（2018年高考全国卷Ⅱ）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“

，

”。3．（2016年新课标全国卷Ⅲ）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“

，

”。4．（2020年高考全国卷I）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“

”；月亮时圆时缺，“

”。5.在《登泰山记》中，作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是：“__________，_________”。6.在《登泰山记》中，“__________，_________”两句，从云雾障目和冰滑难登中突出了登山之艰险，把风雪中登山的特点进一步明朗了。7.在《登泰山记》中，写泰山的高峻，先用“_________”暗暗点出，然后借山顶俯视所见“半山居雾”和在日观亭时“_________”的图景从侧面加以烘托。8.在《登泰山记》中，“__________，__________”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。小练3：《赤壁赋》+《登泰山记》课内重点注解与默写练习《赤壁赋》1.当；攻占2.1.当；攻占2.哪里3.一下子，很轻易地4.终究5.表假设6.再7.垫着2.劝请3.一会儿4.往5.“凭”，乘；驾6.依、循7.端坐8.被困《登泰山记》1.在2.界限3.石阶4.门槛5.等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的6.天空7.停留8.逐渐理解默写1．余音袅袅

不绝如缕2．月出于东山之上

徘徊于斗牛之间3．诵明月之诗

歌窈窕之章4.而未尝往也

而卒莫消长也5.苍山负雪明烛天南6.道中迷雾冰滑磴几不可登7.其级七千有余足下皆云漫8.极天云一线异色须臾成五采课内外对接练习训练(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。材料一:凡战,所谓势者，乘势也。因敌有破灭之势，则我从而迫之，其军必溃。法曰:“因势破之。”晋武帝密有灭吴之计，而朝议多违，惟羊祜、杜预、张华与帝意合。祜病，举预自代。及祜卒，拜预镇南大将军，都督荆州诸军事。既至镇，缮兵甲，耀威武，遂拣精锐，袭破吴西陵都督张政，乃启请伐吴之期。帝报待明年方欲大举。预上表曰:“凡事当以利害相较，今此举十有八九之利，而其害一二，止于无功耳。朝臣言破败之形，亦不可得，真是计不出己功不在身各耻其前言之失故守之耳。昔汉宣帝议赵充国所上事效之后，责诸议者，皆叩头而谢，以塞异端也。自秋以来，讨贼之形颇露之。若今中止,孙皓怖而生计,或徙都武昌，更添修江南诸城，远其居人，城不可攻，野无所掠，积大船于夏口，则明年之计或无所及矣。”时帝与张华围棋，而预表适至。华推枰敛手曰:“陛下圣明神武，国富兵强，吴王淫虐，诛杀贤能，当今讨之，可不劳而定。”帝乃许之。预陈兵江陵,遣周旨、伍巢等率奇兵泛舟夜渡，以袭乐乡，多张旗帜，起火巴山，出于要害之地，以夺贼心，遂虏吴都督孙歆。既平上流，于是湘江以南，至于交、广，吴之州郡，望风归附，预仗节宣诏而抚绥之。时诸将会议,或曰:“百年之寇，未易尽克。今大暑，水潦方降，疾疫将起，宜伺来冬，更为大举。”预曰:“昔乐毅藉济西一战，以并强齐。今兵威已振，譬如破竹，数节之后，皆迎刃而解，无复着手处也。”遂指授群帅，径造秣陵，所过城邑，莫不束手，遂平孙皓。(选自《百战奇略》,有删改)材料二:咸宁二年冬十月，以羊祜为征南大将军。祜上疏请伐吴，帝深纳之。而朝议方以秦、凉为忧，祜复表曰:“吴平则胡自定，但当速济大功耳。”议者多有不同，祜叹曰:“天下不如意事十常居七八。天与不取，岂非更事者恨于后时哉!”唯度支尚书杜预、中书令张华与帝意合，赞成其计。(选自《通鉴纪事本末·晋灭吴》,有删改)10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)直是计不出A己B功不在C身D各耻E其前言F之失G故H守之耳11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.举,指“举荐、推荐”，与《鸿门宴》中“杀人如不能举”的“举”意思不同。B.适,指“刚才，刚刚”，与《赤壁赋》中“而吾与子之所共适”的“适”意思相同。C.“祜复表曰”中的“表”与“非能水也”(荀子·劝学》)中的“水”用法相同。D.更，指“再”，与《琵琶行》中“莫辞更坐弹一曲”的“更”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.晋武帝策划消灭吴国的计划得到了羊祜、杜预、张华的支持,羊祜因为病重，向晋武帝推荐杜预代替自己的职务。B.杜预到任后,整修装备，训练士兵，打败了吴国西陵都督张政，又向晋武帝请示发兵攻打吴国的日期，得到了晋武帝明确答复。C.杜预在给晋武帝的表书中借西汉宣帝评论赵充国一事，希望晋武帝尽快与朝中大臣权衡一下攻打吴国的利害关系。D.在湘江以南到交、广二州以及吴国其他州郡投降后，杜预在这些地方颁布安民告示，尽力做好安抚工作。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)因敌有破灭之势，则我从而迫之，其军必溃。(4分)(2)若今中止，孙皓怖而生计，或徙都武昌。(4分)14.根据材料二内容，归纳说明羊祜与朝廷其他官员对灭吴看法的具体分歧。(3分)答案：10.BDG[(原文标点)直是计不出己,功不在身,各耻其前言之失,故守之耳]11.B(适,文中指“刚才、刚刚”,与““而吾与子之所共适””的“适”意思不同)12.C(“希望晋武帝尽快与朝中大臣权衡一下攻打吴国的利害关系”说法错误,杜预在给晋武帝的表书中借西汉宣帝评论赵充国一事是希望晋武帝不要受朝议影响)13.(1)趁着敌人内部已经露出崩溃的态势,我方再施加军事压力,那么,敌人必定会溃败。(得分点:“因”“迫”“溃”各1分,句意1分)(2)假若现在停下来,孙皓害怕被伐而被迫定计,或许迁都武昌。(得分点:“若”“怖”“徙都”各1分,句意1分)14.朝廷其他官员担忧的是秦州、凉州的情况,羊祜则认为灭了吴国,秦州、凉州就不会成为朝廷的忧患,并且现在是灭吴的好时机。(3分)[参考译文]材料一:凡是作战，所说的“势”,就是善于利用形势。趁着敌人内部已经露出崩溃的态势,我方再施加军事压力,那么,敌人必定会溃败。兵法说:“要利用有利态势去击破敌人。”晋武帝司马炎暗中策划消灭吴国的计划，可是朝中大臣的某些看法与此相违背,唯有羊祜、杜预、张华和晋武帝的看法相同。羊祜病重，向晋武帝推荐杜预代替自己。等到羊祜病死，(晋武帝)就任命杜预为镇南大将军,负责荆州府的军事大计。杜预到任后,整修装备,训练士兵以显示威武，并且整编能打仗的精锐队伍，打败了吴西陵都督张政,又请示发兵攻吴的日期。晋武帝回复说明年再大举进攻。杜预上表说:“凡是国家大事，应当从利害关系出发进行相互比较，如果目