呼和浩特公开招聘考试试题及答案

呼和浩特公开招聘考试试题及答案

一、单选题

1.下列情境中代表内在学习动机的情境是()

A.课间休息时，小李回到教室里做作业

B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单

D.陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课

答案：：A

解析：：

考查内部动机的含义，其他三个选项全部都是外部动机的情境。

2.教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服()o

A.单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用

B.儿童中心论

C.空洞说教，单纯知识传授

D.单纯书本，排斥实践

答案：：A

解析：：

教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服单纯书本，排斥实践，强调个人经验，否

定理论知识的作用。

第1页/共31页

3.完形一顿悟说是由谁提出的？()

A.加涅

B.苛勒

C.桑代克

D.斯金纳

答案：：B

解析：：

完形一顿悟说是早期的认知学习理论，苛勒在进行了一系列黑猩猩实验后提出。加涅提出

的是信息加工的学习理论；桑代克的是尝试一错误说，由饿猫迷笼实验提出；斯金纳的是

操作性条件作用论，由白鼠迷箱实验提出。因此本题的正确答案为瓦

4.试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是()o

A.夸美纽斯

B.昆体良

C.赫尔巴特

D.杜威

答案：：C

解析：：

“统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学概念，赫尔巴特以统觉来阐明教学

过程，提出了教学阶段的理论。他把教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段。故

正确答案为C。

5.活动和交往是学生品德形成的()„

第2页/共31页

A.关键

B.基础

C.内容

D.途径

答案：：B

解析：：

学生的思想品德是在活动交往基础上统一多方面教育影响形成的。

6.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于()o

A.焦虑

B.强迫行为

C.强迫观念

D.强迫恐惧

答案：：B

解析：：

反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，因此本题的正确答案为B。

7.世界上第一本以"教育心理学”命名的书是1877年()出版的《教育心理学》。

A.乌申斯基

B.卡普捷列夫

C.列昂节夫

第3页/共31页

D.鲁宾斯坦

答案：：B

8.备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的（）

A.常规准备

B.一般工作

C.排练预演

D.先决条件

答案：：D

9.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。

A.群体压力

B.群体动力

C.群体凝聚力

D.群体规范

答案：：B

10.（）又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获

取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。

第4页/共31页

A.演示法B.实验法C.参观法D.实践活动法

答案：：C

解析：：

题干描述的是参观法的定义。

11.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是()

A.说理教育法B.陶冶教育法

C.实际锻炼法D.榜样示范法

答案：：A

解析：：

说理教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。

12.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体？()

A.社会文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

答案：：B

第5页/共31页

解析：

校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是在长期的实践中形成的。一旦

形成往往代代相传，具有不易消散的特点，因为它已经成为学校所有成员特别是教师的自

觉行为，良好的校风对新师新生能起到潜移默化的影响。故正确答案为B。

13.我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家()

A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹

答案：：A

解析：：

“不愤不启，不俳不发”强调启发式教学，是由孔子提出的。

14.下列选项中，属于行政事实行为的是()

A.吊销营业执照

B.销毁盗版音像制品

C.户口登记

D.拆迁补偿

答案：：B

解析：：

行政事实行为是指行政主体基于职权实施的不能产生、变更或者消灭行政法律关系的行

为，具有行政性、不能产生、变更或者消灭行政法律关系、可致权益损害性的三大特征。

15.对弹琴、骑车等活动进行操作的记忆是()

A.陈述性记忆B.长久性记忆

第6页/共31页

C.程序性记忆D.语词性记忆

答案：：C

解析：：

程序性记忆是指一个人对具有先后顺序的活动的记忆。程序性记忆是一种技能记忆，而陈

述性记忆是一种事实记忆。

16.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选

择一条短而方便的路。这样的思维是()

A.直觉动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维

答案：：B

解析：：

形象思维是用人脑中的表象进行的思维，在人脑中对各种道路的表象进行思维的过程是形

象思维过程。

17.解决问题的最高表现形式是()

A.获得规则B.理解概念C.创造性D.知识迁移

答案：：C

18.为了预防未成年人犯罪，学校应当()o

A.让司法机关代劳

B.让居委会、村委直接负责

C.让政府部门开展

第7页/共31页

D.聘任从事法制教育的专职或兼职的教师

答案：：D

解析：：

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二章预防未成年人犯罪的教育第九条规定，学

校应当聘任从事法制教育的专职或者兼职教师。学校根据条件可以聘请校外法律辅导员。

19.一个人对客观事物具体特征、人名、地名、定理、定律等信息的记忆是()o

A.情绪记忆

B.程序性记忆

C.情景记忆

D.陈述性记忆

答案：：D

解析：：

陈述性记忆是对事实的记忆，例如，人名、地名、名词解释以及定理、定律等都属于陈述

性记忆。A项，情绪记忆是个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。B项，程序性

记忆是对具有先后顺序的活动的记忆，主要包括心智技能与动作技能两部分。C项，情景

记忆是个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。

20.俗话说“物以类聚”，即人倾向于会把大小、形状、颜色、亮度、形式等事物的物理

属性相同，或类似刺激组合在一起形成整体的知觉组织原则是()O

A.接近原则

B.相似原则

C.连续原则

D.闭合原则

第8页/共31页

答案：：B

解析：：

相似原则是指物理属性相似的客体，例如形状、大小、颜色和亮度等方面的相似容易被人

知觉为一个整体。A项，接近原则是指视野中的接近，即空间位置相近的客体容易被知觉

为一个整体。C项连续原则是指具有连续性或共同运动方向等特点的客体，容易被知觉为

同一整体。D项，闭合原则是指人倾向于将图形刺激中的特征聚合成形，即使其间有短缺

之处，也倾向于形成一个连续的完整形状。

21.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。

A.示范性

B.复杂性

C.创造性

D.劳动方式个体性

答案：：A

解析：：

教师的劳动具有示范性特点，这主要是由于教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的

言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。“以身立教”、

“为人师表”就是教师劳动的示范性特征对教师的要求。

22.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

第9页/共31页

答案：：B

解析：：

个体的身心发展不平衡性表现在两方面，首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段

变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。儿童身心发展的两个不同时期属于前

者。因此，正确答案选B。

23.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()o

A.社会本位价值取向

B.个人本位价值取向

C.马克思主义的人的全面发展学说

D.政治本位价值取向

答案：：C

解析：：

马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础

上，我国教育目的的制定就是以此为科学依据和理论基础的，为制定教育目的提供了重要

的指导作用。因此，正确答案选C。

24.教育与教学的关系是()o

A.部分与整体B.后者包括前者

C.整体与部分D.前者包括后者

答案：：C

解析：：

第10页/共31页

教育是培养人的社会实践活动，教学是进行全面发展教育的基本途径。

25.教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。这是()的观点。

A.形式教育论B.实质教育论

C.传统教育论D.现代教育论

答案：：B

解析：：

形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科

发展学生的智力，至于学科内容的实用意义是则无关紧要的。实质教育论认为教学的主要

任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。

26.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面’’，这是下列哪位人物的观点()

A、珍妮特.沃斯

B、布鲁纳

C、泰勒

D、布鲁姆

答案：：A

27.《中学教师专业标准(试行)》要求教师具备多种专业能力。以下符合教学实施能力

基本要求的是()

A.有效管理和开展班级、共青团、少先队活动

B.合理利用教学资源和方法设计教学过程

第11页/共31页

C.有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件

D.积极参加专业培训，不断提高自身专业素质

答案：：C

解析：：

有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件。

28.下列描述能够体现中国古代教育特点的是（）。

A.教育与生产劳动紧密结合

B.教育与生产劳动严重脱离

C.教育与生产劳动逐步结合

D.教育与生产劳动若即若离

答案：：B

解析：：

Bo解析：古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会教育两个时期。古代学校教育的基本

特征是：

⑴古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性。（2）古代学校教育脱离社会生产实践，显示了

教育与生产劳动相分离的特征。（3）古代学校教育的形式一般是个别教学，它使教育具有了

完备的条件，即专职教师、固定学员和专门的教材。（4）教育内容偏重于人文知识，教学方

法倾向于自然、对辩和死记硬背。故教育与生产劳动是严重脱离的。选B。

29.教育机智体现了教师的劳动具有o

A.创造性

B.示范性

第12页/共31页

C.复杂性

D.长期性

答案：：A

30.《学记》中指出“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心

发展规律是。

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个别差异性

答案：：C

31.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：：B

解析：：

第13页/共31页

Bo解析：题干描述属于元认知策略中的计划策略。所谓计划策略是根据认知活动的特定

目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方

法，并预估其有效性。计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以

及分析如何完成学习任务。

32.2001年6月，《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施，标志着我国第()次课

程改革开始。

A.七

B.八

C.九

D.十

答案：：B

解析：：

2001年6月，《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布实施，标志着我国进入了第八次基础

教育课程改革的崭新时代。

33.下列属于非智力因素的是()o

A.观察力

B.记忆力

第14页/共31页

C.意志力

D.思维力

答案：：C

解析：：

智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等，即认识能力的总并

口。它是人们在对事物的认识中表现出的心理性，是认识活动的操作系统。而非智力因素

是指智力因素以外的一切心理因素，它对人的认识过程起直接制约的作用。

34.影响受教育者数量与质量的社会决定因素是()。

A.政治经济制度

B.生产力

C.科学技术

D.社会文化

答案：：C

35.实施德育的最基本的途径是().

A.政治课与其他学科教学

B.课外校外活动

C.劳动

D.共青团活动

第15页/共31页

答案：：A

36.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为

等表现，一般称作()0

A.心理异常

B.不适应行为

C.不良表现

D.问题行为

答案：：D

37.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是()o

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括原理说

D.关系转换说

答案：：A

38.把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是()

A、巴甫洛夫

第16页/共31页

B、皮亚杰

C、桑代克

D、夸美纽斯

答案：：C

39.2010年上海世博会闪耀“科技之光”，参展各国共同关注和倡导人类生存发展的生活

方式是O

A.城市生活

B.乡村生活

C.低碳生活

D.文化生活

答案：：C

40.具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是()o

A.国家课程B.学校课程

C.地方课程D.拓展课程

答案：：B

解析：：

学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特色。

第17页/共31页

41.英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。

A.外卷论B.内发论

C.遗传决定论D.多因素相互作用论

答案：：A

解析：：

洛克认为，人的心灵如同“白板”，外部力量决定了人的发展，因此属外银论。

42.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()o

A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权

答案：：C

解析：：

人格尊严指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利。

43.对有关史地知识的领会，不能缺少()o

A.模象直观B.实物直观

C.言语直观D.形象直观

答案：：C

解析：：

言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而

进行的一种直观形式。

44.经验主义课程理论流派的主要代表人物是()。

第18页/共31页

A.斯宾塞B.杜威

C.赫钦斯D.泰勒

答案：：B

解析：：

杜威主张教育即生活，生活环境需要不断改造或改组，所以教育实际上是经验的改造或改

组，它能促进学生形成更新、更好的经验。

45.()功能是德育个体性功能的本质体现和最高境界。

A.生存性

B.发展性

C.享用性

D.生活性

答案：：C

解析：：

德育的个体功能是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响。德育的个体性功能可

以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。其中，享用性功能是德育个

体性功能的最高境界。

46.保持时间短暂，记忆容量大，信息按刺激的物理特征编码的记忆为()o

A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.瞬时记忆

第19页/共31页

答案：：A

解析：：

本题考察感觉记忆。

47.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为()o

A.近景的直接动机B.兴趣性动机

C.情趣动机D.直接性动机

答案：：A

解析：：

对学习内容或学习结果感兴趣属于内部需要引发的动机，而且动机所追求的目标是直接的

近期能够实现的，所以是近景性的直接动机。

48.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做，他就会

()o

A.什么事也做不下去B.痛苦不安

C.感到惴惴不安D.感到极端焦虑

答案：：D

解析：：

强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，而且如果他不这样想、不这样做，他就

会感到极端的焦虑和不安。

49.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了()状态。

A.表情B.心境C激情D.应激

第20页/共31页

答案：：C

解析：：

激情表现在动作等多个方面，表情纯粹是指脸部动作。

50.马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是()o

A.脑力劳动与体力劳动相结合

B.教育与生产劳动相结合

C.教学与科研相结合

D.学校教育与社会实践相结合

答案：：B

二、多选题

51.自我意识的成分包括()。

A.自我认识

B.自我体验

C.自我监控

D.自我感觉

E.自我调节

答案：：ABC

解析：：

自我意识包括三种成分:自我认识、自我体验与自我监控。

第21页/共31页

52.影响人际吸引和排斥的主要因素有()。

A.个性的互补

B.距离远近

C.外形

D.交往的频率

E.态度的相似性

答案：：ABCDE

53.学习的本质属性是()o

A.学习产生的变化是持久的

B.学习具有先天遗传性

C.学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟，药物或疲劳引起的

D.变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构

答案：：ACD

54.西方古代第一本专门论述教育的著作是()o

A.《大教学论》B.《普通教育学》

C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》E.《雄辩术原理》

答案：：CE

第22页/共31页

解析：：

古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。他的《论演说家的教

育》是西方第一本教育专著。《论演说家的教育》又译作《雄辩术原理》。

55.政治经济制度对教育政策的制约主要表现在（）。

A.教育是否实行双轨制B.是否允许个人办学

C.是否确立重点中学D.什么样的人接受什么样的教育

E.师生如何交往

答案:：ABCD

解析：：

师生如何交往与题干的问题无关。

56.任何一个班集体的形成都经历了（）阶段。

A初识B.组建

C.形成D.发展

E.解体

答案：：BCD

解析：：

班集体的形成一般都经历了组建、形成和发展三个阶段。

57.我国教育目的的基本精神是（）

A.坚持社会主义的方向性

B.坚持培养人的主体性

第23页/共31页

C.坚持培养劳动者

D.培养人的全面发展

答案：：ACD

解析：：

我国教育目的体现的精神实质是：⑴培养劳动者（为经济建设和社会的全面发展进步培养各

级各类人才）是社会主义教育目的的总要求；（2）要求德、智、体等方面全面发展是社会主义

的教育质量标准；（3）坚持社会主义方向，是我国教育目的的根本性质和特点；（4）坚持教育

与生产劳动相结合的基本途径。

58.教育研究中选择研究课题必须符合的基本准则有（）

A.课题必须具有参考资料B.课题必须有新意

C.课题必须具有可行性D.课题必须具有现实意义

E.课题必须有价值

答案:：BCDE

解析：：

课题必须具有参考资料不属于教育研究中选择研究课题基本准则，例如很多开创性研究并

没有参考资料。

59.克服焦虑的原则有（）o

A.运用想象B.放松自己

C.认清焦虑状况D.不回避

E.正面迎战

第24页/共31页

答案：：DE

解析：：

克服焦虑的原则有不回避和正面迎战。

60.造成从众的群体原因有()o

A.信息压力B.规范压力

C.群体规模D,群体凝聚力

E.意见的一致性和团体的权威性

答案:：ABCDE

解析：：

信息压力、规范压力、群体规模、群体凝聚力、意见的一致性和团体权威性是造成从众的

群体原因。

三、判断题

61.遗传素质可以决定人的发展。()

答案：：错

解析：：

遗传素质只为人的发展提供可能,不能决定人的发展。

62.教育的双重文化属性，决定了教育与文化的发展是完全一致的。()

答案：：错

第25页/共31页

解析：：

教育虽然具有双重文化属性，但它有不同于文化的特殊的发展规律。

63.班主任的职权影响力与个性影响力是对立的。()

答案：：错

解析：：

班主任的职权影响力和个性影响力是相对独立又密切相关的。

64.教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育

目的是人的主观意志的产物。()

答案：：错

解析：：

虽然教育目的是一种理想，反映了人们的哲学观点，但它也是对社会历史条件的反映，是

主观见之于客观的产物。

65.教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。()

答案：：错

解析：：

改正：教师职业角色形成的最后阶段是角色信念的形成。

66.学生成长记录袋内容的收集主要由教师来完成。()

答案：：错

第26页/共31页

解析：

档案袋评价法是教师依据教学目标与计划，请学生持续一段时间主动收集、组织与省思学

习成果的档案，以评定其努力、进步、成长情形的一种评价方法。

67.有关教育目的确立的理论中，个人本位论的代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物

是赫尔巴特、涂尔干和巴格莱等。()

答案：：对

解析：：

略。

68.人民军队建设必须遵循党指挥枪的原则。

0

答案：：对

解析：：

坚持党对军队的绝对领导，是革命军队成为新型人民军队的决定性因素。

69.“胜不骄，败不馁”是意志对人的情感的调节、控制作用。

0

答案：：对

解析：：

情感对意志有积极作用，也有消极作用，同时意志反过来可以调节情感。

70.党的十八届五中全会指出，到2020年，我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，绝

大多数贫困县摘帽，解决农村极端贫困问题。()

第27页/共31页

答案：：错

解析：：

党的十八届五中全会指出，到2020年，农业现代化取得明显进展，人民生活水平和质量

普遍提高，我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫

困。

四、填空题

71.学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长

点。这是学习理论的学生观。

答案：：

解析：：

建构主义

72.班级管理的根本目的是实现（）。管理的重要对象是对（）的管理。

答案：：教育目标,学生，

解析：：

提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有”“《》""“一模一样才会显示

正确。

73.创造性的基本特征是流畅性、（）和（）。

答案：：变通性,独创性，

第28页/共31页

74.现代教育是以()的广泛运用和()为标志的现代社会教育。

答案：：科学技术,机器大工业,

75