高中生生涯与学科融合规划教育 语文必修上第二单元章头课(新闻传播)

PAGEPAGE1部编语文必修上第二单元“劳动与创造”章头课一、实施背景中学阶段是认识自我的重要时期，职业规划与高中生的身心发展是一致的，学生可以根据自己的具体情况设计自己的职业取向。高中生应尽早对人生有规划，可以使得学习目的更明确。学科渗透指在教学过程中，以拓展的方式培养学生的职业观、职业规划意识。这不仅使得学生的职业专业性增强，利于学生有目的的选择职业和进一步深造，也利于学科教学的良性发展。作为一名语文教师，为了贯彻落实学校所推行的学科与生涯渗透方案，我将统编版语文必修上第二单元“劳动与创造”与传媒工作者相结合，进行生涯规划教学。二、主要目标和定位1.结合“劳动与创造”的相关课文，通过职业体验，感受传媒工作者的职业素养；2.通过了解一个传媒工作者的职业需要，确定自己是否适合成为传媒工作者，是否有成为传媒工作者的潜能，从而进一步明确高中阶段及大学的规划。三、主要教学方法1.讲授法：传媒工作者概述和传媒工作者职业要求；2.体验法：选择一个新闻网站，浏览一周的内容，收集优秀新闻作品，合作撰写一份推荐书，阐述推荐理由，与新闻作品一起在全班展示、交流。3.合作探究法：职业体验由学生合作探究完成。四、主要教学过程环节一:创设情境，引入新课【创设情境】活动：看新闻，谈时事遍地“黄金”！文昌盐碱地种海水稻亩产达376公斤2019-12-31来源：海南特区报本报讯12月28日，文昌市铺前镇隆丰村农业试验成果“海水稻”测产数据诞生。据悉，今年5月，作为袁隆平团队的战略合作伙伴，湖南省弘大教育科技文化有限公司将“海水稻”项目引入文昌，由袁隆平院士作为总顾问，在文昌市铺前镇隆丰村开辟了480亩试验田。12月，首批试验田喜获丰收。12月28日，专家组现场测算出试验田亩产376.3公斤，达到了预期效果。（图1，机械化收割“海水稻”）田地变成荒地海水倒灌致文昌土地盐碱化严重，撂荒3.53万亩“文昌北部靠近海，特别是文昌铺前、锦山，田地土壤容易受到海水的侵害。2014年，超强台风‘威马逊’重创文昌，上万亩良田被海水浸泡，因土壤中盐碱量过高，当初试种农作物失败。数据显示，2017年初，文昌北部的铺前镇、锦山镇、冯坡镇、翁田镇及罗豆农场，约有3.53万亩地撂荒。”文昌市副市长符策万在测产验收评议会上介绍，“海水稻”的试验推广要继续扩大面积，为扶贫攻坚作贡献，“感谢研发团队对海水稻实施产学研一体化，把海水稻推广到全省、全国。希望你们把更多的农业技术带到文昌来，促进海南的农业快步发展。”化腐朽为神奇盐碱地成“海水稻”试种基地，亩产量达376.3公斤12月28日上午，文昌市铺前镇隆丰村一片开阔的盐碱地里，金色稻浪在微风中起伏摇曳。上午9时50分，收割机接到指令，开足马力，驶入“海水稻”栽培示范基地，开始收割“海水稻”。专家组根据农业部规范的测产方法，对不同盐碱生态区杂交“海水稻”丰产模式构建及示范现场，进行测产验收，形成如下评议意见：1.项目协作单位湖南省弘大教育科技文化有限公司、海南弘大农业有限公司建设示范基地面积480亩，土壤平均含盐量0.66%，示范超优千号、湘盐603、湘盐604等品种，于9月10日播种(与当地最适播期偏迟一个月左右)，采用抛秩移栽，现场田间长势整齐均匀，落色好。2.专家组根据农业部规范的测产方法进行测产验收，随机选取湘盐604三个田块，采用收制机实割收获，去杂称重、测定水分，折算成标准水分稻谷产量，测产数据为：田块实际产量376.3公斤/亩。3.建议进一步总结技术成果，为同类型区域耐盐水稻大面积丰产栽培提供技术支撑。“这块地土壤重度含盐，现场种植情况的耐盐性很好，基本达到了预期效果。”在收割现场，专家组组长、海南省农科学院研究员孟卫东介绍，因为一些客观原因，与当地最适播种日期偏晚了一个月左右，“通过现场测产验收，大家共同感受了这激动人心的丰收时刻，每亩产量达376.3公斤。如果适时播种，产量还有提升的空间。”（图2，稻穗沉甸甸）科普时间1、什么是“海水稻”？据专家介绍，“海水稻”就是耐盐碱水稻，耐盐碱水稻是指能在盐(碱)浓度0.3%以上的盐碱地生长、且单产可达300kg/亩以上的一类水稻品种。“海水稻”比其他普通的水稻具有更强的生存竞争能力，具有抗涝、抗盐碱、抗倒伏、抗病虫等能力。“海水稻”除具备耐盐碱性特性之外，与常规水稻类似。2、为何开发“海水稻”？利用盐碱地及滩涂地开发“海水稻”，不仅可以解决人口粮食问题，还可以改善环境。种植“海水稻”能防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气，具有如红树林一般的生态和社会价值。“海水稻”的根系深30-40厘米，有效地滞留陆地来沙，减少近岸海域的含沙量，而且增加土壤有机质。在“海水稻”的生产过程中，可不使用化肥，不喷洒农药，即可优良地生长，产出有机绿色食物。3、“海水稻”长海里吗？“海水稻并非直接生长在海水里，而是在盐碱地及滩涂上存活生长的一类特殊的水稻，具有不需施肥、抗病虫、耐盐碱三大特性，因此可让荒地变为良田。”刘雄给记者科普了“海水稻”的特性。开发1亿亩盐碱地可解决2亿人粮食问题袁隆平接受媒体采访时强调，中国耕地少，又是人口大国，必须要发展农业。据了解，从2012年开始，“海水稻”的研究成为袁隆平工作的重点，希望通过耐盐碱杂交水稻的研发和推广，让盐碱地像普通耕地那样造福人类。“海南岛海岸线绵延1800多公里，有滩涂面积217万亩。水稻是沿海滩涂和盐碱地开发利用的首选粮食作物。水稻作为一种重要的经济作物，若能开发1亿亩盐碱地，将可以解决2亿人的粮食问题。我们期待海水稻栽培技术的提升能让更多的盐碱地飘满稻花香！”省农科院粮食作物研究所研究员王效宁表示。（本通讯有删节）根据以上通讯，小组合作完成以下任务：任务1：这则通讯有什么内容特别吸引你，对此内容作者是怎么描述的？任务2：请你对这则通讯作简要评论，谈谈你的看法。【设计意图】通过这个活动，关注新闻描述并作简评，以此开启本节课堂，引起学生对后续内容学习的兴趣和探究热情。环节二:合作参与、构建新知【知识探究】通讯、时评活动一：看标题，判别通讯类型我们每天都会接触各种新闻，新闻在生活中无处不在。一些重大事件，如党的十九大召开、新中国成立七十周年、防控新冠肺炎疫情等，都是新闻报道的焦点，会涌现大量新闻作品。通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类。根据以下通讯标题，判别其通讯类型（是人物还是事件通讯）。①《遍地“黄金”！文昌盐碱地种海水稻亩产达376公斤》②《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》③《心有一团火，温暖众人心》④《“探界者”钟扬》活动二：读评论，析新闻阅读以下新闻评论，完成文后任务。“海水稻”争议，实事求是就是最好的宣传澎湃特约评论员黄羊滩2018-08-06来源：澎湃新闻“网红”海水稻最近遇上了麻烦。海水稻是袁隆平院士领衔的技术团队培育出的一种耐盐碱水稻，研发主阵地在青岛。今年已开始全国大范围试种。在去年的测产中，海水稻表现不错——一种编号为YC0045的水稻材料最高亩产量达到620.95公斤，超出预期的300公斤。然而，乐观的情绪没持续多久，即招致国内多名水稻专家公开质疑。据《科技日报》8月6日报道，有专家指出，海水稻名不副实，有“炒概念”嫌疑，与海水并不沾边。此外，因为“海水稻”在研发试种时，采用海水+淡水混合配制咸水的方法，也可能耗费大量淡水资源，且在良田大量抛荒的背景下，海水稻是否具有商业化推广价值，值得商榷。针对质疑，青岛海水稻研发中心相关负责人也公开回应，认为取名海水稻是为了通俗易懂。“海水稻”不会浪费淡水资源，不需要开发新的土地资源，且因海水稻矿物质含量比普通水稻高，能满足高端需求。该负责人表示，很多人闭门造车，靠想象进行评论，“不负责任”。客观而言，“海水稻”意义之大，丝毫不亚于此前的杂交稻。事实上，这也是我们当下评判海水稻争议的基点。即便提出质疑的专家，也肯定从耐盐碱水稻研发的角度来看，海水稻确实有所突破。毕竟，我国目前约有盐碱地15亿亩，土地盐碱化一直是当地民众脱贫的障碍。如果海水稻能够大面积推广，不仅可以保障国家的粮食安全，也会推动农民增收致富。但是，作为科学研究，理应遵循基本的标准与规范。从“一名之立”到亩产核算，从宣传的高盐碱环境到现实中的海水+淡水混合配比，从推广科技成果到品牌的包装营销，都需要严谨细密、实事求是。既要宣传海水稻在宏观经济社会层面的巨大价值，也要讲清楚是怎样的海水稻，用什么样的水灌溉、盐度多少、对土壤有哪些要求等等。如果只选用宏大话语，而缺乏对细节的描述，则未免误导公众，让人误以为仅是一种用海水灌溉的水稻。即便是出于科普的需要，也不能牺牲科学的求真务实精神，随意忽略或者跳过一些必要的环节与步骤。比如，避而不谈从上世纪70年代我国就开始进行的耐盐碱水稻研究，无视全国多支团队都在研究的事实等，均不客观。科学研究当然是一场长跑竞赛，但同时也是接力赛，所有参与的科学家都是其中的一个环节。决不能为了追求所谓的轰动效应而标新立异。如果总是想着抓人眼球，甚至被商业营销那一套手法主导，也就失去了科研工作者应该有的严谨、客观。必须看到，任何过度的包装，都只能越来越远离真相、远离事实，也远离了科学精神。有讨论，有争议是好事。质疑与驳难只会让事件的真相更清晰，也有助于形成良性的学术风气。如果都是一团和气、你好我好，则只会助长科技界的喧嚣与浮躁。惟愿相关各方都能够从海水稻争议中汲取教训，科技成果宣传要求真相、接地气。不要被意气裹挟、被利益绑架、被炒作影响，而应以更加严谨的风气做好研究、讲好故事，真正造福于广大民众，服务于时代。根据以上新闻评论，小组合作完成以下任务：任务1：新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性。梳理上文的思路，体会文章是怎样辩证地讨论有关“海水稻争议”的话题的。任务2：角度的选择对新闻评论非常重要。面对某个事实或问题，评论的角度不同，文章面貌往往迥异。谈谈上文选择哪些角度进行评论的。【职业体验】以四人小组形式，商讨采访某个家乡名人，填写“访谈记录表”，体验作为一个传媒工作者的前期工作。附：访谈记录表访谈对象性别年龄访谈成员访谈时间访谈提纲1.2.3.4.5.【小组讨论】作为一个新闻传播工作者，进行人物访谈需要什么能力？例如：遴选能力、观察能力、倾听能力、提问引导能力、人际交往能力、传媒技术运用能力等等。【知识延伸1】与新闻传播相关的大学的信息大学院系、专业高中选考科目中国人民大学新闻学院政治、历史中国传媒大学新闻学院、电视学院动画与数字艺术学院广告学院、国际传媒教育政治、历史政治、历史、技术政治、历史北京大学新闻传播学政治、历史清华大学新闻传播学政治、历史复旦大学新闻传播学政治、历史华中科技大学新闻与信息传播学院政治、历史、技术浙江大学新闻学、传播学政治、历史上海交通大学媒体与传播学院政治、历史、技术浙江传媒学院新闻学院、电视艺术学院动画与数字艺术学院媒体工程学院、国际文化传播学院政治、历史、技术政治、历史、技术政治、历史、技术【知识延伸2】相关专业：新闻传播学类是国家一级学科，下设新闻学、传播学、广播电视学、广告学、编辑出版学、网络与新媒体、国际新闻、数字出版等专业。【知识延伸3】新闻传播专业课程所需具备的高中知识通过学习，将具备以下几方面的能力:1、具备扎实的数学、政治、历史、物理、技术等方面的基本理论和基本知识;2、掌握写作、访谈、编辑、信息技术等方面的基本知识和实验技能;【设计意图】通过职业体验，让学生感知作为新闻传播工作者的职业素养；通过了解一个新闻传播工作者的职业需要，确定自己是否适合成为新闻传播工作者，是否有成为新闻传播工作者的潜能，从而进一步明确高中阶段及大学的规划。环节三、归纳总结，升华主题一般来说，通讯有五个特点：（1）严格的真实性。（2）报道的客观性。（3）较弱的时间性。（相对新闻消息而言）（4）描写的形象性。（5）议论色彩较浓。通讯特征概括如下：1．报道详细深入。这是区别于消息的一个显著特点，要对事件的来龙去脉、重要环境，背景做具体描写。2．注重思想意义。报道那些人们普遍关心的。有现实意义的题材，还讲究主题的开掘。3．强调形象说话。不仅用事实说话，还要有情节、有联想，用形象说话。4．突出评论性。思想观点，一目了然，对就是对，错就是错。【课外活动】选择一份报纸或一个新闻网站，浏览一周的内容，从中挑选出三四篇你认为比