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文档简介

第页共页幼儿园小班数学教案设计《按高矮排序》教案名称：按高矮排序教学班级：幼儿园小班教学科目：数学教学内容：排序教学目标：1.能够观察比较物体的高度，并将物体按照高矮进行排序。2.能够理解排序的概念，并运用到实际生活中。3.培养幼儿的观察力、思维能力和判断能力。教学重点：1.能够观察比较物体的高度，并运用排序的方法进行排序。2.能够理解排序的概念，并将其运用到实际生活中。教学准备：1.准备一些不同高度的物体，如积木、玩具等。2.准备一块白板和白板笔。教学过程：Step1:导入新知1.老师拿出一些不同高度的物体，如三个积木，分别是高、中、矮。2.老师给幼儿展示这三个积木，并让幼儿观察它们的高度。3.老师问幼儿：“这些积木是不是有高矮之分呢？”4.引导幼儿思考：“怎样才能知道这些积木的高矮呢？”5.帮助幼儿理解并形成概念：“我们可以通过比较它们的高矮来判断它们的顺序。”Step2:讨论与实践1.老师将这三个积木放在白板上，并给它们编上编号。2.老师让幼儿分组讨论：“你们认为这些积木应该按照什么顺序排列？”3.鼓励幼儿发表自己的观点，并逐一听取每个小组的回答。4.老师引导幼儿比较它们的高度，并用白板笔在白板上画出它们的排序。Step3:实践活动1.老师拿出更多的物体，让幼儿按照高矮进行排序。2.老师可以选择一些幼儿喜欢的物体，如玩具、书本等，增加幼儿的参与性。3.老师引导幼儿观察比较，并给予适当的提示和指导。4.鼓励幼儿运用前面学到的排序方法进行整理，可以采用排队的形式。Step4:结束总结1.老师请幼儿回到教室，集中在一起。2.老师复习今天的内容，并让幼儿回答一些问题，如：“你们是怎么按照高矮进行排序的？”3.总结本节课的学习成果，并鼓励幼儿将排序的方法运用到实际生活中。教学延伸：1.可以让幼儿观察比较自己的身高，并让他们按照高矮进行排队。2.可以在幼儿园的生活中创设一些让幼儿进行排序的情境，如按照身高排队进入食堂。教学评价：1.幼儿的观察力：能否能够准确观察比较物体的高度，进行排序。2.幼儿的思维能力：能否能够运用

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