《春》同课异构心得体会8篇

第第页《春》同课异构心得体会精选8篇《春》同课异构心得体会篇1感谢学校布置了这次同课异构活动，给我们供应了一个特别好的学习平台，也感谢讲课老师付出的辛勤劳动，听完课，使我受益匪浅，学习到了很多，更深刻认得到同课异构的优势。下面是我对同课异构活动的感想和对本学科同课异构的一些反思：一、同课异构的感想通过听课学习和讲课，我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮忙，它可以促进课堂优势互补，老师之间相互启发，智慧共享。而且同一课题便于老师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思，可以促进老师的专业成长。通过同课异构活动也给我们老师“个人自备，分头施教”供应了一个特别好的模式和学习范本。二、本学科同科异构的反思优势：1教学目标明确，重难点突出，课程构思美妙，各环节过渡自然，衔接紧密，讲解细致到位。2、较好运用我校的“探究体验式”四步教学法，以学生成为主体，调动学生的学习乐观性，时时关注了解学生的学习动态。3、鼓舞学生大胆质疑，培养他们的创新思维本领，让学生成为学习的主人。4、老师具有较高的教学素养，教态大方、语言准确、流利、板书正规。当然老师们的课堂上的精彩部分还有很多，以上是我感受最深，今后还要连续学习，勇往奋进做得更好。三、个人授课后的反思有人说老师在不绝地自我反思中成长。我认为自身就是这样在工作中不绝地通过发现自身的不足，不绝地思考学习成长，所以下面谈一谈自身在授课中的不足之处，以便日后能在教学中更加精益求精。不足：1、尽管完成了授课的教学目标，学生在学过程中，深刻理解了需要掌握的内容。可在时间布置上相像前松后紧，假如前紧后松，能给学生更多思考的空间，去练习和发挥。2、由于阅读课的.需求，虽然将答题的策略与方法渗透给学生，为了整堂课的完整性，没有进一步的练习这些答题方法，假如能将这些策略加以应用效果会更好。针对自身的不足，今后我在教学中要做到以下三点：1、发挥同课异构中各位老师的优势，做好课堂教学。2、要慎重，更有效合理的布置课堂时间。3、将学习策略有效地渗透到平日教学的同时，注意对相应策略地训练。通过此次同课异构活动，向各位老师学习提高了自身的综合素养，希望自身能勇往奋进做得更好。以上是我对这次同课异构活动的一些学习心得，还有不足之处，请指正。《春》同课异构心得体会篇22月29日我参加了数学同课异构观摩听课活动，分别听了五位老师讲的数学《方向与位置》，各位老师各显才略为我们呈现了一节节生动而精彩的数学课。经过倾听这五节课让我受益匪浅，下头是我的几点学习心得：经过同课异构数学教学课的比较，我发现我们的老师没有盲目地照本宣科组织教学，而是依据学生的实际理解情景，依据自我对新教材的解读，快捷地处理了教材，完成了本节课的知识的学习。我们说一节好课要有新意，有实效，有韵味。要做到有新意，必必需创造性地使用教材，任何一节成功的课，肯定包含老师再创造的成分，我们不能一概地说创造得越多就必需是一节好课，但假如没有创造，确定上不出一节精彩的课。特级老师翟裕康曾说过：“看一节课上得好坏，首先看教者对教材作了多大的改动……”，回味一些名师的课堂，他们除了具有坚固结实的教学基本功和课堂驾驭本领外，更让人佩服的是在他们的课堂上总能发现一些教学“金点子”。这些“金点子”会让你眼前一亮，而这些“金点子”在教材上，教参上根本没有的，它正是这些老师们创造性劳动的结果，是他们大智慧的充分体现。经过这样一个同课异构的教学比武，我对新课程的教学处理有了多方位的思考，“聚焦课堂”的背后，是对学生，对老师自身，对数学教材，新课程标准，教学方法，教学理念，等一系环节与对象的聚焦。信任在广阔老师的进取探究，深入思考下使我的数学课堂真正成为全面提升学生的思维本领和文化素养的精神乐园。同样作为一名数学老师，我们应当尽力使自我的课更生动、更趣味。上出自我的风格自我的特色，在教材教法上多下功夫，在对学生上多一些耐性。《春》同课异构心得体会篇3纸坊五里界中学于9月份举办了“同课异构”的教学活动，我有幸于第一天上午听了三节课，听后心情久久不能安静静下来。三位老师的教学基本功确实坚固结实，驾驭课堂的本领一点也不比名师逊色。我们都知道，即使是你的课备得再细，考虑得再详细，可是课堂随机生成的东西还是有的，终归我们的学生有很多，他们的思维都十分活跃，早已经不再被老师所束缚了，但是这三位老师对课堂的突发情况处理得恰到好处，真是值得我好好学习呀！第一、二节课是由胡伶芳和朱全国两位老师讲的unit1mynameisgina，两位老师都能从学生事务身心特点启程，利用学生身边的、感兴趣的事情吸引学生的注意力，创设让学生自主探究的情境，营造出轻松的学习氛围。在介绍自我的同时把这节课的重点引出来，然后再让比较这两节课我更欣赏瑞光学校的刘老师所讲授的这节课。回想整个教学过程，她的这节课没有强迫，不算热闹，一切看似简简单单，但学生的思维状态自然活跃，参加热诚十分高涨，学生被深深地吸引，自主探究的行为自动而乐观。老师首先要营造出学生感兴趣的、愉悦的、轻松的学习氛围，使学生有猛烈的求知欲望，乐观自动参加到探究新知的活动中。孙悟空这个人物是学生感兴趣的，成功地吸引了学生的注意力，使学生对原来枯燥的计算教学，产生一种亲切感，调动了学生的情绪，营造出活跃的课堂气氛。3在这种民主、平等、愉悦的氛围下，学生思维乐观、自动、活跃，真正成为学习的。主人。在教学过程中，学生自动思考、各抒己见，不但使课堂学习气氛轻松愉快，也能使学生的认知本领得以充分发挥。通过学生之间的互动，实现人人教我，我教人人的目的，弥补了老师一个人不能面向每个学生的不足。在教学中老师尽可能地给学生供应广阔的空间，自发地将教学过程处理成组织引导学生进行探究、操作、实践的过程，让他们合作沟通、动手实践、自主探究，并从中取得新知，体验试验成功、探究与发现的欢快。特别是借助老寿星磨练的场景，自然引出每天要步行多少米的计算问题后，她放开手脚让学生大胆的试验、体验，激励每一个学生在动脑察看中，独立思考，鼓舞学生发现问题、提出问题，并与同伴沟通。进而，引导学生思考计算的方法，使学生在自主探究、合作沟通中明白算理，掌握方法。一位数学老师能做到这些，让人真的感觉一种佩服之情油然而生。语言是思维的窗口，培养学生的语言表达本领有助于思维水平的提高。在教学中，两位老师都可以依据学校生奇怪、好胜等心理特征，引导他们敢想敢说。凡是通过思考能说的，老师不能承揽替换，要给学生有充分发言的机会。从说看到的、听到的、想到的开始，到说题意，说过程，说思路，说算理直到置疑、释疑。对于板书的各种算法老师都能够让学生说出对与错的原因，让学生说出自身的想法，这实际上不也是让学生学会说算理，从而提高计算本领。同时，多说还能促进学生表达、计算、分析、思维等本领的全面发展。第三节课是长庆学校的李东旭老师的一节《平行四边形面积的计算》，本节课的内容紧要是应用转化的思想，课堂上老师创设一种“料想”的学习情境，能让学生用自身的思维方式猜测，学生确定情绪高涨，思维活跃。但料想的结果怎样，这就又激起学生进行验证的需要，任何的料想都要经过验证，只有料想没有验证，那只能是空想，把料想与验证紧密结合，可以产生料想的良性循环。而我在让学生验证的时候通过小组合作自由选择一种料想去验证，给学生营造了一种宽松愉悦的学习氛围，让学生自动参加学习的历程，让不同的学生得到了不同的发展，从而使学生获得了成功的喜悦和自负。这节课李老师给了学生充分的时间和空间去“数”“剪—移—拼”都是学生的智慧，然后让学生同伴互助去探究、去发现、去总结，给每个学生参加数学活动的机会，真正使学生在动手中学习，在动手中思维，学习主人翁的地位充分呈现。也让学生在这一过程中理解了数学中紧要的转化思想。让人觉得很清楚的一节好课。感谢进修学校为我们这些学校老师供应了这样一次学习的机会，通过这次听课，让我对新课改有了一个更深的认得。新课程的实施给我们学校数学课堂带来了一片生机，老师教学方式的变化带来了学生学习方式的变革，学生有合作有沟通、自主探究，课堂气氛活跃充分欢声笑语。新课标的理念，数学教学要以现代教育思想和教学理论为引导，创造一个有利于学生生动活泼、自动求知的数学学习环境。我会珍惜每一次学习的好机会，也争取让自身的课堂变得更加朴实坚固结实些，使学生渐渐从“学会”到“会学”，最终实现“好学”的美好境界。在邯郸市新课堂“同课异构”教学观摩活动中，我有幸倾听了邯郸市优秀老师赵艳和武汉常青试验学校老师李文燕两位老师分别执教的李清照的《如梦令》，这两节课听下来使我对古诗词教学有了重新的认得。在这一课的教学中，两位老师都合理利用了多媒体，通过课件运用，极大地调动了学生多种感官的综合作用，诱发了学生的情感共鸣；采用新的教学模式，变学生配角为主角，最大限度地调动了学生自主学习，合作探究的乐观性，使课堂实现高效，令学生收获颇丰，让听课者也感受甚多：1、课堂层次清楚明白。赵艳老师在古词教学中，总结了古词的五步教学法，即：知，读词文，品词意，悟心境，诵词文。依照古词教学的五个步骤一步步引领学生悟出词的学习和欣赏的方法。赵老师引导学生通过品读词句把课文读活读美，告知学生李清照留下来的词并不多，但是首首精，字字妙，提示学生体会33个字包含了无比丰富的内涵；通过词牌名、小令等古文知识的点拨，使学生了解文言文的相关知识；通过时代背景的介绍，使学生为李清照先甜后悲的生活经过唏嘘不已，直到最终跟着音乐吟唱本词，全部这些，都使学生感受到了学习《如梦令》的乐趣，从而激发了学生对祖国语文的酷爱。2、老师语言美妙丰富。美好的意境需要精到恰当的语言的诠释，两位老师都特别好的做到了这一点，精湛的承接、转合、总结，准确而动情，每个听课者在老师富于激情且美好的语言中感受到其中的诗情画意。3、点拨引导恰到好处。语文老师带着学生一起欣赏文学作品时，要带着学生进入到文字深处，要引导学生通过语言文字的感悟提高他们的审美情趣。李文燕老师在引导学生找到本词所描绘的三幅画面之后，想方设法将学生引入到三幅画所呈现的意境之中。在学生想像了这三幅画面之后，再让学生把想象的这三个画面用语言写出来，不但使学生的审美情趣能得到有效的提高，还培养了学生的习作本领。4、在想象意境、体味感情、品读语言过程中，始终跟随着诵读，边读边思，边读边悟，学生读出了景色的美丽、吸引人，词人心境的欢快、明朗。感觉到了少女时代李清照无忧无虑、自由幸福的生活状态。在整首词明快的颜色、欢快的格调，以及精炼的语言的熏陶感染中，让学生真正了解到古诗词无穷的魅力，为他们的生命着上民族的底色。听完两位老师执教的《如梦令》，内蕴的丰实、厚重超出了我的想象。以上即是我的听课所得，我想在今后自身的课堂教学中将不绝探究，不绝试验，以让我们的孩子渐渐学会自我阅读，自我表达。这也是我的努力探求目标。《春》同课异构心得体会篇4月12日我参加了日照港中学举办的同课异构活动,认真倾听了各位老师执教的英语课,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地了解到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自身平常上课中存在的问题,也从中受到很大启发1.多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的颜色、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。2.老师基本功坚固结实，充分调动学生的乐观性这5位老师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。师生搭配默契。老师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的乐观性。平常我在这一方面做得不足好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很紧要。老师在每个教学环节中对孩子的要求确定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自身应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的乐观性。3.老师自身素养高,重视学生的情感教育老师自身的良好素养是讲好课的紧要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很坚固结实尤其是秦琼老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素依据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育4.情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设确定的情境，让学生学会在确定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的紧要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。韩老师在教授时，通过与学生“闲聊”他们各学科老师的执教过程，呈现howlonghavehas？beendoing？的表达法，让学生在不知不觉之中学会了如何去运用，真是“随风潜入夜，润物细无声”啊。秦老师在呈现句型后，在练习时设计了小组活动。学生都热诚高涨，乐观踊跃地运用所学的知识来描述自身的伙伴，其他同学也争先恐后地猜。学生之所以对此项活动如此感兴趣，是由于这与他们的实际连在一起。伙伴是他们关怀的话题，所以他们谈论的时候特别感兴趣。5.重视基础，适当拓展延长这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是重视句型，重视基础知识。在精讲精练基础知识的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种"磨刀不误砍柴工"的远见，提高了整节课的课堂效率。6.调动学生乐观性，让学生真正成为课堂的主人。调动学生乐观性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的紧要特点，也是素养教育的基本要求。重视学生本领的培养，重视主体参加，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生打开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。因此，在听课时我特别注意了各学校老师不同的教学方式。成老师在教授过程中，原计划在通过谈论myteachinglife呈现现在完成进行后，就让学生进行pairwork谈论自身的兴趣喜好。但细心的成老师察瞧到了一些学生沉默的神色后，就及时调整了教学计划。她赶忙又呈现了一个例子，whendidyoustartlearningenglish？howlonghaveyoubeenlearningenglish？而且把pairwork改为teamwork。在成老师的及时调整之后，我们又感受到了学生热诚高涨的课堂学习气氛。快捷机动、随时调整教学计划的做法，充分体现了成老师高超的课堂驾驭本领和教学智慧。7.整节课教学全过程条理清楚各位老师的教学内容布置有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系,为新知识学习练习做好铺垫新知识的呈现是否美妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的渐渐发展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在观课的过程中，发现了自身存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自身的课堂教学，从而在今后的教学中优化自身的课堂。这次学习让我彻底感觉到，我自身素养的提高是必需的，而且是迫不及待的。老师是一本活的教材，只有老师自身素养提高了，学生的素养才会提高。这样所教的学生才略学的更好，学的更多。《春》同课异构心得体会篇5上月24日，我参加了为期一天的xx中学和xx二中举办的“同课异构”学习，学习归来既欣喜又倍感压力，欣喜是由于收获颇多，压力则来自肩上沉甸甸的担子，新课改势在必行，但要做好它却是任重而道远，上午我听了两堂学案导学的英语课，内容均为人教版高一英语必修叁第二单元课文知识点讲解，两节课都特别精彩也各有特色，第一节课是由xx中学的老师上的，课堂偏重于传统教学模式，老师重视对知识的讲解，知识容量大，以老师为主体，学生活动偏少，而第二节是由xx二中的老师上的，采用的是新课改模式，课堂结构采用了721模式，课堂紧要流程为讨论—呈现—点评—总结，学生活动占主体，老师只起组织、点播作用，课堂气氛十分活跃，学生兴趣浓厚。当然，不能说哪节课更好，它们各有特色，当新旧思想、传统教学法与新课改思维发生碰撞，我们不能全盘否定传统也不能盲目跟随新思想，太和模式也好xx二中模式也罢，都不愿定适合我们学校，我们不能盲目照搬，我们必需创造出适合我们学生的模式。就学生的情况来看，我们的学生基础比较孱弱，学习自动性也偏弱，所以我认为导学案不宜太繁琐，应简单但是捉住重点，这样即使基础差一点的同学也能体会到解答问题的成就感，渐渐的使他们对学习英语产生兴趣。其次，必需给学生充分的时间去预习，做导学案，新课改的精髓在于让学生自动去探究、发现问题，可假如每天晚自习都埋头于做聚积如山的作业，再加上老师晚自习还要上课的话，那幺学生根本没有时间预习，没有发现问题也就不能解决问题，新课改也就无从实施，当然了，前面所说的只是先决条件，都是为上课而做准备的，但是我发现上学期刚用新课改方式上课的时候举步维艰，由于根本没有同学乐意提出问题，更别说自动解答问题，有也只是几个成绩拔尖的，真是令我百思不得其解，但这次学习之后，我豁然开朗，要想让同学们乐观去探究还得有切实可行的奖惩机制，要让他们产生你追我赶的竞争，要让不乐观的小组有紧迫感，所以不但及时嘉奖优秀的小组，还得给个别落后施加点压力。最终想说，新课改的关键还是在于思想观念的变动，在于多观摩借鉴，只有老师的观念新了，方法多了，新课改才略在一中这片土地上绽放光彩，古有诗云：问渠那得清如许，唯有源头活水来。唯有让老师们多走出去学习才略源头活水来啊！通过学习感受良多，以上都是我不成熟的建议，但真心希望新课改在大足一中开花结果，飘香万里！《春》同课异构心得体会篇6在邯郸市新课堂“同课异构”教学观摩活动中，我有幸倾听了邯郸市优秀老师赵艳和武汉常青试验学校老师李文燕两位老师分别执教的李清照的《如梦令》，这两节课听下来使我对古诗词教学有了重新的认得。在这一课的教学中，两位老师都合理利用了多媒体，通过课件运用，极大地调动了学生多种感官的综合作用，诱发了学生的情感共鸣；采用新的教学模式，变学生配角为主角，最大限度地调动了学生自主学习，合作探究的乐观性，使课堂实现高效，令学生收获颇丰，让听课者也感受甚多：1、课堂层次清楚明白。赵艳老师在古词教学中，总结了古词的五步教学法，即：知，读词文，品词意，悟心境，诵词文。依照古词教学的五个步骤一步步引领学生悟出词的学习和欣赏的方法。赵老师引导学生通过品读词句把课文读活读美，告知学生李清照留下来的词并不多，但是首首精，字字妙，提示学生体会33个字包含了无比丰富的内涵；通过词牌名、小令等古文知识的点拨，使学生了解文言文的相关知识；通过时代背景的.介绍，使学生为李清照先甜后悲的生活经过唏嘘不已，直到最终跟着音乐吟唱本词，全部这些，都使学生感受到了学习《如梦令》的乐趣，从而激发了学生对祖国语文的酷爱。2、老师语言美妙丰富。美好的意境需要精到恰当的语言的诠释，两位老师都特别好的做到了这一点，精湛的承接、转合、总结，准确而动情，每个听课者在老师富于激情且美好的语言中感受到其中的诗情画意。3、点拨引导恰到好处。语文老师带着学生一起欣赏文学作品时，要带着学生进入到文字深处，要引导学生通过语言文字的感悟提高他们的审美情趣。李文燕老师在引导学生找到本词所描绘的三幅画面之后，想方设法将学生引入到三幅画所呈现的意境之中。在学生想像了这三幅画面之后，再让学生把想象的这三个画面用语言写出来，不但使学生的审美情趣能得到有效的提高，还培养了学生的习作本领。4、在想象意境、体味感情、品读语言过程中，始终跟随着诵读，边读边思，边读边悟，学生读出了景色的美丽、吸引人，词人心境的欢快、明朗。感觉到了少女时代李清照无忧无虑、自由幸福的生活状态。在整首词明快的颜色、欢快的格调，以及精炼的语言的熏陶感染中，让学生真正了解到古诗词无穷的魅力，为他们的生命着上民族的底色。听完两位老师执教的《如梦令》，内蕴的丰实、厚重超出了我的想象。以上即是我的听课所得，我想在今后自身的课堂教学中将不绝探究，不绝试验，以让我们的孩子渐渐学会自我阅读，自我表达。这也是我的努力探求目标。《春》同课异构心得体会篇720xx年11月1617日，我有幸参加了在德州五中举办的“学校数学高效课堂教学策略同课异构教学形式观摩会”。在2天的时间里，各位数学专家和德州市的优秀老师代表向我们呈现了他们精彩的课。听完他们的课，我受益匪浅。下面浅谈自身的一些体会。1.课堂导入很紧要。几位老师都精心设计了课堂导入。如吴正宪老师在讲授《商不变的规律》时，引入齐天大圣分猴子的故事来导入新课，故事新奇，激发了学生的学习兴趣。学生乐观参加到教学活动中，课堂效率得到很大提高。还有贲友林老师在讲授《7的乘法口诀》时，以白雪公主与7个小矮人的故事导入新课，动画配有声音符合学校生的学习特点，学生欢快的融入到教学活动中。2.教学环节的设计要简明、充分。在教学过程中，环节的设计不要太多，不要不绝的问，要留给学生思考的时间。简单的问题留给学生自身去解答，围绕学生的困难之处重点讲解。教授学生想不深、想不透之处。3.选择好的料子，加强料子间的整合。牛献礼老师在讲解《认得百分数》这一课时，将“一种饮料有3种成分”这一例子多次运用，并与后面甲、乙车速度问题进行比较，引起学生的思考。（饮料中苹果汁占到105%，为什么不行？而甲车速度是乙车速度的1.05倍，为什么可以？）4.放手让学生自身动手操作，自主探究解决问题的方法。学生通过自身动手获得的知识保管的时间会更深远些。吴正宪老师在课堂中鼓舞学生大胆料想，自身板书，当小老师点评学生的讨论，将更多的时间留给学生，充分发挥了学生的主体性。最终，引导学生用自身的话写启程现，通过呈现、对比找出最恰当的说法，得出结论。这种做法值得我们学习。5.老师的评价确定要及时全面。在课堂中对于学生的称赞和鼓舞要及时，同时也要矫正学生的不良习惯。课堂用语要讲究艺术。总之，每位老师都是依据学生的特点来创设有趣味味的教学情境，激发他们的学习兴趣。启迪学生去思考、探究。与前辈老师相比，我的不足之处还很多。在今后的教学工作中，我定会向经验丰富的老师学习、努力探究，找出差距，缩小差距，形成自身的教学风格。《春》同课异构心得体会篇8在市教学研究室领导的率领组织下，由xx区xx中，xx区某中学，xx区xx中学，xx中区西xx中学，xx市xx中学五校同盟联合发起的“同课异构”活动，拉开了课改课堂模式的序幕，为xx市课程改革又添新奇葩。此次活动首先进行了语文，物理两学科的课堂教学观摩。五所同盟学校大胆创新，各自呈现了自身的课改模式，课堂效果，让我大开眼界。（一）教学设计以生为本。1、在学案设计中，注意梯度，分层练习，重视学习方法的引导与学习态度的鼓舞。如刑老师在课前的预习学案中，每一个环节都是精心的设计导入语。使学生耳目一新的乐观地深入文本。学案的设计简单有效，不必将课本知识面面俱到，也不要期望学生的预习中都能学会，而方法的渗透是很必需的，即使学生学不会，最起码他能够通过半张学案，体会到本节的重点知识和学习的方法。2、在学习活动中重视学生的主观体验。听了韩老师的课，课前情境的创设十分美妙：看到黑板上的“草原”，你想到了什么？让学生自由想象依据自身对草原的形象描绘，激发学生情趣，效果明显。还有胡老师的课，在杜郎口