《儒家文化创始人孔子》

台湾国学大师傅佩荣说：一年有四季，一生有少年、青年、中年、老年四个阶段，读书也要配合生命和季节的阶段。那我们应该怎样随着季节而读书？

孔子究竟有哪些思想？如此风行世界说明了什么？夏天读庄子，让人通体舒畅；秋天看老子，品万物枯荣；冬天读孟子，养浩然正气。春天读孔子，人生充满希望；北京奥运会开幕式上孔子三千弟子吟诵《论语》

“有朋自远方来，不亦乐乎？”

——《论语•学而》“四海之内，皆兄弟也”

——《论语•颜渊》“礼之用，和为贵”

——《论语•学而》“知之为知之，不知为不知，是知也”

——《论语•为政》“学而不厌，诲人不倦”

——《论语•述而》“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”

——《论语•子罕》儒家文化创始人第二单元东西方的先哲历史选修4中外历史人物评说课题导入情景探究链接必修观点争鸣孔子情景探究孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？1孔子创立的儒家思想核心是什么？2孔子的教育思想包括哪些内容？3孔子思想对中国和世界产生了什么影响？4情景探究孔子三岁丧父，十七岁丧母。

——历史传说问题一自学礼乐吾少也贱，故多能鄙事。

——《论语·子罕》孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。

——《史记·孔子世家》通过上面三段材料，你如何认识孔子的成长经历？孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？1情景探究孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？教学理念：让每一个人都懂礼乐！培养方向：礼制社会紧缺人才问题二教学课本：“六经”〔诗、书、礼、易、乐、春秋〕培养技能：“六艺”〔礼、乐、射、御、书、数〕孔子三十岁时创办私学会产生什么影响？创办私学情景探究孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？从政失败强君权堕三都失祭肉辞官职中都宰司空大司寇摄相事官运亨通仕途失意问题三孔子试图抑制鲁国权臣结果失败是偶然吗？不是！分封制衰落、士阶层崛起等。

子曰：苟有用我者，期月而已可也，三年有成。情景探究孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？周游列国卫国鲁国匡城受困陈国宋国桓魋挑衅郑国被嘲丧家犬楚国绝粮七日蔡国64岁重返卫国68岁回到鲁国55岁离开鲁国情景探究孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？周游列国问题一为什么孔子周游列国宣传政治主张却未被采纳？孔子的“仁”的主张不符合统治者需要，不适应春秋时期争霸战争的时代特征。情景探究孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？献身文教

从此孔子专心献身文教事业，整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍。情景探究孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？孔子是这样概括自己一生的：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——《论语·为政》问题二孔子一生追求的主要目标是什么？我们能看出孔子有哪些优秀品质？孔子的一生是追求礼乐的一生。志向远大，勤奋好学，执著探索，不畏权贵。情景探究孔子创立儒家思想的时代背景是什么？孔子创立的儒家思想核心是什么？2想一想经济：井田制崩溃政治：王室衰微，诸侯争霸；社会变革，礼崩乐坏文化：学术下移，鲁国文化传统深厚通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义情景探究孔子创立的儒家思想核心是什么？2非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动君君，臣臣，父父，子子礼君臣有别，长幼有序克己复礼孔子思想主张即要求人们的行为符合”礼“的准那么。1、礼的含义：西周时以分封制和宗法制为核心的等级名分制度2、如何维护礼：“正名”即用周礼的等级名分把破坏的名实关系匡正过来，到达名正言顺、贵贱有序。〔一〕“礼”－－克己复礼①“礼”于社会：建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序②“礼”于个人：非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动3、评价：带有很大的局限性，维护西周的奴隶制统治秩序，违背历史开展潮流“周礼”情景探究孔子创立的儒家思想核心是什么？为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之

厩焚。子退，曰：“伤人乎？”不问马。仁节用而爱人孝悌也者，其为仁之本欤？2情景探究孔子主张的“仁”具有什么含义？如何评价？孔子创立的儒家思想核心是什么？2问题三含义：仁者爱人，包含仁爱、关心、体谅、包容等一切美德，是处理人际关系的最高准那么。为政以德譬如北辰厩焚。子退，曰：“伤人乎？”不问马。〔反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。〕孔子思想主张要遵守“忠恕”1、仁的含义：爱人

三层内容爱自己的亲人；爱他人；统治者实行仁政2、实现方式：己所不欲，勿施于人;己欲立而立人，己欲达而达人积极意义：有利于抑制暴政，缓和阶级矛盾，有进步性,有利于建立和谐的人际关系，稳定社会秩序；消极意义：但仁爱有等级差异，为统治阶级安定社会效劳，这是局限性。〔二〕“仁”－－仁者爱人〔核心〕3、评价：仁和礼的关系：相辅相成、不可分割孔子的理想社会：只有礼和仁相结合的社会，才是理想的社会，一方面社会依礼有严格等级和上下尊卑界限，另一方面，依仁使人人有爱心，能够推已及人，不使有差异的等级走向对抗，这样的社会是既有差异又具温情的社会。探究问题一仁√

礼X

仁X礼√模糊上下尊卑矛盾激化礼中有仁仁中有礼维护既贵贱清楚又社会安定的统治秩序怎样协调礼与仁的关系呢？“克己复礼为仁”“人而不仁，如礼何？”“仁”是一种内在的修养，“礼”那么是一种外在的标准情景探究孔子创立的儒家思想核心是什么？2君子中庸君子之中庸也，君子而时中中庸小人反中庸孔子思想主张1、中庸的含义:①处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处;②将各种正确的原那么、思想等妥善加以调和,使他们互相补充,互相制约。中庸思想注重人与自然、人与社会的和谐，是社会政治稳定与经济开展的根本条件,对统治者而言,能协调各阶层的利益,缓和矛盾,方能长治久安.〔三〕“中庸”－－协调仁和礼2、方式:和而不同3、评价:孔子“中庸之道”的应用？政治：为政宽缓，纠之以猛。哲学：敬鬼神而远之。人性：性相近，习相远也。义利：见利思义。审美：乐而不淫，哀而不伤。个人修养：文质彬彬，然后君子。情景探究孔子创立的儒家思想核心是什么？2仁中庸礼政治概念伦理概念哲学概念【课堂活动】3.如何理解仁、礼和中庸思想三者之间的关系？〔1〕“仁”是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准那么；〔2〕孔子主张恢复周礼，维护社会等级秩序，并将礼和仁有机结合起来；〔3〕礼是仁的形式，仁是礼的内涵，孔子又提出“中庸”思想以协调礼和仁的关系，实现礼和仁的和谐统一；〔4〕总之，三者相互渗透，相互作用，共同构成了孔子儒家学说的核心。情景探究孔子的教育思想包括哪些内容？孔子憧憬的美好政治理想实现了吗？想一想孔子想了什么方法继续实现自己的理想？3没有！投身教育事业！情景探究孔子的教育思想包括哪些内容？3有教无类成人君子因材施教教育对象教育目标教学方法教学内容编订六经贵族子弟：孟懿子、司马牛贫穷卑微：颜回、闵子骞、子路家境富裕：子贡、冉有天资聪颖：颜回、子游、子夏相对愚钝：曾参、子路贤明：颜回善辩：端木赐愚笨：高柴迟钝：曾参偏激：颛孙师鲁莽：仲由孔子思想对中国和世界产生了什么影响？情景探究4对中国奠定封建社会传统政治的理论根底成为传统文化核心内容，奠定古代教育传统渗透到社会秩序和个人行为标准中孟子从仁义、荀子从礼治方向发展儒学，从汉武帝独尊儒术到五四新文化运动的两千多年间儒家思想都占有统治地位。苏州首家现代私塾

北京奥运会开幕式上千人吟诵《论语》孔子思想对中国和世界产生了什么影响？情景探究二对世界传入韩国、日本成为传统文化组成局部传入西方被欧洲启蒙思想家借鉴启发当今世界仍有很多学者推崇儒学伏尔泰的房间里常年挂着一幅孔子画像，以此滋长启蒙精神营养。他认为孔子是用道德的说服力而不是用宗教的狂热和个人崇拜来影响别人。日本“实业之父”涩泽荣一说：企业家必须一手拿《论语》，一手拿算盘。通过《论语》来提高商人的道德，放手追求“阳光下的利益”。诺贝尔奖获得者：人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。大思想家：提出“仁”、“礼”、“中庸”“有教无类”“因材施教”重要思想大教育家：开创私人办学先河，提出有教无类思想和一系列教育理念儒家学派创始人：儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远晚年整理文化典籍：《六经》儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成局部欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发孔子及其说学在历史上的地位如何？总结千变万化的孔子形象康熙：万世师表优秀教师公爵王侯谎言家改革家网络名人人际关系大师“毒品”贩子招商财神爷武那么天封之为隆道公，唐玄宗晋升之为文宣王李贽：咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳康有为：孔子是托古改制的祖师爷吴虞：打倒孔家店于丹：论语中其实教给我们很多处世的方法北大教授：考证出孔丘先生身高221.76厘米，与球星姚明身高相似国际孔子文化节：孔子搭台，经济唱戏结合必修和选修课知识，你怎么看待孔子？观点争鸣１、春秋战国时期，奴隶制度趋向瓦解封建制度正在确立，战乱频繁，新兴地主阶级急需强有力的手段来稳固新生的政权。儒家思想提倡“仁”、德治、维护周礼，这些主张无助于统一，不能适应新兴地主阶级的统治需求，必然受到冷落。２、西汉武帝在位时期封建国家强盛，为维护封建大一统局面，必须建立与之相应的思想体系。董仲舒对儒家思想进行改造，主张“君权神授”、“天人感应”、“大一统”适应了君主专制中央集权统治的需要，不仅为封建专制政治提供了理论依据，还为政治上的统一奠定了思想根底，因而“独尊”。3、汉到明清:儒家学说体系进一步完善和开展，符合了统治阶级禁锢士人思想、为封建等级制度辩护、维护专制主义中央集权的需要，受到统治者的千方百计的维护4、明清:商品经济开展，资本主义萌芽出现，早期民主启蒙思想产生。5、19世纪末民族资本主义经济初步开展，资产阶级力量薄弱，资产阶级维新派由于自身政治上的软弱性，不敢公开同封建正统思想对立，因此把孔子装扮成托古改制的先师，借孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性。制造理论依据，减少变法阻力，促进维新思想的传播。6、袁大搞“尊孔复古”逆流，封建复辟、专制思想泛滥。中国民族资本主义进一步开展，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治。7、“文革”时期，“四人帮”反对周恩来解放老干部以及稳定社会秩序的努力，借“批林批孔”来影射周恩来。问题探究四：今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？探讨儒家思想的现实意义1、儒家强调“有教无类”、“因材施教”、“学思结合“的教育教学思想，对我国当代教育事业的开展和人才的培养有积极作用。

2、儒家提倡”孝“、”仁义“、”诚信“等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。3、儒家强调”正身自省“、”修已安人“、加强道德修养，有助于约束和标准市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。