河北省石家庄市2022-2023学年高二年级上册期末语文试题（解析版）

石家庄市2022〜2023学年度第一学期期末教学质量检测

高二语文

（时间150分钟，满分150分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在

本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷与答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确

思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。

人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社

会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无

数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这

种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这

是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、

思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定

是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第

一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一

般说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争

中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先

进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认

识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次

飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等

等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改

造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到

认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识

论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、

结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以

变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，

应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，

做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们

应当担负的国际主义的伟大义务。

（毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》）

材料二：

检验真理的标准是什么？这是早被无产阶级的革命导师解决了的问题。但是这些年来，由于“四人

帮”的破坏和他们控制下的舆论工具大量的歪曲宣传，把这个问题搞得混乱不堪。为了深入批判“四人

帮”，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要。

（《实践是检验真理的唯一标准》第一段）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.人的正确思想不能凭空产生，只能来自人们从事的生产斗争等社会实践中。

B.人的思想是头脑中的感性认识在大量积累的基础上升华而形成的理性认识。

C.社会斗争中先进阶级的势力可能会因力量比较弱小而暂时失败，但最终会胜利。

D.认识过程的第二个阶段是由精神到物质的阶段，所以比第一个阶段更伟大。

2.下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章紧紧围绕“人的正确思想只能从社会实践中来”这一中心论点展开论述。

B.文章按照“引论一一本论一一结论”的结构展开议论，结构严谨，条理清晰。

C.文章论述重心是在认识客观世界过程中最多经过“两次飞跃”形成正确认识。

D.文章最后指出要对我们的同志进行认识论教育，照应文章开头，具有针对性。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“两次飞跃”的观点的一项是（）

A.赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难。

B.居里夫人和丈夫经实验提出了放射性理论，并成功用以指导医生的癌症治疗。

C.西汉的刘向说，耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。

D.伽利略做了著名的两个铁球同时落地的实验，证明了重力加速度和物体质量无关。

4.材料一的论证语言有什么特点？请结合材料简要分析。

5.材料一和材料二两篇文章的开头都很有特点，你喜欢哪种？请说明理由。

【答案】LD2.C3.B

4.①用词准确，逻辑严密。例如，用“一般来说”修饰限定推理结果，用“暂时”“有时候”“有些”修饰

“失败”，在肯定普遍性的同时不否定特殊性，思维严密；②语言高度概括。文章没有列举具体例子，而以

“思想”一词指代包括“意见、政策、方法、计划、文章”等在内的一切思想成果；用“由物质到精神，由

精神到物质”高度凝练的概括了两次飞跃的认识过程。③语言通俗易懂。例如“是从天上掉下来的吗？不

是。是自己头脑里固有的吗？不是。”口语化的语言，通俗易懂。(答出任意两点即可。)

5.(1)喜欢材料一。理由：①设问开篇，自问自答，引起读者的注意和思考；②态度鲜明。通过直接的否

定和简明的肯定，使中心论点鲜明突出。

(2)喜欢材料二。理由：①开门见山，提出话题，交代写作的目的和意义；②说明写作背景，使文章更有

针对性。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

D.“认识过程的第二个阶段是由精神到物质的阶段，所以比第一个阶段更伟大"错误，原文为“认识过程

的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段……这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更

加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理

论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的”，第二个阶段就是“精神到物质的阶段，由思想

到存在的阶段”，它之所以意义更伟大，是因为它是“证明认识的第一次飞跃……究竟是正确的还是错误

的”。选项曲解文意，强加因果。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.“最多经历两次飞跃”错误，文中说“由实践到认识，由认识到实践多次反复”。可见至少要经历两次

飞跃。选项曲解文意。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

B.居里夫人和丈夫“在实验中提出放射性理论”是“由物质到精神”的第一次飞跃，“运用该理论指导医

生治疗癌症”是“由精神到物质”的第二次飞跃。

A.赵括“学兵法”是间接经验，不是从感性认识到理性认识的第一次飞跃，也没有第二次飞跃，所以排

除。

C.刘向的话强调实践的重要意义，没有涉及第一次飞跃，故排除。

D.也是通过试验检验理论，也只是第二次飞跃，故排除。

故选B

【4题详解】

本题考查学生分析文章语言特点的能力。

结合“一般说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的”“先进势力这一方，暂时还不如反动势力

那一方，所以暂时失败了”“在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败”等内容可知，文

中用“一般来说”修饰限定推理结果，用“暂时”“有时候”“有些”修饰“失败”，在肯定普遍性的同

时不否定特殊性，用词准确，逻辑严密。

结合“第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段”“认识过程的第二个阶段，

即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段”“问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不

绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的……”等内容可知，文章没有列举具体例子，而以“思想”一词

指代包括“意见、政策、方法、计划、文章”等在内的一切思想成果；用“由物质到精神，由精神到物

质”高度凝练的概括了两次飞跃的认识过程，语言高度概括。

结合“是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是"“是从哪里得来的，他觉得是个怪问

题，回答不出来”等语句可知，口语化的语言，通俗易懂。

【5题详解】

本题考查学生赏析文章体裁特征和表现手法的能力。

此题是开放性试题，回答喜欢哪一个都可以，分析处出其艺术特点及效果即可。

喜欢材料一。“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不

是。人的正确思想，只能从社会实践中来……”，设问开篇，并自问自答，引起读者的注意和思考的同

时，又表明观点，思路清晰；

“不是。人的正确思想，只能从社会实践中来”，态度非常鲜明，一点也不拖泥带水。通过直接的否定和

简明的肯定，使中心论点鲜明突出，显得语言很有力量。

喜欢材料二。“检验真理的标准是什么"，开门见山，提出话题“检验真理的标准”，交代写作的目的和

意义；

“这是早被无产阶级的革命导师解决了的问题。但是这些年来……为了深入批判‘四人帮'，肃清其流毒

和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要”，说明写作背景，使文章更有针对性。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

党费（节选）

王愿坚

过了半个多月，听说白匪对“并村”以后的群众斗争开始注意了，并且利用个别动摇分子破坏我们，

有一两个村里党的组织受了些损失。于是我又带着新的指示来到了八角坳。

一到黄新同志家门口，我按她说的，顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。屋里地上摆着好几

堆腌好的咸菜，也摆着上次拿咸菜给我吃的那个破坛子，有腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆有黄的，有绿

的。她把这各种各样的菜理好了，放进一个萝筐里。一边整着，一边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这是妈

要拿去卖的，等妈卖了菜，赚了钱，给你买个大烧饼……什么都买！咱不要，咱不要！”

妞儿细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力地倚在她妈的身上。她不肯听妈妈的哄劝，还是一个劲儿地扭

着她妈的衣服要吃，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，

又瞅了瞅黄筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。

看了这情景，我再也憋不住了，就敲了门进去。一进门我就说：“阿嫂，你这就不对了，要卖嘛，自

己的孩子吃根菜也算不了啥，别屈了孩子！”

她看我来了，又提到孩子吃菜的事，长抽了一口气说：“老程啊，你寻思我当真是要卖？这年头盐比

金子还贵，哪里有咸菜卖啊！这是我们几个党员凑合着腌了这点儿咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山

上的同志们解决点儿困难。这刚刚凑齐，等着你来呢！”

我想起来了，第一次接头时碰到她们在择青菜，就是这咸菜啊！

她望望我，望望孩子，像是对我说，又像自言自语似的说：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能

保住多少孩子哩！”

忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个人跑到门口，轻轻地敲着门，急乎乎地说：“阿嫂，快，快开

门！”

拉开门一看，原来就是第一次来时见到的择菜的一个妇女。她气喘吁吁地说：“有人走漏了消息，说

山上来了人，现在，白鬼来搜人了，快想办法吧！我再通知别人去。”说罢，悄悄地走了。

我一听有情况，忙说：“我走！”

黄新一把拉住我说：“人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪儿走？快想法儿隐蔽起来！”

这情况我也估计到了，可是因为怕连累了她，我还想甩开她往外走。她一霎间变得严肃起来，板着

脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断。她斩钉截铁地说：“按地下工作的纪

律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么事也不

要动，一切有我应付！”

我上了阁楼，从楼板缝里往下看，看见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在

地铺上，又霍地转过身来，朝着我说：“程同志，既然敌人已经发觉了，看样子是逃不脱这一关了，万一

我有个什么好歹，八角坳的党组织还在，反‘夺田’已经布置好了，我们能搞起来！以后再联络你找胡敏

英同志，就是刚才来的那个女同志。你记着，她住西头从北数第四个窝棚，门前有一棵小榕树……”她指

了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！”

停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变得那么和善了：“孩子，要是你能

带，也托你带上山去，或者带到外地去养着，将来咱们的红军打回来，把她交给卢进勇同志。”话又停

了，大概她的心绪激动得很厉害。“还有，上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带去；有一块钱买盐用

了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走！”

话刚完，白鬼子已经赶到门口了。她连忙转过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着孩子的头发。我

从板缝里看她，她还像第一次见面时那么和善，那么安详。白匪敲门了。她慢慢地走过去，开了门。四五

个白鬼闯进来，劈胸揪住了她问：“山上来的人在哪儿？”她摇摇头：“不知道！”白鬼们在屋里到处翻

了一阵，眼看着泄气了，忽然一个家伙发现了那一萝筐咸菜，一脚把萝筐踢翻，成菜全撒了。白鬼用刺刀

拨着咸菜，似乎看出了什么，问：“这咸菜是哪儿来的！”“自己的！”

“自己的！干吗有这么多的颜色！这不是凑了来往山上送的？”那家伙打量了一下屋子，命令其他白

鬼说：“给我翻！”

就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上来？这时，只听得她大声地说：“知道了还问什么！”她猛地一

挣跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！

两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。

我原来想事情可以平安过去的，现在眼看她被抓走了，我能眼看着让别人替我去牺牲？我得去！凭我

这身板，赤手空拳也干个够本！我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了

声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！”

这是我听到她最后的一句话。

这句话使我想到刚才发生情况时她说的话，我用力抑制住了冲动。但是这句话也只有我明白，“听妈

妈的话”，妈妈，就是党啊！

当天晚上，村里平静了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新

同志的党证和那一块银洋，然后，把孩子也放到一个萝筐里，一头是菜，一头是孩子，挑着上山了。

见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报。他按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地

写上：

黄新同志1934年11月21日缴到党费...

他写不下去了。他停住了笔。在他脸上我看到了一种不常见的严肃的神情。他久久地抚摸着孩子的

头，看着面前的党证和咸菜。然后掏出手巾，蘸着草叶上的露水，轻轻地，轻轻地把孩子脸上的泪痕擦

去。

在黄新的名字下面，他再也没有写出党费的数目。

是的，一筐咸菜是可以用数字来计算的，一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢？一个党员献身的精

神怎么能够计算呢？

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说采用第一人称“我”的叙述视角，讲述了“我”与黄新会面，黄新为保护“我”而牺牲的故事，

增加了小说的真实性。

B.小说运用细节描写塑造主人公的形象非常成功，比如女儿忍不住抓了一根腌豆角，但被黄新硬拿了回

来，令人印象深刻。

C.“听妈妈的话"，这是“我”听到的黄新的最后一句话，这句话主要体现了黄新被抓走时仓促中对女儿

的教诲和不舍。

D.魏政委之所以没有写出黄新缴党费的数目，是因为黄新所体现的共产党员对党无限忠诚和奉献的精

神，无法用数字计算。

7.关于文中白匪到来前的部分内容，下列说法不正确的一项是（）

A.“我按她说的，顺着墙缝朝里瞅了瞅"，这一细微情节，符合当时情况下的人物的身份。

B.起初我对黄新不允许孩子吃腌豆角有误解，认为她不该为了赚钱而欺骗幼小的孩子。

C.妞儿“细长的脖子挑着瘦脑袋”，这一肖像描写，从一个侧面展现了群众生活的艰辛。

D.小说通过“我”的回忆补充了首次接头时黄新她们做咸菜的过程，前后情节照应自然。

8.请概括文中黄新这一人物的形象特征，结合文本简要分析。

9.“生活真实”要求文学作品必须符合生活内在逻辑、反映社会生活本质，“艺术真实”要求文学作品对

生活重新进行选择、组合、补充和移植。有作家认为，写人物必须写出他在生死关头的一刹那间的动摇，

才能显得真实，人物才能活起来，只有给英雄人物加一点缺陷，才能避免公式化、概念化。王愿坚的《党

费》塑造了一位集各种崇高品质于一身的女共产党员的形象，你认为这一人物形象是否真实？请结合文本

简要分析。

【答案】6C7.B

8.①热爱党，忠于党：在极端困难的环境里，她用咸菜来缴党费，将一颗滚烫的心与党紧紧贴在一起。②机

智果敢：当白匪闯进门后，她用话语与敌人巧妙周旋，保护了革命同志。③勇于献身：敌人知道了她的身份，

但她毫无畏惧，沉着冷静，义无反顾。④遇事冷静：果断的让我藏起来，在万分紧急的情况下清楚交待下一

步怎么办。⑤大公无私：不让自己饥饿的女儿吃一根作为党费的咸菜。

9.观点一：真实。①

“英雄”之所以称为“英雄”，就是有超出常人之处。黄新在危急关头，虽然“心绪

激动得很厉害”，但最终能冷静、坚定地做出选择，这是英雄形象的典型表现。②黄新的英雄形象符合生活

内在逻辑，反映了社会生活本质。她在危机关头没有动摇，是敌我斗争年代共产党人对党忠诚，甘于牺牲，

且随时做好牺牲准备的崇高品质的表现，符合“生活真实”；③艺术真实是对生活重新进行选择、组合、补

充和移植。“黄新没有动摇”是作者选择了生活中信念最坚定的共产党人的典型表现，这样塑造形象，符合

“艺术真实”。

观点二：不真实。①生活中人无完人，黄新“没有任何动摇”的完美高大的形象让英雄脱离了生活的真实，

与读者平常认知不符，让人很难相信。②塑造人物的细节上有失艺术的真实。例如，不让又饿又馋的女儿吃

一根咸菜，这一细节违背了母亲的天性，过于夸张。③人物形象公式化、概念化。小说中黄新的形象，跟很

多文学作品中的党员形象雷同，个性并不突出，有违艺术的真实。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。

C.“主要体现了黄新被抓走时仓促中对女儿的教诲和不舍”有误，应为对“我”的叮嘱。

故选C。

【7题详解】

本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

B.“她不该为了赚钱而欺骗幼小的孩子”，我不是认为她在欺骗孩子，而是觉得她在委屈孩子。

故选B。

【8题详解】

本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。

热爱党，忠于党：结合“是我们几个党员凑合着腌了这点儿咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同

志们解决点儿困难”可知，在极端困难的环境里，她用咸菜来缴党费，将一颗滚烫的心与党紧紧贴在一

起。

机智果敢：结合“她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊：'程同志，往西跑啊！'”可知，当白匪闯进门

后，他为了掩护“我”，用自己引开了白鬼，她用话语与敌人巧妙周旋，保护了革命同志。

勇于献身：结合“我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：'孩

子，好好地听妈妈的话啊！'”可知，敌人知道了她的身份，她用“我”能听得懂的语言嘱托“我”，体

现她毫无畏惧，沉着冷静，义无反顾。

遇事冷静：结合“她一霎间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，

又果断……她指了指阁楼说：'快上去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应付！'”“以后再

联络你找胡敏英同志，就是刚才来的那个女同志。你记着，她住西头从北数第四个窝棚，门前有一棵小榕

树……””孩子，要是你能带，也托你带上山去……”"”她果断的让我藏起来，在万分紧急的情况下交

待以后的工作以及孩子和党费的处理。

大公无私：结合“最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又

瞅了瞅篁筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了”可知，她不让自己饥饿的女儿吃一根作

为党费的咸菜。

【9题详解】

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

这是一种探究题，黄新是作品中的英雄人物，从英雄人物的角度可以从“真实”和“不真实”两个角度分

析。

认为“真实”：从形象的典型性看，结合”话又停了，大概她的心绪激动得很厉害”“她一霎间变得严肃

起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断”“她斩钉截铁”“她连忙转

过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着孩子的头发”可知，黄新面对敌人来搜人，没有表现出慌乱和紧

张，符合她的身份和工作的情况，在那样的战争年代，这样的英雄人物的行为品质和心理素质是经得起考

验的，这是英雄形象的典型表现。从生活的角度看，小说反映的是战争年代敌我斗争激烈的时候，作为共

产党人的黄新生活和战斗在敌后，面对同志有危险，自己的孩子有危险，她只能毫不犹豫的挺身而出，对

党忠诚，危机关头没有动摇，这是一个共产党人的本色，符合生活的真实。从艺术角度看，“话又停了，

大概她的心绪激动得很厉害”也只能是作为“我”的推测，小说对黄新的塑造采用了艺术性的手法，更符

合艺术的真实。

认为“不真实”：脱离生活的真实，如“她一霎间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声

和气了，变得又刚强，又果断。她斩钉截铁地说……”，人物面对突发情况没有慌张，瞬间改变，不符合

生活真实；违背艺术的真实，如“她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅菱筐里的菜，忙伸手把那根

菜拿过来”这一细节描写脱离生活，也就不符合艺术的真实；违背形象典型性，小说中的黄新是战争年代

的一名共产党员，在面对敌人搜剿时从容不迫，勇于牺牲自己，这些精神品质与同类作品有相似性，缺少

个性化特点。

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

事于日：“人皆有不,乌勺之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之

政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所

以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；

无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义

之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓

不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。匹有可竭于我置先背之而无之美若K之始然星之始达。

苟能充之，尺以保四海；苟不充之，不足以事父母。”

（节选自《孟子•公孙丑上》）

材料二：

日：“臣闻之胡声乞日：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之？'对日：'将以衅

钟。'王曰：，舍之！吾不忍其毅稣，若无罪而就死地。'对日：'然则废衅钟与？'曰：'何可废也，

以羊易之。'不识有诸？”

日：“有之。”

日：“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。”

（节选自《齐桓晋文之事》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.凡有四端于我者/知皆扩而充之矣/若火之始/然泉之始达

B.凡有四端于我者/知皆扩而充之矣/若火之始然/泉之始达

C.凡有四端/于我者知/皆扩而充之矣/若火之始/然泉之始达

D.凡有四端/于我者知/皆扩而充之矣/若火之始然/泉之始达

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.孟子，战国时期儒家学派的代表人物，曾提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张，与孔子并称

“孔孟”。

B.忍人，狠心对待别人。这里的“忍”与《鸿门宴》中“君王为人不忍”中的“忍”是“狠心”的意

思。

C.乡党，即同乡的意思。“乡”一般指县以下的行政区划；“党”是古代地方户籍编制单位，以五百家

为一党。

D.“泉之始达”的“达”是“流通”，文中指泉水涌出。这里的“达”与“达则兼济天下”的“达”意思

相同。

12.下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是（）

A.文本一开篇提出“人皆有不忍人之心”的观点，为下文阐释“推行仁政则天下大治”的观点做了铺

垫。

B.文本一以人看见小孩子将要掉入井里时会产生恐惧的反应为依据，论证“以不忍人之心行不忍人之

政”。

C.文本一从天赋的“四心”论推导出天赋“四端”说，把“四端”再扩充，就推导出“保四海”的仁

政。

D.两则文本都提到了“不忍”，也就是人性本善的观点；前者以逻辑推理为主，后者以形象刻画为主。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也。

（2）百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。

14.《孟子》文章善于说理，文本一采用了什么论证方法，请指出并简要分析。

【答案】10.B11.D12.B

13.（1）不是为着要来结交这小孩的爹娘，不是为着在乡里朋友中间博取名誉。

（2）百姓都认为大王吝惜（一头牛），而我确实知道您是（出于）于心不忍。

14.①例证法，用“孺子将入于井”论证“人皆有不忍人之心”；②喻证法，用“其有四体也”作比喻，论

证“人之有是四端也”；③对比论证，把“有恻隐之心”和“无恻隐之心”等做对比，论证人有“四端”。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：所有在自己身上具有这四种萌芽的人，如果知道把它们扩充起来，便会像刚刚燃烧的火（终必不可

扑灭），刚刚流出的泉水（终必汇为江河）。

“于我”是“有”的后置状语，二者不能断开，排除CD；

“火之始然”与“泉之始达”结构一致，应在“泉之始达”前断开，排除A。

故选B。

【11题详解】

本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。

A.正确。

B.正确。“忍”都是“狠心”的意思。句意：狠心对待别人。/君王为人不狠心。

C.正确。

D.错误。流通；得志，显贵。句意：泉水刚刚涌出。/一个人在得志显达的时候，就要想着造福天下百

姓。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“论证'以不忍人之心行不忍人之政'”错误，由原文“所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将

入于井，皆有怵惕恻隐之心”可知，论证的是“人皆有不忍人之心”。

故选B。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“所以"，用来；“要”，博取；“乡党”，乡里。

（2）“以……为”，认为；“爱”，吝惜；“固”，本来。

【14题详解】

本题考查学生分析文章论证手法的能力。

①例证法，由原文“所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心”可知，用

“孺子将入于井”论证“人皆有不忍人之心”；

②喻证法，由原文“人之有是四端也，犹其有四体也”可知，用“其有四体也”作比喻，论证“人之有是

四端也”；

③对比论证，由原文“由是观之，无恻隐之心，非人也……恻隐之心，仁之端也”可知，把“有恻隐之

心”和“无恻隐之心”等做对比，论证人有“四端”。

参考译文：

材料一：

孟子说：“每个人都有怜爱别人的心。先王因为有怜爱别人的心，这就有怜爱别人的统治了。凭着怜

爱别人的心来实施怜爱别人的统治，治理天下可以像在手掌上运转小物件一样容易。之所以说每个人都有

怜爱别人的心，其道理就在于：（譬如）现在有人突然看到一个小孩子要跌到井里去了，都有惊骇哀痛怜

悯（别人的不幸）的心情。（这种心情的产生，）不是为着要来结交这小孩的爹娘，不是为着要在乡里朋友

中间博取名誉，也并非因为厌恶孩子的哭声才这样。从这里看来，（一个人）如果没有同情之心，简直不

是人；如果没有对自身的不善感到羞耻，对他人的不善感到憎恶之心，简直不是人；如果没有谦逊推让之

心，简直不是人；如果没有是非之心，简直不是人。哀痛之心是仁的萌茅，羞耻之心是义的萌芽，推让之

心是礼的萌芽，是非之心是智的萌芽。人有这四种萌芽，就好比他有四肢一样（是自然而然的）。有这四

种萌芽却自己认为不行的人，这是伤害自己的人；认为他的君主不行的人，就是伤害他的君主的人。所有

在自己身上具有这四种萌芽的人，如果知道把它们扩充起来，便会像刚刚燃烧的火（终必不可扑灭），刚

刚流出的泉水（终必汇为江河）。假若能够扩充，便足以安定天下；假若不扩充（让它消灭），便连侍奉父

母都不行。”

（节选自《孟子•公孙丑上》）

材料二：

（孟子）说：“我听胡齿乞说（我从胡能那听说）：'您坐在大殿上，有牵牛从殿下走过的人。您看见

这个人，问道：'牛（牵）到哪里去？'（那人）回答说：'准备用它（的血）来涂在钟上行祭。'您

说：'放了它！我不忍看到它那恐惧战栗的样子，这样没有罪过却走向死地。'（那人问）道：'既然这

样，那么（需要）废弃祭钟的仪式吗？‘您说：'怎么可以废除呢？用羊来换它吧。’不知道有没有这件

事？”

（齐宣王）说：“有这事。”

（孟子）说：“这样的心就足以称王于天下了。百姓都认为大王是爱惜（一头牛）。（但是）诚然我知

道您是出于于心不忍（的缘故）。”

（节选自《齐桓晋文之事》）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

江城子•乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年"生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

【注】十年间，词人历经政治上受压制、政务繁忙、生活拮据的困扰。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A,开篇第一句，概括性强，写光阴倏忽、生死相隔，抒发对妻子诚笃的感情，感人至深。

B.“千里”指亡妻葬地在四川眉山与作者任职的山东密州相距遥远，空间相隔，益增悲痛。

C.“纵使相逢应不识”，作者历经十年时光后，实写今天夫妻二人再次见面也不能辨识对方。

D.词作结尾以“断肠”直抒胸臆，“明月夜，短松冈”则营造了断肠处孤寂悲凉的环境氛围。

16.词人运用细节描写记述梦境，抒发身世之感，请结合文本简要分析。

【答案】15.C16.①梦境的记述的细节表现为“正梳妆”“相顾无言”“泪千行”，写出梦境中妻子美

丽的情态容貌、夫妻二人胜似千言万语的无言以及默默流下的泪水，抒发了词人对亡妻的深切地怀念。②身

世之感的细节表现为“尘满面，鬓如霜”，写出了词人历经生活的变故、仕途的坎坷后身心疲惫的感慨，抒

发了词人内心的孤独寂寞、凄凉无助。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。

C.“实写”错误。“纵使”是即使的意思。整句话的意思是即使你我夫妻相逢怕是也认不出我来了，而这

时妻子早已去世，所以“相逢不相识”就是作者的一场想象，是虚写。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生对表现手法的把握能力。

题干说的是词人运用细节描写记述梦境，抒发身世之感，让考生结合文本分析这一特色。

“小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”这是描写梦境中与妻子见面的情景。写到词人昨夜在梦中回

到了家乡，看见妻子正在小窗前对镜梳妆。你我二人默默相对无言，只有泪落千行。这里面运用了“正梳

妆”“相顾无言”“泪千行”这些细节，写出梦境中妻子美丽的情态容貌、夫妻二人胜似千言万语的无言

以及默默流下的泪水，抒发了词人对亡妻的深切地怀念。

“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”这是作者对自己身世之感描写。写到即使你我夫妻相逢怕是也认

不出我来了，我四处奔波早已是灰尘满面两鬓如霜。“尘满面，鬓如霜”，写出了词人历经生活的变故、

仕途的坎坷后身心疲惫的感慨，抒发了词人内心的孤独寂寞、凄凉无助。

（三）名篇名句默写（6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语•学而》中“，"两句是对君子在吃饭和居住方面提出的要求。

（2）《大学之道》中，齐家的前提条件是“”，修身的前提条件是“

（3）“月”这一意象，在诗词中常用于写自然的永恒。如《春江花月夜》中的“,

【答案】①.君子食无求饱②.居无求安③.先修其身④.先正其心⑤.人生代代无穷

己⑥.江月年年望相似（江畔何人初见月，江月何年初照人）

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词：饱、修、已、畔。

三、语言文字运用

（一）语言文字运用I（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

是的，今天在这里开干部会，同志们格外兴奋。毛主席、周副主席、张闻天总书记，以及其他许许多

多的领导同志和大家一起，度过了【甲】、征战万里的艰难岁月。你们——党的领导人，为了

中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利，【乙】地操劳着，全都消瘦了，花去了

多少心血啊！你们在这【丙】的斗争中，【丁】,把我们从一个胜利引向一个新的胜

利，是多么不易啊！要说辛苦，你们最辛苦了！想到这里，我的心情和同志们一样，十分激动。

18.下列各句中的破折号，与文中“你们一一党的领导人”中的破折号作用相同的一项是（）

A.“是我的一一”她气汹汹的嚷了半句，就扭过脸去。

B.等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了一一但已经永远地睡着了。

C.一位小姐，或者一位姑娘，却骑自行车，一一这太可怕了！

D.我们的部队一一三团一营的战士们救起了两个日本小女孩。

19.请在文中横线处填入恰当的成语。

20.在听完毛主席的演讲后，刚刚胜利完成长征的红军战士都非常激动，他们请你给毛主席写几句话，表

达内容和杨成武一样。除了使用相同的修辞手法外，再增加另一种修辞方法，不超过100字。

【答案】18.D19.【甲】长途跋涉（翻山越岭、跋山涉水等）；【乙】不知疲倦（废寝忘食、不分昼夜等）；

【丙】艰苦卓绝（百折不挠等）；【丁】运筹帷幄（指挥若定、运筹决胜等）。

20.敬爱的毛主席，您带领我们战胜了凶险的雪山草地，战胜了敌人的围追堵截，战胜了可怕的分裂危机。

在这个过程中，您身体日渐消瘦，我们衷心的希望您保重身体，希望您继续像北斗星一样指引着我们从胜利

走向新的胜利！

【解析】

【18题详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中句子和D项所起作用都是解释说明。

A.表示说话中断，话没说完；

B.语义转折；

C.对上文的总结。

故选D。

【19题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

【甲】处要考虑到能修饰“艰难岁月”，语义上和“征战万里”接近的成语，可填“长途跋涉”“翻山越

岭”“跋山涉水”。长途跋涉：指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。翻山越岭：翻越不少山

头，形容野外工作或旅途的辛苦。跋山涉水：指翻山越岭，趟水过河，形容旅途艰苦。

【乙】处要能修饰“操劳着”，结果是“消瘦了”的词语，应指很努力的工作，可填“不知疲倦”“废寝

忘食”“不分昼夜”。不知疲倦：很投入的做一件事情或者对待其他事物，忘记了劳累和辛苦。废寝忘

食：顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容非常勤奋专心。不分昼夜：不管（不分）是白天还是黑夜。

【丙】处是能修饰斗争，因为代词“这"，还要符合上文处境艰难的语境，可填“艰苦卓绝”“百折不

挠”。艰苦卓绝：形容十分艰难困苦，超乎寻常。百折不挠：也说百折不回。形容意志坚强，屡受挫折而

不屈服。

【丁】是“把我们从一个胜利引向一个新的胜利”的原因，也得是做法。应是方法策略得当，在填写成语

时还要注意成语的褒贬色彩，可填“运筹帷幄”“指挥若定”“运筹决胜”。运筹帷幄：在帷幕之中指

挥、谋划。后泛指策划机要。指挥若定：形容态度冷静，考虑周全，指挥起来就象一切都事先规定好了似

的。运筹决胜：指拟订作战策略以获取战斗胜利。

【20题详解】

本题考查学生语言表达之准确、生动、得体的能力。

杨成武的讲话表达对党的领导人领导大家历尽艰险、走向胜利的由衷敬爱和问候，其中“为了中国人民的

解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利”为排比修辞。

据此，给毛主席写几句话，要表达对主席日夜操劳的问候，要结合实际情况阐述对主席的爱戴，比如带领

红军爬雪山过草地，冲破敌人的围追堵截，战胜分裂危机等，最后应是希望主席保重身体，带领大家走向

最终的胜利。其间除了排比的修辞，还可用比喻等修辞，可以把主席喻为指引方向的北斗星或太阳。注意

开头要有称谓“敬爱的毛主席”。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，8分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

罗蒙德医生的一块祖传怀表丢失了。他吩号【甲】司机路里在当地报纸的广告栏里登了一则寻找怀表

的屁行【乙】。它登在报纸的中缝，标题是“找到怀表者有赏”【丙，全文如下：“怀表属祖传遗物，悬

赏250美元，有消息请联系信箱LMD361。”第二天，路里正在花园里干活时，门铃响了，开门一看，外

面站着一位陌生的绅士。绅士恭敬地说道：“我叫亨利，我是看了报纸的广告来的。怀表是你的吗？”罗

蒙德想不到这还真管用。他激动地抓住亨利的手说：“是的，就是这块表。真是太感谢你了。你是在哪儿

捡到的？能把具体详情告诉我吗？【丁】”亨利说:“这表不是捡到的，是我在车站看见一个小孩兜售这

块表，就用5美元买了下来。今天，我从报纸上看了广告，马上就赶来了……”罗蒙德还没等亨利说完，

便和路里将他扭送到了警察局。

21.下列对语段中的说法中，有错误的一项是（）

A.【甲】处的“吩咐”在这里的读音是能n位。

B.【乙】处的“启示”在这里应写成“启事”。

C.【丙】处的引号应改成书名号。

D.【丁】处的句子有重复赘余的语病。

22.文中的语段隐藏了一个推理过程，请根据文中信息补充完整推理过程。

前提一：__________________

推论一：仅看广告是不能马上赶到罗蒙德家门前的。

前提二：亨利马上找到罗蒙德家了

推论二：__________________

前提三：__________________

推论三：亨利手里的这块手表是他从罗蒙德家里偷的。

【答案】21.C22.①.广告上只说了信箱，没有说地址。②.亨利来过罗蒙德家。③・亨利

手里有罗蒙德被偷的手表。

【解析】

[21题详解】

本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形，辨析病句，正确使用标点符号的能力。

C.丙处，标题不是文章，不能用书名号，应该用双引号。

D.“具体详情”语意重复，“详情”就是详细（具体）情况，可删掉“具体”。

故选Co

【22题详解】

本题考查学生逻辑推理的能力。

罗蒙德并没有在广告中写明自己的住址，而