2021-2022学年上学期高一第一次月考备考B卷-语文

2021-2022学年上学期高一第一次月考备考金卷

语文⑻

注意事项：

■1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，

s并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

朝s2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题

目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

搦写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

K第I卷（阅读题）

-一、现代文阅读（36分）

-（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1〜3题。

氐-

-在中国古典作品中，叙事工夫基本屈从于底本的故事工夫，小说叙事结构大

-体摹仿故事的发展脉络来安排。作品前后表现为互相依赖的因果关系，某种缘由

-惹起一种后果，这种后果又成为缘由，惹起另一后果，这样发展下去，直至最后

堞

中的结果出现，即便为了显示技巧，从最终的后果向前追溯，亦可发现一条清晰的

三

敝因果链条，在真实难成因果链时只好牵强地以“无巧不成书”作为连接语。这种

杷

因果关系简单化、程式化处理，确定故事世界为一维的线性模式的叙说，反映的

K是较为单纯的人类社会生活，是人类一种摹仿艺术思想的表现，当然也曾产生过

一些杰出的作品。

传统小说以事情的先后显示生活的因果关系，以为是对生活的逼真反映，然

而，在一定范畴内，确实不能不说是一种错觉。由于生活是立体的、多维的，而

且社会越发展，生活就越复杂，各种联系要素就越多。再说，根据故事底本的自

W

然工夫去叙事免不了要约束作家主观能动性的发挥，减弱文学的艺术性。小说是

载

创造，“创造本身就是虚拟，就是置于理想之上的格式或模式，就是神圣的介入

和干涉。”作家这种“神圣的介入和干涉”，就是充分表现作家的自动性和个性

特征，充分发挥作家艺术想象的能力，去能动地建构绝对独立的叙事工夫。作家

重组的工夫，不再是线性的一维的工夫模式，而是立体的多维的工夫模式。鲁迅

小说的叙说就是这样的工夫模式。它打破了传统小说的工夫模式，随之而起的是

畜

在强调心思感觉的工夫模式中塑造一个立体的多维世界，为我们剖析出潜藏在表

面线性因果关联下很难看到的复杂的历史的社会的各种要素。如《孔乙己》以人

物的追想共时态地展开孔乙己的故事，揭示出孔乙己的悲剧不只在于封建科举制

度的摧残，更让人难以放心的是弥漫在孔乙己周围的残酷快活的笑声，叙说者冷

漠的叙说语调，众人以及小孩对他的嘲弄，以及他个人尊严的丧失。《祝福》叙

说的是祥林嫂的故事，故事本身是纵向连贯发展的，但作者却人为地把它截成几

个片断叙说，曲折的故事消解在“我”的回忆、联想及世人漫不经心的闲谈中。

作品共时态地展现出形成祥林嫂悲剧命运不是某种命运观念，不是因果报应，而

是她生活在一个特殊的环境里：厌弃她的四叔四婶、鄙薄腻烦她的镇里人、诡秘

的柳妈、骗人的庙祝等，这多种要素纠结在一起，构成了一种巨大的复合力量，

正是这种力量吞噬了祥林嫂。总而言之，变形而立体多维的工夫模式，给作家重

新审视内部世界人物举动、人物命运及事情、开掘它的内在意义提供了更多的可

能性。鲁迅小说所以让人在感到一篇有一篇的“新方式”的同时，给人一种振聋

发耳责的启迪力量，就在于他创造的小说叙事功夫模式使他的小说对理想世界有了

更深化的探求、更深入的揭示。

（摘编自《鲁迅小说的叙事工夫模式》）

1.下列关于原文的表述，不正确的一项是（3分）（）

A.在中国古典作品中，小说叙事结构的安排与底本故事本身的发展脉络一般是

同步的，前者基本摹仿后者。

B.中国古典小说中有一条清晰的先后因果链条，总是某种缘由惹起一种后果，

这种后果又成为惹起另一后果的缘由。

C.中国古典小说故事的叙说虽然基本是一种一维的线性模式，但这种简单化、

程式化的处理也能产生一些杰出的作品。

D.中国古典小说中“无巧不成书”这一连接语，作为一种叙说技巧，一定程度

上可以弥补真实故事中因果关系的不足。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）

A.中国传统小说以事情的先后显示生活的因果关系，这反映出我国古代人们在

社会生活中是较为单纯的。

B.生活是立体、多维的，具有复杂性，仅仅根据故事底本的自然工夫去叙事，

是难以反映出逼真的生活的。

C.文学的艺术性要求作家应该调动主观能动性去创造，发挥艺术想象力，建构

绝对独立的叙事工夫。

D.作家应在故事底本自然功夫的基础上进行立体而多维的重组，为开掘故事底

本的内在意义提供更多的可能性。

3.根据原文内容，下列说法不正确的是（3分）（）

A.鲁迅小说的叙说采用变形而立体多维的工夫模式，因此他能剖析出潜藏在表

面线性因果关联下很难看到的复杂的历史的社会的各种要素。

B.鲁迅小说的叙说强调心思感觉的工夫模式，因此他在其《孔乙己》中采用了

以人物追想的方式共时态地展开孔乙己的故事。

C.鲁迅在其《祝福》中打破故事本有的因果关系，把故事消解在“我”的回忆、

联想及世人漫不经心的闲谈中，更能表现祥林嫂的悲剧是社会悲剧。

D.鲁迅创造的小说叙事功夫模式使他的小说一篇有一篇的“新方式”，这些“新

方式”能够给人一种振聋发耳贵的启迪力量。

【答案】

1.A

2.A

3.D

【解析】

1.本题考查学生理解分析原文内容的能力。A.“小说叙事结构的安排与底本故

事本身的发展脉络一般是同步的，前者基本摹仿后者”错误。原文第一段信息是

“叙事工夫基本屈从于底本的故事工夫，小说叙事结构大体摹仿故事的发展脉络

来安排”，可见选项把文中“叙事工夫”偷换成“小说叙事结构”缩小了范围，

前者（小说叙事结构的安排）基本模仿后者（底本故事本身的发展脉络）与文中

“小说叙事结构大体摹仿故事的发展脉络来安排”中相比“后者”缩小了范围，

“底本”故事和故事不是一个概念范畴，后者包含前者。故选A。

2.本题考查学生理解分析文中作者观点态度的能力。A.“这反映出我国古代人

们在社会生活中是较为单纯的”错误。原文第二段信息是“传统小说以事情的先

后显示生活的因果关系，以为是对生活的逼真反映，然而，在一定范畴内，确实

不能不说是一种错觉。由于生活是立体的、多维的，而且社会越发展，生活就越

复杂，各种联系要素就越多”，可见选项表述曲解文意，生活是复杂的。故选A。

3.本题考查学生筛选提取信息分析判断作者观点的能力。D.“这些‘新方式'

能够给人一种振聋发耳贵的启迪力量”错误。原文结尾信息是“鲁迅小说所以让人

在感到一篇有一篇的‘新方式’的同时，给人一种振聋发耳贵的启迪力量，就在于

他创造的小说叙事功夫模式使他的小说对理想世界有了更深化的探求、更深入的

揭示”，可见选项中给人振聋发耳贵启迪力量的是“这种新方式”，而文中有一个

关键词“同时”，说明给人振聋发耳贵启迪力量的并非“这种新方式”而是与之相

并列的“就在于”后的信息，即“对理想世界更深化的探求、更深入的揭示”，

选项张冠李戴。故选D。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4〜6题。

材料一：

时值''十四五”规划开局之年，工信部印发《工业互联网创新发展行动计划

（2021-2023年）》（简称《行动计划》），对今后3年工业互联网的重点工作

内容做出部署。

覆盖范围更广，凸显数据生产要素。《行动计划》增加了“数据汇聚赋能行

动"''技术能力提升行动”“产业协同发展行动”，不仅基本覆盖了各领域各行

业，更凸显了数据等栗素的重栗意义。关注领域更深，聚焦基础创新能力。未来

3年，网络、标识、平台、安全等领域一批关键技术将实现产业化突破；工业芯

片、工业软件、工业控制系统等供给能力明显增强。这些基础技术能力的突破，

将在更深程度支撑我国工业互联网创新发展，为新技术、新业态、新模式的落地

生根提供肥沃土壤。

行动目标更高，各行业全方位提升。《行动计划》目标升级为''工业互联网

新型基础设施建设量质并进，新模式、新业态大范围推广，产业综合实力显著捉

升”。从行动内容看，将推动我国工业互联网由产业本身到各行业应用赋能的全

方位提升，将面向垂直细分行业，形成100个左右新模式应用试点示范。

（摘编自《工业互联网迈入快速成长期》，《人民日报》）

材料二：

如果把淘宝卖家换做成千上万的制造业企业，那工业互联网就像为它们提供

专业化服务的“淘宝卖家平台”。这个基于公有云的开放平台，可以实现设备的

全生命周期健康管理、帮企业优化供应链、开展订单管理、通过优化工艺和生产

参数提高效率、为企业定制智能制造解决方案……

工业互联网带来的不仅仅是产品质量和生产效率的提升、成本的降低，通过

将大量工业技术原理、行业知识、基础工艺、模型工具规则化、软件化、模块化，

并封装为可重复使用的微服务组件，第三方应用开发者可以面向特定工业场景开

发不同的工业APP,进而构建成基于工业互联网平台的产业生态。比如，一家车

企计划实施刹车片召回。如果这家企业已经接入了工业互联网，只需构建一个召

回场景的工业A叩，按照逻辑关系调用研发、生产。物流、库存管理、销售、售

后等工业微服务组件，有关召回的一切都会一目了然。

（摘编自《工业互联网是什么》，《人民日报》）

材料三：

对于工业互联网来说，网络体系是基础，平台体系是核心，安全体系是保障。

为什么平台体系是核心？

对此，专家回答说，工业互联网平台可以说是工业互联网的“操作系统”，

因为工业互联网平台连接的人、机、物的数量将远远大于各种单个操作系统所连

接的数量，其带来的价值也将远远超过这些操作系统。

工业互联网平台也是制造业新生态竞争的核心。工业互联网平台具有显著的

“马太效应”，当其工业A叩和用户达到一定规模时，平台将会爆发式增长，形

成赢者通吃的竞争局面。工业互联网平台还有显著的“替代效应”，能够极大降

低企业信息化部署的成本和难度，推动制造业走向体系重构、动力变革和范式迁

移的新阶段。

（摘编自《工业互联网，你知道多少》，《经济日报》）

4.下列对工业互联网相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.《行动计划》增加了三项行动计划，对今后的重点工作做出部署，其覆盖领

域更广，关注领域更深，行动目标更高。

B.我国工业互联网创新要获得更深人发展，新技术新业态新模式要落地生根，

都要靠基础技术能力的突破。

C.大量的淘宝卖家需要淘宝卖家平台为其提供服务，成千上万的制造业企业同

样要借助工业互联网发展。

D.工业互联网平台因连接了数量庞大的人、机、物，其自身固有的价值也必然

远超被连接的单个操作系统的总和。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.《行动计划》将工业互联网目标升级，将推动我国工业互联网由产业本身到

各行业应用赋能的全方位提升。

B.基于公有云的开放的工业互联网平台，不仅能为企业提供优化、管理等服务，

更能大幅提高产品质量，使企业赢得市场。

C.工业互联网不仅在产品质量生产效率、生产成本方面大有可为，还可以帮助

第三方开发出丰富的工业APPo

D.工业互联网平台的“马太效应”会促成赢者通吃的竞争局面；其“替代效应”

能够推动制造业走向新阶段。

6.三则材料报道的侧重点有何不同？请简要说明。（6分）

【答案】

4.D

5.B

6.①材料一重点报道“十四五”规划对今后3年工业互联网的重点工作内容做

出部署，以及部署的三大特点。②材料二重点报道工业互联网对工业企业的积极

影响。③材料三重点介绍构成工业互联网的各种体系以及平台体系的核心作用。

（意思对即可）

【解析】

4.本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。D.“其自身固有的价值

也必然远超被连接的单个操作系统的总和”错误，由原文“因为工业互联网平台

连接的人、机、物的数量将远远大于各种单个操作系统所连接的数量，其带来的

价值也将远远超过这些操作系统”可知，“其带来的价值”，即其产生的价值，

这与“其自身固有的价值”不同。故选D。

5.本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。B.“更能大幅提高产品

质量，使企业赢得市场”错误。由原文“这个基于公有云的开放平台，可以实现

设备的全生命周期健康管理、帮企业优化供应链、开展订单管理、通过优化工艺

和生产参数提高效率、为企业定制智能制造解决方案”可知，材料二只说“通过

优化工艺和生产参数提高效率、为企业定制智能制造解决方案”，并不能得出这

样的结论，属于夸大其词。故选B。

6.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。材料一第一段就提到时值

“十四五”规划开局之年，工信部印发《工业互联网创新发展行动计划（2021-2023

年）》，对今后3年工业互联网的重点工作内容做出部署。并且第二段说到部署

具有覆盖范围更广，凸显数据生产要素和关注领域更深，聚焦基础创新能力的特

点。第三段说到部署具有行动目标更高，各行业全方位提升的特点。所以材料一

重点报道“十四五”规划对今后3年工业互联网的重点工作内容做出部署，以及

部署的三大特点。材料二第一段说到如果把淘宝卖家换做成千上万的制造业企业,

那工业互联网就像为它们提供专业化服务的“淘宝卖家平台”。这个基于公有云

的开放平台可以带来很多好处。第二段说到工业互联网带来的不仅仅是产品质量

和生产效率的提升、成本的降低，通过将大量工业技术原理、行业知识、基础工

艺、模型工具规则化、软件化、模块化，并封装为可重复使用的微服务组件，第

三方应用开发者可以面向特定工业场景开发不同的工业APP,进而构建成基于工

业互联网平台的产业生态。所以材料二重点报道工业互联网对工业企业的积极影

响。材料三说到对于工业互联网来说，网络体系是基础，平台体系是核心，安全

体系是保障。然后二三两段分别从工业互联网平台可以说是工业互联网的“操作

系统”和工业互联网平台也是制造业新生态竞争的核心的角度来说明平台体系是

核心的原因。所以材料三重点介绍构成工业互联网的各种体系以及平台体系的核

心作用。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7〜9题。

喷呐王

刘靖安

在柱村，喷呐吹得好的人，就数李三毛和王吹吹。李三毛出道早，全村人都

叫他喷呐王。按辈份，王吹吹是李三毛的徒孙，但这个徒孙却有点“大逆不道”。

他放话说，当喷呐王可以，赢了我再说。

机会终于来了。张铁匠死了娘，请王吹吹去闹丧，和他搭档的刚好是李三毛。

两人合吹了一曲，引出了一片唏嘘声。王吹吹得意洋洋地扬起头看天，斜也不斜

李三毛一眼。

天上，笼一层黑云，像要下雨的样子。王吹吹就看着那层黑云，慢悠悠地说，

你敢不敢比，比谁能把雨吹下来？

李三毛一怔，望了望天说，好吧，谁先？王吹吹又看了看天，那云比先前更

黑了，雨马上就要下了，不能让他抢了先机。王吹吹有了主意，笑着说，你是前

辈，让我先来吧。王吹吹把''前辈”两个字说得很重。李三毛不介意，大度地说，

好，你先！王吹吹吸气、鼓腮……一曲哭丧调，徐徐吹了出来。喇叭对着黑云，

黑云开始慢慢翻卷。王吹吹哭了，看热闹的人哭了，但雨却没掉下来。泪眼朦胧

中，王吹吹看见李三毛抹了把眼睛，手里的喷呐对准了黑云。一曲没吹完，在场

的人全都不能自已，众皆号淘大哭。黑云终于掉下来了，变成了哗啦啦的雨，像

人们哗哗的泪。

李三毛赢了，但王吹吹心服口不服，说栗找时间再比比，谁赢了，才是真正

的喷呐王。

不比了，我把它让给你吧！李三毛说。

让给我？你这是臊我脸哩。王吹吹甩下这话。

以后，村里人只能闻其喷呐声，很少见到王吹吹其人了。他这是在苦练绝技

哩。村里人说。李三毛呢，处变不惊，该干啥还干啥。这天中午，李三毛从桐村

闹丧回来，渴了，环顾四周，没处有水喝。于是，他对不远处一丛杂草说，把水

拿来我喝点吧！过了一会，一个人从中走了出来，竟是王吹吹。王吹吹手里拿着

一瓶矿泉水。李三毛喝了水，盯着王吹吹的脸，问，跟了我这么多天，有收获了？

吹给我听听？王吹吹却扬了扬头，说，谁跟你了？我也是路过这儿。李三毛转移

话题，问，还比吗？当然比！王吹吹挺着胸，脱口而出。好吧，你赢了我，我才

高兴哩，李三毛笑着说，你还是跟在后面，小心别让人发现了。说完，他快走了

几大步，甩下了王吹吹。

没过多久，大槐的婚期到了。他有意请了李三毛和王吹吹。大家都等着看好

戏哩。

刚扯开场子，村里人里三层外三层就围了过来，大喊大叫。

今天，我们比吹流行歌曲，看谁吹得多，吹得好。王吹吹高声说。

好！李三毛手心揉搓着下巴上的胡茬子，低声应战。

这次，你先来！王吹吹说。

李三毛也不推辞，吹了一首《太阳出来喜洋洋》。吹完，人们鼓掌叫好。王

吹吹吹的是《妹妹你大胆往前走》，吹完，也赢得一片叫好声。就这样，二人一

言不发，你吹完了，我接上；我吹完了，你接上。大槐院子里满是树，像一片绿

云，云朵里，鸟儿飞来了，叽叽喳喳地应和。

天，渐渐黑了。灯光，亮起来了。

王吹吹和李三毛还在吹。

声音，渐渐低了下去。二人的嘴肿了，没力气了。吹到半夜，李三毛接不上

了，他含着喷呐，吸不进气。一吸，嘴就痛。还吹吗？李三毛歪着嘴问，吹！王

吹吹吐出这个字，使出吃奶的力气又吹上了。可是，他只吹到一半，就瘫在了地

上。看王吹吹倒地，李三毛打起精神，一曲吹完，也像散了架，瘫了下去。

李三毛多吹半首，又赢了。

毕竟，李三毛上了年纪，经这一折磨，从此一病不起。不久，他就死了。出

殡那天，王吹吹披麻戴孝，把李三毛送到了坟地。

第二天，有人说，在李三毛的坟地里，喷呐寂寞地响了一个晚上。一些人不

信，就跑去找王吹吹，想问个明白。家里没有，他们就去了坟地。果然，王吹吹

坐在地上，一根手指上，全是凝固的血块。他的嘴，已经肿成了香肠。

坟前的石碑上，写着三个血字：喷呐王。

（《文艺生活（精选小小说）》）

7.下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的是（3分）（）

A.小说开头点明李三毛是喷呐王，并写王吹吹“大逆不道”意欲挑战李三毛，

既照应标题，又设置悬念，吸引读者兴趣。

B.“不比了，我把它让给你吧！”李三毛说的话中有话，表面看是其大度，对

名誉的淡泊，其实表现的是他对王吹吹挑战的不屑。

C.李三毛明知道王吹吹好多天在跟着他偷艺，却不说破，且说“你赢了我，我

才高兴哩”，话是反话，表现李三毛的自负。

D.李三毛吹得嘴痛以至于“像散了架，瘫了下去”，最后还因此搭上了命，这

体现了李三毛对其“喷呐王”称号的珍惜。

8.小说中的王吹吹有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

9.小说以“坟前的石碑上，写着三个血字：喷呐王”这句结尾，这样写有什么

好处？请谈谈你的看法。（6分）

【答案】

7.A

8.从小说中“按辈份，王吹吹是李三毛的徒孙，但这个徒孙却有点‘大逆不道'。

他放话说，当喷呐王可以，赢了我再说”中可看出其争强好胜；从其在输给李三

毛后苦练吹嗔呐技艺和跟着李三毛偷艺的情节，可看出其热爱嗔呐技艺，好学；

而在李三毛比赛去世后，他在李三毛的墓前吹了一晚上项呐，以及用血在墓碑上

书写“嗔呐王”等情节可知，其能知错就改。

9.①与小说开头形成呼应；②让小说情节更加完整；③升华了小说的主题。

【解析】

7.本题考查学生对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏能力。B.“表面看是

其大度，对名誉的淡泊，其实表现的是他对王吹吹挑战的不屑”表述错误。从李

三毛对待王吹吹偷偷从他学艺他也毫无保留的做法，以及小说结尾他为了比赛而

最后死亡的结果来推断，李三毛的大度是他真实性情的表现，而尊重对手也是他

的一贯态度。C.“话是反话，表现李三毛的自负”错误。从李三毛对待王吹吹

偷偷从他学艺他也毫无保留的做法可知，李三毛希望王吹吹提高自己的项呐技艺,

成为真正的“项呐王”。D.“这体现了李三毛对其‘喷呐王’称号的珍惜”错

误，这表现的是李三毛对对手的尊重。故选A。

8.本题考查学生对小说中人物性格特点的分析能力。王吹吹这一人物的性格特

点，从小说中的情节中可以分析得出。如在小说中“按辈份，王吹吹是李三毛的

徒孙，但这个徒孙却有点‘大逆不道’。他放话说，当喷呐王可以，赢了我再说”，

在张铁匠娘的葬礼上以及大槐婚礼上与李三毛的嗔呐技艺的较量，都表现出其争

强好胜的性格特点。而在张铁匠娘的葬礼上输给李三毛之后，“村里人只能闻其

喷呐声，很少见到王吹吹其人了。他这是在苦练绝技哩”，以及后来偷偷跟着李

三毛学习吹喷呐的技艺，这些情节都表明王吹吹热爱喷呐技艺，好学，为学到本

领甚至不惜采用偷学的方法。而最后在李三毛因比赛去世后，他在李三毛的墓前

吹了一晚上喷呐，他被李三毛的技艺及人品所深深折服,从内心认可李三毛为“喷

呐王”，所以用血在墓碑上书写“喷呐王”等情节可知，其能知错就改。

9.本题考查学生对小说结尾作用的分析能力。小说以“坟前的石碑上，写着三

个血字：喷呐王”这一情节为结尾，在结构上与小说开头“李三毛出道早，全村

人都叫他喷呐王”形成了呼应，说明李三毛是真正的“嗔呐王”。同时，这一结

尾也让小说在情节上更加完整，让读者有着更加良好的阅读体验。最后，这一结

尾突出了小说的主题，李三毛之所以让王吹吹心服口服，成为真正的“喷呐王”，

不仅在于他高超的喷呐吹奏技艺，更在于他高尚的品德与人格，这就让小说的主

题得以升华，给读者留下了思考空间。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10〜13题。

李涛，字信臣，京兆万年人。后唐天成初，举进士甲科，自晋州从事拜监察

御史，迁右补阙。宋王从厚镇邺，以涛为魏博观察判官。岁余，入为起居舍人。

晋天福初，张从宾以盟津叛。故齐王全义子张继祚者实党之，晋祖将季其家。涛

上疏曰：''全义历事累朝，颇著功效。当巢、蔡之乱，京师为墟，全义手披荆棘，

再造都邑，垂五十年，洛民赖之。乞以全义之故,止罪继祚妻子。”从之。泾帅

张彦泽杀记室张式，夺其妻，式家人诣阙上诉。晋祖以彦泽有军功，释其罪。涛

伏阎抗疏，请置于法。晋祖召见谕之，涛植笏叩阶，声色俱厉，晋祖怒叱之，涛

执笏如初。晋祖日：“吾与彦泽有誓约，恕其死。”涛厉声日：“彦泽私誓，陛

下不忍食其言；范延光尝赐铁券，今复安在？”晋祖不能答即拂衣起涛随之谏丕

已晋也丕得已召式久锋等皆吏必官罢彦泽节制先是,范延光据邺叛，晋祖赐然爹

许以不死，终亦不免，故涛引之。会契丹入汴，彦泽领突骑入京城，恣行杀害。

涛诣其帐，通刺谒见。彦泽日：“舍人惧乎？”涛日：“今日之惧，亦犹足下昔

年之惧也。向使先皇听仆言，宁有今日之事。”彦泽大笑，命酒对酌，涛神气自

若。宋初，拜兵部尚书。建隆二年，涛被病。有军校尹勋董浚五丈河，陈留丁壮

夜溃，勋擅斩队长陈琲等十人，丁夫七十人皆杖一百，到其左耳。涛闻之，力疾

草奏，请斩勋以谢百姓。家人谓涛曰：“公久病，宜自爱养，朝廷事且置之。”

涛愤言日：“人孰无死，但我为兵部尚书，坐视军校无辜杀人，乌得不奏？”太

祖览奏嘉之，诏削夺勋官爵，酉■己申许州。涛卒，年六十四，赠右仆射。

（节选自《宋史•李涛传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.晋祖不能答/即拂衣起涛/随之/谏不已/晋祖不得已/召式父铎等皆拜以官/罢

彦泽节制/

B.晋祖不能答/即拂衣起/涛随之/谏不已/晋祖不得已/召式父铎等/皆拜/以官罢

/彦泽节制/

C.晋祖不能答/即拂衣起/涛随之/谏不已/晋祖不得已/召式父铎等皆拜以官/罢

彦泽节制/

D.晋祖不能答/即拂衣起涛/随之/谏不已/晋祖不得已/召式父铎等/皆拜/以官罢

/彦泽节制/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.族，封建时代的一种残酷刑罚，一人有罪，整个家族、亲属被诛灭。古代法

律规定，“谋反”“大逆”均连及亲族。

B.笏，也叫“朝笏”，古代大臣上朝时拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成，

上面可以记事，是一种身份和地位的象征。

C.铁券，中国君主专制时代皇帝赐给功臣、重臣的一种带有奖赏和盟约性质的

凭证，允其后代享有优厚待遇及免罪的一种特别证件。

D.配隶，也作“隶配”，指将流放犯人发配至某地服役，在宋代特指官员犯罪

时上级或朝廷给予的一种比较严厉的惩罚方法。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.李涛是非分明。张继祚与叛贼张从宾是同党，晋祖要将张继祚灭族。李涛上

疏言其父张全义之功，劝晋祖只惩处张继祚及其妻子儿女,晋祖听从了他的建议。

B.李涛不畏强权。张彦泽杀记室张式，晋祖因与彦泽有誓约而免其罪，李涛以

笏板叩击台阶，声色俱厉，即使受皇帝怒叱，仍不折不挠，最终使皇帝让步。

C.李涛视死如归。张彦泽率骑兵突人京城，大肆杀戮，李涛直闯其营账中，无

所畏惧，不仅神情自若，还语出强硬，毫不避讳地直言可惜当年先皇没有杀死张

彦泽。

D.李涛处事刚正。军校尹勋为惩处逃散的疏浚五丈河的丁壮，用刑过重，杀戮

过多。李涛听说之后，带病起草奏疏，坚持要斩杀尹勋来向百姓谢罪，受到太祖

的嘉许。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）全义手披荆棘，再造都邑，垂五十年，洛民赖之。

（2）彦泽私誓，陛下不忍食其言；范延光尝赐铁券，今复安在?

【答案】

10.c

11.D

12.C

13.（1）张全义亲自披荆斩棘，重新建造起都城，将近五十年间，洛阳百姓依

赖他。（2）与张彦泽私下盟誓，陛下不忍食言；范延光曾经被赏赐铁券，现在

又在哪里呢？

【解析】

10.本题考查学生文言文断句的能力。分析文章内容可知，“不能答”和“拂衣

起”都是晋祖的所为，“涛”是李涛，“随之”是李涛所为，因此在“涛”前要

断开，故排除AD项。“罢”指罢官，动词，后接宾语为“彦泽节制”，从文中

看是罢免了张彦泽的节度使职务，故在“罢”前要断开，排除B。故选C。

11.本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。D.“在宋代特指官员犯

罪时上级或朝廷给予的一种比较严厉的惩罚方法”说法错误，宋代配隶法的适用

对象非常广泛，有犯罪的官员、军人、违法经营者、累犯等。故选D。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。C.”李涛直闯其营账中”表达欠妥，

原文“涛诣其帐，通刺谒见”，意思是李涛来到张彦泽的营帐，递进名片求见。

故选Co

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）中，“垂”，将近；“赖”，

依赖。（2）中，“誓”，盟誓；“赐”，被赏赐。

【参考译文】

李涛，字信臣，京兆万年人。后唐天成初年，举进士甲科，自晋州从事任监

察御史，迁右补阙。宋王赵从厚镇守邺城，任用李涛为魏博观察判官。一年多之

后，入朝为起居舍人。后晋天福初年，张从宾占据盟津叛乱。已故齐王张全义之

子张继祚实际上是他的同党，晋祖将要把他家灭族。李涛上疏说：“张全义连续

侍奉几个朝代，很有功劳。在巢、蔡之乱时，京城成为废墟，张全义亲自披荆斩

棘，重新建造起都城，将近五十年间，洛阳百姓依赖他。请求因张全义的缘故，

仅惩罚张继祚及妻子儿女。”晋祖听从了他。泾帅张彦泽杀死记室张式，强占他

的妻子，张式家人到朝廷上诉。晋祖因为张彦泽有军功，宽恕了他的罪责。李涛

伏在闷门上奏，请求依法处置。晋祖召见劝告他，李涛竖起笏板敲击台阶，声色

俱厉，晋祖愤怒叱责他，李涛还是像以前一样拿着笏板敲击。晋祖说：“我与张

彦泽有誓约，宽恕他的死罪。”李涛厉声说：“与张彦泽私下盟誓，陛下不忍食

言；范延光曾经被赏赐铁券，现在又在哪里呢？"晋祖不能回答，就拂衣而起，

李涛跟随他，不停地进谏。晋祖不得已，召见张式之父张铎等都授以官职，罢免

张彦泽的节度使职务。在此之前，范延光占据邺城叛乱，晋祖赐铁券许诺他不死，

最终也不能免死，因此李涛援引此事。恰逢契丹进入汴，张彦泽率领骑兵进入京

城，肆意杀戮。李涛来到张彦泽的营帐，递进名片求见。张彦泽说：“舍人害怕

吗？”李涛说：“今日的恐惧，也就像是你以前的恐惧。假如先皇听从我的话，

怎么会有今日之事。”张彦泽大笑，摆酒对酌，李涛神气自若。宋初，任兵部尚

书。建隆二年，李涛患病。军校尹勋管理疏通五丈河，陈留丁壮夜间逃散，尹勋

擅自处斩队长陈琲等十人，民夫七十人全部杖责一百，割掉左耳。李涛听到此事，

抱病起草奏章，请求处斩尹勋以向百姓谢罪。家人对李涛说：“你长期患病，应

当自己爱惜保养，朝廷的事暂且放下。”李涛愤恨地说：“谁没有一死，但我身

为兵部尚书，坐视军校无辜杀人，怎能不奏？”太祖读了奏章之后赞赏他，下诏

削夺尹勋官爵，发配到许州。李涛去世，享年六十四岁，赠官右仆射。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗，完成14〜15题。

酬李光化见寄二首（其二）

范仲淹

万里承平尧舜风，使君①尺素半空空。

庭中无事吏归早，野外有歌民意丰。

石鼎斗茶浮乳白，海螺行酒胞波红。

宴堂未尽嘉宾兴，移下秋光月色中。

（注）①使君：汉代称刺史为“使君”，汉代以后尊称州郡长官为使君。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.从题目可知，本诗是一首和诗，李光化有诗寄来，诗人写诗回赠他。

B.首句里的“尧舜风”采用比喻的手法，展现了太平安定的社会景象。

C.颈联描写斗茶、饮酒的画面，充满色彩感，可看出参与者兴致颇高。

D.尾句未明写秋光月色中人的具体活动，却意境空明，给人想象空间。

15.本诗表现了诗人怎样的形象？请简要分析。（6分）

【答案】

14.B

15.①官务清简空闲：天下太平，百姓丰乐，作为地方官自然就没有官务琐事缠

身。②生活闲适雅致：与宾客斗茶、饮酒兴致高昂；赏秋光、月色只为与宾客尽

兴。

【解析】

14.本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏文学作品的表达技巧的能力。B.“‘尧

舜风’采用比喻的手法”错误，“万里承平”是万里太平之意，就像尧舜时期一

样，民风安乐，现实的太平和尧舜民风安乐进行比较，突出现实的太平安定，属

类比手法。故选B。

15.本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。诗歌通过“万里承平”“尺素空空”

，，庭中无事”，，吏归早”表明天下太平，如尧舜时期一样，地方官员也没什么公

文或书信需处理，无事而早归，民风安乐，百姓安居乐业，说明治所太平，表现

诗人因没有官务琐事缠身而官务清闲。诗人每天与宾客“石鼎斗茶”“海螺行酒”

“移下秋光月色中"，唯恐不能与嘉宾尽兴，表明了作者对清净优雅的生活情趣

的追求。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《沁园春长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不

禁发问“,?”来道出雄心壮志，表

现博大的胸怀。

（2）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是“

（3）“易水诀别”是《荆轲刺秦王》中悲壮的一幕，荆轲临行前在易水边慷慨

歌曰：“,!”表现了他视死如归

的英雄气概。

【答案】

16.（1）问苍茫大地谁主沉浮（2）学而不思则罔思而不学则殆（3）

风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还

【解析】

16.高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有

多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借

助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“苍茫”“罔”“殆”等，要理解字

义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

第n卷（表达题）

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成17〜19题。

（A）中国古代很早就有“驿寄梅花，鱼传尺素”之说,在人类文明发展史

上，（）书简在中华文化史上的地位同样突出，一批批传世书简已成为重

要典籍，记载着民族的历史与文化。人与人之间，每当有了时间和空间的距离，

有了或长或短的分离，书简总能及时派上用场。古时，书简是重要通信方式，“烽

火连三月，家书抵万金”。及至时下，通讯发达，人与人之间的沟通便捷，音频

视频瞬间抵达，书简似不再有。然而，疫情,“隔离”骤然

闯入我们的生活。“隔离”状态下的亲情、友情、爱情、乡土情、家国情，来得

浓烈、来得澎湃。（B）除了主机上的波频，视频，书简区一度登场,共同表达

情感的浓烈与澎湃。

《战“疫”书简》共5辑。所列各篇，并非,而是你中有我，相

互包涵。亲情中含家国之思，成长中有笃志之愿。不论信出何人，谁在阅信，都

是o每一封书简，都是一次深情的目送。每一次捧信阅读，都会感觉

到身后站着很多很多的人：（C）你为这身后许许多多人的岁月静好奔赴前线，

逆行战疫，J也为身后许许多多人的平安健康坚守后方，深情守望。（D）二封至

信,…串连起前方和后方，…凸显出满满的家国情怀.、…家国祈愿。

17.依据上下文内容及标点符号，选出文段中ABCD四处画波浪线句子标点符号

使用有误的一项是（3分）（）

A.AB.BC.CD.D

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）

A.书简是人类表达情感、传递信息的重要载体。

B.人类通过书简传递情感，表达信息。

C.书简是人类传递情感、表达信息的重要载体。

D.人类通过书简表达情感，传递信息。

19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）

A.立锥之地突如其来泾渭分明如沐春风

B.一席之地突如其来泾渭分明见字如面

C.一席之地不期而至自成一格如沐春风

D.立锥之地不期而至自成一格见宇如面

【答案】

17.C

18.A

19.B

【解析】

17.本题考查学生正确使用标点符号的能力。C项，冒号后两个并列大句子之间

应该用分号隔开，应把“逆行战疫”后的逗号改为分号，即“你为这身后许许多

多人的岁月静好奔赴前线，逆行战疫;他为身后许许多多人的平安健康坚守后方,

深情守望”。故选C。

18.此题考查衔接句子的能力。词语之间需要注意搭配，应为“表达情感，传递

信息”，排除BC；依据上下文话题一致的原则，下午是“书简在中华文化史上

的地位同样突出”，所以“书简”做主语比“人类”做主语更适合与下文衔接，

排除D。故选A。

19.本题考查对具体语境中成语运用的能力。第一组，一席之地：比喻极小的一

块地方或以定的位置。立锥之地：强调极小的地方。文中并不强调其小，而是着

重说其位置的不可保，填入“一席之地”。第二组，突如其来：突然发生。不期

而至:事先没有约定而意外到来。疫情到来，“突然”更合适，填入“突如其来”。

第三组，泾渭分明：意思是泾河水清，渭河水浑，泾河的水流人渭河时，清浊不

混。比喻界限清楚或是非分明。自成一格：意思是指形成自己独特的风格。从下

文内容可知，文意并不强调风格，而是内容。“泾渭分明”与下文“你中有我,

相互包含”形成对照，填入“泾渭分明”。第四组，如沐春风：像坐在春风中间，

比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，就像受到春风的吹拂一般。见字

如面：见到字就如同见到本人。看到这些字的内容，就像我当面跟你说话一样。

见字如面更符合“阅信”的内容，填入“见字如面”。故选B。

20.筛选整合下面一段材料，给“二维