2024年大班科学教案4篇

第页2024年大班科学教案4篇大班科学教案篇1

设计意图：

本活动选取幼儿日常生活中特别熟识的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是全部生命生存的重要条件，以激发幼儿对四周事物的探究爱好。大班阶段重在培育幼儿对四周环境的探究爱好，运用视察、试验等多种方法进行探究的实力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学试验的探究爱好，培育幼儿细致的视察实力。

教学中，老师为幼儿供应尽可能多的操作材料和探究、尝试的机会，每一环节都为幼儿供应了大量的试验材料，使每个幼儿都能主动地参加活动，自由自在地参加探讨，大胆尝试，获得阅历。

活动目标：

1．知道空气的`特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。

2．激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿探究精神。

3．培育幼儿的合作意识，能主动主动与同伴合作、探讨、试验，共同布置科探区域环境。

活动打算：

1．每人一个透亮塑料袋。

2．每组供应：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。

3．老师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。

活动过程：

一、嬉戏导入、激发幼儿探究爱好

1．老师空手抓空气。

你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的留意力吸引过来。）

2．幼儿自由尝试抓空气。

3．老师示范装空气。

出示塑料袋：我有一个珍宝（塑料袋），我用这个珍宝试试能不能抓住空气。

谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。）

4．幼儿自由尝试抓空气。

现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告知我：你的空气是在哪里抓到的？（示意幼儿：空气无处不在。）

5．围绕空气，绽开探讨。

你的空气在哪抓到的啊？

你的空气是什么颜色的？什么味道的？

请全部幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征（无色、无味、无形态、摸不着、看不见）。

（提问步步绽开，让幼儿了解空气特征。）

二、嬉戏“身体须要空气

1．老师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦！许多东西都离不开我！你们信任吗？现在请小挚友跟我一起玩个嬉戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。

你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……）

张开嘴巴，放开手后有什么感受呢？（舒适一点……）

（老师以激趣的方法开启幼儿，幼儿通过共同嬉戏，发表自己的见解。）

小结：看来我们的身体须要空气，没有空气我们就无法呼吸了。

2．还有什么东西须要空气呢？（请1-2名幼儿回答。）

3．幼儿自由分成四组，探讨并记录。

我们来个竞赛，四人一组来找一找“谁须要空气”，你可以自己动脑筋想，也可以到我们班的材料收集架去找找什么东西须要空气。找到后就把它们画在记录表上，比比哪组找到的东西最多，好吗？（与原有主题环境互动。）

4．探讨：请每组幼儿介绍画好的记录表。（幼儿协商探讨、参加主动。）

三、魔法空气

我们四周的每一个角落都有空气在发挥作用。而且空气还有魔法哦！它能让许多东西发生意想不到的改变，你们信任吗？（老师主动主动地发起与幼儿主动主动地发起并重。）

（一）老师出示试验示范图介绍试验材料，讲解试验要求，并将图示张贴在表上，供幼儿在表格上作记录。

1．空气能让水不从杯子里流出来。谁想尝试一下它的本事？

2．幼儿分组操作试验。（试验材料：空杯子、硬／薄纸片、水、盆。）

3．集中探讨、分析试验胜利与失败的缘由。

小结：在这个试验里，空气没有从上往下压，而是由下往上托住了纸片，气压很强，压住了水，让水不能从杯子里流出来。薄纸片不能承受水的重量，所以空气托不住。而厚纸片不能持续很长的时间，因为纸片会被水泡软。（帮助幼儿总结胜利阅历。）

（二）老师出示试验示范图，幼儿再次试验

1．空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢！想不想试试？

2．幼儿分组操作试验。（试验材料：空杯子、水盆、毛巾。）

3．集中探讨、分析试验胜利与失败的缘由。

小结：杯子里看起来什么东西都没有，其实除了毛巾，空气占满了杯子。所以把杯子平放入水中时，水进不去，毛巾不会被打湿。假如你是斜放到水里的话，水就会把里面的空气挤走，再把毛巾打湿。（帮助幼儿总结胜利阅历。）

（三）试验“取弹珠”

1．有个弹珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把弹珠拿出来而保证手不被打湿？谁能帮帮我啊？（幼儿：用夹子夹、戴手套……）

师：可是我现在没有那些材料，我只有桌上的这些材料：蜡烛、打火机、杯子、水、硬币。不知道谁能用那些材料帮忙，帮我把弹珠取出来而保证手不会被打湿？

2．幼儿分组尝试试验，老师不引导帮助，设置悬念让幼儿探究。（设置足长为科探区作打算，激发幼儿学习探究的爱好。）

四、师幼共同布置科探区

我们把这个试验的材料放到探究区去做试验，我们一起想方法找答案。

我们一起来布置“空气的隐私”吧！你们须要老师帮忙吗？（以幼儿为主，充分考虑他们的须要。）

大班科学教案篇2

活动目标：

1、相识螺丝钉，螺丝帽的特征及用途

2、了解要运用螺丝钉，螺丝帽进行连接，它们大小要匹配

3、激发幼儿探究欲望，在生活中探究发觉更多的螺纹咬合原理的物品。

活动打算：

百宝箱一个；大小不一螺丝若干；小细绳；细铁丝；透亮胶，一段音乐。

活动过程：

一、以百宝箱的形式出示材料，同时提出任务，幼儿探讨并将探讨结果记录

1、老师出示装有螺丝、小细绳、细铁丝、透亮胶的百宝箱，引起爱好。请幼儿在百宝箱中摸出各种材料，说说生活中这些材料有什么用途。

2、提出任务：白胡子老爷爷布置了一个任务，把两个中间有孔的'积木，用供应的材料连接起来，猜想一下，哪个材料在连接任务中能做到又快又坚固？

3、请幼儿自由分组，四人一组，分三组坐好，每组请一个小组长，以小组为单位进行探讨，将小组的看法记录到手中的记录表上。

4、组长公布小组探讨结果。

二、幼儿动手操作，再次以小组为单位探讨操作后的结果。

1、动动手，做做看，真的和猜想的一样吗？还是分成三组，每组四人，小挚友自己协商，每人拿一种材料进行连接，直到音乐停下来，放下手中的工作。

2、以小组为单位，检查组员们的工作，看看在速度和坚固两方面都兼顾到了的连接材料是什么。将他们记录在表格上。

3、共同小结：最佳的连接材料是螺丝。

三、相识螺丝钉，螺丝帽，靠螺纹相互咬合连接。

四、集体探讨：

生活中哪些地方是用螺丝连接固定的呢？

五、老师提出其次的任务，将螺钉螺帽混到一起，且大小不一的螺丝配对拧好。

“工人叔叔是长期和螺丝钉打交道的，可是大小不一的螺丝钉，螺丝帽全混到一起了，请小挚友们帮帮忙，把它们配对拧好”。

老师小结：螺丝钉和螺丝帽要大小合适才能用。

六、延长：

生活中还有一些利用螺纹相互咬合的原理进行连接的物品，比如：杯子、笔筒……所以，今日老师给你们布置了一个任务，回去后找找还有哪里利用螺纹咬合原理制造的物品，回头我们沟通一下。

大班科学教案篇3

活动目标：

1.认知目标：相识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。

2.技能目标：培育幼儿的视察实力以及幼儿的想象力。

3.情感目标：培育幼儿爱惜小蜗牛的情感。

活动重点：

培育幼儿爱惜小动物的情感。

活动难点：

培育幼儿的视察力和想象力。

活动打算：

前阅历打算：观看小蜗牛的课件录像。

物质打算：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）

活动过程：

一、导入。

带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物（蜗牛），引发幼儿爱好。

（一）基本环节。

1、探讨各自的想法（想象力）视察后，老师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。

2、引导幼儿接着视察，分时段进行视察，充分发挥想象力。

3、探讨、小结。再次集中，老师提问：“小挚友视察了小蜗牛许多小挚友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的.，想一想。”

（二）结束。

老师小结：小挚友在视察小蜗牛，和小蜗牛成了好挚友。小挚友很关切小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的四周还有许多的动物，小挚友只要细致的去视察它们，我们会有更多的好挚友。

二、活动延长：

手工《蜗牛》

大班科学教案篇4

一、导入

1、小挚友们，我给大家带来一首歌曲《大风车》，你们想听吗？（想）好，我们一起来观赏吧！

2、小挚友们，这首歌曲好听吗？（好听）伴随着这美丽好听的旋律，有一位奇妙的客人要和大家一起做嬉戏，它是谁呢？请小挚友细致听，这是什么声音？（风声）

对，是风声，这位奇妙的客人啊就是风娃娃。大家欢迎它吗？

2、咱们赶快打开窗户，请风娃娃进来吧！

你们望见风娃娃了吗？（没有）我也没望见。

伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？（没有）

老师总结：噢，原来呀，风娃娃是看不见，也摸不着的。

二、找风

1、今日呀，风娃娃给我们打算了闯关的嬉戏，你们想玩吗？风娃娃还说：假如小挚友们能够顺当闯过两关，它就会送给我们神奇的礼物！你们有信念赢得礼物吗？（有）好，我们起先闯关！

第一关：火眼金睛

风娃娃是看不见的，不过仔细视察的小挚友还是能够找到它。看看哪位小挚友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。

1、小挚友们细致看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的?我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动，就知道风娃娃来了。

老师评价：真棒！这么快就找到了。你视察的真细致呀!你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。

2、小挚友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找到了，在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？

老师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让很多东西动起来，让我们的眼睛找到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也能找到它。

风娃娃对我们的回答满足吗？我们能过关吗？快来看

三、感受风

恭喜小挚友们顺当闯过第一关，不过其次关可有肯定难度啊，大家可要加油啊！

其次关：七十三变

1、风娃娃也像孙悟空一样会改变，它能变成各种各样的风，小挚友们都知道什么样的风呢？

2、小挚友们知道得可真不少，让我们一起来看看图吧！（微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风）

小挚友们记住这些风了吗？

3、风娃娃能不能让我们过关呢？快看

四、了解风的益害处。

1、小挚友们可真厉害啊，顺当闯过了两关，风娃娃要把它神奇的礼物送给大家了，是什么呢？请小挚友们细致看，仔细听—故事

2、噢，原来呀，风娃娃送给我们的是它自己的故事。好听吗？

故事中的风娃娃都为人们做了哪些好事？（吹动水车、吹动帆船）

3、想一想在我们日常生活中，风娃娃还会给我们带来哪些好处呢？

小挚友们说的`真好，我们一起看图了解一下吧！

（吹转风车、吹起风筝；吹干衣服；送来凉风；传播花粉；传播种子；吹动帆船）

3、风娃娃对我们人类的好处可真不少啊！人们还依据风力的特点独创了很多东西，瞧！这是什么呀？

风力发电、风力汽车、滑翔机、风力太阳能路灯

4、、小挚友们回忆一下：故事中的风娃娃又给人们帮了哪些倒忙呢？（吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树）

5、想一想在我们日常生活中，风对我们人类还有哪些危害呢？

我们一起看图了解一下吧！（吹落果实；吹倒庄稼；折断树木；吹到房屋；吹翻船只；毁坏公共设施；吹起沙尘。）

五、探讨预防风沙的措施：

小挚友们想一想:我们应